At se klinisk praksis med et levende blik -

Transkript

1 ,S At se klinisk praksis med et levende blik - kan man lære det? Sine Maria Herholdt.-Lomholdt Mail: smhl@viauc.dk En historie om et par kloge studerende 2 1

2 Fire stemmer i højere uddannelse inspireret af Hansen,, F.T Systemets stemme Fagets stemme Personens stemme Sagens stemme 3 Sagt på en anden måde faglige perspektiver har en indbygget tendens til ikke at kunne se fagets genstand for det billede, som faget har af den. Med andre ord kan faggrænser give en form for faglig blindhed for alt andet end det, som ens foretrukne forklaringsmodel lader se. Er ens foretrukne værktøj en hammer, er man tilbøjelig til at betragte alle problemer som søm. Lystbæk 2011 Vi skal grundlæggende være i undrenover og samtale om det pågældende fænomen for at kunne gøre os håb om at opnå en dybere forståelse af fænomenet. (...) Vi skal så at sige være grebet af fænomenet, før vi forsøger at begribe det Hansen 2008 I stedet for at lade på forhånd vedtagne teorier bestemme vore erfaringer, drejer det sig om at lade vore erfaringer bestemme vore teorier. Dan Zahavi

3 Lad mig give et eksempel en historie om en posekage 5 Det døde blik inspireret af Hansen, F.T 2008 Glemmer at se det unikke og vigtige i konkrete situationer Har en for rutinepræget tilgang i sin profession. Intet kan længere overraske eller begejstre Et lukket blik, som ser det vi allerede ved og kan Et blik som er sandet til i faglig viden og evt. erfaring Et autoritetstro blik 6 3

4 Det levende blik Inspireret af HansennF.T 2008 Et åbent og engageret blik Har blik for den uvidenhed, som man trods professionel viden, også er indlejret i. Et særligt vågent blik Fornemmer sagen, hvad der lige nu må gøres eller siges. Er eksistentielt nærværende og handler ud fra en oplevelse af meningsfuldhed 7 Hvordan kan man lære at se med et levende blik? Et møde med egen erfaring Et møde med en personlig undren Et møde med menneskehedens store fortællinger og undringer Et møde med sig selv Et møde med den praktiske visdom i egen og andres praksis 8 4

5 Studerendes og vejlederes udsagn herom En studerende sagde: det vi har talt om i dag tænker jeg på hele tiden men ville ikke turde tale med min vejleder om det. I stedet snakker vi studerende lidt om det i skyllerummet Spændende, engagerende og meningsfuldt anfører mange studerende. Svært, langhåret og ikke eksamensrettet siger andre studerende Vejledere peger særligt på: det er svært? Må vi egentlig det her? De studerende vender tilbage til dialogen i forbindelse med kliniske situationer i lang tid bagefter! 9 Fremadrettet perspektiver den innovative mulighed. 10 5

6 Litteraturliste Chinn, P.L. & Kramer, M. K. 2005, Udvikling af kundskaber I sygeplejen. Oversat af Hanne Nybo fraintegrated Knowledge Development in Nursing, Akademisk Forlag. Fugl, M 2009, Sokratesgiver sygeplejerskernearbejdsglædentilbage. I: Asterisk2009. Gadamer, H.G. 2007, Sandhedog metode. Grundtrækafen filosofiskhermeneutik. Århus. ForlagetAcademia. Hansen, Finn Thorbjørn (intet årstal): Forskningsnote: Hermeneutik er ikke en videnskab men kunsten at skabe og være i et undringsfællesskab. Hansen, Finn Thorbjørn 2003, Det filosofiske liv et dannelsesideal for eksistenspædagogikken. 2. oplag. København: Hans Reitzels forlag. Hansen, Finn Thorbjørn (2007): Philosophical Counselling a Hermeneutical dialogical approach to Career Counselling. I: Ways. Red. AfPeter Plant. København: Danish University of Education Press. Hansen, Finn Thorbjørn (2008): At stå i det åbne. Dannelse gennem filosofisk undrenog nærvær. København: Hans Reitzels forlag Hansen, F.T 2010, Filosofisk vejledning og praktisk kundskab i professionsuddannelser. Rapport fra et forskningsbaseret udviklingsprojekt på Århus lærerseminarium. DPU, Aarhus Universitet. Herholdt-Lomholdt S.M. 2009, Stille nu hører du. Om at gribe sygeplejestuderendes væren og eksistentielle dimension i vejledning. Kandidatspeciale, DPU, Århus Universitet. Herholdt-Lomholdt, S.M. og Hansen, F.T. 2013, Filosofisk vejledning i klinisk praksis. I: Læring i og af klinikken. Red. Af Glasdam, S. og Hundborg, S. Lystbæk, C.T. 2011, På jagt efter sandheden om sundheden omtankens organisering i det professionelle sundhedsarbejde. I: Filosofisk praksis i sundhedsarbejde. Red. Af. Knox, J.B.L og Sørensen M. Frederiksberg: Frydenlund Martinssen, Kari (2003): Fra Marx til Løgstrup om etikk og sanselighet i sykepleien. Bergen: Universitetsforlaget. 2.udgave Martinssen, Kari (2003): Fænomenologi og omsorg. Oslo: Universitetsforlaget. 2. udgave. Martinsen, K. 2009, Å se og Å innse. Om ulikeformer for evidens. Oslo, Forlaget Akribe. Mathiesen, A. 2012, Sociologiske feltanalyser. Research paper. Roskilde Universitet Ricoeur, Paul (1999): Eksistens og hermeneutikk. Oversat ad Hallvard H. Ystad.Oslo: Forlagt av H. Aschehough & co. Van Manen, Max (1984): PracticingPhenomenologicalWriting. I: Phenomenology+ Pedagogy. Volume 2, number