7 Funktioner. Hayati Balo, AAMS. Følgende fremstilling er baseret hovedsageligt på følgende bøger

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "7 Funktioner. Hayati Balo, AAMS. Følgende fremstilling er baseret hovedsageligt på følgende bøger"

Transkript

1 7 Funktioner Hayati Balo, AAMS Følgende fremstilling er baseret hovedsageligt på følgende bøger 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus B-niveau 1 og 2 2. Hans Sloth, Trip s matematiske bog 1 og 2 3. Crone og Rosenquist, Matematiske elementer 1, Gyldendal Carstensen, Frandsen og Studsgaard,Mat B1 og MatB2, Systime Funktionsbegrebet Funktioner angiver sammenhænge mellem to forskellige størrelser: 1. Den luftsmodstand en bil skal overvinde, er en funktion af bilens hastighed. 2. En persons indkomstskat er en funktion af indkomsten. 3. Et køretøjs tilbagelagte afstand er en funktion af den tid, det har kørt. Matematisk, et udtryk 2y 4x + 8 = 0 er som bekendt ligningen for en linie. Det er også et utryk mellem to variabler x og y. Hvis vi isolerer y, får vi 1

2 y = 2x 4 altså en lineær sammenhæng mellem x og y. Variablen x, kaldes den uafhængige variabel, og så beregner man y, der kaldes den afhængige variabel. Variablen y kan også skrives som f (x),læses som - f af x-, altså y-værdien eller funktionesværdien. f (x) = 2x 4 Man siger da at f (x) er en funktion af x. For ovenstående funktion, er funktionsværdien i x = 3 lig med 2, det skrives f (3) = = 2 Vi laver en tabel med samhørende værdier af x og f(x): x f(x) = y Hvis vi afsætter de samhørende værdier af x og y = f (x) i et koordinatsystem, får vi grafen som kaldes funktionens graf. Vi bruger GeoGebra s regneark til at indsætte tabellens værdier og få grafen for funktionen f (x) = 2x 4. 2

3 Læg mærke til at r =1(man kan også bruge r 2 i stedet) altså sammenhængen mellem x og y som er overbevisende. GeoGebra bruges til at tegne grafen uden først at beregne samhørende værdier. Fremover vil du møde mange andre ligninger, som giver en nøje sammenhæng mellem de to variable y og x. F.eks. x 2 xy + y = 0 Omskrives ligningen fas; x 2 y(x 1) = 0 x 2 = y(x 1) y = x2 x 1 Eller som regneforskriften for fuktionen f; f (x) = 3 x2 x 1

4 talpar; f (x) kaldes funktionsværdien af x. Vi laver igen en tabel med samhørende x f(x) -3,2-2,25-1,33-0, ,5 Det er ikke altid, at enhver x-værdi må indsættes i funktionens regneforskrift. F.eks. må man ikke indsætte x = 1 i regneforskriften for så bliver nævneren nemlig nul og man MÅ IKKE dividere med nul. De x-værdier der må bruges i en funktion, kaldes definitionsmængden for funktionen og den betegnes med Dm f. (Ligesom grundmængden er for ligninger!) Dm f = R \ {1} Eller Dm f = {x R x 1} Definitionsmængden er altså mængden af alle de tal, som det er tilladt at indsætte i funktionens regneforskrift - det svarer til grundmængden for en ligning. Hver gang man indsætter et tal fra definitionsmængden i funktionens regneforskrift, får man en funktionsværdi - tabellen ovenover - Mængden af samtlige mulige funktionsværdier kaldes funktionens værdimængde og betegnes V m f. tallet 4 f.eks. i tabellen er med i værdimængden. Man kan også spørge f.eks. om tallet 2 ( f (x) = 2) er med i værdimængden. Vi kan med det samme ud fra tabellen konstatere at tallet 2 ikke er med i værdimængden (Hvorfor?). 4

5 Hvis vi ikke har tabellen med tal-par kan vi undersøge det ved at skrive funktionen på følgende måde og løse ligningen mht. x. x 2 x 1 = 2 2(x 1) = x 2 x 2 2x + 2 = 0 Da diskriminanten af denne andengradlsligning er mindre end nul, er der ikke reelle rødder. Det betyder at tallet 2 ikke er med i værdimængden. Vi kan se funktionens graf i det følgende og læg mærke til hvorfor tallet x=1 ikke er med i definitionsmængden. Grafen består af alle punkter med koordinatsæt af formen (x, f (x)),hvor x tilhører definitionsmængden for f. Grafen er altså punktmængden: 5

6 {(x,y) x Dm f y = f (x)} Eksempel: Lad os se på en linjes ligning som en lineær funktion: y = f (x) = 3x 2 Her kan man sagtens beregne forskellige y-værdier for givne x-værdier: x y=f(x) Som ses svarer kun én y-værdi for hver x-værdi så har vi altså en funktion, dvs en nøjere fastlagt sammenhæng mellem den afhængige variabel x, og den uafhængige variabel y. Skitsering kan foregå vha. GeoGebra. 6

7 Konklusionen er at linjes ligning er en linæer funktion. Eksempel: Ligningen for enhedscirklen er: x 2 + y 2 = 1 Vi prøver at beregne nogle værdier, men for at gøre det skal vi lige isolere y. y = ± 1 x 2 Man kan se at der er to løsninger. Hver for sig er der tale om en funktion da der kun er en y-værdi for hver x-værdi. 7

8 x f (x) = 1 x g(x) = 1 x Samlet dvs. x 2 + y 2 = 1 er der ikke tale om en funktion da der findes netop to forskellige y-værdier for hver x-værdi som det også fremgår af ovenstående tabel. En funktion kan f.eks. fastlægges ud fra en regneforskrift eller ud fra en graf eller ud fra en tabel. Konklusionen er at ligningen til en cirkel ikke er en funktion! 8

9 Eksempel: Lad funktionen f være givet ved følgende regneforskrift f (x) = x 2 2 < x 4 Skitseres funktionen GeoGebra s kommando Function[ ] med angivelse af definitionsmængden i kommandoen. Dermed får vi følgende graf med definitionsmængde indtegnet. Denne funktion har definitionsmængden Dm f =] 2; 4] og værdimængden V m f = [0;16] Hvis en graf starter eller ender med en lille udfyld cirkel, betyder det at punktet hører med til definitionsmængden. Hvis grafen starter eller ender med i en lille åben cirkel, hører punktet ikke med til definitionsmængden. 9

10 7.1.2 Eksempel Betragt funktionen med forskrift f (x) = x 2 Hvis der ikke står andet, er det altid underforstået af definitionsmængden er den største talmængde hvor udtrykket har mening. Denne funktion har definitionsmængden Dm f = R da alle reelle tal må indsættes i funktionen og den har værdimængden V m f = [0; [. Skitsering vha. GeoGebra kan hjælpe os med at se definitons- og værdimængden. 10

11 Eksempel: En funktion er givet ved regneforskriften f (x) = 5 x 4 Brøken er meningløs hvis nævneren er nul og det er den hvis x = 4. Der gælder derfor Dm f = {x R x 4}. 4. Dette skrives også Dm f = R \ {4}.Det læses mængden af reelle tal undtagen Symbolet \ kaldes differensmængde se. evt side 21 i bog 1. Når det bruges i mængdelæren og det læses fraregnet. 11

12 7.1.1 Definition Ved en funktion af én variabel, forstås en nøje fastlagt sammenhæng mellem to størrelser. For at vi vil tale om en funktion må der for et givet x kun være én y-værdi. Eller sagt på en anden måde: En størrelse y kaldes en funktion af en størrelse x, hvis der til hver værdi af x svarer præcis én værdi af y, som kaldes funktionsværdien af x. Man skriver y = f (x). 12

13 Den mængde af tal, inden for hvilken den uafhængige variabel x kan variere, kaldes funktionens definitionsmængde og den betegnes Dm( f ). Den mængde af tal, der udgøres af samtlige funktionsværdier, kaldes funktionens værdimængde og betegnes V m( f ). Resume: Funktioner kan udtrykkes som et regneforskrift, et grafisk billede eller en verbal forklaring. 1. Bestemmelse af definitionsmængden Dm f : Definitionsmængden består af samtlige x-koordinater til punkter på grafen. Den aflæses derfor på x-aksen 2. Bestemmelse af værdimængden V m f : Værdimængden består af samtlige y-koordinater til punkter på grafen. Den aflæses derfor på y-aksen. 3. Bestemmelse af en funktionsværdi f (x) for en kendt x-værdi Man finder x på førsteaksen eller x-aksen. Derfra går man lodret op -eller ned - til grafen og dernæst vandret ind på andenaksen - y-aksen -, hvor f (x) aflæses. Hvis forskriften for funktionen er kendt, kan man beregne funktionsværdien ved at indsætte x-værdien i funktionen. Når man skal undersøge en funktion, er det nyttigt at kende en regneforskrift. Hvis ikke man har en regneforskrift, så vil man opstille en regneforskrift ud fra de givne oplysninger Man bruger flere forskellige skrivemåder for funktioner: 13

14 a) f (x) = x 3, x 3 b) f (x) = x 3, x {x x 3} c) f (x) = x 3, x [3; [ d) f (x) = x 3 Definitionsmængden er altså den størst mulige delmængde af de reelle tal, for hvilken funktionen har mening Øvelse Bestem defintionsmængden og værdimængden for funktionen f (x) = 2x + 3 Løsning: Umiddelbart kan vi se ud fra grafen at både definitions- og værdimængden er det hele reelle tal. 14

15 Man kan således indsætte alle reelle tal i funktionens forskrift og få en reel værdi. Dvs. Dm f = R Værdimængden er også det hele reelle tal. Dvs. V m f = R Øvelse Bestem definitionsmængden og værdimængden for funktionen f (x) = x 2 6x + 11 Løsning: Vi kan bestemme Dm f og V m f vha. figuren. Definitionsmængden aflæses på x-aksen Dm f = R Værdimængden aflæses på y-aksen. Dvs. V m f = [2; [ 15

16 7.1.8 Øvelse Bestem definitionsmængden for følgende funktioner a) f (x) = x + 6 b) f (x) = x 6 c) f (x) = (x + 6)(x 6) d) f (x) = x + 6 x 6 x + 6 x 6 e) f (x) = f) f (x) = x 6 x + 6 Løsninger: Vi starter med at skitsere funktionerne. a) f (x) = x + 6 Som ses defineres funktionen i intervallet [ 6; ]. Derfor vil definitionsmængden være Dm f = [ 6; [ 16

17 Værdimængden kan vi også aflæse direkte af figuren. V m f = [0; [ Man kan også beregne definitionsmængden ved at sige at indmaden af kvadratroden IKKE må være negativ! (x + 6) 0 x 6 [ 6; [ b) f (x) = x 6 Indmaden af kvadratroden må ikke være negativ betyder (x 6) 0 x 6 Dm f = [6; [ 17

18 Værdimængden bliver vm f = [0; [ c) f (x) = (x + 6)(x 6) Igen starter vi med at kræve at indmaden ikke må være negativ. (x + 6)(x 6) 0 Vi bruger nu regel 6 på side 91 i bog 1: (x x 6 0) (x x 6 0) (x 6 x 6) (x 6 x 6) x 6 x 6 Foreningsmængden er løsningsmængden: L =] ; 6] [6; [ Vi skitserer funktionen: 18

19 Det ser rigtig ud! Der er sammenhæng mellem beregningerne og grafen. Værdimængden kan aflæses direkte af grafen. V m f = [0; [ d) Vi starter med at kræve at indmaden ikke må være negativ. f (x) = x + 6 x 6 dem Og vi kæver at begge skal opfyldes samtidig, dvs. vi skal bruge : mellem (x x 6 0) Fællesmængden er løsningsmægden og dermed definitionsmængden. Dm f = [6; [ Vi kan bedre se definitions- og værdimængden ved at skitsere funktionen vha. GeoGebra 19

20 Værdimængden er V m f = [0; [ e) Vi starter med at skitsere funktionen Definitionsmængden bliver: Dm f =] ; 6] ]6; [ Lad os beregne definitionsmængden i hånden og se om det stemmer overens med grafen. f (x) = x + 6 x 6 Der er to ting der må gælde samtidig i denne situation: x + 6 x 6 0 x

21 Nævneren må jo ikke være nul i en brøk. Regel 7 side 91 bruges igen {(x x 6 0) (x x 6 0)} {x 6 0} {(x 6 x 6 ) (x 6 x 6)} {x 6} {(x 6 x 6)} {x 6} Løsningsmængden bliver: ] ; 6] [6; [ x 6 Dvs. L =] ; 6] ]6; [ Definitionsmængden er løsningsmængden Dm f =] ; 6] ]6; [ Værdimængden kan ses af grafen V m f = [0;1[ ]1; [ f) f (x) = x 6 x + 6 Vi bruger igen samme fremgångsmåde som i e) {(x 6 0 x + 6 0) (x 6 0 x + 6 0)} {x + 6 0} 21

22 {(x 6 x 6) x 6 x 6)} x 6} (x 6 x 6) (x 6) Løsningsmængden er definitionsmængden: Dm f =] ; 6[ [6; [ Skitsér funktionen vha. GeoGebra og bestem værdimængden Øvelse Bestem definitonsmængden og værdimængden for funktionen f (x) = 2x 4 Definitionsmængden kan let beregnes ud fra den forudsætning at indmaden ikke må være negativ. 2x 4 0 2x 4 x 2 Vi indsætter nu de værdier fra definitionsmængden ind i funktionen for at beregne nogle y-værdier for at bestemme værdimængden. x y= f(x) Som ses af ovenstående tabel, er funktionen ikke defineret for x-værdier, der er mindre end 2, dvs. definitionsmængden bliver 22

23 Dm f = [2; [ Værdimængden er V m f = [0; [ Definitions- og værdimængden kan også ses af grafen nedenunder Øvelse Bestem definitionsmængden og værdimængden for nedenstående funktioner a) f (x) = x b) f (x) = x c) f (x) = 1 x 4 d) f (x) = x + 1 e) f (x) = x 2 4 e) f (x) = 4 x 2 Løsninger: a) 23

24 f (x) = x Som ses af udtrykket kan man indsætte alle relle tal og på tilsvarende måde få relle tal ud af funktionen. Altså Dm f = R og V m f = R Man kan sagtens beregne nogle y-værdier ved at indsætte x-værdier og lave en tabel og skitsere funktionen for at se om det passer. Vi prøver med GeoGebra b) f (x) = x

25 Skitseres funktionen vha. GeoGebra kan man både bestemme definitions- og værdimængden direkte af figuren. Som ses af ovensående bliver definitionsmængden alle reelle tal Dm f = R Funktionen starter med x = 0 dvs. y = 1, derfor bliver værdimængden V m f = [1; [ c) f (x) = 1 x Umiddelbart skal vi kræve at nævneren ikke må være nul x x

26 Ifølge reglerne på side 32 i bog1 er løsningen ikke reel derfor kan vi konkludere at x kan antage alle reelle tal. Dm f = R For at finde værdimængden kan vi skitsere funktionen Som ses bliver værdimængden V m f =]0;1] d) f (x) = 1 x + 1 Nævneren kan alrig blive nul! Altså definitionsmængden Dm f = R 26

27 Værdimængden findes lettere ved at skitsere funktionen vha. GeoGebra ved at skrive i inputfeltet følgende: Dvs: 1 abs(x) + 1 V m f =]0;1] e) f (x) = x 2 4 Indmaden skal ikke være negativ 27

28 x (x 2)(x + 2) 0 Ifølge reglerne på side 91 (x 2 0 x + 2 0) (x 2 0 x + 2 0) x 2 x 0 Løsningsmængden er også definitionsmængden: Dm f =] ; 2] [2; [ Værdimængden ses af grafen V m f = [0; [ f) Lav selv 28

29 7.2 Grafen for en funktion Man har i gamle dage, vha. sildeben,beregnet nogle sammenhørende værdier for en funktion, for at skitsere grafen. Du skal gennemregne eksemplerne og for at være fortrolig med metoden. Bagefter kan du bruge GeoGebra til skitsering og på den måde kan du kontrollere dine resultater Øvelse Givet funktionen med regneforskriften f (x) = x2 1 + x 2 a) Bestem funktionens definitionsmængde b) Skitsér grafen for funktionen c) Gør rede for om funktionen er lige eller ulige d) Bestem funktionens værdimængde Løsning: a) Nævneren må ikke være nul. Det bliver den heller ikke uanset hvad man indsætter i x ens plads. Derfor Dm f = R b) Skitsering vhs. GeoGebra 29

30 c) Funktionen er en lige funktion da grafen er symmetrisk om y-aksen. Du kan også bruge f ( x) = f (x). Lige funktioner er symmetriske om y-aksen mens ulige funktioner er symmetriske om origo eller nulpunktet. d) Værdimængden aflæses direkte af figuren: V m f = [0;1[ Øvelse Skitsér grafen for følgende funktion og gør rede for om funktionen er lige eller ulige. f (x) = 1 5 x3 5x 30

31 Løsning: Vi bruger GeoGebra til at skitsere funktionen Funktionen er en ulige funktion. Det kan ses ved at dreje funktionen mod uret omkring origo. Grafen går over i sig selv. Du kan også bruge f ( x) = f (x). Definitions- og værdimængden er alle reelle tal! Øvelse Skitsér grafen og bestem værdimængden for følgende funktioner a) f (x) = x x 2 b) g(x) = x Løsning: GeoGebra skitsering a) 31

32 Værdimængden kan aflæses direkte af figuren V m f = [ 0,5;0,5] Funktionen er ulige fordi den er symmetrisk om origo. b) 32

33 Værdimængden ifølge figuren bliver V m f =]0;1] Funktionen er lige da den er symmetrisk om y-aksen. 7.3 Lineære funktioner Fra afsnit 4.4 ved man, at en linie, som går gennem de to punkter A(x 1,y 1 ) og B(x 2,y 2 ) har hældningskoefficienten og at linien har ligningen α = y 2 y 1 x 2 x 1 33

34 y = αx + q hvor (0,q) er liniens skæring med y-aksen når man indsætter x = 0 i ligningen Definition Ved en lineær funktion forstås en funktion, som har en regneforskrift på formen. f (x) = αx + q Sætning Hvis f er en lineær funktion med regneforskriften f (x) = αx + q så er grafen for f en ret linie der har hældningskoefficienten α og som skærer y-aksen i punktet (0,q). Gennemregn nu eksemplerne og og Øvelse Tegn graferne for de to funktioner f (x) = 2 x + 2 og g(x) = 2x Beregn derefter skæringspunktet mellem de to grafer. Løsning: Vi tegner graferne vha. GeoGebra og finder skæringpunkterne både vha. GeoGebra og beregning. 34

35 Som ses er grafen for f en ret linje. Deres skæring beregnes ved at sætte dem lige med hinanden Vi samler x erne og tallene for sig 2 3 x + 2 = 2x x + 2x = x = 3 x = 9 8 1,13 y-koordinaten findes ved at indsætte denne værdi i én af ligningerne. Hermed skæringpunktet y = 2x + 5 = 2(1,13) + 5 2,75 S(1,13,2,75) 35

36 7.3.7 Øvelse Det oplyses om en lineær funktion, at f ( 3) = 4 og f (6) = 2, samt at værdimængden er V m f = [ 6;9[= [ 6;8]. Bestem regneforskrift og definitionsmængde for f. Løsning: Vi har to punkter dvs. vi kan lave to ligninger med to ubekendte (se evt. eksempel 7.3.5) f (x) = αx + q Indsættes de to punkter fås to ligninger: 4 = α( 3) + q 2 = α(6) + q Vi kan nu isolere q erne fra begge to og sætte dem lig med hinanden. 4 = 3α + q 2 = 6α + q q = 4 + 3α q = 2 6α 4 + 3α = 2 6α Vi samler α erne og tallerne for sig 3α + 6α = 2 4 9α = 6 α = 2 3 Vi har fundet hældningskoefficienten og vi mangler at beregne skæring med y-aksen : 36

37 q = 4 + 3α = 4 + 3( 2 3 ) = 2 Nu kender vi både hældningskoefficienten og skæring med y-aksen. Altså kan vi beregne ligningen: y = αx + q f (x) = y = 2 3 x + 2 Definitionsmængden beregnes ud fra værdimængden som er V m f = [ 6;9[= [ 6; 8] ved at indsætte disse i funktionens regneforskrift. Skitsering kan foretages vha. GeoGebra ved at anvende følgende kommando: Function[ 2 3 x + 2, 9,12] 37

38 7.3.8 Øvelse Vis, at følgende funktion er lineær og tegn dens graf f (x) = (x 2) 3 + 6x 2 x 3 Løsning: Vi prøver først at omskrive funktionen f (x) = (x 2)(x 2)(x 2) + 6x 2 x 3 f (x) = (x 2 2x 2x + 4)(x 2) + 6x 2 x 3 f (x) = (x 2 4x + 4)(x 2) + 6x 2 x 3 f (x) = x 3 2x 2 4x 2 + 8x + 4x 8 + 6x 2 x 3 f (x) = 12x 8 Vi kan også bruge GeoGebra CAS til at faktorisere funktionen ved at bruge Factor kommandoen. Som ses er denne funktion lineær og dens graf er en ret linie, fordi y = αx + a Linien har en hældningskoefficient på 12 og linien skærer y-aksen i -8. Det kan ses af nedenstående figur. 38

39 7.4 Andengradspolynomier Vi ved fra tidligere at ligningen y = Ax 2 + Bx +C repræsentererer en parabel - et andengradspolynomium - som er en funktion Definition En funktion f med en regneforskrift af formen f (x) = Ax 2 + Bx +C hvor A 0 (hvorfor?) 39

40 kaldes et andengradspolynomium. Grafen for et andengradspolynomium er altså en parabel. Gennemregn eksempel og læg især mærke til hvordan parablens grene vender op- eller nedad afhængig af koeefficienten A. Brug gerne GeoGebra til at skitsere parablerne. Bemærk også forskellen mellem parablens ligning og et andengradspolynomium som er en funktion Sætning Grafen for andengradspolynomiet f (x) = Ax 2 + Bx +C A 0 er symmetrisk om den lodrette linie der går igennem toppunktet, med ligningen Bevis: x = B 2A Grafen for en funktion er symmetrisk om en lodret linie (der går igennem toppunktet) med ligningen x = a, hvis der gælder, at f (a h) = f (a + h) for ethvert h ]0; [. Dette giver for et andengradspolynomium f (a h) = f (a + h) 40

41 A(a h) 2 + B(a h) +C = A(a + h) 2 + B(a + h) +C A(a 2 2ah + h 2 ) + Ba Bh +C = A(a 2 + 2ah + h 2 ) + Ba + Bh +C Aa 2 A2ah + Ah 2 + Ba Bh +C = Aa 2 + A2ah + Ah 2 + Ba + Bh +C Symmetrilinien har altså ligningen: 4Aah = 2Bh a = 2Bh 4Ah = B 2A x = a = B 2A Vi kan også vise ovenstående bevis vha. GeoGebra, grafisk på følgende måde: Definition Skæringspunktet mellem parablen med ligningen y = f (x) = Ax 2 + Bx +C A 0 og dens symmetrilinie x = B 2A kaldes for parablens toppunkt. 41

42 7.4.5 Sætning Toppunktet for parablen med ligningen y = f (x) = Ax 2 + Bx +C A 0 har koordinaterne hvor D = B 2 4AC er diskriminaten. T = ( B 2A, D 4A ) Bevis: Da toppunktet ifølge definitionen ligger på symmetrilinien med ligningen x = B B, er toppunktets x-koordinat netop. Dermed bliver y-koordinaten 2A 2A y = f ( B 2A ) = A( B 2A )2 + B( B 2A ) +C = A B2 4A 2 B2 B2 +C = 2A 4A 2B2 4A + 4AC 4A = B2 + 4AC 4A = (B2 4AC) 4A = D 4A x-kkoordinaterne til et andengradspolynomiums skæringspunkter med x-aksen kaldes for andengradspolynomiets rødder. Disse beregnes ved at løse ligningen f (x) = 0, hvilket jo bliver en andengradsligning Sætning For andengradspolynomiet f (x) = Ax 2 + Bx +C gælder følgende: Hvis D 0 er rødderne/roden givet ved x = B ± D 2A 42

43 Hvis D < 0 er der ingen (reelle) rødder. Bevis: For at beregne rødderne skal ligningen f (x) = 0 løses. Ax 2 + Bx +C = 0 Divideres hele udtrykket med A ( B 2A )2 lægges til på begge sider x 2 + B A x = C A x 2 + B A x + ( B 2A )2 = C A + ( B 2A )2 (x + B 2A )2 = 4AC 4A 2 + B2 4A 2 = B2 4AC 4A 2 (x + B 2A )2 = D 4A 2 x + B D D 2A = ± 4A 2 = ± 2A x = B D 2A ± 2A = B ± D 2a Gennemregn eksempel inden du går videre Sætning - Faktorisering Et andengradspolynomium f (x) = Ax 2 + Bx +C med rødderne α og β kan omskrives til f (x) = A(x α)(x β) = Ax 2 + Bx +C 43

44 Bevis: Denne form for omskrivning kaldes at faktorisere. De to rødder er ifølge sætning givet ved α = B + D 2A og β = B D 2A Disse udtryk indsættes i f (x) = A(x α)(x β) som udregnes og omskrives til f (x) = Ax 2 + Bx +C på følgende måde: = A(x 2 x B D 2A = A(x 2 ( B D 2A f (x) = A(x α)(x β) = A(x B + D 2a x B + D 2A )(x B D ) 2A + ( B + D 2A )( B D )) 2A + B + D )x + ( B + D)( B D) 2A 4A 2 ) = Ax 2 ( B D B + D )x + ( B + D)( B D) 2 4A = Ax 2 + Bx + B2 + 2 D 2 D D 4A = Ax 2 + Bx + (B2 4AC) 4A = Ax 2 + Bx + B2 B 2 + 4AC 4A f (x) = Ax 2 + Bx +C = A(x α)(x β) Sætning - Røddernes sum og produkt For et andengradspolynomium f (x) = Ax 2 + Bx +C med rødderne α og β gælder α + β = B A og α β = C A 44

45 Bevis: Ifølge sætning gælder A(x α)(x β) = Ax 2 + Bx +C A(x 2 αx βx + αβ) = A(x 2 + B A x + C A ) x 2 αx βx + αβ = x 2 + B A x + C A x 2 (α + β)x + αβ = x 2 + B A x + C A Heraf ses at (α + β) = B A og αβ = C A α + β = B A og αβ = C A Øvelse Beregn toppunktet og skitsér grafen for hver af følgende andengradspolynomier. a) f (x) = x 2 8x + 7 b) g(x) = x 2 2x + 1 c) h(x) = 2x 2 + 8x + 1 c) k(x) = 0.25x 2 2.5x 3.25 Løsning: Toppunktet beregnes a) f (x) = x 2 8x + 7 A = 1,B = 8, og C = 7 45

46 T = ( B 2A, D 4A ) D = B 2 4AC D = ( 8) = = 36 T = ( 8 36 = 4, = 9) = (4, 9) Skitsering kan foregå vha. GeoGebra Lav selv de andre Øvelse Beregn værdimængden for funktionen f (x) = 0.5x 2 3x Løsning: Vi beregner toppunktet 46

47 A = 0.5, B = 3, C = 2.5 D = B 2 4AC = ( 3) 2 4 (0.5) (2.5) = 4 T = ( B 2A = = 3 1 = 3, D 4A = = 2) Værdimængden aflæses på y-aksen, dvs. toppunktets y-koordinat. V m f = [ 2; [ 47

48 Øvelse Bestem ved beregning regneforskriften for et andengradspolynomium som opfylder at; α + β = 2 α β = 3 Løsning: Vi bruger sætning røddernes sum og produkt. α + β = B A α β = C A A(x α)(x β) = Ax 2 + Bx +C A(x 2 + ( α β)x + α β) = A(x 2 + ( 2)x + ( 3)) = A(x 2 2x 3) hvor A R \ {0} Vi kan kontrollere løsningen ved at finde rødderne af x 2 2x 3 = 0 vha. solve(x 2 2x 3 = 0) som giver x = 1 x = 3 Røddernes sum er = 3 1 = 2 Røddernes produkt er = ( 1)(3) = 3 Hvad er røddernes sum og produkt af følgende ligninger? x 2 8x + 7 = 0 x 2 2x + 1 = 0 48

49 Øvelse En parabel går gennem punkterne (-2,-4), (0,2) og (1,3.5). Bestem ved beregning ligningen for parablen. Løsning: Disse tre punkter indsættes i f (x) = y = (Ax 2 + Bx +C) 4 = A( 2) 2 + B( 2) +C 2 = C 3.5 = A + B +C Ovenstående tre ligninger løses ved at anvende en af de tre metoder vi har lært. Løs dem og se om du får følgende: A = 1 2 B = 2 C = 2 Du kan også prøve GeoGebra s Solve kommando Solve[{ 4 = 4A 2B +C,2 = C,3.5 = A + B +C},{A,B,C}) Øvelse En parabel har toppunkt i (3,2) og går gennem punktet (6,-1). Bestem ved beregning ligningen for parablen. Løsning: Lav selv! 49

50 7.5 Potensfunktioner En potensfunktion er en funktion med regneforskriften af typen. f (x) = x n hvor n er et reelt tal. Hvad definitionsmængden for funktionen er, og hvilke egenskaber funktionen har, afhænger helt af hvilken værfi n har. De forskellige muligheder gennemgås nedenunder med GeoGebra. 50

51 n = 0 og n = 1 Funktionen f (x) = x 0 = 1 har definitionsmængden Dm f = R \ {0} (0 0 er udefineret!) Grafen er altså en vandret linie med hul i (0,1). Funktionen er lige - symmetrisk om y-aksen. Funktionen f (x) = x 1 = 0 er jo en lineær funktion og har derfor definitionsmængden Dm f = R. Funktionen er lige - symmetrisk om origo. n helt positivt tal I dette tilfælde er Dmf = R. Funktionerne har globalt minumum i (0,0) og lige n helt positivt ulige tal (n 1) Definitionsmængden er Dmf = R. Funktionerne har en vandret tangent i (0,0) og lige. n helt negativt lige tal I dette tilfælde er Dmf = R\{0}. Funktionerne har den lodrette asymptote med ligningen x = 0 og den vandrette asymptote med ligningen y = 0. Funktionerne er lige. n helt negativt ulige tal I dette tilfælde er Dmf = R\{0}. Funktionerne har den lodrette asymptote med ligningen x = 0 og den vandrette asymptote med ligningen y = 0. Funktionerne er ulige. 51

52 n reelt ikke-helt positivt tal I dette tilfælde er Dmf = [0; [. Funktionerne har globalt minimum i (0,0). n reelt ikke-helt negativt tal I dette tilfælde er Dmf = ]0; [. Funktionerne har den lodrette asymptote med ligningen x = 0 og den vandrette asymtote med ligningen y = 0. Eksempler på potensfunktioner: 1. For en tør varmeisoleret luftmasse gælder med meget god tilnærmelse følgende sammenhæng mellem tryk p og temperatur T. p(t ) = b T 3.5 hvor b er konstant. den absolutte temperatur T finder man ved at lægge 273 til temperaturen målt i grader Celcius. 2. Gallileos fald lov i vacuum fortæller noget om genstande der falder frit i vacuum med følgende funktion s(t) = 1 2 g t2 3. Cirklens areal er en funktion af radius T (r) = π r 2 52

53 7.6 Stykkevis definerede funktioner En funktion, hvis regneforskrift er givet ved forskellige regneforskrifter i forskellige intervaller kaldes en stykkevis defineret funktion. Dvs. at vi kan opdele en funktions definitionsmængde i delintervaller således, at funktionen i hvert af dem er voksende, eller aftagende. Sådanne intervaller kaldes monotoniintervaller (Herom senere). Gennemregn nu eksemplerne 7.6.1, og Brug gerne Geogebra Function [ ] kommando til at skitsere Øvelse Skitsér grafen for følgende funktioner x 2 6x 6 f or x 3 a) f (x) = 2x 2 f or 3 < x < 0 x 1 f or x 0 x 3 f or x 1 b) g(x) = x + 1 f or x > 1 Løsning: a) Vi bruger GeoGebra til at skitsere funktionerne med kommandoen skrevet ind i inputfeltet. Function[ x 2 6x 6,, 3] Function[ 2x 2, 3,0] Function[x 1,0, ] Grafen bliver som følger 53

54 b) Igen kan vi bruge kommadoen Function[ ] på følgende måde: Function[x 3,,1] Function[x + 1,1, ] 54

55 7.6.5 Øvelse Du skal nu lave øvelse og sammenligne din løsning med GeoGebra løsningen på figuren nedenunder Øvelse Opstil tuborg-udtryk for følgende funktioner og skitsér deres grafer a) Tuborg-udtryk opstilles f (x) = x 1 55

56 (x 1) hvis x 1 0 x 1 = (x 1) hvis x 1 < 0 Funktionen skitséres Function[x 1,1, ] Function[ x + 1,,1] e) f (x) = x x 3 = 2 x 3 = 2 (x 3) = 2 (x 3) 0 x 3 = (x 3) = 2 (x 3) < 0 56

57 Skitsering foregår vha. Function[ ] kommando i GeoGebra: Du skal nu lave de andre opgaver selv. 7.7 Grafisk løsning af uligheder I afsnit 3.5 i bog 1 lærte I hvordan man løser uligheder vha. regneregler på siderne Man kan også løse uligheder grafisk. Metoden er som følger: 1) Løs ved beregning ligningen f (x) = g(x) 2) Skitsér graferne for de to funktioner i samme koordinatsystem 3) Aflæs løsningen til uligheden på grafen 57

58 Gennemregn nu eksempel på side 26 Bog 2 inden du går videre Øvelse Løs følgende uligheder grafisk a) 1 2 x2 + 2 x + 1 Løsning: 1) Vi løser ligningen f (x) = g(x), dvs. 1 2 x2 + 2 = x ( 1 2 x2 + 2 = 2 x2 + 2) = x + 1 hvis ( 1 2 x2 + 2) 0 ( 1 2 x2 + 2) = x + 1 hvis ( 1 2 x2 + 2) < x2 x + 1 = 0 x x2 x 3 = 0 x < 0 (x = 0,73 x = 2,73) ( 2 x 2) x = 0,73 (x = 3,65 x = 1,65) (x < 2 x > 2) x = 3,65 Løsningsmængden bliver L = [0,73;3,65] 58

59 Skitsering Man kan også indtaste funktionerne f (x) og g(x) direkte ind i Geogebra og få aflæst de værdier hvor disse to funktioner skærer hinanden på følgende måde: I inputfeltet i GeoGebra kan du indtaste følgende funktioner lige efter hinanden: abs( 1 2 x2 + 2) x

60 b) x 2 6x + 13 x + 3 Indtastes begge funktioner hver for sig: x 2 6x + 13 x

61 Som ses af grafen bliver løsningsmængden følgende: L =] ;2] [5; [ Eller kan man løse analytisk på følgende måde: f (x) = g(x) x 2 6x + 13 = x + 3 x 2 7x + 10 = 0 Solve giver følgende rødder x = 2 x = 5 Alternativ løsning: 61

62 x 2 6x + 13 x 3 0 (x 2)(x 5) 0 Regel 6 på side 91 i bog 1 anvendes (x 2 0 x 5 0) (x 2 0 x 5 0) (x 2 x 5) (x 2 x 0) (x 5 x 2) Løsningsmængden er foreningsmængden L =] ;2] [5; [ Brug nu GeoGebra til at løse c, d og e 7.8 Kontinuerte funktioner Lad os starte med at se på en funktion f (x) = 1 x Definitinions- og værdimægden er Dm f = R \ {0} V m f =] ;0[ ]0; [ 62

63 Funktionen f ikke er defineret for x = 0 som også blev konstateret allerede ved beregning af definitionsmængden. Dvs funktionen f er kontinuert for x > 0 og kontinuert for x < 0. Fuktionen er ikke definineret i x = 0 altså kontinuært undtagen ved x = 0. Vi vil nu se på følgende figur med to stykkevis definerede funktioner. 63

64 Som ses af grafen, er der et spring ved x = x 0 = 3 hvilket svarer til at f 1 (x 0 ) f 2 (x 0 ). Funktionen siges at være diskontinuert i x = x 0. = 3 Hvis derimod f 1 (x 0 ) = f 2 (x 0 ), siges funktionen at være kontinuert. Hvordan ville grafen se ud i så fald? Betragter vi x-værdier, der er en smule større end x 0 = 3, får vi y-værdier, der er tæt på tallet 45. Lader vi herefter x nærme sig vilkårligt tæt til x 0 = 3, vil f (x) nærme sig vilkårligt tæt til 45. Man siger, at f (x) har grænseværdien 45, x gående mod x 0 = 3 fra højre og skriver: f (x) 45 f or x x 0 = 3 + For x-værdier, der er lidt mindre end x 0 = 3, får vi y-værdier, der er tæt på 9. Lader vi igen x nærme sig vilkårligt tæt til x 0 = 3, men fra den anden side, vil f (x) nærme sig tallet 9. 64

65 I dette tilfælde siger man, at f (x) har grænseværdien 9 for x gående mod x 0 = 3 fra venstre og skriver: f (x) 9 f or x x 0 = Definition En funktion siges at være kontinuert i x 0, hvor x 0 Dm f, hvis den opfylder følgende betingelse: lim x x0 + f (x) = lim x x0 f (x) = f (x 0 ) I modsat fald siges funktionen at være diskontinuert i x Definition En funktion siges at være kontinuert, hvis den er kontinuert i alle x 0 Dm f. En funktion kaldes kontinuert, hvis dens graf er sammenhængende. Populært sagt er en funktion kontinuert i et interval fra a til b, hvis man kan tegne grafen fra a til b uden at løfte blyanten fra papiret Øvelse Undersøg om følgende funktion er kontinuert og tegn derefter grafen x + 1 f or x < 1 f (x) = x f or x 1 Løsning: lim x 1 (x + 1) = 2 65

66 lim x 1 +(x 2 + 1) = 2 f (1) = = 2 eller f (1) = = 2 Da alle tre tal ens er funktionen kontinuertt som også kan ses af følgende figur Øvelse Tegn grafen for følgende funktion og undersøg om den er kontinuert. x f or x < 2 f (x) = 2x + 14 f or x 2 Løsning: lim x 2 (x = 10 66

67 lim x 2 +( 2x + 14) = 10 f (2) = (x 3 + 2) = 10 f (2) = ( 2x + 14) = 10 Funktionen er kontinuert og kan ses nedenunder: 7.9 Monotoniforhold og ekstrema Figuren nedenunder viser graferne for tre funktioner, f (x), g(x) og h(x). 67

68 Vi ser at funktionsværdierne for f (x) bliver større, når x gennemløber definitionsmængden fra venstre mod højre. En sådan funktion kaldes en voksende funktion. Tilsvarende kaldes funktionen g(x) en aftagende funktion, mens funktionen h(x) kaldes en konstant funktion. Ved en monoton funktion forstås en funktion der enten er aftagende eller voksende. Det betyder at f (x) og g(x) på figuren er monotone funktioner mens h(x) ikke er monoton Definition En funktion f siges at være voksende, i et åbent interval, hvis der gælder x 1 < x 2 f (x 1 ) < f (x 2 ) for alle x 1,x 2 Dm f. 68

69 7.9.2 Definition En funktion f siges at være aftagende, i et åbent interval, hvis der gælder x 1 < x 2 f (x 1 ) > f (x 2 ) for alle x 1,x 2 Dm f Definition Voksende of aftagende funktioner kaldes under et for monotone funktioner. Dvs. en funktion, der er voksende eller aftagende, kaldes monoton. Et afklarende eksempel: Følgende figur viser grafen for en kontinuert funktion f (x) i intervallet [ 2;2] a) Bestem (aflæs) definitionsmængden og værdimængden for funktionen. b) Bestem (aflæs) f (0) og f (1). 69

70 c) Løs ligningen f (x) = 1 ved hjælp af grafen d) Angiv den største og mindsteværdi for funktionen. e) Bestem monotoniforholdene for funktionen. Løsning: a) Definions- og værdimængden aflæses Dm f = [ 2;2] V m f = [0;4] b) f (0) = 0 og f (1) = 1 c) Løsningen af ligningen f (x) = 1 Vi skal, på y-aksen, finde funktionsværdien svarende til 1 og aflæse x-værdien og det er x = 1 d) Den største og mindste værdi dvs. max og min værdierne aflæses min = (x = 0, y = 0) max = (x = 4, y = 4) e) Monotoniforholdene Husk at funktionen f er kontinuert i intervallet [ 2; 2] og differentiabel i det åbne interval ] 2;1[ og ]1;2[ f (x) er aftagende i intervallet [ 2;0[ 70

71 f (x) er voksende i intervallet ]0;1[ f (x) er voksende i intervallet ]1;2] Når vi på denne måde finder de dele af definitionsmængden hvor funktionen enten er voksende, eller aftagende, siger vi at vi bestemmer funktionens monotoniintervaller, eller at vi bestemmer monotoniforholdene for f. Skitsér eksempel og undersøg monotoniforholdene vha. GeoGebra Definition En funktion f siges at have globalt maksimum i x 0, hvis der for alle x Dm f gælder: f (x 0 ) f (x) Definition En funktion f siges at have globalt minimum i x 0, hvis der for alle x Dm f gælder: f (x 0 ) f (x) Definition En funktion f siges at have lokalt maksimum i x 0, hvis der findes et åbent interval I 0 omkring x 0, således at f (x 0 ) f (x) for alle x I 0. 71

72 7.9.8 Definition En funktion f siges at have lokalt minimum i x 0, hvis der findes et åbent interval I 0 omkring x 0, således at f (x 0 ) f (x) for alle x I Definition En funktions maksima og minima kaldes under et for dens ekstrema. Bemærk, at globale ekstrema kan også være lokale men ikke omvendt. Gennemregn eksempel ved brug af definitionerne ovenover Øvelse Gør rede for monotoniforhold og ekstrema for de tre funktioner, hvis grafer ses på side 30 i bog 2 Figur 1: Funktionen er defineret i 2 x < 2 Dm f = [ 2;2[ V m f =]0;2] Vi konstruerer følgende tabel over de givne data i figuren: x 0 f (x 0 ) Konklusion 2 1 lok.minimum 0 2 lok.maximum 72

73 f (x) er voksende i intervallet [ 2;0[ f (x) er aftagende i intervallet ]0;2[ Figur 2: Funktionen er defineret 2 x 0 og 0 < x < 2 Dmg = [2;0] og Dmg =]0;2[ V mg = [0;2] og V mg =] 1;2[ x 0 g(x 0 ) Konklusion 2 2 lok.max. 1 0 lok.min. g(x) er aftagende i intervallet [ 2; 1[ g(x) er aftagende i intervallet ]0; 2[ g(x) er voksende i intervallet ] 1;0] Der er ikke globale akstrema da funktionen ikke er defineret i hele sin definitionsmængde. Figur 3: Funktionen er defineret i intervallet 2 x 2 Dmh = [ 2;2] V mh = [ 2;2] 73

74 x 0 h(x 0 ) Konklusion 1 1 lokalt max. 1 2 globalt/lokalt min. 2 2 globalt max h(x) er voksende i intervallet [ 2; 1[ h(x) er voksende i intervallet ]1;2] h(x) er aftagende i intervallet ] 1;1[ Øvelse Skitsér grafen for en funktion f, som opfylder følgende fem betingelser: 1) f har definitionsmængden Dm f =] 4;3] 2) f har værdimængden V m f = [ 2;6[ 3) f er voksende i intervallet] 1; 3] 4) f er aftagende i intervallet ] 4; 1[=] 4; 2] 5) f (3) = 2 Løsning: Vi bruger GeoGebra til at skitsere funktionen 74

75 7.10 Inverse funktioner Regneforskriften for en lineær funktion y = f (x) = 2x 4 giver en sammenhæng mellem to størrelser, x og y. Det betyder, at hvis man kender værdien af x, kan man således beregne værdien af y. For mange funktioner er det sådan at man også gøre det modsatte. Altså hvis man kender y, så kan man beregne x. Denne modsatte sammnhæng giver en ny funktion som kaldes den inverse - den omvendte - funktion til f og den betegnes med f 1. Man kan beregne den inverse eller omvendte funktion ved at ombytte x med y og derefter isolere y. Lad os beregne den omvendte af ovenstående funktion. 75

76 y = 2x 4 x og y ombyttes; x = 2y 4 Isoleres y x + 4 = 2y eller det samme som 2y = x + 4 y = 1 2 x + 2 Skitsering af disse to funktioner viser at den omvendte funktion er en ny sammenhæng eller ny funktion og de er hinandens spejlbilleder omkring linien y = x Sætning Graferne for f og f 1 er hinandens spejlbilleder i linien y = x Definition En funktion f kaldes injektiv - en-entydig, hvis den opfylder følgende: For ethvert y V m f findes der præcist et x Dm f således at f (x) = y 76

77 Ovenstående definition siger, at der til enhver y-værdi hører præcis en x-værdi. Er funktionen f (x) = x 2 injektiv? Definition Hvis f er en injektiv funktion, kan y = f (x) omskrives til x = f (y) og derefter til x = f 1 (y). Funktionen f 1 kaldes den inverse funktion til f, og der gælder altid: Dm f = V m f 1 og V m f = Dm f 1 VIGTIGT: Gennemregn nu eksemplerne , , , og inden du går videre! Øvelse Gør rede for at følgende funktion er injektiv og bestem regneforskriften for den inverse funktion. f (x) = x 4 for x > 0 Løsning: Det ses af grafen for f at enhver vandret linie skærer grafen højst et sted. Altså er f injektiv og den har en invers funktion. Vi kan nu bestemme regneforskriften for den inverse funktion ved at ombytte x og y i ligningen og isolere y: y = x 4 77

78 x = y 4 y = 4 x Skitsering vha. Geogebra Dm f 1 = V m f =]0; [ V m f 1 = Dm f =]0; [ Øvelse Bestem i hvert af følgende tilfælde den inverse funktion og skitsér graferne for f og f 1 i samme koordinatsystem. a) f (x) = 1 x + 3 b) f (x) = 2x 3 5 c) f (x) = x + 4 Løsning: a) 78

79 y = f (x) = 1 5 x + 3 Ifølge eksempel er enhver lineær funktion er injektiv. derfor har enhver - ikke vandret - lineær funktion en invers funktion. Vi finder nu den inverse funktion ved at bytte om på x og y. x = 1 5 y + 3 y = 5x 15 Dm f 1 = V m f = R b) f (x) = 2x 3 x og y. En lineær funktion er altid injektiv. Vi finder den inverse funktion ved at bytte x = 2y 3 79

80 y = f 1 (x) = 1 2 x Dm f 1 = V m f = R c) f (x) = x + 4 Regn selv! Øvelse Bestem den omvendte funktion til følgende funktion og skitsér graferne for f og f 1 i samme koordinatsystem. Løsning: f (x) = 3x 4 2x

81 Vi bestemmer først definitionsmængden og skitsér grafen vha. GeoGebra. Nævneren må ikke være nul. 2x x 2 Dvs. definitionsmængden bliver Dm f = R \ { 2} = V m f 1 Den omvendte funktion bliver y = f (x) = 4x x Definitionsmængden af den omvendte funktion ses umiddelbart Dm f 1 = R \ { 3 2 } = V m f 81

82 Øvelse Lav nu øvelse inden du går videre. Der er facit bag ved bogen! 7.11 Sammensatte funktioner Funktionen med regneforskriften f (x) = x 2 har den effekt, at den kvadrerer et tal - f.eks. giver f (2) = 2 2 = 4. Funktionen g(x) = x + 1 har den effekt, at den lægger 1 til et tal - f.eks giver g(4) = = 5. Hvis disse to funktioner sammensættes, dvs. at man først anvender den ene funktion på et tal og dernæst anvender den anden funktion på resultatet af den første, fås en ny funktion, nemlig den funktion som kvadrerer tallet og derefter lægger en til. En funktion, der fremkommer på denne måde, kaldes den sammensatte funktion af f og g, og den betegnes g f (læses g bolle f). I det her nævnte eksempel får den sammensatte funktion g f altså regneforskriften (g f )(x) = g( f (x)) = x Hvis de to funktioner ovenfor sammensættes i modsat rækkefølge, fås en funktion, der først lægger 1 til og derefter kvadrer. Den sammensatte funktion f g får altså regneforskriften ( f g)(x) = f (g(x)) = (x + 1) 2. De to funktioner er altså ikke ens. Det er ikke ligegyldigt i hvilken rækkefølge to funktioner sammensættes. De to funktioner ovenfor har begge definitionsmængden R. De kan derfor uden videre sammensættes i begge rækkefølger uden at får reduceret deres definitions- 82

83 mængder. Dette er ikke altid tilfældet. Derfor er der nogle kriterier der skal være opfyldt før man sætter to eller flere funktioner sammen. Eksempel: Vi har følgende funktioner som skal sammensættes. f (x) = x 2 1 og g(x) = x Vi ser på f g først ( f g)(x) = f (g(x)) = ( x) 2 1 = x 1 Vi kan se at en nødvendig forudsætning for at det virker er at x 0, dvs. g s definitionsmængde er afgørende, Dmg = [0; [ Dernæst ser vi på g f g f = x 2 1 Her må vi kræve at x Igen er det g s definitionsmængde der er afgørende for at sammensætningen virker. Hvorfor? Fordi vi skal vælge den mest restriktive definitionsmængde for den sammensatte funktion! Men V m f = [ 1; [ og som man kan se indeholder negative tal. Da vi ikke kan indsætte negative tal i funktionen g, må definitionsmængden for funktionen f indskrænkes så funktionen f ikke giver negative værdier. x (x 1)(x + 1) 0 83

84 Regel 6 side 91 i bog 1 bruges (x 1 0 x + 1 0) (x 1 0 x + 1 0) (x 1 x 1) (x 1 x 1) x 1 x 1 Løsningsmængden er definitionsmængden for den sammensætte funktion Dm(g f ) =] ; 1] [1; [ Vi kan hurtigt løse sammensætte funktioner vha. Geogebra: 84

85 At bestemme definitionsmængden for en sammensat funktion g f betyder altså, at man om nødvendigt skal indskrænke eller reducere definitionsmængden for funktionen f, så værdierne f (x) Dmg Definition Lad f og g være to funktioner, som opfylder, at V m f Dmg 85

86 Den sammensætte funktion g f defineres ved: (g f )(x) = g( f (x)) med Dm(g f ) = Dm f Eksempel Fra side 35 i bog 2 har vi to funktioner f (x) = 2x 6 Dm f = [3; [ g(x) = 3x + 7 Dmg = R Vi undersøger først om V m f Dmg ifølge definition ovenover. [0; [ R Funktionen f s værdimængde er en delmængde af funktion g s definitionsmængde. Det betyder at vi kan sammensætte de to funktioner (g f )(x) = g( f (x)) = 3 2x Og vi skal også kræve at der gælder Dm(g f ) = Dm f [3; [= [3, [ Vi kan skitsere f (x), g(x), g f og f g vha. GeoGebra og aflæse definitonsmængderne direkte af figuren. 86

87 Gennemregn nu eksemplerne og Brug gerne Geogebra til at kontrollere Øvelse To funktioner f og g er givet ved f (x) = x 2 + x + 3 og g(x) = 2x 9 f g. Bestem definitions- og værdimængder for de to funktioner. Bestem derefter regneforskrifterne for de sammemsætte funktioner g f og Løsning: f (x) er jo en andengradspolynomium hvis graf er en parabel. Definitionsmængden for en andengradspolynomium er alle reelle tal. Værdimængden kræver at vi finder toppunktet, som bliver T = ( 1 2, 11 4 ) 87

88 f (x) = x 2 + x + 3,Dm f = R,V m f = [ 11 4 ; [ Funktionen g(x) er en lineær funktion hvis graf er en linie og har g(x) = 2x 9,Dmg = R, V mg = R Vi sammensætter f g og g f på følgende måde: ( f g)(x) = (2x 9) 2 + (2x 9) + 3 = 4x 2 34x + 75 (g f )(x) = g( f (x)) = 2(x 2 + x + 3) 9 = 2x 2 + 2x 3 Dm(g f ) = Dm f R = R Dvs. både ( f g) og (g f ) kan lade sig gøre uden at lave begrænsninger i definitionsmængderne. 88

89 Øvelse To funktioner f og g er givet ved f (x) = x 2 3 og g(x) = 2 2x 6 Bestem efinitions- og værdimængder for de to funktioner. Bestem derefter regneforskrifterne for de sammensatte funktioner g f og f g. Løsning: Skitsering af de to funktioner viser både definitions- og værdimængderne: Dm f = R og V m f = [ 3; [ Dmg = [3; [ og V mg = [0; [ Vi undersøger først om betingelsen V m f Dmg. Den er IKKE opfyldt. Det betyder ikke at vi ikke kan sammensætte g f 89

90 (g f )(x) = 2 2(x 2 3) 6 = 2 2x 2 12 Da V m f = [ 3; [ indeholder negative tal, kan vi ikke bare indsætte disse negative tal ind i funktionen g som består af kvadratrod. Skal sammensætning g f fungere, må definitionsmængden for funktionen f indskrænkes så funktionen f ikke giver negative værdier. Dvs. vi må kræve Dm(g f ) =] ; 6] [6; [ Sammensætning f g = (2 2x 6) 2 3 = 4(2x 6) 3 = 8x 27 kan lade sig gøre uden at lave om på defintionsængderne da betingelsen V mg Dm f er opfyldt. Regning med funktioner Hvis vi forestiller os at vi har følgende funktioner f og g så kan vi danne nye funktioner vha. de elementære regneoperationer. f (x) = 1 2 x2 2x 2 g(x) = 3 x Addition af f og g: sumfunktionen ( f (+g)(x) = f (x) + g(x) = 1 2 x2 2x x = 1 2 x2 3x + 1 Subtraktion f og g og g og f : differensfunktionerne ( f g)(x) = f (x) g(x) = 1 2 x2 2x 2-(3-x)= 1 2 x2 x 5 90

91 (g f )(x) = g(x) f (x) = 3 x ( 1 2 x2 2x 2) = 1 2 x2 + x + 5 Produktet af f og g: produktfunktionen ( f g)(x) = f (x) g8x) = ( 1 2 x2 2x 2) (3 x) = 1 2 x x2 4x 6 Division af f og g og g og f : Kvotientfunktionerne Øvelse: ( f 1 f (x) )(x) = g g(x) = 2 x 2 2x 2 3 x ( g f )(x) = g(x) f (x) = 3 x 1 2 x2 2x 2 Prøv at skitsere ovenstående funktioner vha GeoGebra. 91

Løsningsforslag 7. januar 2011

Løsningsforslag 7. januar 2011 Løsningsforslag 7. januar 2011 May 9, 2012 Opgave 1 (5%) Funktionen f er givet ved forskriften f(x) = ln(x 2) + x 2. a) Bestem definitionsmængden for f. b) Beregn f (x). a) Definitionsmængden Logaritmen

Læs mere

Løsningsvejledning til eksamenssæt fra august 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple

Løsningsvejledning til eksamenssæt fra august 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Løsningsvejledning til eksamenssæt fra august 2008 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Opgave 1 1a - Trigonometri I en trekant ABC får vi opgivet følgende: Vi skitserer trekanten i GeoGebra: Vi beregner

Læs mere

Polynomier et introforløb til TII

Polynomier et introforløb til TII Polynomier et introforløb til TII Formål At introducere polynomier af grad 0, 1, 2 samt højere, herunder grafer og rødder At behandle andengradspolynomiet og dets graf, parablen, med fokus på bl.a. toppunkt,

Læs mere

Andengradspolynomier

Andengradspolynomier Andengradspolynomier Teori og opgaver (hf tilvalg) Forskydning af grafer...... 2 Andengradspolynomiets graf (parablen)..... 5 Andengradsligninger. 10 Andengradsuligheder 13 Nyttige formler, beviser og

Læs mere

Opgave 1. 1a - To linjer Vi får opgivet linjen m: 1b - Trigonometri Vi får opgivet en trekant med følgende værdier:

Opgave 1. 1a - To linjer Vi får opgivet linjen m: 1b - Trigonometri Vi får opgivet en trekant med følgende værdier: Løsningsvejledning til eksamenssæt fra januar 2009 udarbejdet af René Aagaard Larsen i Maple Opgave 1 1a - To linjer Vi får opgivet linjen m: Vi skal bestemme en ligning til linjen l, som er parallel med

Læs mere

Teknologi & Kommunikation

Teknologi & Kommunikation Side 1 af 6 Indledning Denne note omhandler den lineære funktion, hvis graf i et koordinatsystem er en ret linie. Funktionsbegrebet knytter to størrelser (x og y) sammen, disse to størrelser er afhængige

Læs mere

Inverse funktioner. John V Petersen

Inverse funktioner. John V Petersen Inverse funktioner John V Petersen Indhold Indledning: Indledende eksempel. Grafen for en funktion. Og grafen for den inverse funktion.... 3 Afbildning, funktion og inverse funktion: forklaringer og definitioner...

Læs mere

Afstand fra et punkt til en linje

Afstand fra et punkt til en linje Afstand fra et punkt til en linje Frank Villa 6. oktober 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

11. Funktionsundersøgelse

11. Funktionsundersøgelse 11. Funktionsundersøgelse Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen,Matematik for adgangskursus, B-niveau 2, 2. udg. 11.1 Generelt om funktionsundersøgelse Formålet med

Læs mere

Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver

Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver Funktionalligninger - løsningsstrategier og opgaver Altså er f (f (1)) = 1. På den måde fortsætter vi med at samle oplysninger om f og kombinerer dem også med tidligere oplysninger. Hvis vi indsætter =

Læs mere

Finde invers funktion til en 2-gradsfunktion - ved parallelforskydning. John V Petersen

Finde invers funktion til en 2-gradsfunktion - ved parallelforskydning. John V Petersen Finde invers funktion til en 2-gradsfunktion - ved parallelforskydning John V Petersen Finde invers funktion til en 2-gradsfunktion - ved parallelforskydning 2015 John V Petersen art-science-soul Indhold

Læs mere

Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 2010

Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 2010 Temaopgave: Parameterkurver Form: 6 timer med vejledning Januar 1 Parameterkurver Vi har tidligere set på en linjes parameterfremstilling, feks af typen: 1 OP = t +, hvor t R, og hvor OP er stedvektor

Læs mere

Arealer under grafer

Arealer under grafer HJ/marts 2013 1 Arealer under grafer 1 Arealer og bestemt integral Som bekendt kan vi bruge integralregning til at beregne arealer under grafer. Helt præcist har vi denne sætning. Sætning 1 (Analysens

Læs mere

Variabel- sammenhænge

Variabel- sammenhænge Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende

Læs mere

Tal, funktioner og grænseværdi

Tal, funktioner og grænseværdi Tal, funktioner og grænseværdi Skriv færdig-eksempler der kan udgøre en væsentlig del af et forløb der skal give indsigt vedrørende begrebet grænseværdi og nogle nødvendige forudsætninger om tal og funktioner

Læs mere

Den bedste dåse, en optimeringsopgave

Den bedste dåse, en optimeringsopgave bksp-20-15e Side 1 af 7 Den bedste dåse, en optimeringsopgave Mange praktiske anvendelser af matematik drejer sig om at optimere en variabel ved at vælge en passende kombination af andre variable. Det

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Kort gennemgang af polynomier og deres egenskaber. asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

FACITLISTE TIL KAPITEL 3 ØVELSER ØVELSE 1. a) Voksende. b) Voksende. c) Konstant. d) Aftagende ØVELSE 2. a) f aftagende i f voksende i

FACITLISTE TIL KAPITEL 3 ØVELSER ØVELSE 1. a) Voksende. b) Voksende. c) Konstant. d) Aftagende ØVELSE 2. a) f aftagende i f voksende i 1 af 41 MATEMATIK B hhx Udskriv siden FACITLISTE TIL KAPITEL 3 ØVELSER ØVELSE 1 Voksende Voksende Konstant Aftagende ØVELSE 2 f aftagende i f aftagende i f aftagende i f aftagende i ØVELSE 3 Hældningen

Læs mere

Inverse funktioner og Sektioner

Inverse funktioner og Sektioner Inverse funktioner og Sektioner Frank Nasser 15. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Ligninger med reelle løsninger

Ligninger med reelle løsninger Ligninger med reelle løsninger, marts 2008, Kirsten Rosenkilde 1 Ligninger med reelle løsninger Når man løser ligninger, er der nogle standardmetoder som er vigtige at kende. Vurdering af antallet af løsninger

Læs mere

Tekst Notation og layout Redegørelse og dokumentation Figurer Konklusion

Tekst Notation og layout Redegørelse og dokumentation Figurer Konklusion 1 Indledning Dette afsnit omhandler første delprøve, den uden hjælpemidler. Dette afsnit bygger på vejledningen til lærerplanen og lærerplanen for matematik b-niveau, samt eksamensopgaverne fra 2014-2012,

Læs mere

Forslag til løsning af Opgaver til analytisk geometri (side 338)

Forslag til løsning af Opgaver til analytisk geometri (side 338) Forslag til løsning af Opgaver til analytisk geometri (side 8) Opgave Linjerne har ligningerne: a : y x 9 b : x y 0 y x 8 c : x y 8 0 y x Der må gælde: a b, da Skæringspunkt mellem a og b:. Det betyder,

Læs mere

MATEMATIK B-NIVEAU STX081-MAB

MATEMATIK B-NIVEAU STX081-MAB MATEMATIK B-NIVEAU STX081-MAB Delprøven uden hjælpemidler Opgave 1 Indsættes h = 2 og x = i (x + h) 2 h(h + 2x), så fås (x + h) 2 h(h + 2x) = ( + 2) 2 2(2 + 2 ) = 5 2 2 8 = 25 16 = 9 Hvis man i stedet

Læs mere

Funktioner af flere variable

Funktioner af flere variable Funktioner af flere variable Stud. Scient. Martin Sparre Københavns Universitet 23-10-2006 Definition 1 (Definition af en funktion af flere variable). En funktion af n variable defineret på en delmængde,

Læs mere

Delmængder af Rummet

Delmængder af Rummet Delmængder af Rummet Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0 BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den

Læs mere

9 Eksponential- og logaritmefunktioner

9 Eksponential- og logaritmefunktioner 9 Eksponential- og logaritmefunktioner Hayati Balo, AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 2 2. Crone og Rosenquist, Matematiske elementer

Læs mere

Ikke-lineære funktioner

Ikke-lineære funktioner I elevernes arbejde med funktioner på tidligere klassetrin har hovedvægten ligget på sammenhænge, der kan beskrives med lineære funktioner. Dette kapitel berører ligefrem proportionalitet og stykkevist

Læs mere

Secret Sharing. Olav Geil Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet email: olav@math.aau.dk URL: http://www.math.aau.dk/ olav.

Secret Sharing. Olav Geil Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet email: olav@math.aau.dk URL: http://www.math.aau.dk/ olav. 1 Læsevejledning Secret Sharing Olav Geil Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet email: olav@math.aau.dk URL: http://www.math.aau.dk/ olav September 2006 Nærværende note er tænkt som et oplæg

Læs mere

Statistik med GeoGebra

Statistik med GeoGebra Statistik med GeoGebra Hayati Balo, AAMS, marts 2012 1 Observationssæt Det talmateriale, som man gerne vil undersøge, kaldes et observationssæt. Det talsæt som fremgår i tabel 5.1 kan indsættes i GeoGebra

Læs mere

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172) Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side17) Opgave 1 Hvis sønnens alder er x år, så er faderens alder x år. Der går x år, før sønnen når op på x år. Om x år har faderen en alder på: x x

Læs mere

TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning.

TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning. Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning, marts 2007, Kirsten Rosenkilde 1 TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning. Disse noter forudsætter et grundlæggende kendskab til talteori som man kan

Læs mere

Opgavesæt 12 21/01-2009. Laura Pettrine Madsen Uden hjælpemidler. skitse af grafen for f(x).

Opgavesæt 12 21/01-2009. Laura Pettrine Madsen Uden hjælpemidler. skitse af grafen for f(x). Uden hjælpemidler Opgave 8.00 Funktionen f(x) er bestemt ved skitse af grafen for f(x). f ( x) = x 3 4x. På figuren ses en Grafen skærer førsteaksen i punkterne P(,0), O(0,0) og Q(,0). Sammen med førsteaksen

Læs mere

Matematik. 1 Matematiske symboler. Hayati Balo,AAMS. August, 2014

Matematik. 1 Matematiske symboler. Hayati Balo,AAMS. August, 2014 Matematik Hayati Balo,AAMS August, 2014 1 Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske symboler.

Læs mere

Differential- regning

Differential- regning Differential- regning 1 del () (1) 006 Karsten Juul Indhold 1 Funktionsværdi, graf og tilvækst1 Differentialkvotient og tangent8 3 Formler for differentialkvotient16 4 Opgaver med tangent 5 Væksthastighed5

Læs mere

Matematik. på Åbent VUC. Trin 2 Xtra eksempler. Trigonometri, boksplot, potensfunktioner, to ligninger med to ubekendte

Matematik. på Åbent VUC. Trin 2 Xtra eksempler. Trigonometri, boksplot, potensfunktioner, to ligninger med to ubekendte Matematik på Åbent VUC Trin Xtra eksempler Trigonometri, boksplot, potensfunktioner, to ligninger med to ubekendte Trigonometri Sinus og cosinus Til alle vinkler hører der to tal, som kaldes cosinus og

Læs mere

[FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers. 2.0

[FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers. 2.0 MaB Sct. Knud Gymnasium, Henrik S. Hansen % [FUNKTIONER] Hvornår kan vi kalde en sammenhæng en funktion, og hvilke egenskaber har disse i givet fald. Vers..0 Indhold Funktioner... Entydighed... Injektiv...

Læs mere

Potensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer

Potensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer Potensfunktioner, Eksponentialfunktioner og Logaritmer Frank Villa 2. marts 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser

Læs mere

Løsning af præmie- og ekstraopgave

Løsning af præmie- og ekstraopgave 52 Læserbidrag Løsning af præmie- og ekstraopgave 23. årgang, nr. 1 Martin Wedel Jacobsen Både præmieopgaven og ekstraopgaven er specialtilfælde af en mere generel opgave: Hvor mange stykker kan en n-dimensionel

Læs mere

Grundlæggende Opgaver

Grundlæggende Opgaver Grundlæggende Opgaver Opgave 1 En retvinklet trekant har sine vinkelspidser i (,4),(4, 4) og (, 4). a) Hvor store er kateterne? b) Hvor store er hypotenusen? c) Beregn trekantens areal. d) Bestem kateterne,

Læs mere

TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning.

TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning. Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning, marts 2007, Kirsten Rosenkilde 1 TALTEORI Wilsons sætning og Euler-Fermats sætning. Disse noter forudsætter et grundlæggende kendskab til talteori som man kan

Læs mere

10. Differentialregning

10. Differentialregning 10. Differentialregning Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 2, 2. udg. 10.1 Grænseværdibegrebet I afsnit 7. Funktioner på side

Læs mere

VIA læreruddannelsen Silkeborg. WordMat kompendium

VIA læreruddannelsen Silkeborg. WordMat kompendium VIA læreruddannelsen Silkeborg WordMat kompendium Bolette Fisker Olesen 25-11-2015 Indholdsfortegnelse Ligning... 2 Løs ligning... 2 WordMat som lommeregner... 4 Geometri... 4 Trekanter... 4 Funktioner...

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Digital eksamensopgave med adgang til internettet

Matematik A. Studentereksamen. Digital eksamensopgave med adgang til internettet Matematik A Studentereksamen Digital eksamensopgave med adgang til internettet 1stx131-MATn/A-405013 Fredag den 4. maj 013 kl. 09.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøve 1: timer med autoriseret

Læs mere

Matematikkens mysterier. 3. Analytisk geometri

Matematikkens mysterier. 3. Analytisk geometri Matematikkens mysterier - på et obligatorisk niveau af Kenneth Hansen 3. Analytisk geometri y 4 9,6 0 5 7 x En bro Hvad er mon højden af støttepælene? 3. Analytisk geometri Indhold 3. Koordinatsystemet

Læs mere

Differentialregning Infinitesimalregning

Differentialregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Differentialregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne differentialregning, og anskuer dette som et derligere redskab til vækst og funktioner. Noterne er supplement til kapitel

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2010 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau HHX Matematik B Lærer(e) LSP ( Liselotte

Læs mere

Matematikopgaver niveau C-B-A STX-HTX

Matematikopgaver niveau C-B-A STX-HTX Matematikopgaver niveau C-B-A STX-HTX Niels Junge Niels Junge 1 Indhold 1. Algebra...4 Opgave 1.1...4 Opgave 1.2...4 Opgave 1.3...4 Opgave 1.4...5 Opgave 1.5...5 Opgave 1.6...5 Opgave 1.7...5 Opgave 1.8...6

Læs mere

Differentiation af Logaritmer

Differentiation af Logaritmer Differentiation af Logaritmer Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6. Regression Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6.0 Indledning til funktioner eller matematiske modeller Mange gange kan

Læs mere

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Lineære modeller Opg.1 Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Hvor meget koster det at køre så at køre 10 km i Taxaen? Sammenhængen

Læs mere

DesignMat Uge 11 Vektorrum

DesignMat Uge 11 Vektorrum DesignMat Uge Vektorrum Preben Alsholm Forår 200 Vektorrum. Definition af vektorrum Definition af vektorrum Lad L betegne R eller C. Lad V være en ikke-tom mængde udstyret med en addition + og en multiplikation

Læs mere

Om hvordan Google ordner websider

Om hvordan Google ordner websider Om hvordan Google ordner websider Hans Anton Salomonsen March 14, 2008 Man oplever ofte at man efter at have givet Google et par søgeord lynhurtigt får oplysning om at der er fundet et stort antal - måske

Læs mere

Læringsmål på 3 niveauer: Eleverne arbejder med at opstille og løse 2.gradsligninger (ax 2 +bx+c=0).

Læringsmål på 3 niveauer: Eleverne arbejder med at opstille og løse 2.gradsligninger (ax 2 +bx+c=0). Planlægningsmodel UVD Forløb med løsning af en 2. gradsligning 9 klasse i 5-6 lektioner Fælles mål /kompetencemål: Tal og algebra Eleverne kan anvende reelle tal og algebraiske udtryk i matematiske undersøgelser

Læs mere

Reelle tal. Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

Reelle tal. Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler. Det første kapitel i grundbogen til Kolorit i 9. klasse handler om de reelle tal. Første halvdel af kapitlet har karakter af at være opsamlende i forhold til, hvad eleverne har arbejdet med på tidligere

Læs mere

Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6.

Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6. Der er facit på side 7 i dokumentet. Til opgaver mærket med # er der vink eller kommentarer på side 6. 1. Figuren viser grafen for en funktion f. Aflæs definitionsmængde og værdimængde for f. # Aflæs f

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Polynomier Kort gennemgang af polynomier og deres asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

Analyse 1, Prøve 4. 25. juni 2009. r+1. Men vi har øjensynligt, at 2. r r+1

Analyse 1, Prøve 4. 25. juni 2009. r+1. Men vi har øjensynligt, at 2. r r+1 Analyse 1, Prøve 4 25. juni 29 Alle henvisninger til CB er henvisninger til Metriske Rum (1997, Christian Berg), alle henvisninger til TL er til Kalkulus (26, Tom Lindstrøm), og alle henvisninger til Opgaver

Læs mere

Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A)

Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A) Projekt 10.1 Er der huller i Euklids argumentation? Et moderne aksiomsystem (især for A) Indhold Introduktion... 2 Hilberts 16 aksiomer Et moderne, konsistent og fuldstændigt aksiomsystem for geometri...

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet

Matematik A. Studentereksamen. Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet Matematik A Studentereksamen Forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet frs102-matn/a-12082010 Torsdag den 12. august 2010 kl. 09.00-14.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøve

Læs mere

Lektion 5 Det bestemte integral

Lektion 5 Det bestemte integral a f(x) dx = F (b) F (a) Lektion 5 Det bestemte integral Definition Integralregningens Middelværdisætning Integral- og Differentialregningens Hovedsætning Beregning af bestemte integraler Regneregler Areal

Læs mere

Grundlæggende Matematik

Grundlæggende Matematik Grundlæggende Matematik Hayati Balo, AAMS August 2012 1. Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske

Læs mere

Afstandsformlerne i Rummet

Afstandsformlerne i Rummet Afstandsformlerne i Rummet Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

1. Modeller Redegør for regneforskrift og graf for forskellige vækstmodeller. Du skal specielt redegøre for eksponentielle modeller-

1. Modeller Redegør for regneforskrift og graf for forskellige vækstmodeller. Du skal specielt redegøre for eksponentielle modeller- 1. Modeller Redegør for regneforskrift og graf for forskellige vækstmodeller. Du skal specielt redegøre for eksponentielle modeller- Vækstmodellerne: Lineær funktion: Forskrift: a er hældningskoefficient

Læs mere

Løsningsforslag MatB December 2013

Løsningsforslag MatB December 2013 Løsningsforslag MatB December 2013 Opgave 1 (5 %) a) En linje l går gennem punkterne: P( 2,3) og Q(2,1) a) Bestem en ligning for linjen l. Vi ved at linjen for en linje kan udtrykkes ved: y = αx + q hvor

Læs mere

Vejledende besvarelse

Vejledende besvarelse Side 1 Vejledende besvarelse 1. Skitse af et andengradspolynomium Da a>0 og da parablen går gennem (3,-1) skal f(3)=-1. Begge dele er opfyldt, hvis f (x )=x 2 10, hvor en skitse ses her: Da grafen skærer

Læs mere

TALTEORI Primfaktoropløsning og divisorer.

TALTEORI Primfaktoropløsning og divisorer. Primfaktoropløsning og divisorer, oktober 2008, Kirsten Rosenkilde 1 TALTEORI Primfaktoropløsning og divisorer. Disse noter forudsætter et grundlæggende kendskab til talteori som man kan få i Marianne

Læs mere

Statistikkompendium. Statistik

Statistikkompendium. Statistik Statistik INTRODUKTION TIL STATISTIK Statistik er analyse af indsamlet data. Det vil sige, at man bearbejder et datamateriale, som i matematik næsten altid er tal. Derved får man et samlet overblik over

Læs mere

Potens & Kvadratrod. Navn: Klasse: Matematik Opgave Kompendium. Opgaver: 22 Ekstra: 4 Point: Matematik / Potens & Kvadratrod

Potens & Kvadratrod. Navn: Klasse: Matematik Opgave Kompendium. Opgaver: 22 Ekstra: 4 Point: Matematik / Potens & Kvadratrod Navn: Klasse: Matematik Opgave Kompendium Potens & Kvadratrod Opgaver: Ekstra: Point: http://madsmatik.dk/ d.0-0-01 1/1 Potenser: Du har måske set udtrykket før eller måske 10 1. Begge to er det vi kalder

Læs mere

Lektion 6 Logaritmefunktioner

Lektion 6 Logaritmefunktioner Lektion 6 Logaritmefunktioner Den naturlige logaritmefunktion Andre logaritmefunktioner log() Regneregler Integration ln() =, ln(e) = ln(a b) = ln(a) + ln(b) ln(a r ) = r ln(a) d = ln + C En berømt grænseværdi

Læs mere

Løsning MatB - januar 2013

Løsning MatB - januar 2013 Løsning MatB - januar 2013 Opgave 1 (5%) a) Løs uligheden: 2 x > 5x 6. a) 2 x > 5x 6 2 + 6 > 5x + x 8 > 4x Divideres begge sider med 4 og uligheden vendes. Dvs. 8 4 < x x > 2 Løsningsmængden bliver L =]

Læs mere

Matematik B. Højere forberedelseseksamen

Matematik B. Højere forberedelseseksamen Matematik B Højere forberedelseseksamen hfe11-mat/b-3108011 Onsdag den 31. august 011 kl. 9.00-13.00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-6 med i alt 6 spørgsmål.

Læs mere

MATEMATIK B. Videooversigt

MATEMATIK B. Videooversigt MATEMATIK B Videooversigt 2. grads ligninger.... 2 CAS værktøj... 3 Differentialregning... 3 Eksamen... 5 Funktionsbegrebet... 5 Integralregning... 5 Statistik... 6 Vilkårlige trekanter... 7 71 videoer.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Campus Vejle Uddannelse HHX Fag og niveau Matematik B ( Valghold ) Lærer(e) MIHY (Michael

Læs mere

Kom i gang-opgaver til differentialregning

Kom i gang-opgaver til differentialregning Kom i gang-opgaver til differentialregning 00 Karsten Juul Det er kortsigtet at løse en opgave ved blot at udskifte tallene i en besvarelse af en tilsvarende opgave Dette skyldes at man så normalt ikke

Læs mere

Vejledende Matematik B

Vejledende Matematik B Vejledende Matematik B Prøvens varighed er 4 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Af opgaverne 8A, 8B, 8C og 8D skal kun to afleveres til bedømmelse. Hvis flere end to opgaver afleveres, bedømmes kun besvarelsen

Læs mere

Løsningsforslag MatB Jan 2011

Løsningsforslag MatB Jan 2011 Løsningsforslag MatB Jan 2011 Opgave 1 (5 %) Funktionen f er givet ved forskriften f (x) = ln(x 2) + x 2. a) Bestem definitionsmængden for f. b) Beregn f (x). Løsning: a) f (x) = ln(x 2) + x 2 Da den naturlige

Læs mere

Grundlæggende Matematik

Grundlæggende Matematik Grundlæggende Matematik Hayati Balo, AAMS Juli 2013 1. Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1

MATEMATIK A-NIVEAU. Kapitel 1 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 01 Kapitel 1 016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik 01

Læs mere

Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012

Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Løsningsforslag Mat B 10. februar 2012 Opgave 1 (5 %) En linje er givet ved: y = 3 4 x + 3 En trekant er afgrænset af linjen og koordinatakserne i første kvadrant. a) Beregn trekantens sider og areal.

Læs mere

4 Funktioner. Faglige mål. Lineære funktioner. Stykkevis lineære funktioner. Ligefrem proportionale funktioner. Andengradsfunktioner

4 Funktioner. Faglige mål. Lineære funktioner. Stykkevis lineære funktioner. Ligefrem proportionale funktioner. Andengradsfunktioner 4 Funktioner Faglige mål Kapitlet Funktioner tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Lineære funktioner: kunne definere hvad der kendetegner en funktion, beregne hældningskoefficienten for en linje

Læs mere

Løsningsforslag Mat B August 2012

Løsningsforslag Mat B August 2012 Løsningsforslag Mat B August 2012 Opgave 1 (5 %) a) Løs uligheden: 2x + 11 x 1 Løsning: 2x + 11 x 1 2x x + 1 0 3x + 12 0 3x 12 Divideres begge sider med -3 (og husk at vende ulighedstegnet!) x 4 Opgave

Læs mere

for matematik på C-niveau i stx og hf

for matematik på C-niveau i stx og hf VariabelsammenhÄnge generelt for matematik på C-niveau i stx og hf NÅr x 2 er y 2,8. 2014 Karsten Juul 1. VariabelsammenhÄng og dens graf og ligning 1.1 Koordinatsystem I koordinatsystemer (se Figur 1):

Læs mere

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2015

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2015 Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2015 22. maj 2015: Delprøven UDEN hjælpemidler Opgave 1: Det antages, at der ikke også opstår pengeinstitutter efter 2001, dvs. antallet af pengeinstitutter falder

Læs mere

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Funktioner. 3. del Karsten Juul Funktioner 3. del 019 Karsten Juul Funktioner 3. del, 019 Karsten Juul 1/9-019 Nyeste version af dette hæfte kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm. Hæftet må benyttes i undervisningen hvis læreren

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Matematik A Angela

Læs mere

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift:

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift: Matematik projekt 4 Eksponentiel udvikling Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009 Underskrift: Teorien bag eksponentiel udvikling er som sådan meget enkel. Den har forskriften: B er vores begndelsesværdi

Læs mere

Opg. 1. Cylinder. Opg. 1 spm. a løses i hånden. Cylinderens radius er 10 cm og keglen er 20 cm høj. Paraboloidens profil kan beskrives med ligningen

Opg. 1. Cylinder. Opg. 1 spm. a løses i hånden. Cylinderens radius er 10 cm og keglen er 20 cm høj. Paraboloidens profil kan beskrives med ligningen Opg. 1 spm. a løses i hånden. Cylinderens radius er 10 cm og keglen er 20 cm høj. Paraboloidens profil kan beskrives med ligningen Opg. 1 a) Bestem de funktioner h(t), der beskriver vandhøjden i beholderen,

Læs mere

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da:

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da: 7. marts 0 FVU AVU HF X FAG : Matematik B ark nr. antal ark 8 Opgave 0 a b 5 a b 5 = b 3 er en løsning til ligningen, da: = 9 = 3 Opgave Andengradsligningen løses, idet a = b = 3 c = 4 d (diskriminanten)

Læs mere

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse.

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse. Cirkler Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse Side Indholdsfortegnelse Cirklen ligning Tegning af cirkler Skæring mellem cirkel og x-aksen

Læs mere

MATEMATIK C. Videooversigt

MATEMATIK C. Videooversigt MATEMATIK C Videooversigt Deskriptiv statistik... 2 Eksamensrelevant... 2 Eksponentiel sammenhæng... 2 Ligninger... 3 Lineær sammenhæng... 3 Potenssammenhæng... 4 Proportionalitet... 4 Rentesregning...

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU. Eksempel på løsning af matematik A eksamenssæt STX143-MAT/A-05122014 Matematik A, STX. Anders Jørgensen & Mark Kddafi

MATEMATIK A-NIVEAU. Eksempel på løsning af matematik A eksamenssæt STX143-MAT/A-05122014 Matematik A, STX. Anders Jørgensen & Mark Kddafi MATEMATIK A-NIVEAU Eksempel på løsning af matematik A eksamenssæt STX143-MAT/A-05122014 Matematik A, STX 2016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik 2012

Læs mere

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul LineÄre sammenhänge for C-niveau i stx y 0,5x 2,5 203 Karsten Juul : OplÄg om lineäre sammenhänge 2 Ligning for lineär sammenhäng 2 3 Graf for lineär sammenhäng 2 4 Bestem y når vi kender x 3 5 Bestem

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 15/16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Matematik B Mogens

Læs mere

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord

Læs mere

Pendulbevægelse. Måling af svingningstid: Jacob Nielsen 1

Pendulbevægelse. Måling af svingningstid: Jacob Nielsen 1 Pendulbevægelse Jacob Nielsen 1 Figuren viser svingningstiden af et pendul i sekunder som funktion af udsvinget i grader. For udsving mindre end 20 grader er svingningstiden med god tilnærmelse konstant.

Læs mere

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Formler, ligninger, funktioner og grafer Formler, ligninger, funktioner og grafer Omskrivning af ligninger og formler... 39 To ligninger med to ubekendte... 44 Formler, ligninger, funktioner og grafer Side 38 Omskrivning af ligninger og formler

Læs mere

Matematik A Vejledende opgaver 5 timers prøven

Matematik A Vejledende opgaver 5 timers prøven Højere Teknisk Eksamen 007 Matematik A Vejledende opgaver 5 timers prøven Undervisningsministeriet Prøvens varighed er 5 timer. Opgavebesvarelsen skal dokumenteres/begrundes. Opgavebesvarelsen skal udformes

Læs mere

Differentialligninger. Ib Michelsen

Differentialligninger. Ib Michelsen Differentialligninger Ib Michelsen Ikast 203 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Ligninger og løsninger...3 Indledning...3 Lineære differentialligninger af første orden...3

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Københavns

Læs mere