Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A Mathias Reumert Madsen HH1B13 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Sprog og kommunikation Moderne dansk litteratur/den nye realisme Syndefaldet Identitet og narcissisme Kulturmødet Tendenser i samtiden Titel 7 Mediehistorie del 1 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Det moderne gennembrud Mellemkrigstidens litteratur og debat Medier del II Selvlæst værk Kanon og modernisme. Side 1 af 20

2 Side 2 af 20

3 Titel 1 Sprog og kommunikation Tekster (kernestof): Klip fra hhv. filmene Far til Fire og Terkel i knibe for at sammenligne sproget Sproget er ikke et hammerslag værre end det var tidligere - interview med J. Normann Jørgensen om unges sprog Bekendtgørelse af Lov om hunde (eksempel på skriftsprog) Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk Niarn, Politiken, 2004 Niarn: Kælling, raptekst fra 2004 Freia Dam: I gjorde os til narcissister, kronik fra Politiken, 15. juni 2013 TV-reklamer (til analyse v. brug af appelformer): Danske bank Nye standarder August-september Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udvik- Side 3 af 20

4 lingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 4 af 20

5 Titel 2 Moderne dansk litteratur/den nye realisme Tekster (kernestof) Værklæsning; Kunsten at græde i kor af Erling Jepsen, samt filmen. Frels de raske - skyd en syg af Jan Sonnergaard. Nørreport af Katrine Marie Guldager Sofus er læge og mor er syg af Jens Blendstrup Mælk af Simon Fruelund. Teori; Virkelighedstemaet i ny dansk realisme af Rasmus Grøn og Stine Johannesen (2006), side Oktober-december Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 20

6 Titel 3 Syndefaldet Tekster; Adams æbler, film Syndefaldsmyten Rødhætte Villy af Charlotte Weitze. Drivhuset af Anders Bodelsen Den blomstrende have af Naja Marie Aidt. Teori; Mytemotiver i dansk litteratur en antologi af Ove Benn m.fl., Systime, Januar-februar Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi Side 6 af 20

7 anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 4 Identitet og narcissisme Catwalk af Jesper Wung-Sung. Fra novellesamlingen Tretten tynde teenagere, Blomster af Jacob Ejersbo. Fra novellesamlingen Superego, Myten om Narkissos og Ekko. Fra Peter Thielst Livet mellem spejlene, Side 7 af 20

8 Jeg er så træt af min krop og Jeg civiliserer mig om morgenen af Kirsten Hammann. Fra Danske litterære tekster, , Nynarcissisme: Mig, mig, mig! Er du klar til at se dig selv i øjnene? Artikel fra Information, 1. februar I tvinger os ud i projektørlyset. Artikel fra Politiken, 28. september Unge sulter sig på socialt medie og #anoreksi. Artikler fra Politiken, 4. august Teori; Ungdommens historie og Den ny socialisationstype. Fra Udviklingens veje en grundbog i psykologi, Freuds personlighedsmodel Februar-marts Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Side 8 af 20

9 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 5 Kulturmødet Tekster; Grisen af Lars Saabye Christensen + film Negeren af Johannes V. Jensen. Uddrag af Yahya Hassans digtsamling. Værklæsning Vanillepigen af Ib Michael. Sekundære tekster; Dansk Folkepartis valgvideo 2007, Gi mig Danmark tilbage af Natasja, Uddrag af Find Holger Danske af Maja Lee Langvad. Teori; Kulturmødet - psykologisk set. Artikel af Bente Mejlhede. Dansk, tyrkisk eller noget helt tredje af Mogens N. Christoffersen. Side 9 af 20

10 april-juni Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 20

11 Titel 6 Tendenser i samtiden Tekster; Den nye realisme; Kortfilm, Daimi, 2012 Polterarbend, Jan Sonnergaard Uddrag af serien Forestillinger af Per Fly Performativ biografisme; Uddrag af TV-serien Klovn Uddrag af Jørgen Leths selvbiografi Det uperfekte menneske om kokkens datter, samt debatartikler herom. Yahya Hassan Barndom, Fra min ufødte søn Du kommer i helvede, min bror. Kontaktperson Pikken står på alle fyre i Yokohama. Uddrag af den grafiske roman I skovens dybe stille ro af Malin Biller, Lyrik og leg med sproget. Baggrundsstof Fakta og fiktion, koder og kontrakter. Krydsfelt., Gyldendal, Side Virkelighedstemaet i litteraturen i Nye øjne at se med af R. Grøn og S. Johannesen, dlf, 2007, s Reality i Den iscenesatte virkelighed af Horsbøl og Harboe, Systime 2004, s Broadcast yourself fra Medier i dansk af Dorte Schmidt Granild og Jens Hassing. Systime s August-september Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, Side 11 af 20

12 referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 7 Mediehistorie del 1 Læste tekster; Holger i Eventyrland. Artikel fra Politiken, , Teori; Ryd forsiden, side 38 til 56 om nyhedskriterier. Journalistik i dansk af Anja Dybris. Side 43 til 49 om journalistiske genrer. Endvidere har vi set på nyhedstrekanten, samt lavet gruppearbejde/præsentation af Jyllandsposten, Politiken, Berlingske Tidende, B.T., Ekstra Bladet, Kristeligt Dagblad og Information. Her skulle eleverne komme ind på forhold såsom grundlæggelse af aviserne, nuværende oplagstal, lix-tal, og eventuelt politisk tilhørsforhold. Side 12 af 20

13 December-januar Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 20

14 Titel 8 Det moderne gennembrud Tekster; Den grimme ælling af H. C. Andersen Ørneflugt af Henrik Pontoppidan Den sidste balkjole af Herman bang Uddrag af Forrådt af Amalie Skram Uddrag af Fru Marie Grubbe af J. P. Jacobsen Naadsenbrød af Henrik Pontoppidan Ane-Mette af Henrik Pontoppidan Lønningsdag - en Idyl af Martin Andersen Nexø Teori De moderne gennembrud af Jørn Jacobsen side Litteraturen - på langs og på tværs af Tinne Serup Bertelsen & Barbara Kjær- Hansen, side Værklæsning; Et dukkehjem af Henrik Ibsen. Vi har i dette forløb ligeledes talt om det folkelige gennembrud, herunder set starten på filmen Pelle Erobreren, samt set malerierne Udslidt af H. A. Brendekilde (1889) og Sat ud af Erik Hemmingsen (1892) Januar-marts. Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i Side 14 af 20

15 en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 9 Mellemkrigstidens litteratur og debat Tekster; Ekspressionistiske tekster Tom Kristensen; Landet Atlantis Tom Kristensen; Angst Emil Bønnelycke; Gaden Socialrealistisk digtning; Harald Herdal; Gaden Harald Herdal; Det frugtbare Had. Oscar Hansen; Den store kæde. Kulturkritik; Hans Scherfig; Film i USA. Tekster om nazisme P. H.; Side 15 af 20

16 Jazz, hav og elskov. Artikel bragt i tidssskriftet Aandehullet, sommeren 1934 Dilleristisk kunst! Den sande kunst udstillet i Berlin. Artikel om udstillingen Entartete Kunst. Bragt i Nationalsocialisten Filmisk litteraturhistorie af Mimi Olsen og Neel Schucany, side 52 til 55 om ekspressionisme. april-juni Eleverne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 16 af 20

17 Titel 10 Medier del II Nyheder Uddrag af nyhedsudsendelser fra DR og TV2. Nyhedsudsendelse fra 1967 (DR), 1984 og Herudover TV-avis og Nyhederne fra Nyhedsindslag fra DR, 8. nov. 2013, om juletræet i Kokkedal; Nyhedsindslag fra DR, om tuberkulose i Thisted. 08. november Dokumentar Klip fra Lars Engels Pigerne på Halmtorvet (1992) Klip fra Lars Engels Historier fra en politistation (pigen med minkpelsen) (2000). Klip fra Operation X Narret til porno (2006) Teori Håndbog til dansk af Ole Schultz Larsen. Systime, Side og Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Side 8-26 og Af Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe. Systime, Ryd forsiden af Henning Olsson og Henrik Poulsen, 2005 om dokumentar og mockumentary. Side om TV-nyheder. Den medierede virkelighed Teori, analyse og produktion Af Jørgen Asmussen og Johannes Fibiger. Kapitel 5 og 6. August-oktober samt januar-marts analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 17 af 20

18 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser. Titel 11 Selvlæst værk Eleverne læste et værk indenfor skønlitteratur indenfor de sidste 20 år og lavede fremlæggelse. Genren skulle være kriminallitteratur/spænding Læste værker var; American psycho. Rosens navn Fasandræberne Headhunterne Oktober Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 18 af 20

19 Væsentligste arbejdsformer Selvstændigt arbejde/fremlæggelse. Titel 12 Kanon + modernisme Klaus Rifbjerg; Terminilogi Peter Seeberg; Patienten Martin A. Hansen; Offer Karen Blixen; Ringen Thomas Kingo, Keed ad Verden, kier af Himlen N. F. S. Grundtvig; De levendes Land St. St. Blicher; Trækfuglene. Modernnisme: Leif Panduro; Tur i natten. Leif Panduro; Uro i forstæderne November Læse litteraturhistorie, samt opfylde bekendtgørelsens krav om læsning af kanon. Side 19 af 20

20 Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, fremlæggelser eleverne lavede fremlæggelser om de forskellige kanonforfattere. Side 20 af 20