Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggavens bogfolder til Willi skal i bad

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggavens bogfolder til Willi skal i bad"

Transkript

1 Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år Sproggavens bogfolder til Willi skal i bad 1

2 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Willi skal i bad' (Harild, Kirsten Sonne: Willi skal i bad. Gyldendal (ISBN: )) Udarbejdet af: Pædagoger i Børnehusene Humlebæk i samarbejde med læsekonsulent, Marianne Aaen Thorsen, og med konsulentbistand fra Nationalt Videncenter for Læsning. Udgivet af: Center for Læring, Fritid og Sundhed, Fredensborg Kommune. Tak til: Forlaget Gyldendal og illustrator Inger Tobiasen, som venligst har givet tilladelse til på forsiden af folderen at anvende forsidebilledet fra bogen 'Willi skal bad'. Version: 1.0 Versionsdato: Eventuelle henvendelser af indholdsmæssig karakter rettes til læsekonsulent, Marianne Aaen Thorsen, dir.tlf.nr.: , eller e- mail: mtho@fredensborg.dk Henvendelser vedr. projekt Sproggaven rettes til konsulent, Liv Holmgaard Nørrelykke, dir.tlf.nr.: , eller lihn@fredensborg.dk 2

3 Om bogen Willi elsker at være i bad bare ikke at få vasket hår. Men så får mor en god idé Bogens univers er let genkendeligt for de fleste børn. Vejledning til Sproggaven I den generelle vejledning til Sproggaven kan du læse mere om, hvordan du forbereder den dialogiske læsning. Her kan du også få mere viden om, hvordan du udvikler børnenes sprog. Når du arbejder med de yngste børn kan du især få inspiration fra vejledningens afsnit om variationsmuligheder, og om hvordan du styrker barnets sprog i dialogen om bogen. Før du går i gang Læs historien godt og øv dig i at læse op med indlevelse og tydelig udtale. Understreg fokusordene. Planlæg dine spørgsmål. Vælg aktiviteter efter den dialogiske læsning (se under Læs og leg: literacy-udviklende lege og aktiviteter). Medbring ipad eller digitalkamera Sugerør og glas med vand til hvert barn Evt. glas med sæbevand eller skummetmælk, som er lidt rarere for børnene at få i munden end sæbevand Balje med vand og et stykke sæbe Dukker, dukkevogne, legetøjsdyr (krokodille, dino, bamse), en bold En tegning eller et billede af et barn (se under Ordforråd) Fotografier af børnenes forældre og også gerne af deres kæledyr. Husk at bede om dem i god tid. 3

4 De tre faser i dialogisk læsning Første fase: Læs og lyt 1. Lad børnene bladre i bogen, se billederne, forsiden og gætte på handlingen. 2. Læs bogen op for børnene, så de får en god forståelse af handlingen. 3. Bagefter kan I tale kort om bogen, og du kan tage fat på de første fokusord (se under Fokusord). Anden fase: Læs og snak 1. Arbejd med de næste fokusord. Spørg også børnene, hvad de kan huske fra historien. 2. Læs bogen op, men stop op flere steder for at inddrage børnene i dialog. Her kan du have planlagt, hvilke spørgsmål du kan stille (se under Læs og snak: Den sprogudviklende dialog). Tredje fase: Læs og leg 1. Arbejd med de sidste fokusord til bogen. 2. Lad børnene skiftes til fortælle handlingen i bogen. Du kan bede børnene fortælle ud fra billederne i bogen, og du kan guide dem med spørgsmål. 3. Spørg børnene, om de kunne lide at høre om Willi. Herefter kan I lave bogquizzen (se under Læs og leg: Bogquiz). Vælg derefter lege og aktiviteter til at styrke børnenes literacy-kompetencer mindst én aktivitet under hver overskrift (se under Læs og leg: literacy-udviklende lege og aktiviteter). 4

5 Fokusord Børn imellem 1 og 2 år vil have nemmest ved at sige ord, der starter med m, p, b, d, n og s. Så derfor skal du ikke forvente, at børnene kan udtale fokusordene til denne bog. De vil kun kunne sige en forkortet eller forenklet udgave af ordene, men det er alligevel meget vigtigt, at de hører dig sige ordene meget tydeligt og mange gange. Kun på den måde kan de få lagret ordenes lyde rigtigt i deres hukommelse, så de selv senere kan sige dem rigtigt. Det er en god idé at lave jeres egne visuelle illustrationer til fokusordene. Det kan I gøre, imens I arbejder med fokusordene. Med ipad eller digitalkamera kan I tage billeder eller små filmklip, som viser fokusordene, og I kan lægge dem på Famly og på den måde få forældrene med til at bruge dem derhjemme. Gruppering af fokusord Du kan med fordel arbejde med nogle af fokusordene inden den første læsning. Det styrker børnenes forudsætninger for at følge med, når du læser bogen op. Børnene kan også nemmere tilegne sig betydningen af fokusordene, hvis du laver aktiviteter, hvor du på en naturlig måde kan inddrage flere fokusord, som på en eller anden måde kan passe sammen. Derfor er fokusordene grupperet i 3 grupper. Inden din første oplæsning af bogen kan du fx lave aktiviteter med fokusordene i gruppe 1. Fx kan I lege en leg, der handler om at gøre sig beskidt. Hvis det er den rette årstid, kan I gå på jagt efter mudder og få beskidte hænder m.m. Sæt relevante ord på legen fx beskidt, mudder og bagefter, når børnene skal vaske deres hænder fx sæbe og ren. Eller I kan lave aktiviteter med at lave bobler i vand og også sæbebobler, så børnene møder fokusordene sæbe og bobler, inden de hører historien. I det følgende er der dette forslag til gruppering af fokusordene. Gruppe 1 1. BESKIDT "Se Willi, hvor er han beskidt. Han er beskidt på benene (peg). Se på foden (peg) og på armen. Han er også beskidt på kinderne og næsen (peg på din næse). Hvor er han også beskidt? Hvis børnene ikke kan sige hår, kan de i stedet pege på håret. Er du beskidt? 5

6 Hvis barnet nikker/siger Ja, spørg så Hvor?. Hvis barnet ryster på hovedet/siger Nej, kan du sige: Nej, du er ren. 2. SÆBE Se, her er et stykke sæbe. Send sæben rundt til børnene og lad dem røre og lugte sæben. Vi kan vaske os med sæbe. Stil en balje med vand frem til børnene og lad dem børnene eksperimentere lidt med vand og sæbe eller tag børnene med ud på badeværelset. Lad dem vaske deres hænder med vand og sæbe, imens du/i synger på melodien Mester Jacob : Vaske hænder, vaske hænder, sæbe på, sæbe på, hænderne bli r rene, neglene bli r pæne, gnub og skrub, gnub og skrub. 3. BOBLER Vis børnene det billede, hvor Willi laver bobler i vandet. Se, Willi laver bobler i vandet. Nu skal vi også lave bobler. Først kan I lave bobler i vand ved at puste med sugerør ned i et glas vand. Bagefter kan I lave sæbebobler. Kan børnene ikke puste sæbebobler, så kan du puste og lade børnene fange dem. I kan også puste i skummetmælk. Gruppe 2 4. BAD Vis børnene det billede, hvor Willi tager sin røde trøje af. Se Willi. Willi tager sit tøj af. Han tager sin røde trøje af. Nu skal han i bad. Peg på badekarret. Hvad er der i badekarret? Ja, der er vand. Hvad skal han vaske sig med? Ja, han skal vaske sig med sæbe. 5. DYR Vis børnene det billede, hvor Willi bader alle sine dyr. Willi bader alle sine dyr. Peg på dem. Hvad er det (krokodille, dino, bamse)? Udvid barnets svar fx Ja det er en kæmpe stor krokodille. Fint, hvis du kan finde legetøjsdyrene i børnehaven, så børnene kan tale om dem. I kan fx lave en lille Kims leg med dem. Læg et viskestykke over 2 eller 3 af dyrene, og lad børnene sige dyrene. 6. BAMSE Vis et billede, hvor bamsen også er i bad. Bamse er også i bad. Så bliver bamse ren. Har du en bamse? Hvad hedder den? 6

7 7. BOLD Vis et billede, hvor børnene kan se Willis bold. Se, Willi har en bold. Jeg har også en bold med. Se den kan trille. Tril den hen til et af børnene. Tril den tilbage til mig. Gør det samme med de andre børn. Vi kan også kaste med bolden. Kast bolden op i luften eller hen til et barn. Gruppe 3 8. MOR Vis et billede, hvor børnene kan se Willis mor. Peg på hende. Hvem er det? Ja, det er Willis mor. Find fotografierne frem af børnenes forældre og bed dem finde deres egne forældre. Lad dem sige mor og far mange gange og prøv at få dem til at sige min foran. 9. ØJNE Vis børnene et billede, hvor man sagtens kan se Willis øjne. Hvor er Willis øjne? Hvor er dine øjne? Vi kan se med vores øjne. Se Willis øjne er åbne. Se mine øjne. De er også åbne. Nu lukker jeg mine øjne. Kan I lukke jeres øjne? Åbn øjnene igen. Når vi skal sove, lukker vi øjnene. Hvordan ser vi ud, når vi sover? Bed børnene vise det. Hvad gør vi med øjnene, når vi sover? 10. NÆSE Vis børnene et billede, hvor man kan se Willis næse. Hvor er Willis næse? Hvor er din næse? Vi kan lugte med vores næse. Find evt. sæben frem igen og lad børnene lugte til den med deres næser. Inddrag gerne nogle få ord mere, som børnene måske bliver optagede af under arbejdet med bogen. Læs og snak: Den sprogudviklende dialog Spørgsmål er gode til at indlede en dialog med børnene. Her er eksempler på forskellige former for spørgsmål, som du kan bruge. De kan være for svære eller for lette, så du må tilpasse spørgsmålene til din børnegruppe. I vejledningshæftet til Sproggaven kan du læse mere om, hvordan du kan have en dialog med de yngste børn og styrke deres sprog i dialogen om bogen. 7

8 Du kan forvente, at de fleste børn op mod 2-års alderen kan sætte 2-3 ord sammen til en sætning. Lukkede spørgsmål Hvad skal Willi? (i bad) Hvad tager Willi i bad? (mor) Hvem skal med Willi i bad? (dyr, bamse osv.) Hvad laver Willi i badet? (bobler) Hvad skal Willi vaske sig med? (sæbe) Kan Willi lide at komme i bad? (ja) Kan Willi lide at få vasket hår? (nej) Hvor gemmer Willi sig? (vis billedet) Hvad har mor på hovedet? (vis billedet) Hvad vil Willi med skærmen? (hav den på hovedet) Hvad laver Willi? (vis et billedet, hvor Willi er udenfor og et, hvor han er i bad) Hvad siger mor? (vis billedet, hvor mor siger noget i vinduet) Hvad gør Willi ved alle sine dyr? Åbne eller halvåbne spørgsmål Kan du lide at komme i bad? Hvem bader dig? Får du bad i et badekar? Eller får du brusebad? Hvem vasker dit hår? Hvad har du med i bad? Bader du din bamse? Får den brusebad? Hvad hedder din bamse? Læs og leg: Bogquiz Bogquiz med bl.a. bogens fokusord. Fokusordene står i parentes. Afhængigt af din børnegruppe kan du have færre eller flere quizspørgsmål. Hvad vasker du hænder med? (sæbe) Hvem bor hjemme hos dig? (mor, far ) Hvem bor i Zoologisk Have? (dyr, navne på dyr) Bor der dyr hjemme hos dig? Hvad for nogen? Hvad skal du, når du er beskidt? (bad) Hvorfor vasker vi hænder? (beskidt) Hvornår vasker vi hænder her? Hvad sker der, når du puster i vandet? (bobler) Hvad kan du se med? (øjne) 8

9 Hvad kan du lugte med? (næse) Læs og leg: Literacy-udviklende lege og aktiviteter Nedenunder er lege og aktiviteter sorteret under forskellige overskrifter, som fortæller, hvilke literacy-kompetencer legene og aktiviteterne især styrker. Selv om flere af legene og aktiviteterne styrker flere literacykompetencer, står de kun nævnt under én overskrift. Vælg mindst én aktivitet under hver overskrift. Tilpas evt. aktiviteten, så den passer til din børnegruppes sproglige alder og motoriske udvikling. Rækkefølgen af aktiviteterne er underordnet. Ordforråd Alle legene styrker børnenes ordforråd. ORD OM KROPPEN Find en tegning af et barn. Sæt ord på kroppen, dvs. brug ord som øjne, mund, næse, pande, hage, øre, mave, navle, ben osv. Børnene skal pege på deres egne øjne, mund, næse osv. Også under bleskift kan I tale om disse kropsord. Hæng gerne tegningen op ude på badeværelset, så I kan tale om kropsordene, imens børnene bliver skiftet. KIMS LEG Nogle af følgende konkreter skal anvendes: bamse, krokodille, dino, skib, sæbe. Start med at gemme en ting, så to ting, så 3 ting og til sidst 4 ting. Det er ret svært for børnene at huske så mange ting, men i fællesskab og med din hjælp går det nok. Legen styrker også børnenes visuelle hukommelse. ENKELT VENDESPIL Billeder af følgende skal anvendes: bamse, dino, sæbe, krokodille m.m. Legen styrker også børnenes visuelle hukommelse. Sproglig rytme og ords lydlige udtryk i sange, rim og remser Aktiviteterne styrker børnenes opmærksomhed på rytmen og det lydlige udtryk i ordene. Du kan ikke forvente, at børnene siger remserne helt. Men bare de følger med og prøver at gøre fagterne, er det godt. 9

10 REMSE OM AT LÆRE ANSIGTET AT KENDE Peg på barnets pande og sig den lille remse, imens du flytter din finger hen til de andre områder i ansigtet: Pandeben, øjesten, næstetip, hageflip og dikke, dikke, dik. Under dikke, dikke, dik kildrer du barnet under hagen. Når barnet har prøvet legen nok gange, kan du lade barnet om at pege, imens du siger remsen højt. LILLE LISE, LILLE LISE Syng Lille Lise, lille Lise, brug nogle af fokusordene som det, Lise får ( bamse, dyr, sæbe, bold ). Læg evt. nogle af tingene på gulvet og lad børnene skiftes til at tage en ting, som skal med i sangen. Sprog i aktiviteter med krop og bevægelse Aktiviteterne knytter sprog og bevægelse sammen, hvilket understøtter børnenes forståelse af ordene. BJØRNEN SOVER Syng og leg Bjørnen sover. Tal om, at bjørnen har lukkede øjne, når den sover. HOVED, SKULDER, KNÆ OG TÅ, KNÆ OG TÅ Syng Hoved, skulder, knæ og tå, knæ og tå og gør bevægelserne til. TRILLE BOLD Børnene sidder i en rundkreds og triller en bold til hinanden. Husk at ledsage børnenes handlinger med ord, fx Nu triller du bolden til Nu får bolden Tril bolden over til osv. Sprog i aktiviteter med digitale medier Aktiviteterne styrker børnenes literacy-kompetencer. KLIK-LEG Læg et digitalkamera/en ipad hen til børnene og lad dem eksperimentere med det/den. Nogle børn vil måske trykke på det, andre vil skubbe til det osv. Vis børnene, at man på kameraet kan trykke knappen ned, og så siger det klik, eller vis børnene, at man på ipaden kan trykke på den runde hjemknap, og så bliver der lys på skærmen. Få børnene til at sige klik, når de trykker. Du kan også vælge at vise børnene andre ting. Formålet med denne leg er, at børnene opdager, at der sker noget, når de gør noget ved kameraet/ipaden, fx trykker på en knap. 10

11 UDVIDET KLIK-LEG Udvid Klik-legen ved at vise børnene, hvordan du holder kameraet/ipaden for at tage et billede. Hjælp børnene til at kunne se hinanden igennem kameraet/ipaden og også gerne tage et billede af noget. Få børnene til at sige klik, når de trykker. FOTOHUSKESPILLET Lav jeres eget foto-vendespil ved at tage billeder af fx fokusordene eller af kropsord, som I bruger til at lave et vendespil vha. appen. Du kan også printe billederne ud, så hvert barn får et vendespil med hjem til en fællesaktivitet med forældrene. Vendespillet styrker også børnenes benævnelse af billederne og deres visuelle hukommelse. Sprog i sociale og personlige kompetencer Leg en dukkeleg, hvor børnene er mor eller far og dukken er baby. Baby skal mades, bades, puttes, køre i dukkevogn osv. Kommenter børnenes leg undervejs, fx Nu bader du baby, baby bliver fin ren igen, baby skal spise brød, baby får mælk osv.. Prøv også at få børnene til at hælde vand fra en kande ned i en lille kop til deres baby. Leg en leg med at bade en dukke. Hvad har du med i bad? Har du en bold med/en and/osv.? Bad evt. en dukke, som I gør lidt beskidt først. Brug ord som bad, beskidt, vand, våd, ren, tør, når I vasker dukken. Sprog i kreative aktiviteter mm. Kreative aktiviteter såsom at tegne, male, spille spil, lege, spille teater samt tage på ture ud af huset og til biblioteket kan bruges til at understøtte børnenes forståelse og tilegnelse af fokusordene og literacykompetencer. COLLAGE Lav sammen med børnene en collage med billederne af børnenes forældre og kæledyr. Skriv til billederne, fx Valdemars mor, Violas kat Mica. Sæt collagen op på et for børnene tilgængeligt sted og tal om billederne, så børnene bruger ordene: mor, far, din, min og navne på deres kæledyr. TING, DER KAN FLYDE PÅ VANDET Leg en leg med ting, der måske kan flyde på vandet. Find ting udenfor og indenfor. Brug en balje med vand el. Eksperimenter med at lade tingene flyde og tal om, at noget kan flyde og noget falder til bunden. Legen styrker også børnenes forståelse for naturen og naturfænomener. 11

12 12

13 13

14 14

15 Egne noter 15

16 Denne folder er én af i alt 13 bogfoldere, der er udarbejdet ifm. projekt Sproggaven på dagtilbudsområdet i Fredensborg Kommune. Folderen beskriver arbejdet med bogen 'Willi skal i bad' indenfor rammerne af metoden udvidet dialogisk læsning udviklet ifm. projekt Sproggaven på dagtilbudsområdet i Fredensborg Kommune. Folderen er målrettet fagfolk og studerende, der arbejder og beskæftiger sig med 0-6 årige børns udvikling af sprog- og literacyfærdigheder. Folderen er tilgængelig på og hvorfra den frit kan downloades og kopieres/distribueres. Ved at scanne nedenstående QR kode kan du se eksempler på arbejdet indenfor hver af de tre faser i den udvidede dialogiske læsning: 16

Sproggavens bogfolder til. Willi skal i bad. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune

Sproggavens bogfolder til. Willi skal i bad. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune Sproggavens bogfolder til Willi skal i bad Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune ønsker

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggavens bogfolder til Kaj har fine støvler

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år. Sproggavens bogfolder til Kaj har fine støvler Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år Sproggavens bogfolder til Kaj har fine støvler 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Kaj har fine støvler' (Letén, Mats: Kaj har fine

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggavens bogfolder til Godmorgen Cirkeline

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggavens bogfolder til Godmorgen Cirkeline Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggavens bogfolder til Godmorgen Cirkeline 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Godmorgen Cirkeline' (Hastrup, Hanne: Godmorgen Cirkeline.

Læs mere

Sproggavens bogfolder til Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved

Sproggavens bogfolder til Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggavens bogfolder til Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Muldvarpen,

Læs mere

Kaj har fine støvler

Kaj har fine støvler Sproggavens bogfolder til Kaj har fine støvler Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 1-2 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune ønsker

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggavens bogfolder til Mila og monstrene

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggavens bogfolder til Mila og monstrene Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggavens bogfolder til Mila og monstrene 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Mila og monstrene' (Koppens, Judith: Mila og monstrene.

Læs mere

Sproggavens bogfolder til. Godmorgen Cirkeline. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune

Sproggavens bogfolder til. Godmorgen Cirkeline. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune Sproggavens bogfolder til Godmorgen Cirkeline Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune ønsker

Læs mere

Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved

Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved Sproggavens bogfolder til Muldvarpen, der ville vide, hvem der havde lavet lort på dens hoved Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN

Læs mere

Sproggaven. Vejledning i udvidet dialogisk læsning

Sproggaven. Vejledning i udvidet dialogisk læsning Sproggaven Vejledning i udvidet dialogisk læsning 1 Titel: Sproggaven vejledning i udvidet dialogisk læsning Udarbejdet af: Læsekonsulent, Marianne Aaen Thorsen, og tosprogskonsulent, Wenche Sidenius,

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Mis med de blå øjne

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Mis med de blå øjne Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggavens bogfolder til Mis med de blå øjne 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Mis med de blå øjne' (Mathiesen, Egon: Mis med de

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Jeg kan altså ikke sove

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Jeg kan altså ikke sove Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggavens bogfolder til Jeg kan altså ikke sove 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Jeg kan altså ikke sove' (Raab, Brigitte: Jeg

Læs mere

Sproggavens bogfolder til. Mila og monstrene. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune

Sproggavens bogfolder til. Mila og monstrene. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune Sproggavens bogfolder til Mila og monstrene Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 2-3 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune ønsker

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Giv dit barn de bedste muligheder for at udvikle sprog og skriftsprog. også hvis der er ordblindhed i familien

Giv dit barn de bedste muligheder for at udvikle sprog og skriftsprog. også hvis der er ordblindhed i familien Giv dit barn de bedste muligheder for at udvikle sprog og skriftsprog også hvis der er ordblindhed i familien 1 Udarbejdet af: Læsekonsulent Marianne Aaen Thorsen Udgivet af: Center for Læring, Fritid

Læs mere

Håndbog i udvidet dialogisk læsning

Håndbog i udvidet dialogisk læsning Sproggaven Håndbog i udvidet dialogisk læsning Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om håndbogen I Fredensborg Kommune ønsker vi at styrke alle børn i at udvikle gode og alderssvarende literacy-kompetencer.

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Guldlok og de tre bjørne

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggavens bogfolder til Guldlok og de tre bjørne Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggavens bogfolder til Guldlok og de tre bjørne 1 Titel: Sproggavens bogfolder til historien Guldlok og de tre bjørne (Mogensen, Jan:

Læs mere

Sproggavens bogfolder til. Mis med de blå øjne. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune

Sproggavens bogfolder til. Mis med de blå øjne. Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år. Sproggaven i Fredensborg Kommune Sproggavens bogfolder til Mis med de blå øjne Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune ønsker

Læs mere

Jeg kan altså ikke sove

Jeg kan altså ikke sove Sproggavens bogfolder til Jeg kan altså ikke sove Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune

Læs mere

Registreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn

Registreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn Registreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn 1 Introduktion Dette skema indeholder spørgsmål, som dagtilbuddet eller skolen skal besvare i forbindelse

Læs mere

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

Hvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme?

Hvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme? I Kaskelotten arbejder vi med sprogudvikling ud fra metoder fra sprogpakken. Denne folder viser: Hvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme? Samtaler i hverdagen Dialogisk læsning

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år. Sproggavens bogfolder til Vitello er bagvendt

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år. Sproggavens bogfolder til Vitello er bagvendt Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år Sproggavens bogfolder til Vitello er bagvendt 1 Titel: Sproggavens bogfolder til bogen 'Vitello er bagvendt' (Aakeson, Kim Fupz: Vitello

Læs mere

Science og digital læring Indsatsområde 2013-2015

Science og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Science og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde

Læs mere

Evaluering af indsatsområder2015/16

Evaluering af indsatsområder2015/16 Evaluering af indsatsområder2015/16 1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Fokusområder 2015-2016... 4 Udmeldt indsatsområde: Digital læring 2015-2016... 5 Eget fokusområde: Sprog... 7 Eget fokusområde:

Læs mere

Læs højt med dit barn - en forældrepjece om dialogisk læsning. t for dit barn

Læs højt med dit barn - en forældrepjece om dialogisk læsning. t for dit barn Læs højt med dit barn - en forældrepjece om dialogisk læsning t for dit barn Dialogisk læsning At læse højt med sit barn er rigtig hyggeligt. Samtidig er det også en af de største sproggaver, du kan give

Læs mere

Dit barns sprogudvikling år. et fælles ansvar

Dit barns sprogudvikling år. et fælles ansvar Dit barns sprogudvikling - 0-3 år et fælles ansvar Udviklende sprogmiljø Ved du, at dit barn ved fødslen: allerede har arbejdet med sprog i flere uger? kan skelne mellem forskellige sproglyde? Ved du,

Læs mere

Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.

Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Barnets sprog. Sproget er grundlaget for et godt socialt liv og en forudsætning for at tilegne sig

Læs mere

Læsning og skrivning i børnehaveklassen

Læsning og skrivning i børnehaveklassen Læsning og skrivning i børnehaveklassen Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Gensidige forventninger Børn begynder i skolen med store forventninger om at lære at læse. Som forælder har du sikkert

Læs mere

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få

Læs mere

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN Tale-hørekonsulenterne PPR Brønderslev Tal med dit barn Børn lærer sprog, når de er sammen med vigtige personer i deres liv, især

Læs mere

Barnets sprog 3-6 år. Barnet lærer ved at høre, forstå og bruge sproget.

Barnets sprog 3-6 år. Barnet lærer ved at høre, forstå og bruge sproget. Barnets sprog 3-6 år Barnet lærer ved at høre, forstå og bruge sproget. 1 Milepæle, leg og aktiviteter Barnet fra tre til seks år er godt i gang med at tilegne sig ord og begreber og forstå sin omverden.

Læs mere

Pædagogisk materiale i tilknytning til Silja min Silja af Lis Pøhler

Pædagogisk materiale i tilknytning til Silja min Silja af Lis Pøhler Pædagogisk materiale i tilknytning til Silja min Silja af Lis Pøhler Silja min Silja Af Inge Duelund og Birde Poulsen Dansk Centralbibliotek for Sydslesvig 2018 Dansk Centralbibliotek for Sydslesvig har

Læs mere

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

2-8 alt efter hvor mange voksne, der danser og synger med.

2-8 alt efter hvor mange voksne, der danser og synger med. Af Nanett Borre Aktiviteter med sang Titel Rekvisitter Underlag Antal deltagere Opmærksomhedspunkter En pose med hemmeligheder i form af motiver af dyr, kropsdele, hverdagsting eller andet. I den ene ende

Læs mere

MASSAGE MED BOLD FORMÅL:

MASSAGE MED BOLD FORMÅL: LEG MED FØLESANSEN MASSAGE MED BOLD FORMÅL: Fornemmelse af kroppens overflade - nyde berøring LEG: I skal bruge: En bold det kan være en blød noppebold, en hårdere massagebold eller en tennisbold. Bolden

Læs mere

Registreringsskema til forældre 3-årige børn

Registreringsskema til forældre 3-årige børn Registreringsskema til forældre 3-årige børn 1 Introduktion Dette skema indeholder spørgsmål, som du skal besvare i forbindelse med en sprogvurdering af dit barn. Samtidig vil dit barns dagtilbud gennemføre

Læs mere

Krop og bevægelse Indsatsområde

Krop og bevægelse Indsatsområde Krop og bevægelse Indsatsområde 2016-2017 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er det målet;

Læs mere

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT?

SPROGET ER NØGLEN TIL VERDEN. Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? SPROGET ER Indholdsfortegnelse 2...Hvorfor er sproget så VIGTIGT? 3...Oversigt over sproglige milepæle 4...Børn lære sproget af deres forældre, men vi har alle et fælles ansvar. 5...Hvordan støtter vi

Læs mere

Guldlok og de tre bjørne

Guldlok og de tre bjørne Sproggavens bogfolder til Guldlok og de tre bjørne Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 3-4 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune

Læs mere

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer:

De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer: De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer: Vi ligger stor vægt på at møde barnet med accept og respektere børns forskellighed. Vi er støttende, trøstende, omsorgsfulde og anerkender barnets følelser.

Læs mere

AKTIVTETSKATALOG. inspiration til aktiviteter, som kan gøre læring om god håndvask lidt sjovere. Udarbejdet af Lægemiddelenheden i Region Sjælland

AKTIVTETSKATALOG. inspiration til aktiviteter, som kan gøre læring om god håndvask lidt sjovere. Udarbejdet af Lægemiddelenheden i Region Sjælland AKTIVTETSKATALOG inspiration til aktiviteter, som kan gøre læring om god håndvask lidt sjovere Udarbejdet af Lægemiddelenheden i Region Sjælland Forord Dette katalog indeholder inspiration til aktiviteter,

Læs mere

LÆSEGUIDER til dagtilbud

LÆSEGUIDER til dagtilbud LÆSEGUIDER til dagtilbud Solstrålebøgerne TRIN 1 af Lis og Torben Pøhler Blomster På vej til skole Forlaget Pøhler, 2018 ISBN 978-87-93740-20-4 Balanceret læseundervisning fra starten Forlaget Pøhler 2018

Læs mere

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få dejlige oplevelser

Læs mere

stimulering i Valhalla

stimulering i Valhalla Arbejdet med sproglig Indsæt billede Det præcise mål skal være 14,18 x 19 cm. og skal være placeret lige over grafikken stimulering i Valhalla (det grønne) Udarbejdet af Karina Bohmann Veilbæk Sprogansvarlig

Læs mere

Hæfte til forberedelse af: Kaj læser bog af Mats Letén dialogisk oplæsning leg og læsning for de mindste

Hæfte til forberedelse af: Kaj læser bog af Mats Letén dialogisk oplæsning leg og læsning for de mindste Hæfte til forberedelse af: Kaj læser bog af Mats Letén dialogisk oplæsning leg og læsning for de mindste Dialogisk oplæsning Dette hæfte indeholder konkrete forslag til, hvordan man kan forberede dialogisk

Læs mere

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Introduktion KÆRE FORÆLDRE Denne folder I nu sidder med, håber vi kan give jer inspiration mange år frem i forhold til jeres

Læs mere

Børnekulissen. Pilfingrene

Børnekulissen. Pilfingrene Børnekulissen Pilfingrene Børn og Unge Aarhus Kommune www.kulissen.dk Nu skal jeg fortælle jer historien om Pilfingrene. Pilfingrene er 5 nysgerrige fingre, der er rigtig gode venner. De er altid sammen

Læs mere

Læreplan. Lystrup dagpleje

Læreplan. Lystrup dagpleje Læreplan Lystrup dagpleje Alsidig personlig udvikling. Dagtilbuddets mål: - at have indlevelse i andre - at tage initiativ - at være psykisk robust - at udvikle kendskab til sig selv - at handle selvstændigt

Læs mere

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden;

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Gud er min far -2 Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Mål: Børnene oplever forventningsglæde: Guds rige vokser der, hvor Guds vilje sker. Gud ønsker at vi er med til at opbygge

Læs mere

SMITTE-beskrivelse af fokus: Sammenhænge mellem dagtilbud og skole

SMITTE-beskrivelse af fokus: Sammenhænge mellem dagtilbud og skole SMITTE-beskrivelse af fokus: Sammenhænge mellem dagtilbud og skole SAMMENHÆNG Baggrund og forudsætninger EVALUERING Registrering og vurdering MÅL Hvad vil vi opnå? TEGN Hvordan kan vi se at vi er på vej

Læs mere

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation

Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Hvad er læsning: Læsning er sprog. At læse, er ikke bare det at kunne læse en tekst flydende uden at lave fejl og uden at køre fast. Det er samtidig et

Læs mere

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år. Sproggavens bogfolder til Den grimme ælling

Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år. Sproggavens bogfolder til Den grimme ælling Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 5-6 år Sproggavens bogfolder til Den grimme ælling 1 Titel: Sproggavens bogfolder til historien Den grimme ælling (Andersen, H. C.: Børnenes H.

Læs mere

STYRK DIT BARNS SPROG

STYRK DIT BARNS SPROG STYRK DIT BARNS SPROG De 4 sproglige kompetencer: Produktivt talesprog: Ordforråd, grammatiske færdigheder, barnets evne til at fortælle historier af en række ord, begreber og komplekse sætninger. Receptivt

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Velkommen til Annemariegården!

Velkommen til Annemariegården! Velkommen til Annemariegården! Annemariegården er en integreret institution med ca. 175 børn i alderen 0-10 år. Vi har tre vuggestuegrupper og tre børnehavegrupper, samt et funktionsopdelt fritidshjem

Læs mere

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret.

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Hvorfor læse med børn? Den gode oplevelse æstetisk/litterær Hyggeligt og rart. Nærhed og fællesskab Litteratur og kultur Viden

Læs mere

Vi læser og fortæller gode historier - Gennemførelse

Vi læser og fortæller gode historier - Gennemførelse Vi læser og fortæller gode historier - Gennemførelse Lektion 1-2 Lytte til historie Hvad gør læreren? a. Læreren indretter et hjørne af klassen til læsehjørne. Eleverne skal sidde (hvis muligt) i kreds,

Læs mere

Tal med dit barn 3-6 år. - gode råd til forældre om sprogstimulering af børn

Tal med dit barn 3-6 år. - gode råd til forældre om sprogstimulering af børn Tal med dit barn 3-6 år - gode råd til forældre om sprogstimulering af børn Dit barns sprog Dit barns sproglige udvikling starter før fødslen og udvikles livet igennem. Når du bevidst bruger sproget i

Læs mere

SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE I MOSEENGENS BØRNEHUS.

SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE I MOSEENGENS BØRNEHUS. SYSTEMATISERET OG MÅLRETTET SPROGARBEJDE I MOSEENGENS BØRNEHUS. Johnna Christiansen, Rikke Pind & Hanne Hildebrandt. IDRÆTSINSTITUTIONEN MOSEENGENS BØRNEHUS Beliggende i et tæt bebygget socialt boligområde.

Læs mere

Rene hænder gi r raske venner

Rene hænder gi r raske venner Københavns Kommune Familie- og Arbejdsmarkedsforvaltningen Rene hænder gi r raske venner Information til forældre om at vaske hænder Smitterisikoen og dermed sygeligheden kan nedsættes betydeligt - helt

Læs mere

Velkommen til Børnehuset Påfuglen

Velkommen til Børnehuset Påfuglen Velkommen til Børnehuset Påfuglen Kære Du skal gå på: Velkommen i Påfuglen. Blå stue: Rød stue: Gul stue: Når du starter, er det: som tager imod dig og viser dig rundt. De andre voksne i vuggestuen er:

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Kender du Pippi Langstrømpe?

Kender du Pippi Langstrømpe? Sproggavens bogfolder til Kender du Pippi Langstrømpe? Velegnet til børn med en sproglig udvikling svarende til 4-5 år Sproggaven i Fredensborg Kommune 2 SPROGGAVEN Bag om bogfolderen I Fredensborg Kommune

Læs mere

Flere gode bøger 18 måneder

Flere gode bøger 18 måneder Flere gode bøger 18 måneder Lån dem på biblioteket. Køb dem i boghandlen. På nettet. I supermarkedet. Børn elsker bøger En sandwich med 10 lag Af Annette Herzog og Kamilla Christiansen En tællebog med

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til Du må være med! -2 Den, der ikke rigtig hører til Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Børn i bevægelse. Legekoncept med 14 sjove lege. Baggrund. Brug legene hver dag. Legene kan du også finde på: Idé. Sådan kommer I/du i gang.

Børn i bevægelse. Legekoncept med 14 sjove lege. Baggrund. Brug legene hver dag. Legene kan du også finde på: Idé. Sådan kommer I/du i gang. Børn i bevægelse Legekoncept med 14 sjove lege Legene stimulerer børns motoriske udvikling og kan gøre bevægelse til det lette valg i hverdagen for professionelle, der arbejder med udvikling af børns motorik.

Læs mere

Indledning. Lovgivning

Indledning. Lovgivning 1 Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er nødvendigt at anerkende, at det er

Læs mere

Gud taler til mennesker -1

Gud taler til mennesker -1 Gud taler til mennesker -1 Gud taler til børn Mål: Børnene opdager, at Gud taler til mennesker og deler sine hemmeligheder med dem, der søger ham, ærer ham og holder sig tæt til ham. Børnene får forståelse

Læs mere

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA Gruppe: Alferne Emne: Sprog Periode: Sept. Nov. 2018 Værdisætning det der er vigtigt/betydningsfuldt: Vi bestræber os på, at børnene skal få et større ordforråd. Børnene skal gerne

Læs mere

Krop og bevægelse. Jeg er min krop

Krop og bevægelse. Jeg er min krop Krop og bevægelse Jeg er min krop For at være selvhjulpen i hverdagen Vi øver med børnene, så de kan gå fra at være deltagende i hverdagsrutiner til selv at kunne mestre at tage tøj på, spise, gå på toilettet,

Læs mere

Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse

Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for

Læs mere

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever

Læs mere

Tillykke med din nye kanin

Tillykke med din nye kanin Tillykke med din nye kanin Afkomsattest Født: Køn: Farve: Race: Opdrættet hos Opdrætters navn Højre øre Venstre øre Registreret Solgt d. Købers navn: Fuldmagt Garanti Far Farfar Farfars far Farfars mor

Læs mere

Det lille barns sprog 0 3 år

Det lille barns sprog 0 3 år Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og

Læs mere

Mikkel og Line får stråler

Mikkel og Line får stråler Mikkel og Line får stråler En bog for børn om at få strålebehandling Aarhus Universitetshospital Onkologisk Afdeling D Stråleterapien Mikkel og Line får stråler Denne bog handler om Mikkel og Line. De

Læs mere

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. SPROG bruger vi når vi vil meddele os til vores omgivelser Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. til at tænke med Det er vigtigt at holde sig for øje, at udvikling

Læs mere

Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015

Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Sprogindsatsen muligheder gennem sprog Sammenhæng også i overgange Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis Sprogindsatsen

Læs mere

Mål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen

Mål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen Mål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen Vi vil arbejde med forskellige temaer og pædagogiske læreplaner henover året. Temaet er Hvem er jeg hvad kan jeg? og Kom og leg med

Læs mere

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 Sammenhæng Sprog er grundlæggende for at kunne udtrykke sig og kommunikere med andre. Igennem talesprog, skriftsprog,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Dit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år

Dit lille barns sprog. Til forældre til børn 0 3 år Dit lille barns sprog Til forældre til børn 0 3 år Denne pjece er udarbejdet af sundhedsplejen og talehørekonsulenterne i Viborg Kommune Dit lille barns sprog. Dit barn er født med lyst og evne til at

Læs mere

FØLESANSEN VASKEHAL LEG MED. FORMÅL: At mærke hvor på kroppen man bliver berørt og dermed få kropskendskab LEG: VARIATIONER:

FØLESANSEN VASKEHAL LEG MED. FORMÅL: At mærke hvor på kroppen man bliver berørt og dermed få kropskendskab LEG: VARIATIONER: LEG MED FØLESANSEN VASKEHAL FORMÅL: At mærke hvor på kroppen man bliver berørt og dermed få kropskendskab LEG: I skal bruge: Et rullebræt/tæppe til at blive trukket på. Et barn lægger sig på bilen (rullebræt/tæppe),

Læs mere

Registreringsskema 3-årige børn

Registreringsskema 3-årige børn Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne

Læs mere

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1

Læreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1 Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne

Læs mere

Hønsetyven. Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez

Hønsetyven. Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez Hønsetyven Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez Indhold Hønsetyven er en billedfortælling (en historie uden ord). At læse Hønsetyven sammen med en gruppe børn vil derfor være anderledes

Læs mere

Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter

Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Sprogstimulering/ danskfaglige aktiviteter Ordforklaring Se, syng, lyt, læs Skriv Find navneord Hvad er Halloween? Hvad betyder ordet? Hvorfor fejrer man Halloween? Se, syng, lyt og læs. Se videoen Halloween

Læs mere

På Vej I Skole forberedelse til skole

På Vej I Skole forberedelse til skole På Vej I Skole forberedelse til skole - en vejledning til kommende forældre på Filstedvejens skole. by freepik.com Kære forældre! Vi har i et samarbejde med Vejgaard Østre Skole og distriktets børnehaver

Læs mere