Valgfagskatalog Grenaa Handelsgymnasium

Transkript

1 Valgfagskatalog Grenaa Handelsgymnasium Indhold: Matematik A... 2 Matematik B... 3 Tysk fortsætter A... 5 Samfundsfag B... 6 Psykologi C... 8 Psykologi B... 9 Organisation C Innovation C Mediefag C Idræt C Finansiering C Programmering C Informationsmøde: onsdag d. 5/ Gennemgang af kataloget og valgfagspakker i Multisalen. 1

2 Matematik A Faglige mål Du skal lære at: redegøre for matematiske problemstillinger inden for et problemfelt fra fagets indhold og kunne vurdere, udvælge og anvende metoder til løsning af disse anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS-værktøj og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger, at vurdere i hvilke tilfælde de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige samt at udvælge og bruge en hensigtsmæssig repræsentationsform på en given problemstilling gennemføre matematiske ræsonnementer og beviser opstille og håndtere formler. Du skal bl.a. lære at oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog samt at anvende symbolsprog, herunder variabelskift, til løsning af problemer med matematisk indhold gennemføre modelleringer primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder ved anvendelse af variabelsammenhænge, vækstbetragtninger, statistiske databehandlinger eller finansielle modeller og have forståelse af den opstillede models begrænsninger og rækkevidde formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog Undervisningens indhold Kernestoffet er: regningsarternes hierarki, potensbegrebet, løsning af ligninger med grafiske og simple analytiske metoder og med it-værktøjer funktioner i to variable: lineær programmering og følsomhedsanalyse; kvadratisk optimering grundlæggende funktionskendskab: det generelle funktionsbegreb; lineære funktioner; polynomier; eksponentielle funktioner; potens-, logaritme- og trigonometriske funktioner. Karakteristika ved disse funktioner xy-plot af datamateriale og karakteristika ved lineære sammenhænge; eksponentielle sammenhænge og potenssammenhænge; anvendelse af regression differentialregning: definition og fortolkning af differentialkvotient; afledet funktion for de elementære funktioner samt differentiation af f + g, f g, k f, f g og f g; monotoniforhold; ekstrema og optimering samt sammenhængen mellem disse begreber og differentialkvotient; den anden afledede: konveks/konkav krumning; ligning for tangent/vendetangent integralregning: stamfunktion for de elementære funktioner; ubestemte og bestemte integraler; regneregler for integration af f + g, f - g og k f samt integration ved substitution procentregning; indekstal; rentes- og annuitetsregning beskrivende statistik; udtræk af data fra databaser; konstruktion af tabeller; grafisk præsentation af data; repræsentative undersøgelser; Chi-i-anden test grundlæggende sandsynlighedsregning; binomial- og normalfordelingen; konfidensintervaller for sandsynlighedsparameteren og middelværdien; simpel lineær regressionsanalyse simple differentialligninger af 1. orden 2

3 Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Her indgår bl.a. et sammenhængende forløb i vektorregning. Undervisningen veksler mellem lærerstyret undervisning, individuelt arbejde samt gruppe-, emneog casearbejde. I tilknytning til hvert hovedemne skal du desuden lave emneopgaver, der sammenfatter de centrale dele af emnet og dokumenterer de faglige mål, der er opnået gennem arbejdet. It indgår som redskab i undervisningen i form af lommeregner samt it-programmer til beregninger, håndtering af større datamængder og til grafisk repræsentation af sammenhænge. Gennem undervisningen i matematik på A-niveau opnår du kompetencer til at kunne begynde på enhver videregående uddannelse, hvor matematik indgår. består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve. Den skriftlige prøve varer 5 timer og består af to dele. Første delprøve varer 1 time og er uden hjælpemidler. Anden delprøve varer 4 timer og samtlige skriftlige og elektroniske hjælpemidler er tilladt. Kommunikation med omverdenen er dog ikke tilladt. Endvidere er brug af internettet ikke tilladt. Den mundtlige prøve foregår på grundlag af et antal spørgsmål inden for et af fagets emner og med inddragelse af emneopgaverne fra undervisningen. varer ca. 30 minutter med ca. 30 minutters forberedelsestid Matematik B Faglige mål Du skal lære at: identificere og beskrive matematiske problemstillinger fra fagets indhold samt foreslå og anvende metoder til løsning af disse anvende relevante matematiske hjælpemidler, herunder CAS-værktøj og matematikprogrammer, til løsning af givne matematiske problemer genkende og skifte mellem verbale, grafiske og symbolske repræsentationer af matematiske problemstillinger fra fagets indhold og kunne vurdere, i hvilke tilfælde de forskellige repræsentationsformer er hensigtsmæssige gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser håndtere formler, herunder oversætte mellem matematisk symbolsprog og dagligt talt eller skrevet sprog, og kunne anvende symbolsprog til løsning af problemer med matematisk indhold gennemføre modelleringer primært inden for samfundsvidenskabelige og økonomiske fagområder ved anvendelse af variabelsammenhænge, vækstbetragtninger, statistiske databehandlinger eller finansielle modeller og have forståelse af modellens rækkevidde formidle matematiske metoder og resultater i et hensigtsmæssigt sprog 3

4 Undervisningens indhold Kernestoffet er: regningsarternes hierarki; potensbegrebet; løsning af ligninger med grafiske og simple analytiske metoder og med it-værktøjer funktioner i to variable: lineær programmering grundlæggende funktionskendskab: det generelle funktionsbegreb, lineære funktioner, polynomier, eksponentielle funktioner, potens- og logaritmefunktioner samt karakteristika ved disse funktioner xy-plot af datamateriale og karakteristika ved lineære sammenhænge, eksponentielle sammenhænge og potenssammenhænge samt anvendelse af regression differentialregning: definition og fortolkning af differentialkvotient, afledet funktion for de elementære funktioner samt differentiation af f + g, f g og k f; monotoniforhold, ekstrema, optimering og sammenhængen mellem disse begreber og differentialkvotient samt tangentens ligning procentregning, indekstal rentes- og annuitetsregning beskrivende statistik, udtræk af data fra databaser, konstruktion af tabeller og grafisk præsentation af data; repræsentative undersøgelser; Chi-i-anden test grundlæggende sandsynlighedsregning binomial- og normalfordelingen, konfidensintervaller for sandsynlighedsparameteren og middelværdien. Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen veksler mellem lærerstyret undervisning, individuelt arbejde samt gruppe-, emneog casearbejde. I tilknytning til hvert hovedemne skal du desuden lave emneopgaver, der sammenfatter de centrale dele af emnet og dokumenterer de faglige mål, der er opnået gennem arbejdet. It indgår som redskab i undervisningen i form af lommeregner samt it-programmer til beregninger, håndtering af større datamængder og til grafisk repræsentation af sammenhænge. består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve. Den skriftlige prøve varer 4 timer og består af to dele. Første delprøve varer 1 time og er uden hjælpemidler. Anden delprøve varer 3 timer. I denne del må du bruge alle typer skriftlige og elektroniske hjælpemidler. Kommunikation med omverdenen er dog ikke tilladt. Endvidere er brug af internettet ikke tilladt. Den mundtlige prøve foregår på grundlag af et antal spørgsmål inden for et af fagets emner og med inddragelse af emneopgaverne fra undervisningen. varer ca. 30 minutter med ca. 30 minutters forberedelsestid 4

5 Tysk fortsætter A Du skal lære: forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier at læse og forstå nyere, autentiske tysksprogede tekster at redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med et varieret ordforråd, bruge faste vendinger og relevante kommunikationsstrategier samt redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et nuanceret og varieret ordforråd, herunder argumentere for dine synspunkter at udtrykke dig skriftligt på tysk med et varieret ordforråd og grammatisk korrekthed at forstå og forholde dig fagligt perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksprogede fiktions- og sagprosatekster og tysksprogede elektroniske medier om samfundsmæssige, erhvervsmæssige og kulturelle forhold at bruge viden om aktuelle samfunds- og erhvervsforhold i Tyskland og øvrige tysksprogede lande i mundtlig og skriftlig kommunikation at bruge relevante erhvervsrelaterede termer og faste vendinger i arbejdet med virksomhedens eksterne og interne kommunikation, mundtligt og skriftligt at bruge viden om erhvervsmæssige forhold med interkulturel kompetence i skriftlig og mundtlig kommunikation at forstå, opleve og reflektere over tysksproget litteratur og andre æstetiske udtryksformer at bruge viden om nyere tysk litteratur på en reflekterende og perspektiverende måde i mundtlig kommunikation Undervisningens indhold Kernestoffet er: et bredt udsnit af autentisketekster om hovedtrækkene i den politiske, økonomiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945 nyere, autentiske tysksprogede tekster og nyhedsudsendelser om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i Tyskland i dag aktuelt autentisk tysksproget materiale om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i Tyskland fra såvel trykte som elektroniske medier tekst- og casemateriale om tyske virksomheder virksomhedens eksterne og interne kommunikation et bredt udsnit af nyere skønlitterære tekster, heraf mindst 2 romaner eller længere sammenhængende tekster tekster og elektronisk baseret materiale om kulturelle forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tysk og egen kultur væsentlige regler og normer for tysk sprogbrug og sprogstruktur, herunder gennemgang af relevante kommunikations- og sprogindlæringsstrategier Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen veksler mellem mundtlige og skriftlige arbejdsformer. I løbet af undervisningen skal du deltage i større og mindre faglige og tværfaglige projekter i forbindelse med forskellige temaforløb. Du skal desuden udarbejde et antal skriftlige opgaver. It og elektroniske medier indgår som redskaber i undervisningen. 5

6 består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve. Den skriftlige prøve varer 5 timer. Opgavesættet indeholder et tysksproget tekstmateriale på om samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold. Der stilles tre opgaver: en sammenfatning på dansk, en fri skriftlig opgave på tysk og en erhvervsrelateret opgave. Til prøven må du anvende alle hjælpemidler. Dog er kommunikation med omverdenen ikke tilladt. Endvidere er brug af internettet og oversættelsesprogrammer ikke tilladt. Den mundtlige prøve er todelt og foregår på grundlag af et ukendt tekstmateriale med relation til et af de studerede emner samt en ukendt tekst. I den ene del af prøven præsenterer du det tysksprogede tekstmateriale på tysk, og i den anden del af prøven refererer du den ukendte tekst på tysk og besvarer uddybende spørgsmål fra læreren. varer ca. 30 minutter med ca. 24 timers forberedelse til den ene del af prøven (dog ikke indre end 24 timer) og ca. 30 minutters forberedelse til den anden del af prøven. Alle hjælpemidler er tilladt i forberedelsestiden, minus kommunikation med omverdenen og brug af internattet ved forberedelse til den anden del af prøven. Samfundsfag B Faglige mål Du skal på samfundsfag på B-niveau lære at: anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser formulere fagligt funderede problemstillinger, indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale til at undersøge problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn og forklaringer formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge ved hjælp af enkle modeller, beregninger, tabeller og diagrammer formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter på et fagligt grundlag 6

7 Undervisningens indhold Kernestoffet indeholder fagområderne: sociologi, politik og økonomi samt metodeindlæring. Der vil blive suppleret med eksempler fra den til enhver tid aktuelle samfundsdebat. Sociologi indeholder: Identitetsdannelse og socialisation, Massemedier og politisk meningsdannelse, Social differentiering og kulturelle mønstre. Politik indeholder: Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme, Demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet og magtbegreber, Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU. Økonomi indeholder: Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund, Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvikling, herunder EU, Globaliseringens betydning for Danmark. Metode, der indeholder komparativ, kvalitativ og kvantitativ metode. Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Som fag medvirker samfundsfag på B-niveau til at give en sammenhængende forståelse af aktuelle samfundsmæssige problemstillinger. Faget giver begreber, metoder og teorier til brug for blandt andet empiriske undersøgelser. Undervisningen er for en stor dels vedkommende tilrettelagt som projekt- eller emneforløb med flere skriftlige opgaver af stigende sværhedsgrad. Der bruges generelt it i undervisningen. Hvor samfundsfag B indgår i en studieretning, vil der være mindst to tværfaglige projekter. I forløb, hvor samfundsfag B er valgfag, vil samfundsfaglige problemstillinger fra studieretningsfag indgå i mindst ét samfundsfagligt projekt. Der gives en afsluttende årskarakter. består af en mundtlig prøve efter udtræk. Skolen vælger en af to prøveformer: a) Prøven sker på grundlag af et kendt tema med tilhørende ukendt bilagsmateriale på sider, der relaterer sig til tidligere gennemgået stof. Eksaminationstiden er 30 minutter, og der er mindst 24 timers forberedelsestid, i hvilken du skal udarbejde en synopsis til brug ved eksamen. Man kan forberede sig i grupper, men eksaminationen er individuel. b) Prøven består af en synopsisprøve med 3 timers forberedelse. Man kan vælge at forberede sig i grupper. Synopsis skal udarbejdes på baggrund af et udleveret ukendt bilagsmateriale på 8-12 sider, som knytter sig til et kendt tema. Eksaminationen varer 30 minutter og er individuel. 7

8 Psykologi C Du skal: få kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normaltfungerende menneske lære at redegøre for og kritisk forholde dig til centrale psykologiske teorier og begreber lære kritisk at kunne udvælge og bruge psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof få kendskab til, at der kan bruges forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger få et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden lære at vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd lære at formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Undervisningens indhold Undervisningen giver dig grundlæggende redskaber til at analysere og reflektere over psykologiske forhold af både faglig og almen karakter. Psykologiske forhold handler om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder. Kernestoffet inden for de forskellige dimensioner er: socialpsykologi: gruppepsykologiske processer og social indflydelse; interpersonel kommunikation; social kognition, herunder stereotyper og fordomme udviklingspsykologi: menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur; omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed versus resiliens kognition og læring: psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens, motivation og hukommelse; perceptionen og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen personlighed og identitet: selv, identitet og personlighed, individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder arbejde, stress og coping Der inddrages supplerende stof i undervisningen, fx i forbindelse med det praksis- og anvendelsesorienterede, arbejds- og erhvervsrelaterede perspektiver eller videnskabelige- og metodiske forhold. Undervisningen er organiseret i temaer, og arbejdsformerne veksler mellem det lærerstyrede og det mere selvstændige arbejde. Du kommer til at gennemføre flere projektforløb. It indgår som et redskab i undervisningen, bl.a. i form af internet-baseret videnssøgning, formidling og it-baserede programmer med psykologifagligt indhold. Reglerne for karaktergivning følger reglerne for den uddannelse, faget indgår i. 8

9 består af en mundtlig prøve. Prøven former sig som en samtale mellem dig og din lærer på grundlag af et ukendt bilagsmateriale, som din lærer har valgt. Prøven varer ca. 20 minutter, og du får ca. 40 minutters forberedelsestid. Psykologi B Faglige mål Du skal lære at: vise kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normaltfungerende menneske redegøre for og kritisk forholde dig til centrale psykologiske teorier og begreber og kunne sætte dem ind i en historisk-kulturel kontekst kritisk udvælge og bruge psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger og placere psykologisk teori i en videnskabsteoretisk ramme kende fagets forskningsmetoder og i den forbindelse diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden forstå, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser og i den forbindelse præsentere og forholde dig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber som natur- og samfundsvidenskaberne Undervisningens indhold Undervisningen giver dig grundlæggende redskaber til at analysere og reflektere over psykologiske forhold af både faglig og almen karakter. Psykologiske forhold handler om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder. Kernestoffet inden for de forskellige dimensioner er: socialpsykologi: gruppepsykologiske processer og social indflydelse; interpersonel kommunikation; social kognition, herunder stereotyper og fordomme; kulturpsykologi udviklingspsykologi: menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, og kultur; omsorg og familiens betydning for udvikling, herunder betydningen af sårbarhed versus resiliens 9

10 kognition og læring: psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens, motivation og hukommelse; perceptionen og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen personlighed og identitet: selv, identitet og personlighed; individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder arbejde, stress og coping Der inddrages supplerende stof i undervisningen, som består af mindst et af områderne sundhedspsykologi, psykisk dysfunktionalitet, neuropsykologi, idrætspsykologi, mediepsykologi, arbejds- og organisationspsykologi, menneske-maskine-psykologi, pædagogisk psykologi, retspsykologi. Undervisningen er organiseret i temaer, og arbejdsformerne veksler mellem det lærerstyrede og det mere selvstændige arbejde. Du kommer til at gennemføre flere projektforløb og mindst et større produktorienteret projektarbejde, hvor du selvstændigt fordyber dig i en faglig problemstilling bl.a. ved at læse originaltekster og ved at gennemføre og bearbejde mindre former for feltundersøgelser. It indgår som et redskab i undervisningen, bl.a. i form af internetbaseret videnssøgning, formidling og it-baserede programmer med psykologifagligt indhold. består af en mundtlig prøve. Prøven foregår grundlag af et kendt tema med et ukendt bilagsmateriale, som din lærer har valgt. I forberedelsen udarbejder du en synopsis, som du præsenterer og fremlægger til selve prøven, suppleret af uddybende spørgsmål fra din lærer. Derefter har du en samtale med din lærer, hvortil censor kan stille uddybende spørgsmål. Prøven varer ca. 30 minutter, og du får ca. 24 timers forberedelsestid til udarbejdelse af synopsis. Skolen kan beslutte, at man kan forberede sig i grupper, men eksaminationen er altid individuel. 10

11 Organisation C Faglige mål Du skal lære at: redegøre for organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer og processer bruge viden om interne organisatoriske samarbejder til at diskutere og vurdere problemstillinger omkring team- og projektorganisering samt team- og projektledelse diskutere og vurdere kompetenceudvikling i en organisation bruge viden om trivsel, motivation og ledelse til at diskutere og vurdere en organisations ledelsesprocesser Undervisningens indhold Undervisningen har et samfundsvidenskabeligt udgangspunkt og giver elementær viden om, hvordan ledelsen og de ansatte kan tilpasse organisationen, fx til udviklinger i det internationale samfund og omverdenen generelt. Kernestoffet er: organisationsteoretiske skoler design af organisationer teamorganisering og teamledelse projektorganisering og projektledelse design af job trivsel, motivation og ledelse Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen er baseret på aktuelle og virkelighedsnære problemstillinger og veksler mellem teori og et casebaseret undervisningsprincip. Du udvikler evnen til at diskutere og vurdere organisatoriske problemstillinger med anvendelse af fagets teori i en virkelighedsnær og international kontekst. It indgår som værktøj, bl.a. i forbindelse med casearbejde og længere sammenhængende forløb. består af en mundtlig prøve efter udtræk. Skolen vælger en af følgende to prøveformer: Mundtlig prøve i form af en samtale på grundlag af et ukendt tekstmateriale. Prøven varer 20 minutter, og du får 40 minutters forberedelsestid. Mundtlig prøve på grundlag af et sammenhængende undervisningsforløb, du selv har valgt, og et ukendt tekstmateriale. Prøven varer 30 minutter, og du får 30 minutters forberedelsestid. 11

12 Innovation C Faglige mål Du skal lære at: redegøre for grundlæggende innovationsbegreber og beskrive innovationsaktiviteter på lande- og brancheniveau og konsekvenserne heraf redegøre for og bruge kreative teknikker til udvikling af ideer og metoder til vurdering af forretningsideer redegøre for forretningsmodeller som grundlag for virksomheders og nonprofitorganisationers etablering og overlevelser bruge forretningsplan som styringsredskab ved opstart af egen virksomhed redegøre for diffusion af innovationer bruge og kombinere grundlæggende viden om team og teammedlemmers roller ved opstart af egen virksomhed Undervisningens indhold Undervisningen giver dig et samfundsvidenskabeligt grundlag for at arbejde systematisk med ideudvikling, især med henblik på kommercielle opgaver. Kernestoffet er: innovation i samfundet grundlæggende metoder til skabelse, udvikling og vurdering af ideer entreprenørskab og forretningsmodeller forretningsplan diffusion team og teamroller Herudover bliver der inddraget supplerende stof i undervisningen, som bl.a. viser, hvordan arbejdet med innovation kræver brug af viden og metoder fra forskellige fagområder. Undervisningen tager udgangspunkt i aktuelle og virkelighedsnære problemstillinger og er tilrettelagt problemorienteret. Der bliver inddraget cases til belysning af fagets teori, og der arbejdes både individuelt og i grupper. Du udarbejder et eksamensprojekt, der har form af en forretningsplan eller et projektforløb. It indgår som værktøj, bl.a. i forbindelse med casearbejde og længere sammenhængende forløb, hvor du bruger internettet. består af en mundtlig prøve. Prøven tager udgangspunkt i din præsentation af dit eksamensprojekt, og den varer ca. 24 minutter. Du får ingen forberedelsestid. 12

13 Mediefag C I mediefag på C-niveau arbejder du både teoretisk og praktisk med faget. Undervisningens faglige niveau er det næsthøjeste, man kan vælge på en gymnasial uddannelse. På det teoretiske niveau får du undervisning i film- og tv-sprogets terminologi og i principper og teknik i forbindelse med optagelse og redigering. Du lærer at gøre rede for grundlæggende dramaturgiske principper og fortælleforhold. Du får også kendskab til centrale genrer og programtyper, og til de grundlæggende træk ved henholdsvis fakta og fiktion. På det praktiske niveau lærer du at bruge optage- og redigeringsudstyr, samtidig med at I i grupper lærer at planlægge og gennemføre en medieproduktion. Hertil hører at fastlægge faserne i arbejdet, at skrive synopsis og storyboard samt at tilpasse udtryksformen til indhold og målgruppe. Endelig lærer du at forholde dig analytisk til produktionsprocessen og din egen produktion. Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningsformen veksler mellem klasseundervisning og projektarbejde i grupper. Faget slutter med en medieproduktion. It indgår i undervisningen til informationssøgning, præsentation og formidling af det faglige stof samt til tekstbehandling og digital redigering i produktionen. består af en mundtlig prøve. Den mundtlige prøve består af to dele: en prøve i gruppens/eksaminandens eksamensproduktion og en prøve i det teoretisk-analytiske stof. Prøven i eksamensproduktionen har en eksaminationstid på ca. 10 minutter pr. eksaminand. Skolen beslutter, om denne del af prøven skal foregå individuelt eller i gruppe. Eksaminationen består af et indledende oplæg, hvor du/i redegør for og diskuterer centrale elementer i produktionen og efterfølgende har en uddybende samtale med lærer og censor om arbejdet. Til prøven i det teoretisk-analytiske stof er der en forberedelsestid på ca. 30 minutter, hvor du må benytte alle hjælpemidler, undtagen kommunikation med omverdenen og brug af internettet. Eksaminationstiden er ca. 30 minutter. 13

14 Idræt C I idræt c får man alsidige idrætslige oplevelser samt viden om kroppen og dens bevægelses- og udtryksmuligheder. Du får bl.a. undervisning i bevægelsesglæde og kropsbevidsthed, og du lærer om idrættens funktioner og betydning i samfundet. Faget udbydes både som fag i en samlet gymnasial uddannelse og som enkeltfag. Centralt i faget idræt C står den fysiske aktivitet og træning. Men du skal også lære at redegøre for centrale begreber inden for idrættens discipliner og træning samt for den fysiske aktivitet og livsstilens betydning for sundheden. Undervisningen tager udgangspunkt i et fagligt niveau, der svarer til niveauet fra grundskolen. Du vil opnå færdigheder inden for et bredt udsnit af idrætsfaglige discipliner som boldspil, musik og bevægelse samt klassiske og nye idrætter. Du lærer om grundlæggende principper for træning, herunder om opvarmnings- og grundtræningsprogrammer, og skal lave forslag til dit eget fysiske træningsforløb med henblik på at forbedre din almene træningstilstand. Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen er organiseret i længerevarende forløb, der integrerer teori og træning i praksis, så det hele indgår i en helhed. Der vil i perioder blive arbejdet med projekter og med fysisk træning. Der gennemføres individuelt eller gruppevis et træningsforløb/-projekt af 8-10 ugers varighed. It indgår i undervisningen i forbindelse med informationssøgning om sundhed, livsstil m.m. Der afholdes ikke prøve i faget, men der vil foregå en løbende evaluering af din fysiske aktivitet, din teoriforståelse, din træning og din evne til såvel selvstændigt arbejde som samarbejde. 14

15 Finansiering C I faget finansiering på C-niveau beskæftiger du dig bl.a. med virksomhedernes muligheder for at fremskaffe og anvende kapital bedst muligt under hensyn til den prisdannelse, der finder sted på de internationale finansielle markeder. Undervisningen tager fagligt udgangspunkt i et grundniveau. Du får viden om finansielle institutioner og virksomheder og deres investeringsprodukter og lærer at bruge denne viden til at kunne diskutere og vurdere en virksomheds finansielle dispositioner, herunder investeringsmuligheder. I undervisningen gennemgås emner inden for bl.a. finansiering med henholdsvis egenkapital eller fremmedkapital, en virksomheds balancestruktur samt finansielle investeringer og markeder. Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen tilrettelægges med mindst én sammenhængende periode og veksler mellem forskellige arbejdsformer, bl.a. øvelser ud fra konkrete og afgrænsede finansielle problemstillinger. It indgår som redskab i undervisningen, fx i forbindelse med casearbejde. består af en mundtlig prøve. Skolen vælger en af følgende to prøveformer: En mundtlig prøve på grundlag af et ukendt tekstmateriale på 1-2 sider. varer ca. 20 minutter med ca. 40 minutters forberedelsestid. En todelt mundtlig prøve på grundlag af dels et selvvalgt emne fra undervisningen, dels et ukendt tekstmateriale. varer ca. 30 minutter med ca. 30 minutters forberedelsestid. 15

16 Programmering C I faget programmering på C-niveau lærer du om programmering og at læse og rette i enkle programmer. Programmering handler om de metoder og teknikker, man bruger til at få programmerbare enheder til at udføre planlagte handlinger. Undervisningen tager fagligt udgangspunkt i et grundniveau. Du får baggrund for at kunne undersøge og beskrive enkle processer og for at behandle data og informationer ved hjælp af programmering. Du lærer også at løse en enkel problemstilling gennem udviklingen af et program. Du får bl.a. undervisning inden for følgende emner: Programmeringssprog, herunder data- og kontrolstrukturer Programmers regelbundne opførsel og deres interaktion med omgivelserne Programdele og biblioteksmoduler Arbejdsgange i programmeringsprocessen Abstrakte programmeringsbeskrivelser og dokumentation Der inddrages supplerende stof i undervisningen. Undervisningen veksler mellem klasseundervisning og projektundervisning. Endvidere skal du lave et eksamensprojekt, der består af et produkt og en journal. Du kommer især til at bruge it-værktøjer til eksperimenter, afprøvning og udarbejdelse af dokumentation samt programmeringsværktøjer, der automatisk kan generere dokumentation og test. Andre it-værktøjer inddrages efter behov. består af en mundtlig prøve. Til prøven præsenterer du først dit projekt og har derefter en samtale med læreren med inddragelse af det supplerende stof, der perspektiverer dit projekt. Prøven varer ca. 24 minutter, og du får ingen forberedelsestid. 16