Side 1 af 12. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2010.

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Silkeborg Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Samtidshistorie, niveau B Lærer(e) Nanna Binow Poulsen Hold HH3D Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Europa Første Verdenskrig og freden i Versailles Titel 3 Mellemkrigstiden med særlig vægt på Tyskland, USA og USSR Titel 4 Den kolde krig Titel 5 Danmarkshistorie Titel 6 Titel 7 Titel 8 Mellemøsten efter 1945 Europa fra deling til samling Globalisering Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Europa Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Kilder Cecils Rhodes testamente Den hvide mands byrde af Rudyard Kipling Cecil Rhodes koncession i Syd-Rhodesia 1888 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 48 Lobengulas klage til dronning Victoria 23. april 1889 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 49 Dronning Victorias svar til Lobengula 1889 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s lektioner af 60 minutter fokuspunkter Anvende historisk metode, Redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand Anvende kulturteorier Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand. Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde Side 2 af 12

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 2 Første Verdenskrig og freden i Versailles Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Priisholm, Else: Verden i krig og krise s Kilder: Den store krig s i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig Nye våben i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s Brev fra tysk student på østfronten i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 108 Remarque: Intet nyt fra Vestfronten (uddrag) i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 109 Krigspropagandaen i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s Østrig Ungarns ultimatum til Serbien i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 82 Den tyske generalstabs vurdering af den storpolitiske situation 29. juni 1914 i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 85 Fritz Fischer om skylden for verdenskrigens udbrud i Bender, Johan & Gade, Hans- Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 94? Taylor om årsagerne til verdenskrigen i Bender, Johan & Gade, Hans-Kurt: Imperialismen og 1. Verdenskrig s. 95 The war as I saw it (billede) 15 lektioner af 60 minutter fokuspunkter Anvende historisk metode Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Klasseundervisning Gruppearbejde Elevoplæg Forelæsning Side 3 af 12

4 Side 4 af 12

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 3 Mellemkrigstiden med særlig vægt på Tyskland, USA og USSR Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Kommunisternes program af Nicolaj Bucharin i Paldam, Camilla Kovbjerg m.fl: Mellemkrigstiden s. 72 Mein Kampf (uddrag) & Hitler Jugend sangen) i Paldam, Camilla Kovbjerg m.fl: Mellemkrigstiden s. 170?? Læren om Fascismen (uddrag) af Benito Mussolini i Paldam, Camilla Kovbjerg m.fl: Mellemkrigstiden s. 158 Likvidering af kulakkerne som klasse i Bender & Gade: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig belyst ved kilder s. 44 NSDAP s 25 punkts program, februar 1920 i Bender & Gade: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig belyst ved kilder s. 72 Adolf Hitler: Folk og race i Bender & Gade: Mellemkrigstiden og 2. Verdenskrig belyst ved kilder s. 75 Kriselovgivning, 1933 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s Film: Jøden og Arien 15 lektioner af 60 minutter fokuspunkter Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces Gruppearbejde Projektarbejde Elevoplæg med power point Klasseundervisning Side 5 af 12

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 4 Den kolde krig Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Kuhle, Ebbe: Danmarks historie s : Danmarks udenrigspolitik Olsen, Knud Ryg & Søndberg, Olaf: Grundbog til historie: Fra kold krig til globalisering s : Fra fred til kold krig. Emkjær, Stefan (red): Verdenshistorisk oversigt s Haue, Harry & Bryld, Carl-Johan: Den nye verden s : Tysklands deling Kilder: Trumann-doktrinen i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s. 17 Aftalerne i Potsdam om Tyskland doktrinen i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s. 27 Artikel: Den kolde krig i Jyllands-posten den 15. november 1998 Film om Cubakrisen: Thirteen days (2000) Instruktør: Roger Donaldson 12 lektioner af 60 minutter fokuspunkter Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Anvende historisk metode, Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Klasseundervisning Projektarbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Side 6 af 12

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 5 Danmarkshistorie Indhold Kühle, Ebbe: Danmark. Historie. Samfund s Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s Kilder: Fæstebrev, 1745 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 141 Hoverireglement, 1770 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 141 Forordning om selvejerbønder, 1769 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 143 Kløvedahl, Ebbe Reich: Hoter bliver selvejer (1983) i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 144 Orla Lehmanns tale, den 13. januar 1841 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s. 146 Breve fra martsdagene i 1848 i Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien s Den første gendarm af Henrik Pontoppidan (1890) Prøve 18 lektioner a 60 minutter fokuspunkter Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces. Anvende historisk metode Side 7 af 12

8 Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Klasseundervisning Gruppearbejde Forelæsning Pararbejde Elevoplæg Side 8 af 12

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 6 Mellemøsten efter 1945 Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s Historisk opslagsbog, Gad 1994 s Kilder: Israels uafhængighedserklæring 14. maj 1948 i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s Den arabiske ligas erklæring 15. maj 1948 i Bryld, Carl-Johan & Haue, Harry: Kilder til den nye verden s Vi skal lære af vores fejltagelser af Anders Fogh Rasmussen i Okkels, Anne & Mørch, Søren: USA's nye verdensorden Videoklip: Revolutionen i Iran: Den 2. golfkrig: Artikler: Israel-Palæstina-konflikten: (EMU) Israel-Palæstinakonflikten: (Faktalink) 18 lektioner a 60 minutter fokuspunkter Redegøre for center-periferi-problemet og forholde sig til visioner for udviklingen i den globale velstand Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Anvende historisk metode Dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder samt reflektere over mulighederne for egen indflydelse i den demokratiske proces Anvende kulturteorier Klasseundervisning Elevoplæg Gruppearbejde Side 9 af 12

10 Side 10 af 12

11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb: Titel 7 Europa fra deling til samling Indhold Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 i Dansk perspektiv s , Supplerende stof: Forelæsning over emnet Europa- fra deling til samling. 8 lektioner a 60 minutter fokuspunkter Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Forelæsning Projektarbejde Elevoplæg Side 11 af 12

12 Titel 8 Globalisering Indhold Winther, Morten (red.): Globalisering. Samfundsvidenskabelige perspektiver. Systime Kapitel 1og 2 Kildeuddrag: Kapitel 1: 1-5 Kapitel 2: 1-5 Sammenfatning af Benedict Anderson: Forestillede fællesskaber 8 lektioner af 60 minutter fokuspunkter Demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling og reflektere over samfundenes udviklingsmuligheder på baggrund af samspillet mellem disse niveauer. Anvende kulturteorier i en analyse af kulturmøder inden for og mellem forskellige samfundsformer i tid og rum, herunder forholde sig til dansk og europæisk kultur og tanke-gang i relation til ikke-europæisk kultur og tankegang. Anvende historisk metode, Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering Gruppearbejde Klasseundervisning Side 12 af 12