I Kommunens Børn- og Ungepolitik 2007 er et af delmålene for skolen, at der gøres en særlig indsats for naturfagsundervisningen.

Transkript

1 Naturfagsstrategi for Kalundborg Kommune DATO 23. marts 2007 JOURNAL NR SAGSANSVARLIG Susanne Boesen / Michael Rasmussen UNDERVISNING / UDVIKLING Kalundborg Kommune hører med denne naturfagsstrategi til blandt gruppen af Science-kommuner i Danmark. Vision I Visionen for Kalundborg Kommune hedder det, "at al udvikling i kommunen vil kræve, at mange parter kan få deres indsats til at spille sammen". Denne naturfagstrategi er, i overensstemmelse med Visionen, blevet til på baggrund af mange forskellige parters indsats. Erfaringer fra skolesystemet, erhvervslivet såvel som den kommunale administration er gennem en årrække blevet samlet, evalueret og nu udkrystaliseret i form af en række indsatsområder. Holbækvej 141b 4400 Kalundborg Telefon Telefax udvikling@kalundborg.dk Politik Naturfagsstrategien understøtter kommunens Erhvervs- og udviklingspolitik 2006, idet den er med til at løfte den generelle kvalitet i undervisningstilbudene. I Kommunens Børn- og Ungepolitik 2007 er et af delmålene for skolen, at der gøres en særlig indsats for naturfagsundervisningen. Naturfagsstrategien er et udtryk for en langsigtet investering i både skoleudvikling og den lokale erhvervsudvikling. Målsætning Det overordnede mål, er at øge børn og unges interesse for og viden om naturfag, så der på sigt bliver et større rekrutteringsgrundlag for Kalundborgegnens virksomheder. Derudover er målet at øget indsigt og forståelse for naturfagene blandt børn og unge vil bidrage til at højne det generelle uddannelsesniveau i kommunen. Naturfagsstrategien skal give kommunens børn og unge viden om den natur de er en del af, og den teknologi vores samfund bygger på. Målgruppe Naturfagsstrategien retter sig mod Kalundborg Kommunes børn og unge, nærmere bestemt fra:

2 daginstitutioner (3-6-årige) grundskolens klasse i faget natur og teknik, grundskolens klasse i fagene fysik/kemi, biologi og geografi, og gymnasieskolen i fagene fysik, kemi, biologi og naturgeografi. Indsatsområder Følgende indsatsområder er valgt: 1. Etablering af et Science Center 2. Tidlig indsats 3. Netværk og Scienceklubber 4. Sammentænkning af undervisningen (lokal, faglig rød tråd) 5. Initiativpulje 6. Efteruddannelse Hver indsatsområde beskrives nærmere på side 4. Baggrunden for hvordan disse indsatsområder blev valgt fremgår af notatet "Proces for udarbejdelsen af en naturfagsstrategi for Kalundborg Kommune", 19. marts Debat om de langsigtede mål Naturfagsstrategien bliver taget op til debat som minimum én gang i hver kommunalbestyrelsesperiode. Politikerne beslutter, hvilke indsatsområder naturfagsstrategien skal omfatte, på baggrund af en lokal debat med dem, der beskæftiger sig med naturfag i en eller anden form, hvadendten det drejer sig om undervisning, produktion, forskning, udvikling eller formidling. Handlingsplan For hver indsatsområde bliver der opstillet en række aktiviteter, der skal være med til at opfylde de målsætninger, der er vedtaget for hvert enkelt indsatsområde. Aktiviteterne bliver samlet i en handlingsplan for skoleåret. Forslag til aktiviteter drøftes på den årlige naturfagskonference. På konferencen bliver det besluttet, hvilke aktiviteter der foreslås gennemført det kommende skoleår. Deltagere i naturfagskonferencen er skoleledere, repræsentanter for naturfagslærere, naturvejledere, naturfagskonsulenten, Undervisningschefen, Erhvervschefen og Udviklingschefen. Side 2 af 5

3 Kommunens naturfagskonsulent har til opgave, at koordinere afviklingen af handlingsplanens aktiviteter og skabe det nødvendige overblik for at kommunen følger naturfagsstrategien i sin helhed. Evaluering af handlingsplan På den årlige naturfagskonference bliver det enkelte indsatsområdes aktiviteter evalueret med henblik på at kunne få et overblik og grundlag for at udpege, hvilke aktiviteter der skal fortsætte og hvilke nye tiltag der skal foregå i det kommende skoleår. Rekrutteringsundersøgelse Som en del af en effektmåling omfatter den årlige evaluering af naturfagsstrategien også en registerbaseret forløbsundersøgelse af elever i Kalundborg Kommune. Undersøgelsen indeholder: Opgørelser af grundskoleelevernes efterfølgende valg af ungdomsuddannelser, herunder særlig opgørelse af retninger indenfor naturfagsområdet. Opgørelse af studievalg på videregående uddannelser for studenter fra Kalundborg Gymnasium & HF og Høng Gymnasium og HF, herunder specielt deres valg af retninger inden for natur/teknik. Oplysningerne baserer sig på Danmarks Statistiks Integrerede Eleverregister (INTE). Registeret indeholder individbaseret uddannelseshistorik for befolkningen fra 8. klasse til ph.d. niveau. Budget for naturfagsstrategien På baggrund af den årlige naturfagskonference udarbejdes et materiale, der kan indgå i kommunalbestyrelsens drøftelser på det årlige budgetseminar i august. Finansieringen af indsatsområderne bliver fastlagt af kommunalbestyrelsen på budgetseminaret. Kendskab og ejerskab til naturfagsstrategien Handlingsplanens indsatsområder og aktiviteter bliver indskrevet i partnerskabsaftalerne for kommunens institutioner, faglige enheder og stabe, der hvor det er relevant og giver mening. De aktører, der ikke er en del af de kommunale partnerskabsaftaler, fx virksomheder, institutioner og organisationer med interesse for naturfagsundervisning, deltager i den overordnede debat om naturfagsstrategien som optakt til politikernes fastlæggelse af indsatsområder. De kan også deltage i konkrete projekter, som del af den årlige handlingsplan. Side 3 af 5

4 Den enkelte undervisningsinstitutions ledere og lærere bliver involveret i kraft af de aktiviteter, der bliver sat i gang i løbet af skoleråret som følge af naturfagsstrategien. Skoleledelsen har et særligt ansvar for at udbrede kendskabet til naturfagsstrategien blandt skolens lærere. Kommunens naturfagskonsulent har bl.a. til opgave at synliggøre fag og lærere i det lokale, offentlige rum. En vigtig del af de årlige handlingsplaner bliver de aktiviteter, der bidrager til at gøre naturfagsundervisningen "synlig" i kommunen. Dels for at understøtte netværksdannelsen institutionerne imellem, men også for at kunne vise omverdenen, at Kalundborg Kommune arbejder målrettet for at få den bedste naturfagsundervisning. Naturfagsstrategien skal være offentlig tilgængelig, fx på kommunens hjemmeside. Beskrivelse af indsatsområder Etablering af et Science Center Et Science Center skal være omdrejningspunkt for naturfaglig læring i Kalundborg Kommune. De første år vil Science Centeret være et "center uden vægge" med lærernetværk, naturfagskonsulent, skoletjeneste og fælles projekter skolerne imellem. Muligheden for at give centeret "tag over hovedet" skal undersøges af en arbejdsgruppe, der udarbejder et bæredygtighedsstudie og projektforslag til etablering af en Science Center-bygning. En Science Center-bygning vil udover at rumme de skolerelaterede aktiviteter kunne fungere som udstillingsvindue for de lokale virksomheder (fx modeller af anlæg eller teknologier, formidling af forskning mv.). Til Science Centeret kan der tilknyttes en række konsulenter og formidlere, og centeret kan udstyres med moderne undervisningsfaciliteter og udstyr, som skolerne i fællesskab kan nyde godt af. Centerets løbende udstillinger vil også kunne blive et udflugtsmål for turister. Tidlig indsats Interessen for naturfag skal grundlægges igennem fritidspædagogikken, i SFO'erne og i dagsinstitutioner. Faget natur og teknik skal have særlig opmærksomhed. Netværk og Scienceklubber Netværk udgør nervesystemet i naturfagsstrategien. Der skal gøres en indsats for at understøtte netværksdannelse og udbrede tilbuddet om Scienceklubber til hele kommunen. Side 4 af 5

5 Sammentænkning af undervisningen (lokal, faglig rød tråd) Eleverne skal gennem sit skoleforløb opleve en sammenhæng en faglig rød tråd i naturfagsundervisningen. Der skal gøres en indsats for at eleven ved skoleskift ikke får "huller" i sin naturfagslæring. Udvalgte lokale natur- og teknologioplevelser kan udgøre en del af denne sammenhæng og blive en slags "fælles naturfagligt arvegods" for alle børn- og unge i kommunen. Initiativpulje Der skal gøres en indsats for at oprette en initiativpulje, hvorfra lærerne kan søge penge til at realisere egne idéer og projekter eller købe nyt udstyr. Initiativpuljen skal gøre det lettere og mere attrativt for den enkelte lærer at udvikle sin undervisning. Efteruddannelse Der skal gøres en indsats for at højne uddannelsesniveauet blandt de lokale naturfagslærere. Dette skal ske ved at sikre lærerne den fornødne efteruddannelse og mulighed for at videndele i tværgående teams. Side 5 af 5