Sygepleje. Uddannelsesspecifikfag Trin 2. Avanceret og Ekspert niveau

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Sygepleje. Uddannelsesspecifikfag Trin 2. Avanceret og Ekspert niveau"

Else Nielsen
7 år siden
Visninger:

2 Sygepleje Uddannelsesspecifikfag Trin 2 Avanceret og Ekspert niveau

3 Indhold: Lektionsplan Fagmål Avanceret Ekspert Eksempel på opgave Praksisnærhed i undervisningen

4 Lektionsplan 1. skoleperiode Vises

5 Fagmål 1 Avanceret: Eleven kan anvende viden om forskellige sygeplejeteorier til at forklare hensigten med sygepleje- og omsorgsydelser Ekspert: Eleven kan anvende viden om forskellige sygeplejeteorier til at begrunde og vurdere hensigten med sygepleje- og omsorgsydelser Niveaustigningen er at elever på ekspertniveau kunne begrunde og vurdere hensigten med sygepleje- og omsorgsydelser ved at anvende sygeplejeteorier.

6 Fagmål 2 Avanceret: Eleven kan anvende viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. Ekspert: Eleven kan anvende viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til målrettet at observere ændringer i borgeres/patienters sundhedstilstand og til at identificere og begrunde behov for sygepleje. Niveaustigningen er at eleverne der er på ekspert niveau skal kunne nå målet ved at vise at de målrettet anvender viden om sygdomslære og sygeplejefaglige problemområder til målrettet at observere ændringer

7 Fagmål 3 Avanceret: Eleven kan anvende viden om principperne for sygeplejeprocessen til at kunne prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere klinisk sygepleje med udgangspunkt i borgerens/patientens ressourcer og behov Ekspert: Eleven kan anvende viden om principperne for sygeplejeprocessen til målrettet at kunne prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere klinisk sygepleje med udgangspunkt i borgerens/patientens ressourcer og behov Niveaustigningen er at elever på ekspertniveau skal kunne prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere klinisk sygepleje målrettet ved at anvende viden om principperne for sygeplejeprocessen

8 Eksempel på opgave på ekspert niveau

9 Opgaven: Sygepleje til patienter med sygdomme i urinvejene 1. Lav en liste over de målrettede observationer social- og sundhedsassistenten skal gøre hos en borger/patient med KAD? 2. Vurdere og begrund Karens egenomsorgsbehov, egenomsorgskrav og egenomsorgskapacitet. 3. Vurdere og begrund behovet for sygepleje hos Karen ud fra de 12 problemområder s. 66. Prioriterer målrettet problemområderne og hvilke mål for sygeplejen I vil planlægge. Hvordan kan I vise at I arbejder målrettet i jeres sygepleje? 4. Begrund og vurdere hvad hensigten er med sygeplejen til Karen?

10 Opgave fortsat 5. Overvej med udgangspunkt i Kari Martinsens teori om omsorg (de 3 dimensioner), hvordan du kan skabe en tillidsfuld relation til Karen med det hensigt at tage en samtale med Karen om at hun isolerer sig i hjemmet. 6. Hvilken betydning har Karens funktionsnedsættelse for hendes hverdagsliv? Hvilken betydning har funktionsnedsættelsen for de upåagtede, de strategiske og de betydningsfulde hverdagsaktiviteter. 7. Lav et logbogsnotat over: Hvilken evidensbaseret og erfaringsbaseret viden har du i forhold til emnet sygdomme i urinvejene. Hvilken faglig viden og vejledning tænker du, du kan have brug for i forhold til emnet for at arbejde som social og sundhedsassistent? Hvorfor?

11 Mål 5 Eleven kan anvende viden om sterile teknikker og rene procedurer til at kunne foretage sår-, drop- og kateterpleje Mål 5 Eleven kan anvende viden om sterile teknikker og rene procedurer til at kunne begrunde og vurdere sår-, drop- og kateterpleje

12 Fagmål 8 Avanceret: Eleven kan anvende viden de hyppigst forekommende symptomer og former for symptomlindring i den basale palliative indsats til at kunne tilrettelægge, udføre og evaluere pleje af døende borgere/patienter i deres sidste levedøgn med udgangspunkt i deres behov Ekspert: Eleven kan anvende viden de hyppigst forekommende symptomer og former for symptomlindring i den basale palliative indsats til at kunne begrunde, tilrettelægge, udføre og evaluere målrettet pleje af døende borgere/patienter i deres sidste levedøgn med udgangspunkt i deres behov Niveaustigningen er at elever på ekspertniveau kan begrunde den målrettede tilrettelagte og udførte pleje. og evaluere målrettet pleje.

13 Fagmål 10 Avanceret: Eleven kan reflektere over forskellen på erfaringsbaseret og evidensbaseret viden og kan forklare, hvordan faglig vejledning og refleksion kan indgå som redskab i det daglige arbejde Ekspert: Eleven kan reflektere over forskellen på erfaringsbaseret og evidensbaseret viden og kan begrunde og vurdere, hvordan faglig vejledning og refleksion kan indgå som redskab i det daglige arbejde Niveaustigningen er at elever på ekspertniveau kan Begrunde og vurdere hvordan faglig vejledning og refleksion kan indgå som redskab i det daglige arbejde

14 Praksisnærhed og simulation

15 Eksempler til faget sygepleje? Arbejder med emner ud fra cases Eks. Opgaven ovenfor med Karen bruger dem der er i bogen sygepleje Sengestuen Eks. emner som hygiejne og uniformsetikette, fagidentitet Skills Lab Eks. Til emnet smerter og model for praksisfærdigheder i sygepleje

Relaterede dokumenter

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 LUP Trin 2 Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 EUD-reform GF 2 20 ugers forløb, hvor en del af det teoretiske fra det gamle Trin 1 s første skoleperiode læres Adgangskrav: 02 i dansk og matematik