FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER

Transkript

1 FOLKESKOLE REFORMEN - ET ØGET FOKUS PÅ LÆRING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER KURSER & KONFERENCER

2 FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen udfordres folkeskolen mere end nogensinde. Ambitionsniveauet er højt, og det stiller skærpede krav til såvel skoleledere og det pædagogiske personale. Den store fornyelse er, at skolen skal have mere fokus på læring. Alle elever skal blive så dygtige som muligt uanset social baggrund. Men samtidig med det skal tilliden og trivslen også være i højsædet. Folkeskolereformen åbner en række døre, som medarbejderne skal entrere i arbejdet med at realisere ambitionerne; længere skoledage, understøttende undervisning, daglig motion og bevægelse, tværfagligt samarbejde, samarbejde med lokale virksomheder etc. og et større fokus på varierede undervisningsformer. På konferencen stiller vi skarpt på disse udfordringer og muligheder ud fra tre temaer målstyret undervisning, professionelt tværfagligt samarbejde samt didaktiske konsekvenser. Temaerne belyses fra teoretiske og forskningsmæssige perspektiver samt fra et praktisk perspektiv, hvor der præsenteres strategier og helt konkrete pædagogiske redskaber, som kan anvendes i det didaktiske arbejde med et øget fokus på elevernes læring. Vel mødt til en spændende konference med masser af inspiration til arbejdet med implementering af folkeskolereformen. Men hvilke muligheder og udfordringer stiller det skolens medarbejdere overfor? Hvordan kan de med udgangspunkt i reformen sandsynliggøre, at elevernes læringsudbytte stiger? Disse spørgsmål kalder på såvel pædagogiske, didaktiske, organisatoriske og faglige refleksioner.

3 PROGRAM Ankomst, registrering og morgenkaffe Velkomst Fra undervisningsmål til klare læringsmål v/andreas Rasch-Christensen betydning for lærere og pædagogers praksis i skole og fritid. For at kunne anvende og udvikle professionelt samarbejde er det imidlertid vigtigt, at de professionelle fagligt er klædt på til opgaven. Målet med oplægget er derfor at give en præsentation af det tværprofessionelle samarbejde set ud fra et pædagogisk fagligt perspektiv. Oplægget tager afsæt i konkrete eksempler på det undervisningsorienterede tværprofessionelle samarbejde. Regeringens folkeskoleudspil Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen er en kulmination på det seneste årtis udvikling af læreplaner i retning af i højere og højere grad at udtrykke forventninger til elevernes udbytte af undervisningen. Oplægget vil belyse, om den nye type af målstyring vil kunne understøtte lærerne i variation af undervisning, der forholder sig til mål for den enkelte elevs progression i læring Pause Professionelt tværfagligt samarbejde v/andy Højholdt Tværprofessionelt samarbejde er en tilgang, som er kommet i fokus med folkeskolereformen. Det har stor Frokost Didaktiske konsekvenser af fokusset på elevens læring hvad og hvorfor? v/lene Heckmann Med sit fokus på læring kunne man med rette kalde folkeskolereformen for Læringsreformen. Denne forandring kalder på en redefinering eller rettere en fornyelse af det didaktiske arbejde på flere niveauer; både for skolen som helhed, for teamet og for den enkelte. I oplægget kommer Lene Heckmann med et bud på, hvilke didaktiske forandringer reformen kalder på. Endvidere rammesætter Lene forandringerne i en

4 OM OPLÆGSHOLDERNE kontekst af to nye paradigmer; evidensparadigmet og læringsparadigmet Walk and talk og debat i plenum Pause Didaktiske konsekvenser af fokusset på elevens læring hvordan? v/lene Heckmann Med udgangspunkt i hvordan tager Lene tråden op fra formiddagens oplæg. Hun stiller skarpt på spørgsmålet om, hvad man så helt konkret kan gøre i praksis. Der angives vigtige nøglestrategier til, hvorledes skolen kan rette fokus på elevens læring i praksis. Der vises eksempler, og der gives konkrete værktøjer til, hvorledes skolen kan arbejde med tydelige mål, elevers selvevaluering, tydelig progression og den gode feedback. Andreas Rasch-Christensen er forskningschef ved VIA University College og han har omfattende erfaring med gennemførelse og ledelse af forsknings- og evalueringsaktiviteter inden for skole- og uddannelsesområdet. Han er en vigtig stemme i uddannelsesdebatten, ikke mindst som en repræsentant for sine egne forskningsområder i skoleudvikling, didaktik og læreruddannelse. Andy Højholdt er lektor i pædagogik på Professionshøjskolen Metropol i København. Han er forfatter til en række bøger og artikler om samarbejde mellem lærere og pædagoger i et inkluderende perspektiv. Herunder bogen Tværfagligt samarbejde i teori og praksis, som bygger på hans mangeårige erfaring med udvikling af og undervisning i tværfagligt samarbejde. Lene Heckmann er selvstændig skoleudviklingskonsulent i Danmark og Norge. Hun afholder både mindre kurser og designer og faciliterer større forandringsprocesser på skoler og i kommuner. Lene er uddannet lærer og har udgivet flere bøger bl.a. Den gode time og Den gode vurderingspraksis Afrunding og tak for i dag

5 PRAKTISKE OPLYSNINGER Tid kl Pris Kr. 1995,- + moms. Prisen inkluderer forplejning. Rabat 10 % ved samlet tilmelding af fem eller flere deltagere fra samme ansættelsessted og fakturering på samme EAN-nr. Sted Odense Congress Center, Ørbækvej 350, 5220 Odense. Konferenceleder Helle Gammelgaard, Helle@kurserogkonferencer.dk Tilmelding Afmelding Eventuel afmelding skal ske skriftligt og inden Afmelding herefter medfører fuld betaling. Yderligere info Lars Hansen, Lars@kurserogkonferencer.dk, Tlf