eportfolio - et samarbejdsredskab Kirsten Nielsen, ph.d.stud., SDU & cand.cur., lektor, sygeplejerskeuddannelsen i Holstebro, VIA UC

Transkript

1 eportfolio - et samarbejdsredskab 1

2 Kort om eportfolioens opbygning Anvendelse Betydning for læringsmiljøet Begrundelser for at den er et godt samarbejdsredskab mellem studerende, vejledere & undervisere 2

3 eportfolio er udviklet i samarbejde mellem uddannelser & klinik i samarbejde med Det Nationale Videncenter for e-læring: CELM 3

4 Forventninger til studerende, vejledere & undervisere på fælles forside 4

5 Eksempel på en eportfolio Navn Præsentationsportfolio Kommunikation mellem studerende & vejledere Arbejdsportfolio 5

6 Pædagogiske virkemidler i værktøjskassen 6

7 E-læringsmateriale om sygeplejeprocessen 7

8 Eks. på én studerendes læringsstil profil 8

9 Resultater fra Undersøgelse af læring medieret af eportfolio i klinisk undervisningsforløb SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I HOLSTEBRO MODUL 4 11 STUDERENDE & EPORTFOLIO INDGÅR 9

10 Studerende forholder sig til deres læringsprofil Min foretrukne læringsstil er aktivisten Min præference for aktivist-stilen er meget høj Min præference for pragmatiker-stilen er moderat Jeg er en god blanding af aktivist- & pragmatikerstilen - arbejder målrettet - kan lide at arbejde effektivt - keder mig når tingene foregår for langsomt - kan lide at have mange bolde i luften af gangen (3) 10

11 Individuel klinisk studieplan Overordnede tanker koblet teori på handling, gennem observation, deltagelse og selvstændige "handlinger". Jeg kunne tænke mig at lære at tænke mere kreativt finde alternative metoder til mestring af ældre i svære situationer. -at arbejde med sår, forebyggelse af disse, hudproblemer osv. Mht. den daglige hygiejne/pleje af beboerne, vil jeg have det bedst med først at observere fremgangsmåden for ikke at bryde meget ind i det mønster beboeren har, men også for at lære hvordan personalet udfører det rent praktisk. jeg skal arbejde med at rykke mine grænser mht vask/sengevask, det jeg meget gerne vil arbejde på at blive bedre til Aftaler om møder Første dag møder jeg til kl Efterfølgende mødetider vil alle ugens hverdage være Jeg skal udover at være i plejeboligerne med en hjemmesygeplejerske i 2 dage... Aftaler om vejledning Overordnet plan Selvvalgt litteratur Eventuel slutevaluering Der er afsat en times vejledning en gang i ugen, men med mulighed for mere "startvejledning" er den 24 nov. hvor vi skal snakke om planerne fremover, samt evt. spørgsmål. Den første tid jeg skal deltage i den daglige pleje sammen med personalet, hvorefter jeg vil få tilknyttet 2-3 beboere som jeg skal koncentrere mig om de næste 10 uger. "En lille faktabog om Parkinsons sygdom - symptomer, diagnostik og behandling" af Bo Johnels & Miriam Carlsson (31 s) "DEMENS - Vejledning for plejepersonale og pårørende" af Alzheimer foreningen (25 sider) Jeg er blevet meget bedre til selv at tage beslutninger, og argumentere for disse, samt at se hvorfor nogle ting absolut burde blive gjort anderledes. - bedre til at kommunikere med de ældre, til at søge udfordringer, og sige hvis der er noget jeg ikke er enig i blevet god til at bistå den enkelte ud fra min grundlæggende teori og praksis. 11

12 Ugeplan Uge 1 Sygeplejefaglige fokusområder Patientvalg Sygeplejefaglige opgaver Ressourcepersoner Evaluering af ugeplan Respiration patienter med respiratoriske problemer, dyspnø, immobile patienter, pneumoni. ilt, inhalationer, lejring, pep fløjte, saturation, respirationsfrekvens, respirationsdybde, observation af dyspnø. ilt sygeplejersker Jeg har været omkring patienter med forskellige respirations problemer, har givet ilt og maske med medicin i til patienter. har f.eks haft en patient en morgen med en høj respirationsfrekvens og en lav saturation, hvor der gennem dagen skulle holdes øje med hvordan saturationen steg når han fik ilt og hvordan hans kulør ændrede sig efter det. Kan du beskrive lidt mere, hvad du så, hvad og hvorfor du skulle observere patienten? Du må meget gerne beskrive noget mere sygepleje. 12

13 Forskellig anvendelse af eportfolio Med pæd. redsk. Uden pæd. redsk. Planlægning 0 13

14 Hvor anvendes & timer/uge 14

15 Differentiering af vejledning Du reflekterer over at din sygepleje bliver anderledes når der er pårørende end når du er alene med patienten. Dette er helt naturligt - men hvad tænker du om det? Har du noget teori som du kan inddrage i den forbindelse? 15

16 Bevidst om egen læring 3: Jeg kan godt lide at skrive i eportfolio fordi jeg får gennemtænkt min dag,.. det at skrive giver mig en følelse af at jeg ikke bare oplever nogle ting, men at jeg får det indlært og husket 16

17 Vejledning gør en forskel Modulets begyndelse 11: Jeg har ikke behov for at skrive jeg ikke rigtigt får noget ud af det Modulets slutning 11: når jeg skal skrive kommer jeg i tanke om nogen ting bliver provokeret til at gøre nogen overvejelser som man måske ikke gør så dybt hvis man ik bruger eportfolio 17

18 Betydning for læringsmiljø Anerkendelse af forskellige måde at lære på Fremmer formativ vejledning & selvevaluering Bevidstgør om egen læring Giver studerende & vejledere adgang til pædagogiske virkemidler 18

19 eportfolio - et samarbejdsredskab Fremmer differentiering af undervisning Styrke samarbejdet om den studerendes læreproces Adresserer UVMs krav Differentiering af undervisning Øget samarbejde med praksis Adresserer Bologna samarbejdet 19

20 Projektet forventes færdigt august 2014 MANGE TAK FOR JERES OPMÆRKSOMHED 20