Spydspidsmedlemmerne skal introducere og opfordre lærerkolleger til, at gennemfører et undervisningsforløb på indskoling, mellemtrin og udskoling.

Transkript

1 Formål og mål med projektet Hvidovre Kommune skal udvikle en dialog og et samarbejde mellem uddannelsesområdet og erhvervslivet omkring natur, teknik og sundhed. Yderligere skal der er skabes et samarbejde og en platform i kommunen, hvor forvaltningerne og skolerne arbejder sammen om at styrke naturfagene. OVERORDNEDE Mål: At flere unge interesserer sig for naturfag. Styrke elevernes naturfaglige kompetencer. Vi ønsker at højne effekten, antallet og kvaliteten af skolernes virksomhedsbesøg. At udvikle og afprøve konkrete undervisningsforløb som tager udgangspunkt i de uformelle læringsmiljøer. At udnytte og udvikle de uformelle læringsmiljøer inden for det naturfaglige område i kommunen. At koordinere og fremme samarbejdet mellem det naturfaglige område inden for institutioner, skoler, Quark, Avedøre gymnasium og erhvervsvirksomheder i kommunen. Konkrete mål: I 2011/12 skal hvert undervisningsmateriale afprøves og evalueres af en arbejdsgruppe fra science kommunemøderækken, undervisningsmaterialet skal efterfølgende afspejle erfaringerne. Erfaringerne videre gives til naturfagsmøderækken, som videregiver information til skolernes fagudvalg. Spydspidsmedlemmerne skal introducere og opfordre lærerkolleger til, at gennemfører et undervisningsforløb på indskoling, mellemtrin og udskoling. Vi afholder et sciencemøde, hvor kommunens lærer inviteres og her introduceres og demonstreres undervisningsforløbene for de fremmødte lærere. Der skal arbejdes med at få indkøbt materielle, som kan opfylde de behov undervisningsforløbene og de uformellelæringsmiljøer stiller. At Quarks hjemmeside udvikles som en portal, hvor Hvidovres lærere henter inspiration, omkring artikler, undervisningsemner, udlånsmaterialer og m.m. som kan være med til at inspirerer deres daglige naturfagsundervisning. I foråret 2010 undersøges lærernes bevidsthed omkring samarbejde med de uformelle læringsmiljøer. Dette følges op af samme undersøgelse ved projektets afslutning. Dette gøres igennem et digitalt-spørgeskema Projektet afsluttes med at Hvidovre Kommune skal være vært for en workshop for de omkringliggende kommuner om skole-virksomhedssamarbejde Naturfagslærerne i deres undervisning støtter op omkring målsætningen omkring Hvidovre som Klima kommune

2 Beskrivelse af projekt Science-spydspidserne er en strategi for udvikling af det naturfagsområde, hvor kommunens strategi og ideér spiller sammen med erhvervslivet og de uformmele læringsmiljøer. Erfaringerne fra Science Team K-projektet viser, at det er muligt at øge børn og unges interesse for naturfag og teknik via en langsigtet indsats. Udgangspunktet er børn og unges potentialer og den daglig naturfagsundervisning i skolerne. Denne undervisning skal udvikles og kvalificeres så vi kan fange elevernes interesse og udvikles deres potentialer. Kvalificering skal ske igennem samarbejde med andre lokale naturfaglige aktører, så der skabes et kreativt, innovativt læringsmiljø, der medvirker til, at eleverne oplever science som relevant, spændende og meningsfuldt Her anser vi tiltag som Naturfagsmaraton som et naturligt del af Hvidovre undervisning på skolernes mellemtrin. Det har udmøntet sig i, at vi har deltaget i 2010, deltager i 2011 og har til hensigt at forsætte med at afholde det i fremtiden. Projekt sciencespydspidser i Hvidovre skal også fokusere på Hvidovres Science talenter. I de kommende år har Hvidovre kommune øremærket kr. per år til talentpleje. Her vil vi udnytte den ekspert viden gymnasiets lærere, hospitalets læger/sygeplejersker, spildevandcenterets ingeniører eller Chr. Hansens laboranter har til at skærpe interessen hos folkeskolernes talenter. Børn og unge bør opleve en rød tråd i naturfagskæden lige fra før-skole over grundskolens trin, ungdomsuddannelse og til videregående uddannelse til erhvervslivet i kommunen. Vi er i midt i en proces, hvor vi forsøger at skabe sammenhæng og samspil mellem de mange forskellige tiltag og ressourcer med relationer til udvikling af naturfagsområdet og samspillet med erhvervslivet og det omgivende samfund. De formelle læringsmiljøer skal udnytte mulighederne i de uformelle læringsmiljøer udenfor skolen, f.eks. i naturfaglige centre, hospitaler, energi producenter, gymnasiet, spildevandscenteret og erhvervslivet. Dette kræver en samlet indsats, fra nedenstående parter, hvis det skal lykkes for skolesystemet at følge samme diskurs. I 2009 og 2010 har vi opbygget den nedenstående struktur, produceret eksemplariske forløb ( og modnet samarbejdet imellem de forskellige aktører. I den sammehæng har vi i de kommende år afsat kr. (per år) til indkøb af materialer, der kan supplere disse forløb. Disse klassesæt/materialekasser skal kunne lånes af folkeskolelærerne i kommunen. Vi kan dog konstatere, at der er mangler i samarbejdet, der kun kan løses igennem dialog imellem aktørerne. Denne dialog kræver i skoleregi tid til lærerne i spydspidsgruppen. Vores erfaringer peger på, at et vigtigt element er en fællesaftale som skoler overholder. På den måde sikre vi at alle skoler er repræsenteret samt at hele skolevæsenet følger samme diskurs. Det er disse timer vi vil bruge de ansøgete midler til at dække. Omdrejningspunktet er projektets 4 parter: kommunens konsulent, vision og idé gruppen, de uformelle læringsmiljøer og sciencespydspidserne

3 Projektorganisering Idé og visions (styregruppen) gruppe Naturfags - konsulente n Science Spydspidserne Lokale rmiljøanlæg Eksempler på samarbejde undergrupper Samarbejde med Hvidovre hospital Zoocity, spildevandcenter og ugdomskole Samarbejde med Christian Hansen Gymnasiet Vision og idé gruppen består af repræsentanter fra de uformelle læringsmiljøer, hospitalet, skoleledelserne, sciencespydspidsgruppen, teknisk forvaltning, erhverslivet, gymnasiet og en politiker. Denne gruppe maler de brede penselstrøg. Hvordan skaffer vi økonomien? Hvordan bliver alle klassetrin til godeset? Hvad kan vi gøre for at stimulere en positiv naturfaglig kultur? Hvordan evaluerer vi, og hvilke positive tegn ser vi? Samt hvilke udfordringer har vi foran os? Sciencespydspidserne er en møderækker, hvor 2 naturfaglige lærere fra kommunens 11 folkeskoler repræsentere hver deres skole. Disse repræsentanter er projektets drivkræft. De udvikler undervisningsforløb og afprøver i samarbejde med de uformelle læringsmiljøer undervisningsforløb. De søger også for at viden omkring forløbene spredes til naturfagslærerne på

4 skolerne. Denne gruppe er også med til, at udvikle naturfaglige kulturer med en aktiv faglig og fagdidaktisk dialog mellem naturfagslærerne. Kommunens konsulent fungerer som torvholder for vision og idé gruppen samt møderækken med sciencespydspidserne. Konsulenten indsamler og offentliggøre lærernes undervisningsforløb på følgende hjemmeside: Succeskriterier og evaluering. Vi ønsker at højne effekten, antallet og kvaliteten af skolernes virksomhedsbesøg. Samarbejdet skal hjælpe de uformelle læringsmiljøer og lærerne til, at få en fælles forforståelse af hvad et virksomhedsbesøg indebære. Yderligere ønsker vi at bryde isen imellem lærerne og virksomhederne. Det er vores opfattelse, at både de uformelle læringsmiljøer og lærerne er villige til at samarbejde. Det er dog forskellige faktorer, der forhindre dette samarbejde. Disse faktorer forsøger vi, i samarbejde imellem begge parter, at eliminerer. Med et håb om, at det er virker naturligt for læreren at inddrage gymnasiet, erhvervslivet osv. i deres undervisning. Vi ser en klar og tydelig tråd imellem vores projekt og de overordnede evalueringskriterier for NTS-centeret. Hvilket vil blive uddybet i det nedenstående. Punkt 1 1) At lærerne indenfor scienceområdet oplever centerets formidling som inspirerende, relevant og praksisorienteret. Lærerne fra sciencespydspidsgruppen producerer og afprøver undervisningsforløb, der er direkte brugbare i forhold til lærernes undervisning. Tanken er yderligere, at det skal være muligt at låne en materialekasse, der indeholder konkret materiale til de forsøg, der indgår i undervisningsforløbet. Punkt 2,3 og 4 2)At kommunerne oplever, at centeret bidrager til at udvikle kommunale strategier for undervisningen i natur, teknik og sundhed. samt 3)At centeret formår at samarbejde med aktørerne i de formelle og uformelle læringsmiljøer samt offentlige og private virksomheder. 4) At disse aktører oplever effektiv koordinering fra centeret af læringsmiljøernes indsats for at fremme undervisningen i natur, teknik og sundhed. Projektet grundidé er at skabe et samarbejde imellem alle aktører, der kan have interesse i den naturfaglige kultur på skolerne og i kommunen. Dette skaber i vores øjne en dialog imellem politikerne, forvaltningen, erhvervslivet og skolen. Denne debat tror vi på kan fremme oplevelsen af

5 at alle bidrager til at udvikle kommunale strategier for undervisningen i natur, teknik og sundhed. Udbredelse af projektresultater. Projektets resultater og undervisningsforløb skal i høj grad formidles til skolerne igennem sciencespydspisernes virke på deres respektive skoler. Denne formidling er i udviklingsfasen, men alle skoler er repræsenteret i sciencespydspidgruppen. På den måde har vi forum, hvor vi kan udvikle en god strategi der inkludere alle skoler. Projektet afsluttes med at Hvidovre Kommune skal være vært for en workshop for de omkringliggende kommuner om skole-virksomhedssamarbejde. Yderligere afholder vi et sciencemøde hvor kommunens lærer inviteres og introduceres de til undervisningsforløbene. Udarbejdet af Søren Peter Dalby Andersen Naturfagligkonsulent i Hvidovre