JANUAR: Sproglig kompetence

Transkript

1 JANUAR: Sproglig kompetence - Højtlæsning - Dialogisk læsning - Rim og remser - Synge sange - Børneteater (børnene spiller teater) - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Vi snakker om tingene, eks. i spil, osv. - Tal- og bogstavstræning vi lærer tal og bogstaver at kende med hjælp fra eksempelvis tal- og bogstavstavler - At lære at skrive/kende bogstaverne - Ved fællessamlinger træner vi sprogkultur, sproglig turtagning og at lære at lytte - Vi anerkender og opmuntrer børnene til at udtrykke deres følelser gennem sproget FEBRUAR: Sproglig kompetence Side 1

2 MARTS: Social kompetence - Udflugtsture - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Vi bruger Fri for mobberi for at lære om empati og sociale spilleregler - Børnene skal, med guidning fra de voksne, lære at løse konflikter - Børnenes egne initiativer og aktiviteter skal anerkendes af de voksne - Vi øver børnene i at modtage fælles beskeder samt øver dem i at udtrykke sig, fx ved samtaler, ved samlinger, ved fælles lege/sanglege, m.m. - Vi giver børnene arbejdsopgaver og ansvar - Vi anerkender hvert barn som unikt individ - Hvem er jeg? aktivitet, hvor børnene sender en lille sandbold eller pose rundt til hinanden, med henblik på at fortælle om sig selv (hvad de hedder, hvor gamle de er, hvor de bor, hvad de godt kan lide at lave, om de har søskende, om de har kæledyr, osv.) - Ordensdukse børnene er på skift duks og har ansvaret for om de andre børn har ryddet op i garderoben, eks. sat sko på plads, hængt jakker op, osv. Faste aktiviteter i denne måned: - Aftensfest/temafest (på stuerne) - Afslutning for de største børn - Påskeforberedelse og fejring Side 2

3 APRIL: Natur og naturfænomener - Gåture ud af huset - Ture ud af huset, eks. til skov, grønne områder, strand/vadehav, etc. - Vi samtaler om naturfænomener, dyr og planter, som vi møder på vores ture - Vi planter og sår fx solsikker, karse, peberplanter, osv. - Vi samler urter/planter, og mærker, ser, føler, dufter og smager på noget af det - Vi samler affald og taler om affald i naturen - Vi samler naturmaterialer, blade, kogler, grene, sten mv. og bruger dem bl.a. til billeder og kunstneriske udtryk - Vi oplever vejrets forskellighed regn, sne, sol og vind (hele året rundt) - Vi taler om årstiderne (hele året rundt) - Påskeforberedelse og fejring MAJ: Natur og naturfænomener Side 3

4 JUNI: Alsidig personlig udvikling JULI: Alsidig personlig udvikling AUGUST: Alsidig personlig udvikling - Sommerferiekasser børnene fortæller om deres sommerferieoplevelser - Vi bruger Fri for mobberi for at lære om empati og sociale spilleregler - Fortælleterninger børnene fortæller historier, eventyr, osv. for hinanden - Den gode stol en aktivitet, hvor et barn sidder i den gode stol og de andre får til opgave at byde ind med, hvad de synes det pågældende barn eks. er god til - Børnene opmuntres til at have mindst en god ven i børnehaven - Vi lytter til børnene og hjælper børnene med at lytte til hinanden - Børnene lærer at vise hensyn og omsorg for hinanden ved at lære, at trøste og hjælpe hinanden fx ved at hjælpe hinanden ved påklædning i garderoben - Vi lærer barnet at udtrykke og afstemme egne og andres følelser og behov med henblik på at kunne give og tage i et børnefællesskab - Børnene hjælpes til at bruge sproget, når der opstår konflikter eller for at komme med i en leg - Vi forbereder børnene på at kunne begå sig i forskellige livsarenaer, fx på museum eller hjemmebesøg - Vi hjælper barnet til at indgå i fællesskabet og finde venner - Vi har legende fælleskaber, hyggelige måltider og samlinger og fælles sanglege - Vi taler ordentlig til hinanden, siger godmorgen og farvel når vi går - Vi anerkender forskelligheder - Sommerfest m. forældre og søskende Side 4

5 SEPTEMBER: Krop og bevægelse - Perleplader (finmotorik) - Tegne / Tegne tegning af sig selv og kroppen (selvportræt) (finmotorik) - Farve kopier (at lære at farve inden for stregerne) (finmotorik) - Sanseaktiviteter eks. børnemassage - Grovmotoriske aktiviteter - Sang og sanglege med kroppen som centrum - Danse til musik - Taler om sundhed, sund mad og hygiejne - Laver collager om sund og usund mad - Idrætsdag - Motionsdag OKTOBER: Krop og bevægelse Side 5

6 NOVEMBER: Kultur og kulturelle udtryksformer Hvordan udfolder vi temaet? - Julegaveproduktion - Julegaveklip - Julehistorier og julesange - Tage på juleudstilling i byen - Pebernøddebagning - Julegaveproduktion - Juleklip - Pebernøddebagning - Besøg i kirken - Besøg på Vikingemuseet for at høre julehistorier - Besøg af julemanden samt spise risengrød - Forældregløgg DECEMBER: Kultur og kulturelle udtryksformer Side 6