Årsplan med Fandango 3. klasse (fokus markeret med rød)

Transkript

1 Årsplan med Fandango 3. klasse (fokus markeret med rød) Kapitel og fokus Antal uger Kompetenceområder Færdigheds-/vidensmål Fandango 3 - Grundbog og arbejdsbog A + B Kapitel 1: Om personkarakteristik 4-5 (individuel Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Eleven har viden om mundtlige, kropslige og billedlige udtryksformer Grundbog s og Arbejdsbog A s Arbejdsbog A s. 5, 7, 9, 12, 15, 20 Eleven kan undersøge personers motiver, konflikter og handlinger Eleven har viden om personkarakteristik Arbejdsbog s. 4, 6, 11, 13, 16, 17, 18 Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Arbejdsbog A s. 8, 10, 14, 16, 19 Eleven kan udarbejde multimodale æstetiske og faglige tekster Eleven har vidne om berettende og beskrivende fremstillingsformer Arbejdsbog A s. 20, 21, 22 Præsentation og evaluering Eleven kan udføre en mundtlig fremlæggelse Eleven har viden om metoder til mundtlig fremlæggelse Arbejdsbog A s. 8

2 Dialog Eleven kan lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons Eleven har viden om lytteformål og undersøgende spørgsmål Arbejdsbog A s. 7, 8 m.fl. Kapitel 2: Om miljø 3-4 (individuel Eleven kan udtrykke sig om teksters univers Eleven har viden om tomme pladser og teksters tid og rum Grundbog s og Arbejdsbog A s Arbejdsbog A s. 25, 28, 29, 31, 32 Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Eleven har viden om mundtlige og kropslige billedformer Arbejdsbog A s Eleven kan forklare sin tekstforståelse Eleven har viden om sammenhængen mellem virkemidler og budskab i tekster Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Præsentation og evaluering Eleven kan udføre en mundtlig fremlæggelse Eleven har viden om metoder til mundtlig fremlæggelse Grundbog s. 53 og Arbejdsbog A s. 30, 35 Arbejdsbog A s , 36 Se guiden s. xx (udkommer efterår 2015)

3 Kapitel 3: Om komposition 2-3 Tekstforståelse Eleven kan håndtere problemer med at forstå teksten Eleven har viden om læseforståelsesstrategier Grundbog s og Arbejdsbog A s Arbejdsbog A s. 42, Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Arbejdsbog A s. 40, 43, 48 Respons Eleven kan give respons på tekster struktur Eleven har viden om æstetiske teksters og faglige teksters struktur Se guiden s. xx (udkommer efterår 2015) Kapitel 4: Om virkemidler 3 Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Eleven har viden om mundtlige og kropslige billedformer Grundbog s og Arbejdsbog A s Grundbog s. 96 og Arbejdsbog A s. 48 Eleven kan undersøge virkemidler Eleven har viden om enkle metoder til at afdække virkemidler i en tekst Arbejdsbog A s. 51, 53, 56, 58, 61 Tekstforståelse Eleven kan håndtere problemer med at forstå teksten Eleven har viden om læseforståelsesstrategier Arbejdsbog A s. 52, 59, 60 m.fl.

4 Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Arbejdsbog A s. 54, 55, 57, 60, 62 Krop og drama Eleven kan dramatisere tekster og temaer sammen med andre Eleven har viden om rum, figur og forløb Grundbog s , 96 Kapitel 5: Om fortæller 3 Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s. 4, 5, 6, 7, 8, 9 Tekstforståelse Eleven kan håndtere problemer med at forstå teksten Eleven har viden om læseforståelsesstrategier Arbejdsbog B. s. 10 Kapitel 6: Om tema 3 (individuel Eleven kan undersøge personers motiver, konflikter og handlinger Eleven har viden om personkarakteristik Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s , 17 Eleven kan forklare sin tekstforståelse Eleven har viden om sammenhæng mellem virkemidler og budskab i tekster Arbejdsbog B s. 16, 18

5 Vurdering Eleven kan sammenholde egen tolkning med andres tolkning Eleven har viden om tolkningsmuligheder Arbejdsbog B s. 16, 18 Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Arbejdsbog B s. 18 Kapitel 7: Intertekstualitet 3 Perspektivering Eleven kan sætte teksters tema ind i et tidsperspektiv Eleven har viden om måder til at sætte i tidsperspektiv på Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s. 22, 23, 24, Tekstforståelse Eleven kan håndtere problemer med at forstå teksten Eleven har viden om læseforståelsesstrategier Arbejdsbog B s , 24, 25, 26 Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Arbejdsbog B s.25 Kapitel 8: Om forfatterskab 5-6 Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Eleven har viden om mundtlige og kropslige billedformer Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s. 44

6 Eleven kan undersøge virkemidler Eleven har viden om enkle metoder til at afdække virkemidler i en tekst Arbejdsbog B s. 30, 38, Eleven kan undersøge personers motiver, konflikter og handlinger Eleven har viden om personkarakteristik Arbejdsbog B s , 33-34, 36-37, Eleven kan forklare sin tekstforståelse Eleven har viden om sammenhæng mellem virkemidler og budskab i tekster Arbejdsbog B s. 32 Perspektivering Eleven kan sætte tekster i forhold til forfatterskabers særpræg Eleven har viden om enkelte for fatterskaber Arbejdsbog B s. 38 Sammenhæng Eleven kan gengive sin forestilling om teksters situationer og sammenhænge Eleven har viden om visualiseringsformer Arbejdsbog B s Krop og drama Eleven kan dramatisere tekster og temaer sammen med andre Eleven har viden om rum, figur og forløb Grundbog s. 157 og Arbejdsbog B s. 34 Kapitel 9: Om film 2 (individuel Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s. 50, 53

7 Eleven har viden om mundtlige og kropslige billedformer Eleven kan undersøge virkemidler Eleven har viden om enkle metoder til af afdække virkemidler i en tekst Eleven kan undersøge personers motiver, konflikter og handlinger Eleven har vidne om personkarakteristik Arbejdsbog B. s. 49, 51, 52 Arbejdsbog B s. 49, 51, 54 Eleven kan forklare sin tekstforståelse Eleven har viden om sammenhæng mellem virkemidler og budskab i tekster Arbejdsbog B s. 52, 53 Forberedelse Eleven kan opdele fremstillingsprocessen i mindre dele Elven har vidne om enkle fremstillingsprocesser Arbejdsbog B s. 50 Kapitel 10: Om kunst 2 (individuel Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster Eleven har viden om mundtlige, kropslige og billedlige udtryksformer Grundbog s og Arbejdsbog B s Arbejdsbog B s. 59, 62 Eleven kan undersøge virkemidler Eleven har viden om enkle metoder til at afdække virkemidler Arbejdsbog B s. 60, 61

8 Eleven kan udtrykke sin tekstforståelse ved at skifte fra en udtryksform til en anden Eleven har viden om metoder til omskabende arbejde Vurdering Eleven kan deltage i samtale om teksters kvalitet Eleven har viden om kvalitetskriterier Arbejdsbog B s. 59 Grundbog s. 244 Eleven kan udarbejde multimodale tekster æstetiske og faglige tekster Eleven har vidne om berettende og beskrivende fremstillingsformer Respons Eleven kan give respons på teksters genre og struktur Eleven har viden om æstetiske og faglige teksters struktur Arbejdsbog B s. 59, 61 Se guiden s. xx (udkommer efterår 2015)