Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Hfe Fag og niveau Historie 0-B Lærer(e) Stephanie Erlenbach (SWE) (Ingrid Olesen (IO) til og med november 2013) Hold 1hfeA Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 0 Introduktion til historie Titel 1 Vikingetiden Titel 2 USA s historie Titel 3 Den Kolde Krig Titel 4 Danmark under Den Kolde Krig Historieopgave Titel 5 Fra reformation til oplysning: Magt og styreformer i Danmark og Europa fra middelalderen til oplysningstiden Titel 6 Fra revolution til folkestyre: Magt og styreformer i Danmark og Europa fra den franske revolution til systemskiftet Side 1 af 9

2 Titel 0 Introduktion til historie Kühle, Ebbe, Hvorfra. Hvorhen. Hvorfor. En verdenshistorie, Gyldendal, 1998, s Riemick, Sofie m.fl., Kultur og. En grundbog til kultur- og sgruppen på hf, Systime, 2009, s Tegnedrengene: Verdenshistorien, Tegnefilm om Verden fra Big bang til den amerikanske månelanding 1969, Det danske filminstitut, timer à 45 minutter gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien. reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende hovedlinjerne i europæisk historie fra antikken til i dag Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde Titel 1 Vikingetiden Frederiksen, Peter, Grundbog til Danmarkshistorien, Systime, 2006, s Matsen, Bjørn og Pedersen, Ole Bjørn, Vikinger indsigt og udsyn, Systime, 2006, s Bryld, Carl-Johan, Danmark fra oldtid til nutid, Gyldendal, 2004 s Danelagstraktaten i Sørensen, Carl Harding, Vikinger og togter, Gyldendal, 1996 Film: Den 13. kriger Side 2 af 9

3 Ibn Fadlan, Vikinger ved Volga i Grundbog til Danmarkshistorien, Systime, 2006, s timer à 45 minutter - forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien. - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie. - gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske - opnå indsigt i samspillet mellem natur, individ og i et historisk perspektiv - natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv - dansk historie og identitet - centrale kulturmøder i europæisk historie Klasseundervisning/Gruppearbejde/Individuelt arbejde/ Titel 2 USA s historie Poulsen, Niels Bjerre, USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s Reimick, Sofie, Kultur og. En grundbog til kultur- og sgruppen på hf, Systime, 2010, s Skovmand, Svend, Politikens Verdenshistorie, Politikens Forlag, 2003, s , Martin Luther King om Malcolm X: Malcolm X om Martin Luther King: Side 3 af 9

4 Barack Obama om raceforhold i USA, 18. marts 2008 i USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s Lyndon B. Johnson forklarer hvorfor amerikanerne kæmper i Vietnam, Philip Caputo, uddrag af Krigslarm, 1978 i USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s Maleri: John Gast, American Progress, 1872 Måske er vi alligevel brødre, Høvding Seattles Tale til Den Store Høvding I Washington, 1854 i USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s. 22 Uddrag fra Fitzgerald, Frances, America Revised, 1980 i USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s. 25 Lincolns tiltrædelsestale 1861 i Hemmersam, Karl-Johann og Grubb, Ulrik, Slaveriet og den amerikanske borgerkrig, Gyldendal Uddannelse, 1. udgave, 3. oplag, 2002, s Emancipationserklæringen 1863 i Ahle, Allan, Den amerikanske borgerkrig, Systime, 2001, s Mississippi Black Code 1865 i Ahle, Allan, Den amerikanske borgerkrig, Systime, 2001, s Matin Luther King, Jr., Jeg har en drøm, 1963 i USA - Historie og identitet, Systime, 2. udg., 2010, s lektioner à 45 minutter - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i USA s historie - gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske - opnå indsigt i samspillet mellem natur, individ og i et historisk perspektiv - centrale kulturmøder i europæisk historie - nye grænser og konflikter - Klasseundervisning/Gruppearbejde/Individuelt arbejde/skriftligt arbejde Side 4 af 9

5 Titel 3 Den Kolde Krig Pedersen, Michael Boas, Danmark under den kolde krig småstat mellem supermagter, Frydenlund, 2007, kapitel 1,3,5,7,9 Det sovjetiske imperium i Roslyng-Jensen, Palle, Fra kold krig til ny verdensorden, Gyldendal, 2003 Sovjetunionen Fra Perestrojka til sammenbruddet i Roslyng-Jensen, Palle, Fra kold krig til ny verdensorden, Gyldendal, 2003 Tekst om koreakrigen i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry, Kilder til Den nye verden, Systime, 1997 Kapitel 4 The Cold War: og kapitel 5 The 50s: Eisenhower, The Bomb & The Third World I Stone, Oliver, The Untold History of the United States, 2012 Præsident Kennedys TV-tale d. 22. oktober 1962, Amerikansk TV-klip fra Kennedys tale Sovjetisk erklæring 28. oktober 1962, 18 lektioner à 45 minutter - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie og verdenshistorien - ideologiernes kamp i det 20. århundrede Klasseundervisning/ Gruppearbejde/Oplæg og fremlæggelse/skriftligt arbejde/individuelt arbejde Side 5 af 9

6 Titel 4 Danmark under Den Kolde Krig Pedersen, Michael Boas, Danmark under den kolde krig småstat mellem supermagter, Frydenlund, 2007, kapitel 2,4,6,8,10 Kapitel 1 om Stevnsfortet i dokumentarserien Fjenden kommer, Danmarks Radio, H.C. Hansen brevet i His2rie.dk, Bogforlaget Frydenlund, Hvis krigen kommer, husstandsomdelt pjece fra Statsministeriet fra 1962, J.O. Krag om det danske forbehold mod atomvåben, Folketingstidende 29. maj 1963, Atomraketter på Langelinje?, Ekstrabladet 15. maj 1970, Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner à 45 minutter - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie. - dansk historie og identitet - ideologiernes kamp i det 20. århundrede - Klasseundervisning/Gruppearbejde/Oplæg og fremlæggelse/skriftligt arbejde/individuelt arbejde Historieopgaven Opgaver om følgende emner: Årsagerne til den kolde krig Sovjetunionens sammenbrud Dansk sikkerhedspolitik efter 2. verdenskrig Cubakrisen Side 6 af 9

7 Ho Chi Minh og Vietnamkrigen Sovjetunionen og Østeuropa 15 lektioner à 45 minutter Benytte historiefagets begreber, kildekritik og deres opbyggede viden til at udføre en empirisk undersøgelse på egen hånd. Skriftlig formidling af historiefagligt stof. Opdage og arbejde med historiske problemstillinger. Udføre en empirisk undersøgelse i et selvvalgt historisk emne med fokus på den akademiske opgaves struktur og Blooms taksonomiske opbygning. Selvstændigt indkredse et historisk fagligt problem og indsamle og behandle kilder. opstille og formidle historiske problemstillinger mundtligt såvel som skriftligt gennemføre og formidle en undersøgelse af et historisk emne anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelt arbejde Titel 5 Fra reformation til oplysning: Magt og styreformer i Danmark og Europa fra middelalderen til oplysningstiden Frederiksen, Peter m.fl., Grundbog til Danmarkshistorien, Systime, 2008, s , 73-77, 85-86, Bryld, Carl-Johan, Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime, 2013, 1. udgave, 5. oplag, s , Christoffer II s håndfæstning, danmarkshistorien.dk, Aarhus Universitet Recessen af 1536, s i Frederiksen, 2008 Frederik III s håndfæstning 1648, s i Frederiksen, 2008 Kongeloven 1665, s i Frederiksen, lektioner à 45 minutter Side 7 af 9

8 - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie og Europas historie - gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske - opnå indsigt i samspillet mellem natur, individ og i et historisk perspektiv - dansk historie og identitet - natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv - styreformer i historisk og nutidigt perspektiv : - Styreformer og magtforhold i Danmark fra middelalderen og frem til oplysningstiden med udblik til Europa og Verden. - Feudalisme og middelalderens - Reformation, Luther og reformationen i Danmark. - Enevældens indførelse i Danmark og enevælden som styreform. - Oplysningstiden, oplyst enevælde og Struensee. Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/oplæg og fremlæggelse/gruppearbejde/individuelt arbejde Titel 6 Fra revolution til folkestyre: Magt og styreformer i Danmark og Europa fra den franske revolution til systemskiftet Frederiksen, Peter m.fl., Grundbog til Danmarkshistorien, Systime, 2008, s , Bryld, Carl-Johan, Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime, 2013, 1. udgave, 5. oplag, s , Adriansen, Inge m.fl., Fokus. i historie. Fra oplysningstid til imperialisme, Gyldendal, 2007, s Den franske menneskerettighedserklæring i Bryld, Carl-Johan, Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime, 2014, (ibog), Side 8 af 9

9 Grundloven af 5. juni 1849, danmarkshistorien.dk, Aarhus Universitet Grundlovens tilblivelse, Folketinget, 12 lektioner à 45 minutter - gøre rede for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie og Europas historie - gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske - opnå indsigt i samspillet mellem natur, individ og i et historisk perspektiv - dansk historie og identitet - natur, teknologi og produktion i historisk og nutidigt perspektiv - styreformer i historisk og nutidigt perspektiv : - Styreformer og magtforhold i Danmark fra l700-tallet og frem til slutningen af 1800-tallet med udblik til Europa og Verden. - Den franske revolution. -Landboreformerne, den danske revolution i 1848 og demokratiets indførelse i Danmark. - Den danske Grundlov af Industrialiseringen, forfatningskampen og systemskiftet Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/oplæg og fremlæggelse/gruppearbejde/individuelt arbejde Side 9 af 9