Elevevaluering af grundforløbet 2007
|
|
|
- Aage Lorenzen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Elevevaluering af grundforløbet 7
2 Elevevaluering af grundforløbet 7 Indhold: I. Spørgeskema II. Elevtal, besvarelsesprocent og antal elever, der har skiftet studieretning III. Almen Sprogforståelse III.1. Alle klasser III.. 1G a III.3. 1G b III.. 1G x III.5. 1G y III.. 1G z IV. Naturvidenskabeligt Grundforløb IV.1. Alle klasser IV.. 1G a IV.3. 1G b IV.. 1G x IV.5. 1G y IV.. 1G z V. Almen Studieforberedelse V.1. Alle klasser V.. 1G a V.3. 1G b V.. 1G x V.5. 1G y V.. 1G z Evaluering af grundforløbet, januar Side af
3 I. Spørgeskema Evaluering af grundforløbet december 7 Navn: Grundforløbsklasse: Studieretningsklasse efter nytår: Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
4 Kære grundforløbselev Dit grundforløb på Ikast-Brande Gymnasium er snart slut, og efter juleferien starter du i en ny studieretningsklasse. I løbet af grundforløbet har du haft fagene dansk, historie, engelsk, fysik, matematik, samfundsfag, musik/billedkunst og idræt, som du fortsætter med i din nye studieretningsklasse. I grundforløbet har du også afsluttet to flerfaglige forløb, nemlig Almen sprogforståelse og Naturvidenskabeligt grundforløb. Desuden har du haft dit første forløb i Almen studieforberedelse, der handlede om Verdensbilleder. I forhold til disse 3 flerfaglige aktiviteter vil vi meget gerne høre om din oplevelse af dem, så vi får mulighed for at gøre tingene bedre for de kommende elever. Vi beder dig derfor udfylde skemaet og aflevere det til din lærer. Alle ønsker om en god og velfortjent juleferie I. Almen sprogforståelse AP Herunder følger nogle udsagn om AP. Sæt kryds i den boks nedenfor udsagnet, der stemmer overens eller kommer tættest på - din oplevelse af AP 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi 3. AP-forløbet har øget min interesse for sprog og sproglige emner. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig 5. Undervisningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side af
5 II. Naturvidenskabeligt grundforløb NV Herunder følger nogle udsagn om NV. Sæt kryds i den boks nedenfor udsagnet, der stemmer overens eller kommer tættest på - din oplevelse af NV. Undervisningen i NV har medvirket til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning III. Almen studieforberedelse AT Herunder følger nogle udsagn om AT. Sæt kryds i den boks nedenfor udsagnet, der stemmer overens eller kommer tættest på - din oplevelse af AT-forløbet Verdensbilleder i uge 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder 11. Undervisningen i AT har lært mig hvordan et givent emne kan belyses ud fra flere fag 1. Undervisningen i AT har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 5 af
6 II. Elevtal, besvarelsesprocent og antal elever, der har skiftet studieretning Alle klasser: Elevtal 13 Besvarelser 119 Besvarelsesprocent 91,5, der har skiftet studieretning I procent af antal besvarelser 35,3 % 1a: Elevtal 1 Besvarelser 1 Besvarelsesprocent 1, der har skiftet studieretning I procent af antal besvarelser 3,1 % 1b: Elevtal 7 Besvarelser Besvarelsesprocent 9,3, der har skiftet studieretning 11 I procent af antal besvarelser,3 % 1x: Elevtal 3 Besvarelser Besvarelsesprocent 93,3, der har skiftet studieretning 7 I procent af antal besvarelser 5 % 1y: Elevtal 7 Besvarelser Besvarelsesprocent,9, der har skiftet studieretning 9 I procent af antal besvarelser 37,5 % 1z: Elevtal 5 Besvarelser Besvarelsesprocent, der har skiftet studieretning 7 I procent af antal besvarelser 35 % Evaluering af grundforløbet, januar Side af
7 III.1 Almen Sprogforståelse. Alle klasser AP - Spørgsmål 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække 1 AP - Spørgsmål 1 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om morfologi og syntaks Evaluering af grundforløbet, januar Side 7 af
8 AP - Spørgsmål i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke AP - Spørgsmål 3. AP-forløbet har øget min interesse for sprog og sproglige emner AP - Spørgsmål 3 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke Evaluering af grundforløbet, januar Side af
9 AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig AP - Spørgsmål i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke AP - Spørgsmål 5. Undervidningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 9 af
10 AP - Spørgsmål 5 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
11 III. Almen Sprogforståelse 1a AP - spørgsmål 1 - Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække AP - spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi AP - spørgsmål 3. AP-forløbet har øget min interesse for sproglige emner 1 1 Evaluering af grundforløbet, januar Side 11 af
12 AP - spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig AP - spørgsmål 5. Undervisningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
13 III.3 Almen Sprogforståelse 1b AP spørgsmål 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi AP - spørgsmål 3. AP-forløbet har øget min interesse for sprog og sproglige emner Evaluering af grundforløbet, januar Side 13 af
14 AP - spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig AP - Spørgsmål 5. Undervisningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
15 III. Almen Sprogforståelse 1x AP - spørgsmål 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække AP - spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi AP - Spørgsmål 3. Undervisningen i AP har øget min interesse for sprog og sproglige emner Evaluering af grundforløbet, januar Side 15 af
16 AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig AP - Spørgsmål 5. Undervisningen i AP har medvirket til mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
17 III.5 Almen Sprogforståelse 1y AP - Spørgsmål 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi AP - Spørgsmål 3. AP-forløbet har øget min interesse for sprog og sproglige emner Evaluering af grundforløbet, januar Side 17 af
18 AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig 1 1 AP - Spørgsmål 5. Undervisningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
19 III. Almen Sprogforståelse 1z AP - Spørgsmål 1. Undervisningen i AP har medvirket til, at jeg nu ved mere om nogle forskelle og ligheder mellem sprog i gymnasiets fagrække AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har lært mig noget om syntaks og morfologi AP - Spørgsmål 3. AP-forløbet har øget min interesse for sprog og sproglige emner Evaluering af grundforløbet, januar Side 19 af
20 AP - Spørgsmål. Undervisningen i AP har været en positiv oplevelse for mig 1 1 AP - Spørgsmål 5. Undervisningen i AP har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side af
21 IV.1. Naturvidenskabeligt Grundforløb. Alle klasser NV - Spørgsmål. Undervisningen i NV ha medvirket til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er NV - Spørgsmål i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke NV - Spørgsmål 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner Evaluering af grundforløbet, januar Side 1 af
22 NV - Spørgsmål 7 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke NV - Spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig NV - Spørgsmål i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke Evaluering af grundforløbet, januar Side af
23 NV - Spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning NV - Spørgsmål 9 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
24 IV. Naturvidenskabeligt Grundforløb 1a NV - Spørgsmål. Undervisningen i NV har medvirket til, at jeg nu har en klar fornemmelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er 1 1 NV - Spørgsmål 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner NV - Spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side af
25 NV - Spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 5 af
26 IV.3. Naturvidenskabeligt Grundforløb 1b NV - spørgsmål. Undervisningen i NV har medvirker til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er NV - spørgsmål 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner NV - spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side af
27 NV - spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 7 af
28 IV.. Naturvidenskabeligt Grundforløb 1x NV - Spørgsmål. Undervisningen i NV har medvirket til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er NV- Spørgsmål 7. NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner NV - Spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side af
29 NV - Spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 9 af
30 IV.5. Naturvidenskabeligt Grundforløb 1y NV - Spørgsmål. Undervisningen i NV har medvirket til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er NV - Spørgsmål 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse for naturvidenskabelige emner NV - Spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
31 NV - Spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 31 af
32 IV.. Naturvidenskabeligt Grundforløb 1z NV - Spørgsmål. Undervisningen i NV har medvirket til, at jeg nu har en klar opfattelse af, hvad de naturvidenskabelige fags arbejdsområder og metoder er 1 1 NV - Spørgsmål 7. Undervisningen i NV har betydet, at jeg har fået større interesse i naturvidenskabelige emner 1 1 NV - Spørgsmål. Forløbet i NV har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
33 NV - Spørgsmål 9. Undervisningen i NV har haft indflydelse på mit endelige valg af studieretning Evaluering af grundforløbet, januar Side 33 af
34 V.1. Almen Studieforberedelse. Alle klasser AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder AT - Spørgsmål 1. i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke AT - spørgsmål 11. undervisningen i AT har lært mig, hvordan et givent emne kan belyses ud fra flere fag Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
35 AT - Spørgsmål 11 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har været et positiv oplevelse for mig AT - spørgsmål 1 i høj grad i nogen grad i ringe grad ved ikke Evaluering af grundforløbet, januar Side 35 af
36 V.. Almen Studieforberedelse 1a AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder 1 AT - Spørgsmål 11. Undervisningen i AT har lært mig, hvorledes et givent emne kan belyses ud fra flere fag AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
37 V.3. Almen Studieforberedelse 1b AT - spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfubdsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder AT - spørgsmål 11. Undervisningen i AT har lært mig, hvorledes et givent emne kan belyses ud fra flere fag AT - spørgsmål 1. AT har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 37 af
38 V.. Almen Studieforberedelse 1x AT - spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder AT - Spørgsmål 11. Undervisningen i AT har lært mig, hvordan et givent emne kan belyses ud fra flere fag AT - spørgsmål 1. Undervisningen i AT har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 3 af
39 V.5. Almen Studieforberedelse 1y AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder 1 1 AT - Spørgsmål 11. Undervisningen i AT har lært mig, hvordan et givent emne kan belyses ud fra flere fag AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har været en positiv oplevelse for mig Evaluering af grundforløbet, januar Side 39 af
40 V.. Almen Studieforberedelse 1z AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har givet mig større forståelse for hovedområdernes (naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab) indhold og arbejdsmetoder AT - Spørgsmål 11. Undervisningen i AT har lært mig, hvordan et givent emne kan belyses ud fra flere fag 1 1 AT - Spørgsmål 1. Undervisningen i AT har været en positiv oplevelse for mig 1 1 Evaluering af grundforløbet, januar Side af
Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester
Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester Uddannelsestid og elevtid i grundforløbet og i foråret 2014 Studieplanen skal sikre sammenhæng og kontinuitet i uddannelsen
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Holstebro Gymnasium og HF. Studentereksamen stx. Orientering om Studieretninger
Holstebro Gymnasium og HF Studentereksamen stx 2011 Orientering om Studieretninger 1 Studentereksamen på Holstebro Gymnasium og HF Denne brochure giver dig et overblik over de studieretninger og de valgfag,
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse
DIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER ELEKTRIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA?
DIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER ELEKTRIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA? GODE SPØRGSMÅL AT STILLE HVAD ER EUX? En EUX Elektriker giver dig det bedste fra erhvervsuddannelsernes verden med gymnasiets
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester
Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester Uddannelsestid og elevtid i grundforløbet og i foråret 2012 Studieplanen skal sikre sammenhæng og kontinuitet i uddannelsen
Samfundsfag C Samfundsfag C Oldtidskundskab Religion. Naturvidenskabeligt grf
Sproglige studieretninger Studieretning 1a Engelsk A, Fransk A/Spansk A og Tysk fortsætter B Bio/Fys/NatGeo B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Tysk (fort) B Valg B (mindst)(c B) Studieretning 1b Engelsk A,
Studieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag.
Studieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag. Indhold: 1. Overordnet plan for grundforløbet Tema 1: Kulturelt område
VELKOMMEN TIL GREVE GYMNASIUM!
VELKOMMEN TIL GREVE GYMNASIUM! Kære kommende elev! Efter sommerferien vil du møde et stort gymnasium, der vil spille en vigtig rolle i dit liv i de kommende 2-3 år. Greve Gymnasium vil gøre indtryk på
Velkommen til nye elever og forældre på Svendborg Gymnasium & HF
Velkommen til nye elever og forældre på Svendborg Gymnasium & HF Skolestart 2015/16 15 nye klasser : 13 gymnasieklasser 2 hf-klasser 435 nye elever/29 i gennemsnit pt Ca 1200 elever Ungdomsuddannelse =
Holstebro Gymnasium og HF. Studentereksamen stx. Orientering om Studieretninger
Holstebro Gymnasium og HF Studentereksamen stx 2012 Orientering om Studieretninger 2 Studentereksamen på Holstebro Gymnasium og HF Denne brochure giver dig et overblik over de studieretninger og de valgfag,
2. Mat A, Fys B, Kemi B
Studieretningsbeskrivelse for 2. Mat A, Fys B, Kemi B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om et fælles
Justeringer af gymnasiereformen siden 2005
ørne- og Undervisningsudvalget 2011-12 UU alm. del ilag 196 Offentligt ilag til UU Teknisk gennemgang af gymnasiereformen 8. maj 2012 Justeringer af gymnasiereformen siden 2005 Siden gymnasiereformens
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1x
+ Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1x + Hvem er jeg? Lise Grønlund (LG) Teamleder for klassen 1x Matematik, kemi og biotek Maiken, Ida og Cecilie Tutorer for klassen 1x Går i kommende 2x
Interessen for iværksætteri stor blandt unge
N O T A T Interessen for iværksætteri stor blandt unge Torsdag den 28. april løber den danske finale i den europæiske iværksætterkonkurrence EBG af stablen, og dette år har interessen for at deltage i
Evalueringsstrategi og eksamensplan
hhx-uddannelsen 2015-2016 Evalueringsstrategi og eksamensplan Indhold Intern evalueringsstrategi... 3 1. Evaluering af den enkelte elev... 3 Faglige kompetencer... 3 Almene og personlige kompetencer...
Holstebro Gymnasium og HF. Studentereksamen stx. Orientering om Studieretninger
Holstebro Gymnasium og HF Studentereksamen stx 2013 Orientering om Studieretninger 2 Studentereksamen på Holstebro Gymnasium og HF Denne brochure giver dig et overblik over de studieretninger og de valgfag,
TILLID TIL GYMNASIERNE
TILLID TIL GYMNASIERNE SF S UDSPIL TIL EN GYMNASIEREFORM 2 SF ØNSKER IKKE AT SKABE FODSOLDATER TIL DEN NY KONKURRENCESTAT Som indledning til dette udspil, ønsker vi kort at kommentere på Regeringens udspil.
Spørgeskemaundersøgelse blandt htxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt htxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt htxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14
Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 2. fremmedsprog og kunstneriske fag har betydning for dine muligheder for valg af studieretninger. I skemaet nedenfor kan du ved at vælge
Almen Studieforberedelse 2011
Almen Studieforberedelse 2011 Svar på typiske spørgsmål Struktur Tidsplan Opgaven og ressourcerummet Synopsis Talepapir Metoder Tidsplanen 19.01.2011 Oplæg om AT eferfulgt af særskilte oplæg om henholdsvis
DIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER PERSONVOGNSMEKANIKER LASTVOGNSMEKANIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA?
DIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER PERSONVOGNSMEKANIKER LASTVOGNSMEKANIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA? GODE SPØRGSMÅL AT STILLE HVAD ER EUX? EUX Personvognsmekaniker og EUX Lastvognsmekaniker
STX, studieretninger 2013-14
1 STX, studieretninger 2013-14 STX Studentereksamen varer 3 år. Du får en bred viden om mange forskellige fag. Du er selv med til at beslutte nogle af de fag, du skal arbejde med i din skoletid, selv om
Rapport vedrørende projektnr. 127843
Rapport vedrørende projektnr. 127843 Næstved den 4. juli 2012 Titel: Faciliterings- og analyseprojekt i forbindelse med udvikling af grundlæggende elementer i HF-uddannelsen for at skabe bedre samspil
Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning
Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Dette er en hjælp til dig der gerne vil bringe mapop ind i din læringsmålstyrede undervisning. Vi tager udgangspunkt i Læringsmålstyret
Rybners Gymnasium STX
Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 203 Rybners Gymnasium STX Udarbejdet af ASPEKT R&D Rybners Gymnasium - STX Elevtrivselsundersøgelse 203 Undersøgelsen på Rybners Gymnasium, STX Der har deltaget
Om besvarelse af skemaet
- 1 - Om besvarelse af skemaet Vi vil bede dig besvare det spørgeskema, som du nu sidder med. Vi forventer at det ca. vil tage 15 minutter at udfylde spørgeskemaet. Spørgeskemaet omhandler din vurdering
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Elevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14
Elevhæfte Tårnby Gymnasium & HF 1g Skoleåret 2013-14 Redaktionen afsluttet juni/2013 1 Elevhæfte for årgang 2013-2016 Dette hæfte er en oversigt over særlige forløb og opgaver i løbet af de tre år, du
De femårige gymnasie-/ udskolingsforløb
De femårige gymnasie-/ udskolingsforløb GENTOFTE KOMMUNE 2016 PARK OG VEJ Forord I Gentofte Kommune er vi ambitiøse. Det er derfor med stor glæde, at vi sender tilbuddet om det femårige gymnasieforløb
Første udkast spørgeskema Faglig vurdering af Map of Medicine July 2008
Første udkast spørgeskema Faglig vurdering af Map of Medicine July 2008 1 Faglig vurdering af en række udvalgte forløb i Map of Medicine (MoM) Der skal udfyldes et skema pr. forløb/pathway (I MoM anvendes
Studieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
11. årg., F11. 11. årg., F11
DUBORG-SKOLEN dansk fællesskole dansk gymnasium optag i 11. årg. skoleåret 2016 / 2017 frist: 8.2.2016 udfyld to eksemplarer af dette skema, behold det ene, aflever det andet!. eleven, navn elevens nuværende
Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Er det almene gymnasium alment dannende?
AKTUEL ANALYSE Er det almene gymnasium alment dannende? Niels Vinther, NTS-centeret, Egedal Gymnasium og næstformand i Geografilærerforeningen Abstract: Lov 171 (om øget mulighed for at hæve faget matematik
Bilag 4: Transskription af interview med Ida
Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun
Brugerundersøgelse af Århus Billedskole
Brugerundersøgelse af Århus Billedskole Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Århus Billedskoles fritidstilbud:... 5
Velkommen til nye elever og forældre i kommende1x
+ Velkommen til nye elever og forældre i kommende1x + Hvem er vi? Susanne Simon (Su) Teamleder for klassen 1x Dansk og Historie Mette Rude (MR) Kemi Tutorer: Sabine & Rebecca 2x + 1r og 1x studieretning
Elevevaluering af grundforløbet på Vesthimmerlands Gymnasium og HF
Elevevaluering af grundforløbet på Vesthimmerlands Gymnasium og HF Eleverne i grundforløbet har besvaret et elektronisk spørgeskema i dagene 19. og. december. Besvarelserne er sket tidsmæssigt umiddelbart
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Studenternes fagvalg 2005-2013
Studenternes fagvalg 2005-20 Resumé Alle fire gymnasiale uddannelser blev ændret i deres opbygning og indhold ved gymnasiereformen fra 2005. De første studenter efter den nye reform dimitterede i 2008
Oversigt over SR 1/15: Matematik A, Fysik B og Kemi B
Oversigt over SR 1/15: Matematik A, Fysik B og Kemi B og fag, der skal vælges i løbet af 2g) og de øvrige fag. så skal du kun vælge et C- niveau valgfag i 3g, da dit 2. fremmedsprog tæller som det 4. A-
STX temadage for 8. og 9. klasse
Gymnasieklasse for en dag STX temadage for 8. og 9. klasse CPH West, Ishøj Gymnasium Lærerudveksling og Prøv at være gymnasieelev på stx for en dag Læreren er med til velkomst og afslutning Dagen afsluttes
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af engelsk A på stx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af engelsk A på stx indeholder i tabelform
Oversigt Særlige forløb og skriftlige opga aver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013
Over sigt Særlige forløb og skriftlige opgaver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013 Oversigt over særlige forløb og skriftlige opgaver mv. på Vesthimmerlands Gymnasium og HF 2012/13 STX AT forløb
INKLUDERET EVALUERING. Hvordan kan vi undervise og evaluere på samme tid? Inkluderet evaluering
INKLUDERET EVALUERING Hvordan kan vi undervise og evaluere på samme tid? Inkluderet evaluering 1 Undervisningsprocessen Statements For den der ikke ved hvilken havn han styrer imod, er ingen vind gunstig
INTERNATIONAL DESIGN & MEDIE SCIENCE BODY & BUSINESS
SKOLERNE I SNEKKERSTEN INTERNATIONAL DESIGN & MEDIE SCIENCE BODY & BUSINESS temalinjer i udskolingen 16/17 VEL KOM MEN UDSKOLINGSAFDELING PÅ SKOLEN VED RØNNEBÆR ALLÉ 4 UDSKOLINGSLINJER PÅ SKOLERNE I SNEKKERSTEN
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.
Nibe Skole - 2011. Resume. Evalueringsrapporten 2011 Rullende skolestart
Resume Evalueringsrapporten 2011 Rullende skolestart Nibe Skole - 2011 Dette resume er en gennemgang af hovedresultaterne af den undersøgelse, der har været lavet over Nibe Skoles rullende skolestart i
Badminton, basketball og karate på eliteniveau www.solgym.dk
Badminton, basketball og karate på eliteniveau www.solgym.dk Studieretninger med tilpasset skema til træning af idræt på eliteplan I sommeren 2008 begyndte vores første klasse på en særlig eliteidræts-studieretning,
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk
Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Forfatter: Tine Kanne Sørensen, Ulrik Sølgaard-Nielsen Styrelsen
TRANSFER - fra læring til handling i praksis
TRANSFER - fra læring til handling i praksis Det der sker før og efter undervisningen er mindst lige så vigtig som det der sker i undervisningen For at omsætte læring til praksis, transfer, er det vigtigt,
Spørgeskema til lærere i ungdomsuddannelserne. Velkommen til spørgeskemaet!
Spørgeskema til lærere i ungdomsuddannelserne Velkommen til spørgeskemaet! For at få det bedste skærmbillede under besvarelsen skal vinduet være maksimeret (dvs. fylde hele skærmen). Efter du har besvaret
Eksamensbevis hørende til gymnasiereformen af 2005
Januar 0 Eksamensbevis hørende til gymnasiereformen af 005 Eksempel på årigt hfbevis side 4 Eksempel på hfenkeltfagsbevis side 5 Eksempel på stxbevis side 6 Eksempel på hhxbevis side 7 Eksempel på htxbevis
Inklusion i Rebild Kommune de ansattes besvarelser
Inklusion i Rebild Kommune de ansattes besvarelser Nærværende rapport er en udarbejdelse af statistisk materiale, der er dannet på baggrund af spørgeskemaer vedr. inklusion, besvaret af ledere, lærere
Hotel og Restaurant Opfølgningsplan 2014
Opfølgning og evaluering på sidste års indsatser udfyldes. Derefter udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2013
Hedegårdsskolen 2015
Hedegårdsskolen 2015 Ny udskoling - 3 linjer Med linjerne får Hedegårdsskolen en udskoling, der bliver endnu mere målrettet til den enkelte elev. Vi udbyder derfor de tre spændende linjer, som du kan læse
UNGES MULIGHEDER I HOLBÆK KOMMUNE
UNGES MULIGHEDER I HOLBÆK KOMMUNE BORGERPANELUNDERSØGELSE RESULTATOVERSIGT OPDELT PÅ BAGGRUNDSOPLYSNINGER AUGUST 2016 Undersøgelsen Holbæk Kommune skal være en stærk medspiller for vores borgere og virksomheder.
Velkommen. Nye elever i 1y og deres forældre
Velkommen Nye elever i 1y og deres forældre Introduktion Hvem er vi? Teamlærer Sarah Thorsøe Wind (SW) Underviser i Biologi og Engelsk Tutorer fra nuværende 1y og 1t samme studieretning som jer! Sophie,
Almen Sprogforståelse på Odder Gymnasium. Oplæg v. Anne Bisgaard Vase
Almen Sprogforståelse på Odder Gymnasium Oplæg v. Anne Bisgaard Vase Disposition AP i grundforløbet på Odder Gymnasium: Struktur og indhold Eksempel på samarbejde Materialer Evaluering Udfordringer AP
Fransk fortsættersprog B stx, juni 2010
Fransk fortsættersprog B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det franske sprog, dels som alment
Negativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer
Negativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer Middelfart Gymnasium, 26.august 2010 Lars Ulriksen Christine Holm Aase Bitsch Ebbensgaard Dias 1 Formål med mødet Når dagen
Skriftligt arbejde. hf2 hhx stx htx
50. Kursets leder sikrer fordeling af de afsatte ressourcer til at stille skriftlige opgaver og til at evaluere kursisternes skriftlige arbejde. Lederen kan som led heri tilgodese oprettelse af vidensbanker
Variabel- sammenhænge
Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende
Nyhedsbrev. Sprog og verden. Dansk stx/hf. Indhold
Fagkonsulent Sune Weile #14 august 2013 Nyhedsbrev Dansk stx/hf Sprog og verden Velkommen tilbage fra en sommer, som udover varme bød på endnu en omgang i debatten om det danske sprog. I medierne blev
Indhold. Indledning og baggrund
1 of 10 Indhold Indledning og baggrund... 1 Læringsmålstyret undervisning... 2 Matematik... 2 Dansk... 2 Undervisningsfag (Linjefag)... 3 Kompetenceudvikling i Håndværk og Design... 3 Kompetenceudvikling
EUX på social- og sundhedsuddannelsen To modeller for EUX
EUX på social- og sundhedsuddannelsen To modeller for EUX 17-10-2013 Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens Social- og Sundhedsskolen Fyn Social- og Sundhedsskolen Syd Social- og Sundhedsskolen
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Konference for Undervisningsministeriets samarbejdskommuner 12. maj 2015 Uddannelseskonsulent Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Agenda
Københavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Information om eksamen i Almen Studieforberedelse AT 2015 Redaktion Nina Jensen Vigtige datoer: 26. januar udmelder Undervisningsministeriet emnet og det såkaldte ressourcerum,
AT-HÅNDBOG 2010/2011 Rungsted Gymnasium. Maj 2010
AT-HÅNDBOG 2010/2011 Rungsted Gymnasium Maj 2010 1 Formålet med disse sider er kort at introducere, hvad der i gymnasiet forstås ved AT/Almen studieforberedelse samt anføre de retningslinjer, der er gældende
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af historie på stx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af historie på stx indeholder i tabelform
BÆREDYGTIGHEDSPUSLESPIL
Med spuslespillet er der mulighed for, at eleverne på en sjov måde får kendskab til, hvad bæredygtighed betyder. Der kan fx arbejdes med opgaven: Hvordan bliver vores skole mere bæredygtig? Spillet kan
Lektionsfordeling Sammentælling Klokketimer Oversigter
Senest opdateret 12. juni 2014 Grundforløb 2013-version 5.0 Grundforløb Lektionsfordeling Sammentælling Klokketimer Oversigter Fag Niv OS Normal Flex Ialt ATlekt. Lekt. Norm Til str Fag AT- Opsummering
AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE.
Introduktion AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE. Delt smerte er halvt smerte Når vi står overfor et menneske, der har oplevet et alvorligt tab,
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium s bestyrelse den 19. juni 2012
Sagsfremstilling til møde i Viby Gymnasium s bestyrelse den 19. juni 2012 Punkt. nr. 3 Dagsordenspunkt: Udbud af studieretninger og frie valgfag for skoleåret 2013-2014 Sagsfremstilling: Bestyrelsen skal
Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012
Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold FOA Kampagne og Analyse April 2012 Indhold Resumé... 3 Psykisk arbejdsmiljø... 5 Forholdet til kollegerne...
Dette kursus henvender sig til klasser, der skal i gang med nulmanus-filmproduktioner via Filmlinjen.dk.
Kære lærer Dette kursus henvender sig til klasser, der skal i gang med nulmanus-filmproduktioner via Filmlinjen.dk. Det er meget vigtigt, at I færdiggør opgaverne i præaktiviteterne INDEN kursusdagen,
Studieretninger 2012-2015 Rungsted Gymnasium. Globalt - socialt - udfordrende
Studieretninger 2012-2015 Rungsted Gymnasium 2. fremmedsprog: fransk fortsætter B, tysk fortsætter B, japansk begynder A, spansk begynder A, kinesisk begynder A Kunstnerisk fag: Inden gymnasiet skal du
2015-2018 STX 2015-2018
STUDIERETNINGER STX 2015-2018 LIGE STUDIERETNINGER 1. - SPNSK - (LTIN ) WWW.OPTGELSE.DK // - SPNSK - NTUR- DNSK IOLOGI GEOGRFI LMEN STUDIEOREREDELSE P* MTEMTIK SMF.FG LTIN SPNSK VLGFG VLGFG VLGFG ILLED-
LÆRINGS-AFTALER NAVN: HOLD: SKOLEPERIODE:
LÆRINGS-AFTALER NAVN: HOLD: SKOLEPERIODE: TRIN 1 1 Formål For at træne dig i at sætte fokus på din måde at lære på, at blive mere bevidst om hvad, og hvordan, du lærer noget nyt, og hvad dette så betyder
Spørgeskema til dig som vægtstopper
Spørgeskema til dig som vægtstopper Sundhedsstyrelsen Og NIRAS Konsulenterne 2 Spørgeskema til dig som vægtstopper Du er nu godt i gang med dit vægtstopforløb eller er muligvis nået til afslutningen af
Riv ud! Lidt mere om vores studieretninger
Riv ud! Lidt mere om vores studieretninger NATURVIDENSKABELIGE - SUNDHEDSVIDENSKABELIGE STUDIERETNINGER Det er studieretningerne for dig som er interesseret i naturvidenskabelige fag, som er god til matematik,
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Fortællinger. International. Sundhed. X-perimentariet. kost og motion. Linjefag. Ikast Vestre Skole
X-perimentariet Fortællinger Sundhed kost og motion International Linjefag Ikast Vestre Skole Så skal der vælges linjefag Lærerne på Ikast Vestre Skole er hermed klar til at præsentere jer for skolens
Det danske sundhedsvæsen
Det danske sundhedsvæsen Undervisningsmateriale til sprogskoler Kapitel 8: Undersøgelse for brystkræft (mammografi) 8 Undersøgelse for brystkræft (mammografi) Brystkræft Brystkræft er en alvorlig sygdom.
Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse
Ansøgningsblanket Vejledende udtalelse om udenlandsk uddannelse Du kan ansøge om en vejledende udtalelse ved hjælp af denne blanket, hvis du har gennemført en udenlandsk uddannelse, men ikke kan fremskaffe
Temadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske. Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen
Temadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen Optakt til besøget på UCC Studievalg Om karrierebegrebet Karrierefokus-projektet Om kompetencer
Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien.
Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien. Vær med til at tage ansvar og åbn dørene til din virksomhed. Drejebog til virksomheder i samarbejde med Tresu Group, FKSSlamson
Spørgeskema til borgere i gå-gruppen i Frederiksberg Kommune
Eftermåling Spørgeskema til borgere i gå-gruppen i Frederiksberg Kommune De følgende spørgsmål omhandler dit udbytte af at deltage i gå-gruppen. Hvis du er i tvivl om, hvordan du skal svare, svar da venligst
Spørgsmål: Må der - i forlængelse af ovenstående spørgsmål - være én projektleder pr. skole?
Ofte stillede spørgsmål Organisering Spørgsmål: Det fremgår af udmeldingen, at brobygningsforløbet skal være fysisk placeret på en erhvervsskole, men kan brobygningsforløbet godt være placeret på forskellige
Hotel og Restaurant Q resultater 2012
Hotel og Restaurant Q resultater 2012 ETU (Elev Trivsels Undersøgelse) er en årlig måling af elevernes tilfredshed der blev gennemført i ugerne 41-44. Kvalitetsafdelingen på Mercantec har valgt at få udarbejdet
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af matematik på htx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af matematik på htx indeholder i tabelform
LÆR AT TACKLE kronisk sygdom
LÆR AT TACKLE kronisk sygdom Gennemført (har deltaget på 4-6 moduler) Kære kursist Du har deltaget i kurset LÆR AT TACKLE kronisk sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema, der indeholder spørgsmål
Evaluering af grundforløbet 2006-12-29
Evaluering af grundforløbet -1- Eleverne i grundforløbet har besvaret et elektronisk spørgeskema i dagene lige før juleferien. Besvarelserne er sket tidsmæssigt umiddelbart efter prøverne i NV og AP. Det
1g - Progressionsplan for AT
1g - Progressionsplan for AT AT1: Politisk kommunikation (samfundsfag og dansk) De første to forløb alternerer imellem uge 41 og 46, således at halvdelen af 1g-klasserne har AT1, den anden halvdel har
Indstilling til pædagogisk - psykologisk vurdering af et SKOLEBARN Januar 2015
Indstilling til pædagogisk - psykologisk vurdering af et SKOLEBARN Januar 2015 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Rådhusparken 2, 2600 Glostrup Tlf. 43 23 65 50 ppr@glostrup.dk Følgende spørgsmål bedes
ADHD-foreningen. Målsætningsprogram 2016 2018
ADHD-foreningen Målsætningsprogram 2016 2018 Målsætningsprogram 2016-2018 Baggrundsmateriale til visionsmålene. Materiale der ligger til grund for udarbejdelse af de 5 visionsmål: Årsberetning 2014 & 2015