! Termin Maj-juni 2014

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "! Termin Maj-juni 2014"

Johanne Jepsen
7 år siden
Visninger:

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) VUC Skive-Viborg, Skive. Hfe Biologi C Pernille Kirstine Birck Langer Hold sdh2bioc 2013/2014 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kost og sundhed Titel 2 Titel 3 Titel 4 Vandmiljø og økosystemer Nervesystemet Mikroorganismer, genetik og bioteknologi Side 1 af 8

Hfe Biologi C Pernille Kirstine Birck Langer Hold sdh2bioc 2013/2014 Oversigt over gennemførte

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Kost og sundhed Indhold - udvalgte organiske stoffer og deres biologiske betydning o kulhydrater, proteiner, fedtstoffer: opbygning, fordøjelse samt energifordeling samt betydning for sundhed o regulering af blodsukkeret o regulering af fødeindtagelsen (mæthedscentret) o De otte kostråd o kostsammensætning i relation til type-2 sukkersyge - udvalgte organsystemers opbygning og funktion set i sundhedsmæssig sammenhæng o fordøjelseskanalens opbygning og funktion o hjertet og kredsløbets opbygning og funktion o Åndedræts systemet Kernestof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: s øverst Supplerende stof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: s Øvelsesvejledninger jf. vedlagte oversigt (Bilag 1) Youtube klip om fordøjelse, åndedrætssystemet og kredsløbet Omfang Anvendt uddannelsestid: 26 lektioner á 50 min. Side 2 af 8

udvalgte organsystemers opbygning og funktion set i sundhedsmæssig sammenhæng o fordøjelseskanalens opbygning og funktion o hjertet og kredsløbets opbygning og funktion o Åndedræts systemet

3 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer foretage systematiske observationer og indsamle data såvel i laboratoriet som i naturen udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed identificere og diskutere fejlkilder og forklare betydningen af kontrolforsøg analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. - klasseundervisning, diskussioner, besvarelse af spørgsmål i mindre grupper, eksperimentelt arbejde, filmklip, skriftelig aflevering Side 3 af 8

formidle resultater fra eksperimentelt arbejde udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber diskutere samfundsmæssige og etiske

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 2 Vandmiljø og økosystemer Indhold - udvalgte økologiske processer o Stofkredsløb (nitrogen, kustof og ilt) o Økosystemer (energistrømmen igennem et økosystem) - og deres betydning o nitrogenforurening af vandmiljøet (vandløb, vandmiljøplaner) - undersøgelse af et økosystem o bestemmelse af den økologiske vandkvalitet i Karup Å - cellulære processer og relevante cellestrukturer o fotosyntese og respiration, grønkorn og mitokondrier Kernestof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009, s.: , 1. spalte øverst (minus Figur 186), Figur 233 side 168. Supplerende stof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009, s.: 171 figur 237 Film: "Viden Om - Alger, fremtidens redning?", DR2, Øvelsesvejledninger jf. vedlagte oversigt (bilag 1) Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner á 50 min. foretage systematiske observationer og indsamle data såvel i laboratoriet som i naturen udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed identificere og diskutere fejlkilder og forklare betydningen af kontrolforsøg analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige begreber diskutere samfundsmæssige og etiske perspektiver i tilknytning til problemstillinger med biologisk indhold. Side 4 af 8

processer og relevante cellestrukturer o fotosyntese og respiration, grønkorn og mitokondrier Kernestof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009, s.: 117-137, 1.

5 Væsentligste arbejdsformer - klasseundervisning, diskussioner, besvarelse af spørgsmål i mindre grupper, eksperimentelt arbejde, filmklip, skriftelig aflevering Side af 5 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel Nervesystemet Indhold - Nervesystemet o opbygning og funktion o reflekser o rusmidlers virkning på nervesystemet Kernestof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: s indtil sidste afsnit. Supplerende stof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: s Øvelsesvejledninger jf. vedlagte oversigt (Bilag 1) Omfang Anvendt uddannelsestid: 12 lektioner á 50 min. Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer foretage systematiske observationer og indsamle data i laboratoriet analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde - klasseundervisning, diskussioner, besvarelse af spørgsmål i mindre grupper, eksperimentelt arbejde, skriftelig aflevering Side 6 af 8

vedlagte oversigt (Bilag 1) Omfang Anvendt uddannelsestid: 12 lektioner á 50 min.

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel Mikroorganismer, genetik og bioteknologi Indhold - DNA s opbygning og funktion - cellers opbygning (herunder kort om cellers evolution belyst ved - forskellen på prokaryote og eukaryote celler) og funktion samt udvalgte - cellulære processer herunder - celledelinger: mitose og meiose (teori og mikroskopi) - proteinsyntese - genmutationer - bioteknologi: gensplejsning - nedarvning, herunder autosomale og kønsbundne egenskaber - kort om samspillet mellem arv og miljø - Mikroorganismer - vækstfaktorer og livsfaser Kernestof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: s , 85, 89, 97, , Supplerende stof: Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009: , 141. Øvelsesvejledninger jf. vedlagte oversigt (Bilag 1) Omfang Anvendt undervisningstid: 32 lektioner á 50 min. Særlige fokuspunkter udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed identificere og diskutere fejlkilder analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller bearbejde og formidle resultater fra eksperimentelt arbejde udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse af relevante faglige emner Væsentligste arbejdsformer - klasseundervisning, diskussioner, besvarelse af spørgsmål i mindre grupper, eksperimentelt arbejde, skriftelig aflevering Side 7 af 8

bioteknologi: gensplejsning - nedarvning, herunder autosomale og kønsbundne egenskaber - kort om samspillet mellem arv og miljø - Mikroorganismer - vækstfaktorer og livsfaser Kernestof: Biologi til

8 Oversigt over biologiforsøg Kost og sundhed Øvelsesvejledning: Hjerteøvelse (Rapport) Øvelsesvejledning: Puls og blodtryk Øvelsesvejledning: Forsøg med spytamylase (Rapport) Vandmiljø og økosystemer Øvelsesvejledning: Fotosyntese og respiration (Rapport) Øvelsesvejledning: Bestemmelse af den økologiske vandkvalitet i Karup Å (Rapport) Nervesystemet Øvelsesvejledning: Nikotins indvirkning på nervesystemet Mikroorganismer, genetik og bioteknologi Øvelsesvejledning: Mikroskopering Øvelsesvejledning: Vækst af mikroorganismer (Rapport) Bilag 1/1 Side 8 af 8

Øvelsesvejledning: Bestemmelse af den økologiske vandkvalitet i Karup Å (Rapport) Nervesystemet Øvelsesvejledning: Nikotins indvirkning på

Relaterede dokumenter

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) VUC Skive-Viborg, Skive. Hfe Biologi C Pernille