0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer

Transkript

1 Læse- skriveindlæring i indskolingen 1 0. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Højtlæsning Bogstav- og lydtræning understøttet af it En masse spændende oplæsning Dialogisk oplæsnng Alle bogstavernes navne/lyde/form Lege med rim, rytme, sproglyde, ord Arbejde med vokal og konsonant Læselyst Indholdsforståelse Oplevelse og viden Genrebevidsthed Forberedelse til læseskriveindlæring Forberedelse til børnestavning Bibliotek Hele skoleåret Vejledning: It-vejleder Hop om bord i lyd og ord Få Fidus til at læse og skrive i børnehaveklassen Legeskrivning på computer Paint Brug af smartboard og touchskærme, Ipad UNI-login At skrive sig til læsning Fælles læsning Makkerarbejde Orientering om børnestavning ved et forældremøde/fyraftens møde Små tekster Læseretning Lege med rim, rytme, sproglyde, ord, stavelser Lege med sætnings- og orddannelse Sige lyde i små lydrette Skrive- og læselyst Produkter Fælles læseoplevelse Sprogstimulering Mødet med skriftsproget it-vejlederen/ læsevejleder Nej, farfar, vi børnestaver + video Få Fidus til at læse og skrive i børnehaveklassen Mini Fandango Stor/lillebog Digitale bøger Konkrete materialer Spil

2 ord Læse småord Makkerlæsning 2 Læsefidus Første fælles læsning: Ab efter aben, stor/lille bog Læseoplevelser og erfaringer med læsning og bøger I slutningen af året lærer Bogstavtavler fra Dansklærerforeningen Ab efter aben Lytteratur Læseoplevelse lærer Abc.dk Multidansk.dk Ipad Læsestrategier (afkodnings- og læseforståelsesstrategier) Genrepædagogik Hop ombord Læsefidusen Undervisningsforløb på klassen efter Britts bog Personlig beretning Deltagere Gennem arbejde med afkodnings- og læseforståelses-strategier at blive en god læser Stilladsering så eleverne kan begynde at skelne forskellige genre i mundtlige og skriftlige tekster Sneglen Dialogisk oplæsning Optimalt: Lille hold Lytte aktivt Læselyst, sprogtilegnelse, Dannelse Genrekendskab, skøn-og faglitteratur Mundtlighed Morgenbånd 20 minutter hver For at højne elevernes morgen, hvor der er læseudvikling og læselyst fokus på læsning, f.eks. Dialogisk oplæsning Højtlæsning Bogstavskendskab Strategier fra Akea (afkodningsstrategier) Ormene fra Akea (Læseforståelsesstrategier) Brudholm 2 forløb i 0. klasse med støtte fra kompetencecenter 0.kl lærer SFO Dsa Spec pot Britts bog Skriv med symboler (program under fagene) Bogfoldere se Kompetencecenters hjemmeside Bøger

3 Sprogmiljø Læsning i fagene Der oparbejdes et visuelt sprogmiljø i klassen i form af konkrete genstande, synlige plancher med billeder og ordforråd knyttet til de fag og emner som klassen for tiden arbejder med. Inddragelse af elevernes modersmål i arbejdet med sproglig opmærksomhed. Kendskab til 95 % af ordforrådet i en tekst er en forudsætning for at kunne læse med forståelse. I nærheden af 40 % af skolens elever har dansk som 2. sprog, hvilket kræver en ekstraordinær opmærksom på arbejdet med og udvidelse af elvernes ordforråd. I enhver lektion og sammenhæng hele året. BH klasseleder DSA lærer Pædagog fra fritidsdelen 3 Hvem vil være ordbog Få Fidus til at læse og skrive Ormene Læsefidusens ordskov Talemåder:. Verden er fuld af ord Bogfoldere til dialogisk oplæsning Et eventyrligt materiale Læsetilegnelse på andetsproget dansk : side Sprogvurdering Læsekonsulenternes anbefalede materialer: -Lytteforståelse fra Vis hvad du kan - Find billedet fra Læseevaluering - Forlydsøvelse fra DBL - Bogstavskendskab fra DBL Vurdering af eleverne med henblik på særlige indsatser for de enkelte elever Obligatorisk: September, skal sendes til læsekonsulenterne i 1. uge af okt. Samme prøve gentages i maj. Læsevejleder Læsekonsulenternes anbefalede materialer: -Lytteforståelse fra Vis hvad du kan - Find billedet fra Læseevaluering - Forlydsøvelse fra DBL - Bogstavskendskab fra DBL Konference om sprogvurdering sammen med KTI KTI I klassen & Test af udviklingstrin Efterår og forår samtidigt med Psykolog, ledelse, sundhedsplejerske, Testmateriale fra PPR

4 KTI/sprogvurderings Konference sprogvurderingen talepæd.,, Læsevejleder, DSAlærer, specialundervisn.læ, SFO 4 Test - LUS - til pkt. 6 Følges på klassen Evaluering af læseudvikling Løbende Materiale: LUS-mappe Ressource i 0.kl Spec Dsa Bibl It-vejleder Læsevejleder Kompetencecenter Efter indbyrdes aftale Ekstra hjælp til læseskriveindlæring I løbet af skoleåret Spec.uv.lærer DSA Materialer de mange intelligenser Mange forskellige konkrete materialer Pjecer, der beskriver it og skrive- læseudviklingen i kl: Skolens website Eksempler på uv-forløb kan ses på hjemmesiden:

5 5