Sprogvurderinger for 3-årige og styrkede sproglige læringsmiljøer - et led i Sprog & Sammenhæng. Afsluttende projektstatus og overdragelse til drift
|
|
- Jørgen Østergaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 BØRN OG UNGE August 2009 Sprogvurderinger for 3-årige og styrkede sproglige læringsmiljøer - et led i Sprog & Sammenhæng Afsluttende projektstatus og overdragelse til drift Med dagtilbudsloven ( 11) er indført krav om, at kommunen skal tilbyde alle forældre til børn i 3- års alderen en sprogvurdering af børnene. Samtidig stilles krav til, at kommunen udarbejder og offentliggør en plan for kommunens mål og rammer for arbejdet med sprogvurderinger og den samlede sprogunderstøttende pædagogiske indsats. I Furesø Kommune har implementering af dagtilbudslovens krav om sprogvurderinger været tilrettelagt som et tværgående projekt på 0-6 års området. Som del af projektet har indgået en afdækning af eksisterende tilbud og muligheder for tværgående samarbejde om udviklingen af sprogstimulerende læringsmiljøer på 0-6 års området. Projektet har løbet i perioden fra marts 2008 til juni 2009 og er et led i den samlede implementeringsindsats Sprog & Sammenhæng. I den afsluttende projektstatus beskrives projektets centrale resultater, samt behov for opfølgning og forankring af ansvaret for videre indsatser ved overdragelsen til drift. De centrale resultater fra projektet vedrører: Tværgående styregruppe og følgegruppe - faste møder med fokus på sprog... 2 Byrådets plan - mål og rammer for arbejdet med sprog... 3 Sprogvurdering.dk - it- og forskningsbaseret system til sprogvurderinger... 4 Et ens tilbud om sprogvurdering til alle børn... 4 Uddannelse af pædagogiske sprogvejledere i alle Furesø Kommunes dagtilbud... 5 Procedure for sprogvurdering af børn, der ikke går i kommunens dagtilbud... 6 Standarder for opfølgning på sprogvurderinger af de enkelte børn... 6 Tre temamøder i skaber fælles fokus på børns sproglige udvikling... 7
2 Tværgående styregruppe og følgegruppe - faste møder med fokus på sprog Det overordnede ansvar for projektet har været forankret i en arbejdsgruppe bestående af: Grethe T. Petersen, Udviklingskonsulent for Pædagogik og Ledelse Lene Vinsted, Leder af Specialpædagogisk Center Mette Hammer Sørensen, udviklingskonsulent, Børn og Ungesekretariatet I arbejdsprocessen har indgået inddragelse af talehørepædagoger og tosprogskonsulenter, samt lederne af Furesø Kommunes dagtilbud. Parallelt hermed er der sket en afdækning af eksisterende tilbud og muligheder for tværgående samarbejde om udviklingen af de sprogstimulerende læringsmiljøer på 0-6 års området. Dette har fundet sted i bredt sammensat gruppe bestående af repræsentanter for daglige ledere af dagtilbud, pædagogiske konsulenter, læseskrive-konsulenter, tosprogs-konsulenter, børnebibliotekar, sundhedsplejen og talehørepædagoger. Denne afdækning har bidraget med væsentlige input til indhold på sprogvejleder uddannelsen, samt til beskrivelsen af handleplaner for opnåelsen af mål for kommunens sprogunderstøttende indsatser 1. Med afslutning af projektet og overdragelse til drift nedlægges den etablerede projektorganisering. Behov for opfølgning og forankring af videre indsats: Med overdragelse af projektets resultater til drift etableres en tværgående mødestruktur, som sikrer opfølgning på arbejdet med sprogvurderinger i Furesø Kommune. Mødestrukturen består i møder for: Styregruppe Følgegruppe områdeledere og centrale fagkonsulenter Temamøder for pædagogiske sprogvejledere og daglige ledere Styregruppen består af: Kirsten I. Pamperin, Dagtilbuds- og Forebyggelseschef Lene Vinsted, Leder af Specialpædagogisk Center Grethe Tranekær Petersen, Udviklingskonsulent for pædagogik og ledelse Mette Hammer Sørensen, Udviklingskonsulent, Børne- og Ungesekretariatet Ad hoc deltagelse af repræsentanter for pladsanvisningen, som varetager væsentlige administrative opgaver i forbindelse med sprogvurderingerne. Styregruppen har ansvaret for at planlægge og gennemføre opfølgning på arbejdet med sprogvurderinger af 3-årige i Furesø Kommune. Herunder indgår årlige opfølgninger på resultater af sprogvurderinger og opfølgende indsatser 2, samt udarbejdelse af relevant information om udviklingen til politisk niveau, samt planlægning af to årlige møder i følgegruppen og et årligt temamøder for de pædagogiske sprogvejledere. 1 Der henvises til Byrådets plan for den fulde beskrivelse af Furesø kommunes tilbud om sprogvurderinger, samt mål og handleplaner for de sprogunderstøttende indsatser Fokus på børns sprog mål og rammer for sprogvurderinger og sprogunderstøttende indsatser 2 Ibid. 2
3 Følgegruppen består af: Områdeledere (Janie Rantov, Sanne Brodersen, Tonie Hansen og Lene Nielsen) Repræsentanter for talehørepædagoger (Koordinerende talehørepædagog, Jytte Nakskov og tovholder og underviser på sprogvejlederuddannelsen, Dorthe Andersen) Tosprogskonsulenten på børneområdet (Ellen B. Otterstrøm) Styregruppens medlemmer På følgegruppemøderne kan for eksempel indgå drøftelse af samlede resultater fra sprogvurderinger, oplevede udfordringer eller dilemmaer i arbejdet med sprogvurderinger, samt muligheder for at tilrettelægge opfølgende udviklingstiltag, der styrker dagtilbuddenes arbejde med børnenes sproglige udvikling mv. Konkrete punkter til opfølgning er herunder: - Mulighed for tværgående faglige netværksmøder for de pædagogiske sprogvejledere. Dette vil blandt andet skulle tænkes indenfor rammerne af den etablerede områdestruktur, og i sammenhæng med eksisterende netværksmøder vedrørende tosprogsområdet. - Mulighed for tværfaglige udviklings- og projekttiltag vedrørende sprog. Første følgegruppemøde planlægges afholdt i 4. kvartal Årlige temamøder for: Pædagogiske sprogvejledere og daglige ledere. På temamødet kan indgå faglige oplæg vedrørende børns sprogudvikling, deles viden og erfaringer fra arbejdet med sprogvurderinger, drøftes behov for sparring, videreuddannelse, uddannelse af nye pædagogiske sprogvejledere mv. Det første temamøde planlægges afholdt i foråret Byrådets plan - mål og rammer for arbejdet med sprog Som del af projektet er udarbejdet og godkendt den samlede plan: Fokus på børns sproglige udvikling mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats. Planen beskriver det konkrete tilbud om sprogvurdering af 3-årige, og den sprogunderstøttende pædagogiske indsats i Furesø Kommunes dagtilbud. I planen er opstillet mål og handleplaner for sprogarbejdet, samt plan for evaluering i form af årlige opfølgninger på resultater af sprogvurderinger og de sprogunderstøttende indsatser. Planen er godkendt i Byrådet i februar og er offentliggjort på Furesø Kommunes hjemmeside. En gang årligt foretages en samlet opfølgning på resultater af sprogvurderinger og iværksatte indsatser. Her foretages en registrering af de samlede resultater af gennemførte sprogvurderinger, og fastsættes effektmål for de kommende år. 3 Godkendt i Byrådet første gang oktober 2008 og revideret i februar 2009, hvor der blev mulighed for at et- og tosprogede børn sprogvurderes ud fra det samme materiale. 3
4 I det løbende arbejde med opfølgninger på sprogvurderingerne vil der være behov for at overveje, hvordan dette arbejde kan indgå i sammenhæng med årlige opfølgninger på institutionernes arbejde med pædagogiske læreplaner, samt eventuelle fremtidige krav til udarbejdelse af egentlige kvalitetsrapporter på dagtilbudsområdet. Ansvaret for de årlige opfølgninger er forankret i styregruppen og forelægges det politiske udvalg. Første opfølgning planlægges gennemført i januar Sprogvurdering.dk - it- og forskningsbaseret system til sprogvurderinger Furesø Kommune har indgået en treårig aftale med Mikroværkstedet og Center for Børnesprog Syddansk Universitet om anvendelse af det elektroniske managementsystem Sprogvurdering.dk til håndtering af sprogvurderingerne. Systemet understøtter Velfærdsministeriets sprogvurderingsmateriale til 3-årige, og bidrager til at sikre systematik og dokumentation på flere niveauer: Der sikres systematik i forhold til at gennemføre og følge op på sprogvurderinger af de enkelte børn. Der indsamles data til brug for opfølgning på både dagtilbudsniveau og på samlet kommuneniveau. Og der indsamles data, som kan benyttes i forskningssammenhæng, blandt andet med henblik på løbende at udvikle og forbedre sprogvurderingsmaterialet. Systemet lever op til retningslinjer for at opbevare data som beskrevet i Persondataloven og bekendtgørelse om sikkerhedsforanstaltninger til beskyttelse af personoplysninger, der behandles for den offentlige forvaltning. Behov for opfølgning og forankring af videre indsats: Varetages af Mikroværkstedet og Center for Børnesprog Syddansk Universitet (SDU). Som del af den indgåede aftale Furesø Kommune inviteres løbende til sammen med andre kommuner at deltage i den løbende opfølgning og fortsatte udvikling af sprogvurderingsmaterialet. Pladsanvisningen har den løbende kontakt til SDU, og viderebringer relevant information til styregruppens medlemmer. Et ens tilbud om sprogvurdering til alle børn Parallelt med dagtilbudslovens krav om tilbud om sprogvurderinger til 3-årige beskriver folkeskoleloven ( 4a) krav til den sprogunderstøttende indsats for tosprogede børn, og børn der før 3- årsalderen har fået identificeret behov for særlig sprogunderstøttende indsats. Ved starten af 2009 lancerede Sprogvurdering.dk Tillægsmateriale til sprogvurdering af tosprogede. Det betyder at både et- og tosprogede børns dansksproglige kompetencer vurderes ud fra samme materiale, og at alle forældre dermed får det samme tilbud om sprogvurdering af deres 3-årige barn. Dog gælder det, at mens sprogvurderingen er et tilbud til forældrene til etsprogede dansktalende børn, er det et krav at tosprogede børn gennemfører sprogvurderingen. Jf. Folkeskoleloven er det et krav at støtten til de tosprogede børn iværksættes fra barnet fylder 3 år. I Furesø Kommune sprogvurderes børnene i løbet af de første måneder i børnehaven, og her vil børnene ofte nå at være fyldt 3 år, når sprogvurderingen gennemføres. Det betyder, at resultatet af 4
5 sprogvurderingen for de tosprogede børn typisk vil indgå som et input til den videre tilrettelæggelse af den støtte til deres dansksproglige udvikling, som tidsmæssigt kan være iværksat før selve sprogvurderingen er gennemført. For både et- og tosprogede børn er sprogvurderingen et væsentligt input til at tilrettelægge den bedst mulige sprogindsats, men sprogvurderingen kan ikke erstatte den almindelige pædagogiske opmærksomhed på børnenes sproglige udvikling. Institutionerne har ansvaret for den generelle opmærksomhed på børnenes sproglige udvikling, og for de tosprogede børn og familier har tosprogskonsulenten fortsat en væsentlig opgave i at identificere og deltage i at tilrettelægge indsatsen for de børn, som har behov for støtte efter 4a. Herudover deltager fagpersoner fra Furesø Kommune sammen med Syddansk Universitet og en række andre kommuner i den videre udvikling af materialet til sprogvurdering af både etsprogede dansktalende børn og tosprogede børn. Uddannelse af pædagogiske sprogvejledere i alle Furesø Kommunes dagtilbud I perioden januar juni 2009 er der uddannet 105 pædagogiske sprogvejledere i alle dagtilbud i Furesø Kommune. Det betyder, at der i hver afdeling i områdeinstitutionerne er flere pædagoger, som har kendskab til teori og metoder i arbejdet med børnenes sproglige udvikling og har faglige kompetencer i forhold til at gennemføre sprogvurderingen. Af de 105 var 28 fra vuggestue og deltog ikke i delen om selve sprogvurderingen. Sprogvejlederuddannelsen har været tilrettelagt som et internt kompetenceudviklingsforløb over 5 moduler, og en afsluttende, frivillig opfølgningsdag. To af kommunens talehørepædagoger har tilrettelagt og undervist på forløbet. Der er foretaget evaluering af forløbet, og deltagerne oplever generelt at have fået et stort udbytte af kursusmodulerne. Dette gælder særligt modulerne, hvor der har været undervist i selve sprogvurderingen, samt i viden og metoder i tilrettelæggelsen af den fokuserede indsats for børn, der har behov for støtte i deres sproglige udvikling. På de afsluttende opfølgningsdage har deltagerne givet udtryk for at de føler sig trygge ved at gennemføre sprogvurderingerne, og at de gennem kursusforløbet har fået viden og konkrete metoder, der kan anvendes direkte i hverdagens arbejde med børnene. Uddannelsen har været finansieret via midler fra puljen Forbedret kvalitet i dagtilbud. Der vil løbende være behov for at følge op på eventuelle behov for uddannelse af nye pædagogiske sprogvejledere. Ansvaret for hvordan videre udddannelsestiltag kan til rettelægges er forankret i styregruppen og drøftes blandt andet på de beskrevne følgegruppemøder 5
6 Procedure for sprogvurdering af børn, der ikke går i kommunens dagtilbud Forældre til børn, der er indskrevet i Furesø Kommunes dagtilbud modtager tilbuddet om sprogvurdering af deres barn gennem den daglige kontakt med pædagog/ leder i dagtilbuddet. Forældre hvis børn ikke går i Furesø Kommunes dagtilbud modtager fra pladsanvisningen et brev med tilbud om sprogvurdering af deres barn, når det er ca. 3 år. Sprogvurderingen udføres af en Furesø Kommunes uddannede sprogvejledere. Samme pædagog varetager samtalen med forældrene, hvor resultatet af sprogvurderingen gennemgåes. Ved behov for fokuseret eller særlig indsats henvises til kommunens talepædagoger. Der vurderes at være 5-10 børn, der har brug for dette tilbud hvert år. Der følges op på proceduren for sprogvurdering af børn uden for kommunens dagtilbud i 3. kvartal Opfølgningen tilrettelægges af styregruppen og drøftes med områdelederne. Standarder for opfølgning på sprogvurderinger af de enkelte børn Opfølgning på sprogvurderinger af de enkelte børn er forankret i dagtilbuddet. Forældrene bliver altid forelagt resultatet af sprogvurderingen, og inddrages altid i samarbejdet om den opfølgende indsats. To gange årligt holder hver afdeling møde med en talehørepædagog. Her giver talehørepædagogen bl.a. sparring og vejledning i arbejdet med sprogvurderinger og tilrettelæggelsen af indsatser for de børn, der har fået identificeret behov for en fokuseret indsats i hverdagen. Fokuseret indsats Såfremt sprogvurderingen viser, at der er behov for en fokuseret indsats skal dagtilbuddet udarbejde en individuel læreplan, der beskriver hvilke tiltag, der gøres i dagtilbuddet for at støtte barnets sprogudvikling. Sprogvurderingen gentages (i papirform) efter tre måneder for at vurdere om den opfølgende indsats har haft den ønskede effekt. Såfremt effekten ikke har været den ønskede, kontaktes talepædagogen. Særlig indsats Når sprogvurderingen viser, at der er behov for en særlig indsats inddrages talehørepædagogen, som udarbejder en selvstændig plan for den talehørepædagogiske indsats. Samtidig udarbejder dagtilbuddet en individuel læreplan, der beskriver hvilke tiltag der samtidig gøres i dagtilbuddet for at støtte barnets sprogudvikling.ved behov for en særlig indsats aftales særskilte møder for opfølgning mellem forældrene, talehørepædagogen og det pædagogiske personale. For tosprogede børn inddrages tosprogskonsulenten både ved behov for en fokuseret og en særlig indsats 4. 4 Jf. Folkeskolens 4a. 6
7 I takt med at der gennemføres sprogvurderinger af de enkelte børn, er der behov for at følge op på de konkrete indsatser, der tilrettelægges for at støtte børnenes sproglige udvikling. Herunder kan der over tid være brug for at anvende forskellige sprogvurderingsmetoder for de børn, som har behov for fokuseret sprogunderstøttende indsats over længere tid. Ansvaret for opfølgning på børnenes sproglige udvikling er forankret i den enkelte afdeling og understøttes af arbejdet med individuelle læreplaner for de børn, der har behov for en fokuseret eller særlig indsats. Opfølgning ved brug af andre sprogvurderingsmetoder end treårs-vurderingen sker i samarbejde med de relevante fagpersoner i kommunen. Tre temamøder i skaber fælles fokus på børns sproglige udvikling For at sikre bredt kendskab, fælles sprog, fælles fokus omkring børns sproglige udvikling afholdes i 2009 tre temamøder, hvor personalegrupper fra dagtilbud og øvrige fagpersoner fra børn og ungeområdet har mulighed for at få viden og inspiration til arbejdet med børns sproglige udvikling. Tidspunkt og emner for de tre temamøder er: Hvordan bliver vi gode sproggivere i hverdagen, den 30. april 2009, ved Karin T. Kyster, Talehørepædagog, Furesø Kommune Mit sprog bliver også dit sprog, den 3. september 2009, ved Pia Thomsen, adjunkt, Sprog og Kommunikation på Syddansk Universitet, Odense Hvordan skaber vi en god og udbytterig dagligdag for tosprogede børn i daginstitutionen? den 11. november 2009, ved Mette Ginvad, lektor professionshøjskolen UCC og Eva Boserup pædagog og tidligere tosprogskonsulent i Københavns Kommune. Temamøderne finansieres via puljen Forbedret kvalitet i dagtilbud. Ingen behov for yderligere opfølgning. 7
BØRN OG UNGE Notat November 2009. Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009
BØRN OG UNGE Notat November 2009 Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009 I Furesø Kommune tilbydes alle forældre til 3-årige en sprogvurdering af deres barn. Tilbuddet om sprogvurdering gives
Læs mereSamarbejdet om kommunens generelle og forebyggende sprogindsatser 0-6 år
Samarbejdet om kommunens generelle og forebyggende sprogindsatser 0-6 år 1 11. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget
Læs mereSPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGStimulering AF 3-ÅRIGE kort fortalt 2 KÆRE FORÆLDRE Sprog er et vigtigt redskab til at kunne sætte ord på sine følelser og meninger. Børns sproglige udvikling i de første leveår
Læs mereLov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)
Børne- og Kulturforvaltningen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Kapitel 1 Formål, anvendelsesområde, ansvar, tilsyn m.v. Formål 1. Formålet med denne lov er at
Læs mereKommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud
Kommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud 1. Baggrund De første år i et barns liv har stor indflydelse for barnets videre livsforløb. I Danmark går stort set alle børn
Læs mereKommissorium ny sammenhængende børnepolitik
Norddjurs Kommune 19. januar 2012 Forslag Kommissorium ny sammenhængende børnepolitik Baggrund Den 1. januar 2006 trådte anbringelsesreformen på børne- og ungeområdet i kraft. Sigtet med reformen er at
Læs mereStøtteindsatser i Randers Kommune. Tabelrapport
Støtteindsatser i Randers Kommune Tabelrapport 2014 Støtteindsatser i Randers Kommune Tabelrapport 2014 Støtteindsatser i Randers Kommune 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereFølgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt
Følgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt Teori og Metodecentret Juni 2012 Greve Kommune har sat sig som mål, at det almene læringsmiljø skal kunne inkludere flere børn og unge, som tidligere
Læs mereAnmeldt tilsyn Rapport
Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anni Juul-Olsen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 41 Normerede
Læs mereGjellerupskolen. Udviklingsplanen - Målsætninger
Udviklingsplanen - Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning
Læs mereSagsforløb i forbindelse med ansøgning om særlig støtte og specialpædagogiske pladser 2016-2017
Sagsforløb i forbindelse med ansøgning om særlig støtte og specialpædagogiske pladser 2016-2017 For private institutioner kan der søges om støttemidler til børn. For alle institutioner kan der søges om
Læs mereTÅRNBY KOMMUNE. Rammeaftale for tilsyn i dagtilbud
TÅRNBY KOMMUNE Rammeaftale for tilsyn i dagtilbud Rammeaftale for tilsyn i dagtilbud til børn i Tårnby Kommune. Tårnby Kommune er forpligtet til at føre tilsyn med dagtilbud beliggende i kommunen og oprettet
Læs mereAarhus Kommune. Dato 20. januar 2014
Dato 20. januar 2014 Aarhus Kommune Børn og Unge Nedenstående er en besvarelse af en 10-dages forespørgsel fra Socialistisk Folkeparti til Børn og Unge modtaget den 10. januar 2014. Spørgsmål: I hvilket
Læs mereMål og rammer for Københavns Kommunes samlede sprogindsats for børn fra 0 til 5 år
Mål og rammer for Københavns Kommunes samlede sprogindsats for børn fra 0 til 5 år KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 240808 1 Indhold Indledning 3 1. Beslutningsgrundlag 4 1.1. Folketinget
Læs mereDato: 13. november 2015 Rettet af: Anne Lund Version: 1 Sagsnr.: 00.01.10-P22-8-15 Projekt: Revision af sammenhængende børne- og ungepolitik
Projekt: Revision af sammenhængende børne- og ungepolitik Beslutningsgrundlag Organisering Projektnavn Projektejer Revision af sammenhængende børne- og ungepolitik Direktør Peter Sinding Poulsen Program
Læs mereDet Fælleskommunale Kvalitetsprojekt. God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud
Det Fælleskommunale Kvalitetsprojekt God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Kommuneforlaget A/S KL 1. udgave, 1. oplag 2010 Pjecen er udarbejdet af KL Forlagsredaktion:
Læs mereDrømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted
Drømmer du om at arbejde med mennesker? 6 ugers jobrettet AMUuddannelse for dig drømmer om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted WWW.UCC.DK Uddannelse og opkvalificering
Læs meregladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune
gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Kære forældre Byrådet i Gladsaxe er optaget af,
Læs mereTalentudvikling Greve Kommune. Vinie Hansen Pædagogisk konsulent
Talentudvikling Greve Kommune Vinie Hansen Pædagogisk konsulent Oplæggets spørgsmål Hvordan kan en kommune leve op til folkeskolereformens mål om at alle børn skal blive så dygtige, som de kan? Hvordan
Læs mereFælles indsats for sproget
Fælles indsats for sproget Evaluering af særlige sprogindsatser for treårige 2011 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Fælles indsats for sproget 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Rosendahls - Schultz Grafisk
Læs mereForældresamarbejde. Børneinstitution Skt Klemens-Dalum
Forældresamarbejde Børneinstitution Skt Klemens-Dalum 1 I Skt Klemens-Dalum vil vi gerne involvere forældre gennem bestyrelses- og forældrerådssamarbejdet gennem forældremøder gennem strukturerede samtaler
Læs mereStandard for tværfagligt samarbejde ved tidlig indgriben for børn og unge og opfølgning på underretninger
Standard for tværfagligt samarbejde ved tidlig indgriben for børn og unge og opfølgning på underretninger Kommunens overordnede målsætning for standarden: Bidrage til lige muligheder for udfoldelse, udvikling
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereProjektets/aktivitetens titel Fælles tidlig indsats med fokus på sprog og forældresamarbejde
Ansøgning Projektets/aktivitetens titel Fælles tidlig indsats med fokus på sprog og forældresamarbejde Kommune Vælg venligst fra listen. Albertslund Ansøger type Kommune Navn og e-mail adresse på tilskudsansvarlig
Læs mereOrd med på vejen. Inspiration til arbejdet med vurderinger af børns sprog i tiden omkring skolestarten
Ord med på vejen Inspiration til arbejdet med vurderinger af børns sprog i tiden omkring skolestarten 1 Læs om Vurderingerne skal give resultater side 6 Sammenhæng i sprogarbejdet side 8 Potentialer og
Læs mereEN GOD OVERGANG I SKOVVANGSDISTRIKTET
EN GOD OVERGANG I SKOVVANGSDISTRIKTET Helhed og sammenhæng for børn ved overgang fra institution til institution i Skovvangsdistriktet. Nina 10 år SFO Skovvang Principper og handleplaner for samarbejdet
Læs mereMål - og indholdsbeskrivelse for SFO
Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO 2 Baggrund Med ændring af folkeskoleloven af 26. maj 2008 er der nu krav om at skolefritidsordninger fremover skal udarbejde mål- og indholdsbeskrivelser. Ordningen
Læs mereRetningslinier for Forum for Specialpædagogik
Retningslinier for Forum for Specialpædagogik Børn-og Ungeforvaltningen, Oktober 2006 2 Forord I Børn- og Ungepolitikken er en af målsætningerne, at folkeskolerne i Odense Kommune har et rummeligt, fagligt
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning 2011
Skolebestyrelsens årsberetning 2011 Skolebestyrelse Skolebestyrelsen består pt. af Folkevalgte: Per Thomsen Erik Kobberøe Morten Korsbo Dorthe Pedersen Preben Jensen (næst formand) Marie Jakobsen (suppleant
Læs mereDIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE
DIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE v. Kirsten Jørgensen, KL Den fælles kommunale digitaliseringsstrategi Frem mod 2020 vil kommunerne: arbejde for, at børns digitale dannelse og læring påbegyndes tidligt
Læs mereBørneinstitution Hunderup
Børneinstitution Hunderup Munke Mose Børnehus 1 Første udkast til Pædagogisk Grundlag for børnehuset Munke Mose juni 2013 Denne folder er udarbejdet i juni måned 2013 og beskriver forskellige forhold,
Læs mereInklusion i Rebild Kommune de ansattes besvarelser
Inklusion i Rebild Kommune de ansattes besvarelser Nærværende rapport er en udarbejdelse af statistisk materiale, der er dannet på baggrund af spørgeskemaer vedr. inklusion, besvaret af ledere, lærere
Læs mereDetaljeret gennemgang af. vægt på den praktiske gennemførelse
Detaljeret gennemgang af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige med vægt på den praktiske gennemførelse V/Kasper Østerholdt Jensen Center for Børnesprog oesterholdt@sdu.dk http://www.sdu.dk/cfb Lejre Kommune
Læs mereEvalueringsplan for HHX
Evalueringsplan for HHX Evalueringsplanen beskriver, hvordan Handelsgymnasiet Ribe gennemfører både den løbende evaluering af den enkelte elev og en evaluering af planlægningen og gennemførslen af undervisningen
Læs mereTidlig opsporing og indsats Overgangen fra dagpleje/vuggestue til børnehave
Dagpleje/vuggestue Ved 2½ års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale. o Overgangsskemaet og introbrevet til skemaet, sendes eller udleveres til forældrene af dagplejen/vuggestuen inden selve
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereTemapakker fra PPR August 2013
Temapakker fra PPR August 2013 Temapakker fra PPR Fra august 2013 udbyder PPR Brønderslev som noget nyt 5 Temapakker til alle dagtilbud og skoler. Temapakke 1: Læse- og skrivelyst i børnehaven Temapakke
Læs mereSprogpolitisk handleplan for Daginstitution Egebjerg
Sprogpolitisk handleplan for Daginstitution Egebjerg Udarbejdet af Janni Nyrup, sprogvejleder og Lene Koch Petersen, assisterende leder. Institutionen er rammesat til 120 børnehavebørn i alderen 3-6 år
Læs mereBørn og Unge sekretariatet 2013. Holbæk Kommunes tilsyn med dagtilbud
Børn og Unge sekretariatet 2013 Holbæk Kommunes tilsyn med dagtilbud Formål med tilsyn: Baggrund for tilsyn med dagtilbud Holbæk Kommune har pligt til at sikre, at dagtilbuddene lever op til lovgivningen
Læs mereViborg Kommune. Område Øst DIALOGBASEREDE AFTALER RAPPORT DANNET 14-04-2016. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Område Øst DIALOGBASEREDE AFTALER RAPPORT DANNET 14-04-2016 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Bæredygtige institutionsenheder 3 2 Flygtninge 4 3 Fokus på børnene 5 4 overgange mellem
Læs mereTønder Kommunale Dagpleje. Handleplan ved bekymring for børns udvikling og trivsel
Tønder Kommunale Dagpleje Handleplan ved bekymring for børns udvikling og trivsel Udsatte børn Udsatte børn er børn, der af en eller anden årsag er forhindret i at deltage aktivt og ligeværdigt i sociale
Læs mereRammer for tilsyn i dagtilbud
Notat Postadresse: Favrskov Kommune Børn og Skole Sekretariatet Skovvej 20 8382 Hinnerup Tlf. 8964 1010 Rammer for tilsyn i dagtilbud favrskov@favrskov.dk www.favrskov.dk 14. januar 2013 Sagsbehandler:
Læs mereForældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET
Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forord Børn i 0-6 års alderen lærer hele tiden. De lærer, mens de leger selv og med andre børn, synger, lytter, tager tøj på og de lærer rigtig meget i
Læs mereJob- og personprofil for leder til Børnehaven Albert i Hjørring Kommune
Job- og personprofil for leder til Børnehaven Albert i Hjørring Kommune Indledning og baggrund for stillingen Daginstitutionen Albert er beliggende på adressen Albert Ginges vej 15 i Hjørring. Institutionen
Læs mereÅrsrapport 2009 for Børnehuset Spodsbjerg
Årsrapport 2009 for Børnehuset Spodsbjerg Side 1 af 8 1. Sammendrag har været inde i en god udvikling. Der er sat fokus på pædagogisk udvikling, den enkelte medarbejders kompetencer og hvordan disse bliver
Læs mereUDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)
UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,
Læs mereDe største grupper af nydanskere i Svendborg, er nydanskere med tyrkisk, vietnamesisk, ex. Jugoslavisk og tamilske baggrund.
Generelle oplysninger Ansøger: Sundhedsplejen i Svendborg Kommune Projektets titel: GO`start gennem fælles indsats Projekt start: 1/9-2011 Projekt slut: 1/9-2013 Resumé af projektet Formålet med projektet
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereStyrelsesvedtægt. for. dagtilbud. Middelfart Kommune
Styrelsesvedtægt for dagtilbud i Middelfart Kommune Oktober 2009 1 1 Formål Middelfart Kommunes målsætning for dagtilbuddene er: at sikre pasningsgaranti for alle 0-6 årige, at tilbyde fleksible børnepasningstilbud,
Læs mereHvor langt vil vi gå i dokumentationsindsatsen?
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Politisk seminar P2 Hvor langt vil vi gå i dokumentationsindsatsen? Kirsten Rasmussen Formand for Børn og Skoleudvalget I Tønder Kommune arbejder vi med udgangspunkt
Læs mereImplementeringsstrategi vedr. førtidspension- og fleksjobreform
Implementeringsstrategi vedr. førtidspension- og fleksjobreform Indhold Formål:...2 Organisatorisk forankring:...2 Projektstyring:...2 Økonomi...2 Særlige afsatte puljemidler...2 Eksterne aktiviteter:...3
Læs mereTilsynet består af en interviewdel og en kort observationsdel ( rundvisning).
Pædagogisk tilsynsdialog i dagtilbud i Viborg Kommune dialog skema Dato: Institutionens navn: Institutionsleder/afdelingsleder: Medarbejder repræsentant: Konsulent fra Viborg Kommune: Tilsynet består af
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereDialogbaseret aftale mellem. Sundhedsplejen v/karen Stenstrup og Børn & Unge, Familie & Rådgivning v/mette Andreassen
Dialogbaseret aftale mellem Sundhedsplejen v/karen Stenstrup og Børn & Unge, Familie & Rådgivning v/mette Andreassen 2016 1 Generelt om dialogbaserede aftaler Den dialogbaserede aftale, er en aftale der
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 189 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget sammen med social-
Læs mereSUNDHEDSAFTALE 2015 2018
Kommissorium for permanent arbejdsgruppe vedr. sundheds-it og elektronisk kommunikation Godkendt: Den administrative styregruppe den 27. marts 2015 Bemærkning: Baggrund Region Hovedstaden og kommunerne
Læs mereDagplejepædagogen. En garant for pædagogisk kvalitet i dagplejen
Dagplejepædagogen En garant for pædagogisk kvalitet i dagplejen Forord Det er dagplejens opgave at tilbyde børnene tryghed, nærvær og et udviklende miljø. Den enkelte dagplejer skal derfor trives i sit
Læs mereUddannelsesplan for pæd. stud.
Uddannelsesplan for pæd. stud. Med denne folder vil vi byde dig velkommen, som studerende på Boenheden Højtoftevej 50. Her kan du læse lidt om hvem vi er og hvad vi beskæftiger os med, samt forskellige
Læs mereNYTTIGE TELEFONNUMRE.
NYTTIGE TELEFONNUMRE Malling dagtilbud kontor 86 93 62 32/29204224 DII Børnehuset Østerskov 87 13 81 21 - tryk 1 DII Børnehuset Tværgade 87 13 81 37 DII Malling Eghovedvej 87 13 83 73 DII Børnehuset Ajstrupvej
Læs mereSkema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011
Institutionens navn: Dato for tilsyn: 2 November Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Deltagere ved tilsynet: Marie, Dorthe, Jette, Maja. Tilsyn foretages af: Mette Ankjær
Læs mereDer er i alt ansat ca. 130 medarbejder, hvoraf 85 er lærere eller børnehaveklasseledere.
Virksomhedsplan Hillerød Vest Skolen 2011 / 2012 Hillerød Vest Skolen består af 2 matrikler: Alsønderup, med ca. 400 elever og Ålholm med ca. 590 elever. Begge matrikler har børn fra 0. til 9. klasse.
Læs mereTale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde
Tale af Jane Findahl Ref. Sae/jbs Side 1/11 Anledning Børnetopmøde 2012 Dato 2. februar 2012 Sted Aalborg Kl. 10.08 10.20 Titel Taletid 8-9 minutter Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg,
Læs mereNetværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder
Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Århus Kommune For yderligere information: Socialforvaltningen Socialcentrene Jægergården Værkmestergade 0 Århus C E-post: social@aarhus.dk Folderen
Læs mereledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole
ledelsesgrundlag 2 ledelsesgrundlag 2008 s ledelsesgrundlag Ungdomsskolens ledelsesgrundlag er et udtryk for de forventninger, du som medarbejder kan have til din leder. Det er udarbejdet i fællesskab
Læs mereTilsyn 2011. I skal ikke skrive noget om Pædagogisk Plan
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2011 Institution: Børnehaven Rømersvej Tilstede: Leder Lene Mariegaard, Pædagog Hanne N. Nielsen, Dagtilbudschef Jørn Godsk, Pædagogisk konsulent Lene Bering Udfyldes af institutionen
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO Gnisten 2011/2012
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Gnisten 2011/2012 Generel info om SFO Gnisten SFO Gnisten er en skolefritidsordning, der er beliggende på Kalbyrisskolen i Næstved. Vi har ca. 160 børn i alderen 5 til
Læs mereHolbæk Kommunes tilsyn med dagtilbud jævnfør Lov om Dagtilbud for Børn og Unge
Analyse marts 2010 09/67371 Holbæk Kommunes tilsyn med dagtilbud jævnfør Lov om Dagtilbud for Børn og Unge Holbæk Kommune foretager pædagogisk tilsyn med de kommunale børnehuse og private pasningstilbud.
Læs mereBØRN OG UNGE LÆRING FOR ALLE JANUAR 2016 KL INSPIRATION LÆRING FOR ALLE DET STARTER I DAGTILBUD
BØRN OG UNGE LÆRING FOR ALLE JANUAR 2016 KL INSPIRATION LÆRING FOR ALLE DET STARTER I DAGTILBUD 2 Indledning INDLEDNING Vi skal have et samfund, hvor alle børn trives og bliver så dygtige, som de kan.
Læs mereTemamøde om kvalitetsaftaler og tilfredshedsundersøgelse på dagtilbudsområdet Børne- og Skoleudvalgets udvalgsmøde den 13.
Temamøde om kvalitetsaftaler og tilfredshedsundersøgelse på dagtilbudsområdet Børne- og Skoleudvalgets udvalgsmøde den 13. april 2015 1 Dagsorden Kvalitetsaftaler på dagtilbudsområdet Hvordan er processen
Læs mereFritidstilbud for unge under 18 år efter Dagtilbudsloven og Lov om social service.
Fritidstilbud for unge under 18 år efter Dagtilbudsloven og Lov om social service. I forbindelse med budgetvedtagelsen i oktober 2014, blev det besluttet, at reducere budgettet for fritidstilbud for 4.
Læs mereInspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn
Inspirationsmateriale til drøftelse af rammerne for brug af alkohol i kommunale institutioner med børn Rammer for brugen af alkohol som led i en alkoholpolitik i kommunale institutioner med børn Indledning
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt
Børne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt 2 kommet med pejlemærker for, hvordan midlerne bør anvendes, så de har størst mulig effekt på elevernes læring
Læs mereKolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmeallé 2012. Leder: Rita Majland Gravesen
Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmeallé 202 Leder: Rita Majland Gravesen Talfakta Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue Herunder antal børn
Læs mereNotat. Analyse af anvendelsen af udlagte støttemidler for 2014, samt det specialiserede område for børn 0 6 år. April 2015. Sags-id: 28.00.
Notat Analyse af anvendelsen af udlagte støttemidler for 2014, samt det specialiserede område for børn 0 6 år. April 2015 Sags-id: 28.00.00-P05-1-15 Side 1 Indhold Sammenhæng... 3 Udlægning af støttemidler
Læs mereMinilex om kvalitetsrapporten. - ordforklaringer, inspiration og gode råd.
Minilex om kvalitetsrapporten - ordforklaringer, inspiration og gode råd. Minilex.indd 1 19-04-2012 09:05:21 Introduktion " kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten er et redskab, der skal styrke kommunernes
Læs mereStyrk det interne og eksterne tværfaglige samarbejde
Cabi tilbyder ledere og medarbejdere i kommuner og jobcentre hjælp til at styrke det tværfaglige samarbejde fra strategisk planlægning og fastlæggelse af mål til anvendelse af de tværfaglige kompetencer
Læs merePolitikområde : Børnepasning
Politikområde : Børnepasning Vision Visionen for børnepasningsområdet er, at alle børn i Jammerbugt Kommune får et sundt, trygt og godt liv. Indhold Politikområde børnepasning omfatter: kommunal dagpleje
Læs mereMøde 3. december 2007 kl. 14:00 i Jobcenter Struer
Det Lokale Beskæftigelsesråd LBR referat Møde 3. december 2007 kl. 14:00 i Jobcenter Struer Afbud fra: Grethe Riksted, Iben Kollemorten, Martin Munkebo og Bo Hansen Pkt. Tekst Side 95 Meddelelser 1 96
Læs mereAktionslæring i Børneområdet
Aktionslæring i Børneområdet Udgivet oktober 2014 Aktionslæring i Børneområdet 1 I Børneområdet er der besluttet en fælles model for aktionslæring, som alle skal tage udgangspunkt i. Den fælles model skal
Læs mereSkema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011
Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Børnehuset Troldhøj Dato for tilsyn: 14/11 Deltagere ved tilsynet: Bestyrelsesrep,Tillidsrep, arbejdsmiljørep og
Læs mereVelkommen til Sprogpædagogik i hverdagen 2014. Sprogpædagogik i hverdagen 2014 - Torkil Østerbye
Velkommen til Sprogpædagogik i hverdagen 2014 Velkomst og det praktiske Programmet Pauser Workshops og lokaler www.via.dk/konferencer-> Afholdte konferencer Evaluering/Ris og ros Toiletter Det er jo det
Læs mereAnmeldt tilsyn Rapportskabelon
Anmeldt tilsyn Rapportskabelon Udfyldes af konsulenten Institution Frederiksberg Sogns Børnehus Adresse Frederiksberg Bredegade 11 Leder Konst. Leder Tulle Malmquist, Konst. Souschef Mettte Boss Larsen
Læs mereViborg Kommune. Overlund Børnecenter DIALOGBASEREDE AFTALER RAPPORT DANNET 03-05-2016. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Overlund Børnecenter DIALOGBASEREDE AFTALER RAPPORT DANNET 03-05-2016 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Fokus på børn 3 2 Overgange mellem tilbud 4 3 Pædagogiske aktiviteter i hele åbningstiden
Læs mereTALE / SPROG. Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med vanskeligheder med tale, sprog eller stammen.
1 Denne pjece er til dig, som er forælder til et barn med vanskeligheder med tale, sprog eller stammen. Pjecen giver dig information om, hvad Kommunikationscentret kan tilbyde dig og dit barn. Hvem er
Læs mereSammenhængende børnepolitik
Sammenhængende børnepolitik Udarbejdet af: Carsten Salling Dato: 30-05-2011 Sagsnummer.: 00.15.00-A00-6-10 Version nr.: 3 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER 3 2. MÅLSÆTNINGER OG BETYDNING 5 2.1.
Læs mereSæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Læs mereUanmeldt kommunalt tilsyn på XX udført den 15. januar 2016 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef
Uanmeldt kommunalt tilsyn på XX udført den 15. januar 2016 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef Retssikkerhedloven 15. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for og beslutter, hvordan kommunen skal planlægge
Læs mereINKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole
INKLU I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e fællesskab og mangfol digh ed VI BYGGER FÆLLESSKABER Inklusion på Korup Skole Citater fra elever på Korup Skole Inklusion betyder, at der skal være
Læs mereMateriale til behandling af brev fra 12 private børnepassere
Materiale til behandling af brev fra 12 private børnepassere Info om: Kommunal dagpleje - der er d.d. 57 kommunale dagplejere. Godkendes og ansættes af Tønder Kommune til pasning af 4 børn med mulighed
Læs merelø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud
lø Information til forældre om Sprogvurdering af børn i 3-6 årsalderen Center for Skoler og Dagtilbud 1 Vinter 2011/2012 Kære forældre I Fredensborg Kommune lægger vi vægt på børns sproglige udvikling
Læs mereOvergang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole
Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Børn og Skole, 2015 Forord Et af de overordnede mål i Sund Opvækst Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, familie- og ungepolitik er at skabe de bedst
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune
176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er
Læs mereHelsingør Kommune 28.02.2011 Børne- og Ungeudvalget 11/3916. Notat vedr. drøftelse af ny organisering af skolerne/ LO-skolen lørdag den 2.
Helsingør Kommune 28.02.2011 Børne- og Ungeudvalget 11/3916 Notat vedr. drøftelse af ny organisering af skolerne/ LO-skolen lørdag den 2. april 2011 Helsingør Kommune er i gang med en kvalificering af
Læs mereUdviklingsplan for Grønløkkeskolen 2012/2013
Tranbjerg den 12/9 2012 Udviklingsplan for Grønløkkeskolen 2012/2013 1 Præsentation af skolen Grønløkkeskolen er en skole, beliggende i Tranbjerg i den sydlige del af Aarhus Kommune. I skoleåret 2012/2013
Læs mereNotat fra forvaltningen om retningslinjer for lukkedage
Notat fra forvaltningen om retningslinjer for lukkedage Retningslinjer for antal og placering af lukkedage Med udgangspunkt i Børne- og ungdomsudvalgets beslutning af 17.12.2008 ( http://www.kk.dk/edoc/b%c3%b8rne-
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Silkeborg Kommune og læringskonsulenterne, Undervisningsministeriet om implementering af folkeskolereformen
Samarbejdsaftale mellem Silkeborg Kommune og læringskonsulenterne, Undervisningsministeriet om implementering af folkeskolereformen 1 Aftaleparter Undervisningsministeriet Frederiksholms Kanal 26, 1220
Læs mereInvitation til 3. temadag for Tyve Samarbejdskommuner Organisering og overgange
Invitation til 3. temadag for Tyve Samarbejdskommuner Organisering og overgange Læringskonsulenternes indsats for tosprogede børn og unge inviterer nu til 3. temadag for Tyve Samarbejdskommuner. Temaet
Læs mereSFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE
SFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan
Læs mereNYTTIGE TELEFONNUMRE.
NYTTIGE TELEFONNUMRE. Malling dagtilbud kontor 86 93 62 32/29204224 D.I.I. Børnehuset Østerskov 87 13 31 21 D.I.I. Børnehuset Tværgade 87 13 81 37 D.I.I. Malling Eghovedvej 87 13 83 73 D.I.I. Børnehuset
Læs mereForældresamarbejde og kommunikationsstrategi
Forældresamarbejde og kommunikationsstrategi Skriv firmaslogan her Forældresamarbejde og kommunikationsstrategi i Daginstitution Stensballe Vi lægger vægt på et tæt samarbejde mellem institutionens personale
Læs mere