Harte SFO. Rammer for mål- og indhold

Transkript

1 Harte SFO Rammer for mål- og indhold april (12)

2 Indledning Rammer for mål- og indhold i Harte SFO, er udarbejdet på baggrund af de Rammer for målog indhold i SFO, som Kolding byråd har vedtaget den 11. Januar Rammerne har også afsæt i Harte skoles værdier som er: Øje for den enkelte. Dialog Forpligtende fællesskaber Rammer for mål- og indhold i Harte SFO indeholder: Fritidspædagogik og legens betydning Børn med særlige behov Samarbejde mellem skolens undervisningsdel og SFO Rammer for lektierhjælp i SFO-tiden GLO glidende overgang Krop og sundhed De 7 teamer, mål og indhold i Harte SFO Arbejde med mål og evaluering i Harte SFO Afslutning Rammer for mål og indhold i Harte SFO, er udarbejdet i et samarbejde mellem skolebestyrelsen og personalet. Fritidspædagogik og legens betydning Det skal være trygt, sjovt, udviklende og lærerigt at gå i Harte SFO. Børns leg er en særlig vigtig del af fritidspædagogikken og dermed SFO s dagligdag. En af SFO s opgaver er at give plads for børnenes egne spontane og uplanlagte lege. Her sætter børnene selv rammerne, laver regler, udfylder og besætter rollerne, løser konflikter og udvikler legen. En leg kan også have et bestem mål. Her planlægger og igangsætter personalet legen, mens børnene har medbestemmelse og medindflydelse inden for nogle på forhånd bestemte rammer. Harte SFO er et sted, hvor man møder vennerne, oplever at være en del af et fællesskab, har det sjovt, har spændende aktiviteter og har mulighed for fri leg og andre aktiviteter. I SFO møder barnet personaler som ser og anerkender dets positive hensigter og understøtter en positiv udvikling. 2(12)

3 SFOen har et medansvar for det enkelte barns dannelse. I de pædagogiske relationer er det vigtigt at være opmærksom på personalets rolle og ansvar som opdrager, igangsætter og inspirator i barnets dannelse. Der henvises i øvrigt til de vedtagne Rammer for mål- og indhold i SFO i Kolding kommune. Børn med særlige behov Mål At sikre at indsatsen i forhold til børn med særlige behov, styrker børnenes udvikling og velbefindende At der er et tæt samarbejde mellem forældre og SFO At AKT-pædagogen indgår i et tæt samarbejde med AKT-lærerne. Tiltag Kontaktpædagog og klasselærer løser i fællesskab opgaven (se også afsnittet samarbejdet mellem undervisningsdelen og fritidsdelen side 5) Der udarbejdes fælles handleplaner Pædagogisk forum Fælles informationspligt Fælles forældresamtaler for at skabe helhed om barnet Fælles møde med sagsbehandler, talepædagoger og psykologer samt andre eksterne samarbejdspartnere AKT-pædagogen og AKT-læreren skal bistå pædagoger og lærerne i arbejdet med børn med særlige behov. Tegn At barn og forældre oplever skolen og SFO som en institution At personalet i undervisnings- og fritidsdelen oplever sig som en institution, der løser en fælles opgave Evaluering Det skal fremgå af handleplanen, hvordan der skal følges op på de tiltag, der aftales og sættes i gang. Evalueringen sker i et samarbejde med de involverede parter. Samarbejdet mellem undervisningsdelen og fritidsdelen Kontaktpædagog og klasselærer udgør et team omkring 0. 3 klasse. Indholdet i teamsamarbejdet er: Drøftelse af enkeltelever samt grupper af elever med hensyn til den sociale trivsel og udvikling. Fælles handleplan overfor enkelte børn eller børn med særlige behov. Lektiehjælp kan være en del af en handleplan for børn med særlige behov. 3(12)

4 Fælles indstilling til pædagogisk forum vedr. emotionelle og sociale problemstillinger. Forberedelse af fælles forløb. Fælles forberedelse af skole-hjem-samtaler med henblik på i samarbejde at dokumentere elevens alsidige personlige udvikling ud fra et helhedssyn på eleven Der tilstræbes fleksible mødetidspunkter for de enkelte team, så ventetiden minimeres mest muligt for alle parter. Der afholdes fælles forældresamtaler. Indhold i forældresamtalerne: Faglige standpunkter I samarbejde at dokumentere elevens alsidige, personlige udvikling ud fra et helhedssyn på barnet I 0.-1.klasse deltager kontaktpædagogen i begge samtaler. I 2. klasse deltager kontaktpædagogen i forældresamtalen i efteråret ved alle SFO-børn og i foråret ved børn med særlige behov. I 3. klasse deltager kontaktpædagogen i forældresamtaler ved børn med særlige behov. Kontaktpædagogen tildeles et antal lektioner til deltagelse i forløb i 0. klasse til 3. klasse, som overvejende har et pædagogisk eller socialt sigte, disse planlægges i fællesskab i teamet. Rammer for lektiehjælp i SFO I Harte SFO er det muligt at lave lektier i tidsrummet , alle dage undtagen fredage og hverdage op til en ferie. Der vil være et lokale, hvor der vil være mulighed for at lave lektier. Der vil være en voksen tilknyttet. Hvis et barn skal lave lektier i SFO, indgås der en aftale mellem forældrene og personalet. GLO glidende overgang Harte SFO har GLO pr. 1.april hvert år. Med afsæt i skolepasset, rammer for mål og indhold i Harte SFO, arbejdes der videre med dagtilbuddenes pædagogiske læreplaner. Der etableres kontakt til de børnehaver, der har børn der skal starte på Harte skole. I forbindelse med indskrivningen, inviteres kommende forældre samt personaler fra børnehaverne til et informationsmøde om Harte skole. Fra skolen deltager skoleleder, SFOleder og en bhv. klasseleder. Krop og sundhed Tryghed og trivsel er vigtige for læring og for børnenes generelle sundhedstilstand. SFO har en opgave med at medvirke til børns trivsel og tryghed. For os handler krop og sundhed ikke kun om sund kost og motion. 4(12)

5 Nøgleordene er: Trivsel og sundhed en dagligdag hvor der er et alsidigt aktivitets tilbud, hvor det at være en del af fællesskabet, er medvirkende til en positiv indvirkning på børnenes og personalets omgang med hinanden. Fysisk aktivitet er en lystbetonet, naturlig og integreret del af hverdagen som er medvirkende til at fremme barnets selvværd og sociale udvikling. Fysiske rammer, indendørs og udendørs det er vigtigt at børnene har nogle gode rammer at bevæge sig i og at de motiverer til leg, bevægelse og socialt samvær. Mad og måltider sund mad og sunde måltider i hverdagen. Måltidet indrettes, så børnene kan udvikle sunde madkulturer og gode samværsformer. Slik, sodavand og søde sager hører ikke hjemme i dagligdagen, men ved festlige lejligheder. Indeklima det er vigtigt, at der er et godt indeklima. Fokus på støjdæmning og udluftning. Der henvises i øvrigt til beskrivelserne af de 7 læreplanstemaer. 5(12)

6 De 7 temaer Udgangspunktet for arbejdet med mål- og indholdsbeskrivelsen i Harte SFO er, at de tager afsæt i vores nuværende pædagogiske praksis. Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfaglige fænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Design Personlige kompetencer Kolding kommunes mål: Barnet skal opleve at være værdifuld i sig selv og i fællesskaber kunne værne om sin egen integritet kunne håndtere følelser kunne bruge fantasi og kreative evner. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder der gør det i stand til at tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget. fordybe sig individuelt og i samarbejde med større eller mindre grupper tage personligt ansvar både for sig selv og andre opnå selvværd, ansvarlighed og nysgerrighed. Øvrige mål for Harte SFO: Barnet skal føle sig betydningsfuld i sig selv og derved oplever selvværd og selvtillid. Barnet får hjælp og vejledning til gennem dialog med den voksne at sætte ord på følelser og handlinger, samt støttes i at kunne udtrykke følelser. Barnet får hjælp og vejledning til at forstå og anerkende andres følelser og handlinger. Barnet skal aktivt deltager og bidrage til fællesskabet. De voksne skal støtte og vejlede barnet til at kunne tage initiativ og fortage valg og fastholde dette. Barnet inddrages og får medansvar i praktiske opgaver og aktiviteter. Aktivitetstilbud og rammerne i SFO skal give barnet mulighed for at opleve glæden ved at udvikle fantasi og nysgerrighed. Rammerne skal tilgodese at barnet oplever at der er let adgang til materialer og legetøj. 6(12)

7 De voksne skal fremstå som aktive, nærværende og tydelige rollemodeller, som møder barnet med en anerkendende tilgang. Sociale kompetencer Kolding kommunes mål Barnet skal indgå i samspil og sociale relationer der fremmer udviklingen af respekt og ansvarlighed for fællesskaber udviklingen af empati (indfølingsevne) evnen til at etablere og vedligeholde venskaber accepten af forskelighed. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder, der gør det i stand til at lege sammen med børn med andre normer og værdier end deres egne medvirke i arbejdet med SFOs normer og regler kunne forstå og følge en instruktion kunne være en aktiv og ansvarlig del af en gruppe udvise medmenneskelig opmærksomhed for andre børns behov og følelser Øvrige mål for Harte SFO Barnet oplever tryghed og tillid i relationer med andre børn. At de voksne støtter barnet i at etablere og fastholde venskaber Barnet oplever glæden ved at holde af og blive holdt af, samt oplever vigtigheden af at være en del af et forpligtende fællesskab. At barnet leger sammen med børn med andre normer og værdier end deres egne, og herigennem lære at acceptere at vi alle er forskellige. At barnet lære at være en aktiv og ansvarlig del af en gruppe. At barnet lære at lytte og anerkende andre børn. At barnet inddrages i de praktiske opgaver, der er ved fællesaktiviteter samt lære at forstå og følge en instruktion. At barnet gennem forskellige gruppeinddelinger på tværs af alder og køn, kan udvise forståelse for andre børns behov og følelser. At de voksne inddrager forskelligt materiale, som styrker barnets personlige udvikling. Sprog Kolding kommunes mål: Gennem hverdagens aktiviteter vil vi udvikle barnets sprog og fremme: evnen til at skabe kontakt og kommunikere evnen til at forstå og anvende kropssprog muligheder for sproglig kreativitet udviklingen af sprog og ordforråd 7(12)

8 barnets læse- og skriveudvikling. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder, der gør det i stand til at lytte, fabulere, fortælle og genfortælle indgå i samtale og dialog indgå aktivt i demokratiske processer. Øvrige mål for Harte SFO: At barnet møder voksne der bruger humor, rim og remser og leger med sproget, så barnet får lyst til at lege med sproget. At barnet møder nærværende voksne der lytter aktivt, og derigennem giver barnet lyst til at fortælle om deres oplevelser og stille spørgsmål. At barnet gennem samtale og dialog, aktivt bruger sproget til at løse konflikter med. At barnet lærer at forstå andres udtryk for følelser både verbalt og kropsligt, det at kunne se, at et andet barn er ked af det, glad eller vred. At barnet gennem adgang til bøger, musik og skrivematerialer, får lyst til at lytte, læse, synge og skrive, og derved tilegner sig et nuanceret sprog. At barnet gennem højtlæsning og drama, lære at lytte, fabulere, fortælle og genfortælle. At barnet på børnemøder lære at indgå i demokratiske processer, det vil sige vente på tur, lytte til andre, kunne sætte ord på egne tanker og ideer. Krop og bevægelse Kolding kommunes mål: Gennem daglige fysiske aktiviteter vil vi fremme udforskning af den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem sanser motoriske færdigheder, både grov og fin motorik barnets glæde ved bevægelse. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder der gør det i stand til at beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed udnytte hele skolen og dens legeområder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger, herunder at kunne begå sig i trafikken. Øvrige mål for Harte SFO: At barnet oplever glæde ved at bruge og beherske kroppen på en varieret og udholdende måde. At der i SFO er planlagt aktiviteter hvor bevægelse og fællesskab er omdrejningspunktet. At barnet har adgang til forskelligt legetøj, spil og materialer inde som ude At barnet kender og udnytter hele skolen og dens legeområder. 8(12)

9 At barnet lære lokalområdets muligheder og begrænsninger at kende, samt at kunne begå sig i trafikken. At sport/aktiviteter inde og ude samt i hallen, indgår som en vigtig del af det aktivitetstilbud der er. At de udendørs rammer udfordre barnets muligheder og kreativitet for aktiv leg, f. eks cykler. At den fast udetid hverdag giver mulighed for aktiviteter som: kendskab til gamle og nye lege og forskellige boldspil. Naturen og naturfaglige fænomener Kolding kommunes mål: Gennem mangeartede oplevelser i naturen, herunder skolens ude- og nærmiljø, vil vi fremme barnets lyst til at færdes og lege i naturen udforske og eksperimentere bruge alle sanser i naturen. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder der gør det i stand til at lægge mærke til naturfaglige fænomener fra hverdagen tage hensyn til og vise respekt for naturen beskrive naturfaglige iagttagelser blandt andet med brug af kategorierne størrelse, form, antal og vægt tage hensyn til og vise respekt for naturen og nærmiljøet. Øvrige mål for Harte SFO: At barnet oplever glæde ved at færdes i naturen og samtidig kan vise respekt og hensyn for denne. At barnet oplever årets gang i naturen via spontane og planlagte aktiviteter. At barnet får viden om naturen og naturfænomener, herunder planter og dyr. At barnet får kendskab til naturfaglige iagttagelser blandt andet ved brug af kategorierne størrelse, form, antal og vægt. At lære barnet om miljøet, f.eks deltagelse i skraldeprojekt for herigennem at give barnet mulighed for at følge mennesker, dyr og planters livscyklus. At der i SFO er forskellige opslagsbøger og andre materialer der kan bruges i naturen. 9(12)

10 Kulturelle udtryksformer og værdier Kolding kommunes mål: Gennem mangeartede kulturelle og æstetiske oplevelser og inspiration i hverdagen, vil vi fremme lysten til at eksperimentere med øve sig i- og afprøve sig selv i forhold til forskellige kulturelle udtryksformer og oplevelser lysten til at gå på opdagelse i litteratur, musik, teater og billeder lysten til at udforske forskellige redskaber og materialer som æstetiske virkemidler barnets kreativitet. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder der gør det i stand til at opleve forskelligartede kulturindtryk og udtrykke sig på forskellige måder benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker tænke og handle kreativt aktivt opsøge, nyde og skabe æstetiske indtryk og udtryk. Øvrige mål for Harte SFO: At barnet aktivt opsøger, nyder og skaber æstetiske indtryk og udtryk At barnet kan opleve forskelligartede kulturindtryk og udtrykke sig på forskellige måder. At barnet kan benytte og blive fortrolig med forskellige materialer, redskaber og teknikker At barnet har lyst til at eksperimentere med teater, musik, dans og kreative udfoldelser, dette gøres bl.a ved at SFO afholder MGP samt deltager i filmfestival. At aktiviteterne følger de traditioner/højtider der i det danske samfund. At der i SFO er adgang til bøger, skriveredskaber og musik. Design Kolding kommunes mål: Gennem hverdagens aktiviteter vil vi udvikle barnets evne til idégenerering og kreative tænkemåder og fremme barnets evne til at udvikle egne ideer barnets evne til at udtænke og planlægge. Barnets evne til bevidste beslutningsprocesser, at kunne vælge til og fra. Barnet skal tilegne sig viden og færdigheder, der gør det i stand til at Arbejde med æstetisk innovation. Arbejde med materiel og teknologisk innovation Arbejde med social innovati 10(12)

11 Øvrige mål for Harte SFO: Design betyder for os at der tages udgangspunkt i det enkelte barns interesser når der tilrettelægges aktiviteter. Design og proces hænger for os sammen, det er gennem processen at vi kan designe ting. At design indgår i de kreative aktiviteter og på den måde som vi tilrettelægger aktiviteterne på. Design kan være når børnene leger med lego, og herigennem designer biler, huse eller andet. Design kan være at tegne og lave sin egen bil i sløjd. Design kan være at bygge sin egen hule i skoven. Arbejde med mål og evaluering Arbejdet med mål og indhold vil blive dokumenteret og evalueret på følgende måde: aktivitetsplan beskrivelse af barnet samtaler med barnet foto billeder udstillinger forældresamtaler forældremøder personalemøder via hjemmesiden via opslagstavler via nyhedsbreve I foråret vil der blive afholdt et fælles møde mellem skolens ledelse og personalet i SFO, hvor der gøres status, herunder hvordan der er blevet arbejdet med de forskellige temaer Samarbejdet mellem undervisningsdelen og fritidsdelen vil blive evalueret i marts/april. 11(12)

12 Afslutning Skolebestyrelsen på Harte skole ønsker med rammerne for mål og indhold i Harte SFO, at der skabes helhed og personlig udvikling for det enkelte barn. At der sker en synliggørelse og udvikling af det pædagogiske arbejde i Harte SFO. Skolebestyrelsen har den 29. April 2010, godkendt rammer for mål- og indholdsplaner i Harte SFO. 12(12)