Kan kompetenceløft ses på bundlinjen? - Hvordan kommer man i gang med at uddanne sine medarbejdere?

Transkript

1 Kan kompetenceløft ses på bundlinjen? - Hvordan kommer man i gang med at uddanne sine medarbejdere? Niels Petterson, Chef for VEU-center Østjylland Inspirationsseminar, CABI 8. marts 2016

2 Hvordan kommer man i gang med at uddanne sine medarbejdere? 1. Baggrund 2. Dokumentation 3. Udfordringer 4. Kom i gang med kompetenceudvikling

3 Hvad er et VEU-center? VEU = Voksen- og EfterUddannelse VEU-centre Et formelt samarbejde mellem skoler, der udbyder almen- samt voksen- og efteruddannelse Historik 1. januar 2010 etableredes 13 VEU-centre i Danmark, og de fungerer som én indgang til vejledning om de muligheder, der findes i voksen- og efteruddannelsessystemet

4 Formålet med VEU-centrene Et VEU-center har til formål at medvirke til at skabe større fokus på kvalitet og effekt af den grundlæggende erhvervsrettede og almene voksen- og efteruddannelsesindsats. Et VEU-center arbejder for opfyldelsen af sit formål ved at: skabe større overskuelighed for brugerne om uddannelsestilbuddene, herunder ved at tilbyde brugerne rådgivning om, hvordan og hvor de kan få dækket deres uddannelsesbehov medvirke til at koordinere virksomhedsopsøgende arbejde, markedsføring og uddannelsesinstitutionernes rådgivning af virksomheder og ansatte afdække behov for at koordinere og iværksætte analysearbejde i forhold til uddannelsesindsatsen. Kilde: Lov om ændring af lov om arbejdsmarkedsuddannelser m.v. (Etablering af VEU-centre og centerråd m.v.)

5 Det ordinære danske uddannelsessystem

6 Kan kompetenceløft ses på bundlinjen? Styrelsen for Forskning og Innovation: 09/2013 De skjulte helte formår at forfølge flere samtidige tilpasningsstrategier, som i prioriteret rækkefølge er: 1. driftsoptimering, 2. medarbejderudvikling 3. produkt- og markedsudvikling

7 Kan kompetenceløft ses på bundlinjen? RegLab: Maj 2015 Kompetenceudvikling: Kontinuerlig træning og efteruddannelse af medarbejderne er centralt for at levere et ensartet, højt serviceniveau. Succesvirksomhederne investerer i træning og kompetenceudvikling af medarbejderne, der sikrer, at alle medarbejdere er klædt på til at levere inden for virksomhedens servicekoncept. Der kan opnås betydelige produktivitetsgevinster gennem en målrettet udviklingsindsats på hvert af de fem områder. De servicevirksomheder, der har opnået international succes, har bredt investeret i alle fem områder, og disse investeringer har samlet været forudsætningen for udviklingen af stærke, skalerbare servicekoncepter.

8 Kan kompetenceløft ses på bundlinjen? Undersøgelsen viser blandt andet, at produktiviteten i brancher med høj efterspørgsel på efteruddannelse, er højere end i andre brancher. DEA: Maj 2015 Overvejende svarer de fleste virksomheder, at effektivitet, kvalitet, motivation mv. er højere efter efteruddannelse end før (Trepartsudvalgets rapport bind II (2006)). Dearden et al. (2006) viser, at 1 % stigning i træning giver en stigning i arbejdsproduktiviteten på 0,6 % i en engelsk analyse på brancheniveau.

9 Kompetenceudviklingsfonde økonomisk hjælp til løft af kompetencer I forbindelse med trepartsforhandlingerne blev der stillet midler til rådighed for voksen- og efteruddannelse i de såkaldte kompetencefonde.

10 Hvad møder vi i virksomhederne?

11 Hvordan kommer du i gang med kompetenceudvikling? - Hvor vil vi hen? - Hvornår vil vi være der? Kompetencer - Hvilke kompetencer har vi brug for at nå vores strategi? - Hvad er vores kompetence status i dag? - Hvilke kompetencer har vi brug for - for at komme i mål med strategien? Virksomhedsstrategi Uddannelsesplanen - Hvilke efter- og videreuddannelses behov har vi så brug for? - Hvordan planlægger vi uddannelses-forløbet? - Hvilke forudsætninger? - Hvordan er økonomien? Koordinering af aktiviteter - Her præsenteres alle medarbejdere for den kompetence udvikling der skal til, for at nå virksomhedens strategi - Koordinering af hvilke efteruddannelsestilbud medarbejderne skal deltage på og hvornår Iværksættelse af aktiviteter - Her deltager medarbejderne på de specifikke aktiviteter: -Sidemandsoplæring - Job rotation - Intern oplæring - Praktik ophold - Vidensdeling - Interne kurser - Eksterne kurser Evaluering og opfølgning - Er målet nået? - Hvordan blev resultatet? - Hvad skal gøres anderledes? - Hvad virkede godt hvorfor?

12 Hvordan kommer du i gang med kompetenceudvikling? 1. Hvor vil I gerne bevæge jer hen som virksomhed inden for de nærmeste år? Hvad er strategien for at nå målet? (plan) 2. Hvad er det for kompetencer I har i dag? (overblik kompetencer) 3. Hvilke kompetencer skal I bruge for at realisere strategien og nå målene? (få beskrevet kompetencekrav) 4. Hvad er det for kompetenceudviklingsplan I skal lave? (uddannelsesplan)

13 Hvordan kommer du i gang med kompetenceudvikling? Hvad vil vi? Hvad kan vi? Hvad mangler vi?

14 Hvordan kommer du i gang med kompetenceudvikling? Arbejdsopgaver (en beskrivelse af hvad, der skal udføres) Kompetencekrav (hvilke kompetencer, der kræves for at udføre arbejdsopgaverne) Virksomhedens kompetencer Kompetenceudvikling

15 VEU-konsulenten som kompetencesparringspartner Sparringspartner omkring virksomhedens behov for kompetenceudvikling med udgangspunkt i virksomhedens situation Mulighed for rådgivning om økonomisk støtte, vilkår og lovgivning Vejleder og rådgiver virksomheden om strategisk uddannelsesplanlægning Inddrager alle relevante voksen- og efteruddannelsesmuligheder Inddrager kolleger fra jobcentre og erhvervsservice, når det er relevant for at sikre virksomheden en optimal og koordineret rådgivning og vejledning VEU-konsulenten tilbyder at være din sparringspartner i alle spørgsmål om udvikling af virksomhedens medarbejdere

16 Kontakt os på