Silkeborgaftalen Silkeborg Lærerforening

Transkript

1 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening 7. marts Rammeaftale Ledelsesrllen Lærerrllen Skleårets planlægning Arbejdstid Eksempler på arbejdspgaver i tilstedeværelsestiden Opgaveversigt g mødeplan Ændringer af pgaver i løbet af skleåret Tillidsrepræsentanter g arbejdsmiljørepræsentanter Lejrskle/ture med vernatning Prøveafvikling Håndtering af uenigheder Evaluering Ikrafttræden g psigelse Rammeaftale Frmålet med Silkebrgaftalen er, på en række punkter g med afsæt i en lkal kntekst, at ptimere tilrettelæggelsen af lærernes arbejdstid, sm den er fastlagt i Lv 409, således vi bedst muligt tilgdeser g realiserer intentinerne i den plitiske aftale Aftale m et fagligt løft af flkesklen : Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Flkesklen skal mindske betydningen af scial baggrund i frhld til faglige resultater. Tilliden til g trivsel i flkesklen skal styrkes blandt andet gennem respekt fr prfessinel viden g praksis samt i Silkebrg Kmmunes Lærings- g Trivselsplitik. Aftalen bygger på visinen fr g erfaringerne med Prfessinsudviklingsprjektet Lærerg Ledelsesarbejde i frandring. Med aftalen er der fkus på at skabe gde rammer fr flkesklens udvikling g at understøtte flkesklen sm en attraktiv arbejdsplads med udvikling g tillid, samtidig med at sklelederens fleksibilitet i planlægningen af sklens samlede pgaver fasthldes. De bedste frudsætninger fr børn g unges læring g udvikling skabes på en skle med et gdt g tillidsfuldt samarbejde mellem medarbejdere g mellem medarbejdere g ledelse, præget af fair prcesser g høj scial kapital. Dét gør aftalen bl.a. ved at give det pædaggiske persnale ansvaret fr selvstændigt g prfessinelt at løse den samlede pgave i frhld til børns g unges læring g trivsel, g ved at give skleledelsen ansvaret Skleafdelingen EAN nr.: Søvej Silkebrg Tlf.:

2 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening fr at udvise klar g tydelig ledelse blandt andet ved at sætte mål g give retning fr medarbejdernes arbejde. Aftalens intentin er desuden at understøtte sklerne i at kunne planlægge fleksibelt g ubureaukratisk, så arbejdspgaverne kan tilpasses de aktuelle behv på sklen. Med henblik på at pnå dette g sikre lærerne fælles rammer fr arbejdet har parterne valgt at indgå en lkalaftale baseret på rammeaftalen mellem KL g KTO m decentrale arbejdstidsaftaler af 24. juni Områder, der ikke er beskrevet i denne aftale, følger bestemmelserne i Lv Ledelsesrllen Sklens leder varetager den verrdnede pædaggiske, administrative g persnalemæssige ledelse af sklen g er ansvarlig fr sklens virksmhed g udvikling ver fr sklebestyrelsen g Byrådet. Sklelederen sætter klare knkrete mål g visiner g følger p på sklens mål g målpfyldelse fr såvel de generelle mål fr det fælles sklevæsen sm fr de lkale mål på sklen. Sklelederen vælger på den baggrund, gennem dialg med det pædaggiske persnale, elever, ledelsesteam g sklebestyrelse, sklens indsatsmråder, så de passer til sklens behv. Det er således ledelsens pgave at skabe mening lkalt g en åben g kmmunikerende skle. Skleledelsen skal være tæt på undervisningen g de pædaggiske prcesser. Skleledelsen er nærværende fr sklens medarbejdere g giver retning ved at frmulere mål g følge p på disse. Ledelsen skal understøtte medarbejdernes prfessinelle rller, herunder muligheder fr at såvel den enkelte medarbejder sm team af medarbejdere håndterer knflikter g skaber psitive sciale rammer fr eleverne. Ledelsen skal sammen med medarbejderne løbende vurdere indsatser i frhld til elever g klasser, g dermed følge p på g priritere den samlede arbejdspgave. Ledelsen inddrager g samarbejder med det pædaggiske persnale m sklens udvikling. Det betyder, at ledelsen gennem sin prfessinelle relatin til medarbejderne skaber tillid til at handle. Ledelsen skal understøtte en løbende kmpetenceudvikling, der sikrer, at den enkelte medarbejder kvalificeret kan varetage sin undervisningsmæssige pgave. Ledelsen fretager skleårets planlægning i en løbende dialg med medarbejderne g via MED-systemet. Sm en frudsætning fr sklens virke skal ledelsen rganisere plads til refleksin g knstruktiv feedback. Ledelsen må derfr være rammeskabende fr en skle, hvr der er rum fr refleksin, g hvr relevante sparrings- g feedbackprcesser er i højsædet, herunder feedback mellem ledelse g medarbejdere. Side 2 af 8

3 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening 3. Lærerrllen Aftalen skal sikre alle lærere indflydelse på eget arbejde g insistere på, at alle har ansvar fr g plads til at bidrage til at udvikle den gde skle. Læreren har ansvaret fr at tilrettelægge, planlægge, udføre g evaluere undervisningen samt de øvrige af ledelsen pålagte arbejdspgaver. Det betyder, at medarbejderne skal have tillid til at handle i frhld til børn g unges læring g trivsel, idet medarbejderen påtager sig den vigtige pgave, det er at skabe det gde læringsmiljø i et samarbejde med frældre, børn g unge. Det frventes, at den prfessinelle lærer, bl.a. ud fra pædaggiske, didaktiske g metdiske vervejelser, kan begrunde sine valg af metde g sin priritering i frhld til sklens samlede pgaveløsning g er interesseret i at kmmunikere sine begrundelser både i faglig dialg med klleger g ledelse g i samarbejdet med elever g frældre. Elevinddragelse bl.a. i relatin til pstilling g løbende evaluering af læringsmål betragtes både sm et dannelsesideal g et middel til at kvalificere elevernes udbytte af undervisningen. Den enkelte medarbejder bidrager aktivt til en dynamisk evalueringskultur på sklen inden fr de plitisk fastsatte mål g rammer herunder de centralt fastlagte lærings- g udviklingsmål hvr sklen selv identificerer relevante indsatsmråder. Det frventes, at læreren frhlder sig åbent g knstruktivt til det at give g mdtage feedback g at indgå i refleksin indbyrdes samt med ledelsen. 4. Skleårets planlægning Pædaggisk råd er jf. flkesklelven frivilligt fr sklerne. Sklen kan vælge at rganisere sine drøftelser af den pædaggiske udvikling med sklens medarbejdere på andre måder. Med udgangspunkt heri drøfter tillidsrepræsentanter, arbejdsmiljørepræsentanter g ledelse de verrdnede retningslinjer fr samarbejdet, arbejdstilrettelæggelsen g arbejdsmiljøet. Ledelsen fremlægger ressurcerammen fr pgaveløsningen på sklen i frhld til sklens undervisningsmæssige frpligtelser. Drøftelserne m den pædaggiske udvikling g retningslinjerne fr samarbejde, arbejdstilrettelæggelse g arbejdsmiljø er afsættet fr samarbejdet mellem sklens ledelse, tillidsrepræsentant, arbejdsmiljørepræsentant g pædaggisk persnale m følgende: Samarbejdsstrukturen, herunder teamstrukturen på sklen. Rammerne fr teamsamarbejdet, herunder rammerne fr det råderum, teamene har fr at tilrettelægge g planlægge deres arbejdspgaver. Omfanget af hlddeling samt fastlæggelse af de verrdnede principper fr anvendelsen af den afsatte ressurce til hlddeling. Sammenhæng i pgaverne. Med udgangspunkt i sklens pædaggiske intentiner tilrettelægges pgaverne, så der i videst muligt mfang er sammenhæng i pgaverne. Omfanget af pgaver, der placeres udenfr tidsrummet kl Herunder drøftes beslutningsprces g knsekvenser. Placering af tid til skleudvikling. Sm afslutning på venstående prces udarbejder ledelsen en aktivitetskalender ver sklens samlede aktiviteter f.eks. fælles møder fr det pædaggiske persnale, sklefest Side 3 af 8

4 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening mv.. Ligeledes udarbejder skleledelsen pgaveversigter samt skema / mødeplan fr de enkelte medarbejdere. 5. Arbejdstid Sklen skal gennem undervisningen sikre børn g unges læring, udvikling g trivsel. Et samarbejde med gde relatiner g hyppig g prblemløsende kmmunikatin m denne kernepgave har gde frudsætninger, når de prfessinelle medarbejdere er til stede sammen på sklen i fysiske rammer, der understøtter persnalets arbejdsmæssige frhld. Intentinen er på en gang at styrke det gde arbejdsmiljø fr medarbejdere g kvaliteten i pgaveløsningen. Med fkus på at understøtte sammenhænge i sklens pgaveløsning g styrke rammerne fr samarbejde m pgaverne både mellem medarbejdere, mellem ledelse g medarbejdere g med sklens andre samarbejdspartnere er parterne enige m, at relevante dele af arbejdet i udgangspunktet fregår på sklen. Arbejdet tilrettelægges nrmalt i dagtimerne på hverdage, mandag til fredag i tidsrummet kl Undervisningspgaven skal så vidt muligt tilrettelægges sammenhængende, således medarbejderne kan anvende den resterende del af arbejdstiden hensigtsmæssigt. Arbejdstiden beregnes fr en peride på 1 år (nrmperiden). Der er aftalt en nettarbejdstid på timer. Et skleår regnes fra den 1. august til den 31. juli det efterfølgende år. Arbejdstiden pgøres fr fultidsbeskæftigede med timers tilstedeværelse frdelt sm 35 timer gennemsnitligt pr. uge i 40 uger, til undervisning, frberedelse (frstået sm individuel g fælles planlægning), teamsamarbejde (frstået sm pædaggisk refleksin), øvrige pædaggiske g strategiske møder, samarbejde med andre, efter- g videreuddannelse, andre pgaver mm. Aftaleparterne er enige m, at der i et lærerarbejde ver tid indgår arbejdspgaver f.eks. individuel frberedelse, studiefrberedelse g faglig frdybelse der mest meningsfuldt løses på en anden matrikel end sklen. Aftalen giver mulighed fr, at løsning af arbejdspgaver, der hensigtsmæssigt kan ske andre steder end på sklen, aftales løbende mellem den enkelte medarbejder g skleledelsen. Der afsættes i gennemsnit 7 timer ugentligt til teamsamarbejde, fælles frberedelse g individuel frberedelse til hver lærer. Tiden til teamsamarbejde, individuel g fælles frberedelse skal placeres i mødeplanen. Der planlægges med større g sammenhængende blkke. Planlægningen skal sikre, at der er fastlagt sammenhængende g effektiv tid til individuel frberedelse, g til at medarbejdere kan mødes mkring fælles tilrettelæggelse g efterbearbejdning af undervisningen. Timer fra 7 timers-puljen kan efter aftale mellem ledelse g tillidsrepræsentant mlægges til første g sidste uge i elevernes smmerferie. Tiden er sm alle andre dele af aftalen underlagt ledelse. Side 4 af 8

5 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening Herudver planlægges 40 timer til skleudvikling (f.eks. Pædaggiske dage) Timernes placeres i frbindelse med skleårets planlægning, g det tilstræbes, at hver af dagene mindst skal udgøre 4 timers arbejde. Sm udgangspunkt placeres timerne indenfr nrmal arbejdstid, men i særlige tilfælde kan timerne placeres efter kl. 17. Der afsættes 240 timer til varetagelse af dele af skle-hjem samarbejdet g lærerens individuelle frberedelse til undervisningen. Denne pgave løses, hvr det er mest hensigtsmæssigt. Tiden skal skabe fleksibilitet i lærerens frberedelsespgave g skal desuden bruges til det løbende frældresamarbejde, sm f.eks. at læse g svare på mails fra frældre g andre, der har betydning fr lærerens gennemførelse af undervisningen, samt besvare telefniske henvendelser fra frældre. Der skal være en balance mellem mfanget af pgaver g de afsatte 240 timer. Der skal mellem medarbejder g leder løbende være dialg m denne balance. Fr lærere på nedsat tid/aldersreduktin vil der ske en frhldsmæssig nedsættelse af tilstedeværelsestiden g de 240 timer. 7-timers puljen reduceres tilsvarende fr de timer, sm ved skleårets start er afsat til individuel frberedelse. Der reduceres ikke i tiden til fælles frberedelse g teamsamarbejde. 6. Eksempler på arbejdspgaver i tilstedeværelsestiden Undervisning Fagpdelt undervisning Understøttende undervisning Lejrskler Ekskursiner 7-timers pulje Teamsamarbejde Fælles frberedelse Individuel frberedelse Andre pgaver Fkus på elevens trivsel samt persnlig g scial udvikling Løbende evaluering Kntaktpersn/klasselærer Frældresamarbejde (samtaler, henvendelser g møder) Internt samarbejde (vejledning, evaluering, kmpetenceudvikling, fælles møder, udvalg) Eksternt samarbejde (PPR, Ungdmmens Uddannelsesvejledning, erhvervsliv, ungdmsuddannelserne, freninger g frivillige mv.) Elevernes pauser (sikring af tilsyn) Afgangsprøver/censur Side 5 af 8

6 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening Tilsyn med faglkaler g samlinger Ressurcepersner (teaterkntakt, læsevejledere, it-vejledere, pædaggisk læringscenter mv.) Frestå kulturbærende g kulturskabende aktiviteter. Sundhedsfremmende aktiviteter Samarbejdet med dagtilbud g fritids- g ungdmsskletilbud m barnets vergange til/fra dagtilbud/skle/sfo/klub. Tillidshverv Praktik Spisepause Listen af arbejdspgaver er tænkt sm eksempler g er ikke udtømmende. Frmel kmpetencegivende efter- g videreuddannelse Efter-/videreuddannelse på diplmniveau hnreres tidsmæssigt g skal fremgå af den pågældende lærers pgaveversigt. Lærere, der deltager i frmel kmpetencegivende efter- g videreuddannelse, skal have reduceret deres undervisningsfrpligtelse med 15 timer pr. ECTS-pint. I frbindelse med kmpetenceløftet i undervisningsfag afvikles undervisningen på samme ugedag gennem hele skleåret, g fr at frihlde planlagte undervisningstimer fr aflysning eller vikarpåsætning, pålægges deltagere i kmpetenceløft ikke undervisningstimer denne ugedag. Andre pgaver g pgaver inden fr 7 timerspuljen kan gdt placeres på denne ugedag på tidspunkter, hvr der ikke er kmpetenceløft. 7. Opgaveversigt g mødeplan Skleledelsen fremmer et samarbejde, der bygger på tillid, g bidrager i sin planlægning af sklens pgaver til, at medarbejderne plever retfærdige, gennemskuelige g invlverende prcesser. Skleledelsen fastlægger i samarbejde med medarbejderne, via MED, retningslinjer g rammer fr placeringen af arbejdspgaverne. Retningslinjerne skal bl.a. sikre, at planlægningen tager højde fr aftalens intentiner m fælles tilstedeværelse, samarbejde g planlægning af pgaver g undervisning. Skleledelsen har ansvaret fr, at der, sm et led i skleårets planlægning g på baggrund af dialg mellem lærer g leder udarbejdes en pgaveversigt fr nrmperiden. I drøftelserne af pgaveversigten indgår en drøftelse af frventet tidsfrbrug til henhldsvis frberedelse g de øvrige pgaver. Opgaveversigterne skal være udtryk fr retfærdighed g udarbejdet ud fra frståelige, gennemskuelige g saglige kriterier. Opgaveversigten udleveres til medarbejderen før skleårets start, senest den 1. august (se vejledning, bilag). Det planlagte årlige undervisningstimetal indgår i medarbejderens pgaveversigt. Opgaveversigten skal verrdnet angive de arbejdspgaver, sm medarbejderen påtænkes at løse i løbet af året samt indehlde mødeplan fr den tidsmæssige placering af pgaverne i tidsrummet mellem kl g 17. Mødeplanen kan være gældende fr et helt skleår eller dele af et skleår. Opgaveversigtens frm g detaljeringsgrad fastlægges lkalt i samarbejde mellem sklens ledelse g tillidsrepræsentanten. Side 6 af 8

7 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening Fr at sikre mest mulig stabilitet g sammenhæng i undervisningen fr såvel elever sm medarbejdere er det et mål, at placeringen af lærernes arbejdstid ligger fast fra årets start. Derfr tilstræbes det, at alle større pgaver sm eksempelvis tid til lejrskle g efter-/videreuddannelse indregnes fra skleårets start g på frhånd fratrækkes årsnrmen g dermed den gennemsnitlige ugentlige tilstedeværelsestid. Skleledelsen er løbende pmærksm på medarbejdernes pgaver g drøfter eventuelle justeringer af pgaver/pririteringer med den enkelte medarbejder efter behv. Sm supplement til pgaveversigten udarbejdes en pgavebeskrivelse af Andre pgaver. Frmålet med denne beskrivelse er, at det er tydeligt fr såvel medarbejder sm leder, hvilken pgave der frventes løst. 8. Ændringer af pgaver i løbet af skleåret Hvis der i løbet af skleåret pstår behv fr at ændre på indhld eller mfang af de arbejdspgaver, der fremgår af medarbejderens pgaveversigt g mødeplan, drøftes dette snarest muligt mellem sklens ledelse g den enkelte medarbejder. Sklens ledelse kan herefter fretage ændring af arbejdspgavernes indhld, sammensætning g mfang. Ved større ændringer i medarbejdernes pgaveversigt g mødeplan udarbejder skleledelsen en ny pgaveversigt g en ny mødeplan, sm angiver ændringernes indhld g mfang. Medfører ændringen, at medarbejderen pålægges mer-/ verarbejde, aftaler skleledelsen g medarbejder m mer-/verarbejdet skal udbetales løbende eller afspadseres i en efterfølgende nrmperide. Begrebet mlagt tjeneste/ mlagt tilstedeværelse bruges, når en lærer har ekstra mødetid en dag, g så har krtere mødetid end tjenesteplanen en anden dag i samme nrmperide. Omlægningen aftales mellem leder g medarbejder efter lkalt aftalt prcedure (se vejledning, bilag). 9. Tillidsrepræsentanter g arbejdsmiljørepræsentanter Parterne er enige m, at et udbytterigt samarbejde m kernepgaven mellem medarbejdere g mellem medarbejdere g ledere er præget af gde relatiner g hyppig, prblemløsende kmmunikatin. Derfr sikrer den enkelte skle den frnødne tid til, at tillidsvalgte i dagligdagen kan varetage deres hverv, herunder deltage i faste møder i de respektive faglige rganisatiner. Fr at lette deltagelsen i de faste møder g fr at tilstræbe, at de tillidsvalgte i så str udstrækning sm verhvedet muligt kan passe deres undervisning, anbefales det, at der fastlægges tidspunkter, hvr de kan mødes indbyrdes, med ledelsen eller andre. Arbejdet skal tilrettelægges, så den tillidsvalgte både kan udføre tillidshvervet g sit arbejde indenfr den nrmale arbejdstid. Parterne er enige m, at det er aftalerne, nævnt i frhåndsaftalen, der ligger til grund fr de medarbejdervalgte repræsentanters arbejds- g lønvilkår. Side 7 af 8

8 Silkebrgaftalen Silkebrg Lærerfrening Det aftalemæssige udgangspunkt fr tillidsrepræsentantens pgaver bygger på kapitel 3 med bilag i MED-håndbgen, Rammeaftale m medindflydelse g medbestemmelse, med KL s g KTO s fælles vejledning. 10. Lejrskle/ture med vernatning Afregnes med 14 timer pr. døgn. Dette gælder gså fr ud- g hjemrejsedagen. 11. Prøveafvikling Lærere med afgangsprøver g censur fasthlder mødeplanen i prøveperiden. Såfremt den enkelte lærers brtfaldne timetal i prøveperiden ikke er tilstrækkeligt til at gennemføre prøverne tidsmæssigt i verensstemmelse med aftale m prøveafvikling, udbetales eller afspadseres timerne. Læreren står til rådighed i prøveperiden i evt. verskydende timer. Tilstedeværelsestiden fastlægges i frbindelse med prøveplanlægningen (se prøveaftale, bilag). 12. Håndtering af uenigheder Så vidt muligt afklares uenigheder vedr. arbejdstid ved drøftelse mellem tillidsrepræsentant g skleleder. Såfremt en uenighed ikke kan afklares på skleniveau gennem dialg mellem tillidsrepræsentant g skleleder, skal uenigheden fremsendes til afgørelse mellem Silkebrg Lærerfrening g Silkebrg Kmmune. 13. Evaluering Aftalen evalueres i en løbende dialg mellem Silkebrg Lærerfrening g Silkebrg Kmmune. Evalueringsparametrene bygger på aftalens målsætning. 14. Ikrafttræden g psigelse Aftalen har virkning fra den 1. august 2016 Aftalen kan ændres ved enighed. Aftalen kan psiges af parterne med 6 måneders varsel til udgangen af et skleår. Ved psigelse af aftalen g i det tilfælde, hvr der ikke laves en ny decentral aftale, gælder de centrale arbejdstidsregler jf. Lv 409. Side 8 af 8