Fælles Mål. Formål med oplægget: At deltagerne fra centralt hold får et fælles indblik i baggrunden for og opbygningen af Fælles Mål.

Transkript

1 Fælles Mål Formål med oplægget: At deltagerne fra centralt hold får et fælles indblik i baggrunden for og opbygningen af Fælles Mål. Side 1

2 Nationale mål for Folkeskolereformen 1) Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2) Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3) Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. 2

3 Fælles Måls rolle i at understøtte reformen Særligt vigtigt med fælles og tydelige mål for det, man er fælles om, når mange skal arbejde sammen om undervisningen. Det giver et tydeligere sigtepunkt for samarbejde. Et fælles sprog for det faglige indhold skærper og styrker samarbejdet om faglig udvikling. Evaluering bliver skarpere og giver mulighed for bedre og mere præcis feedback til eleverne. Tydelighed spiller en rolle for elevenes motivation. Side 3

4 Formålsparagraffen 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Side 4

5 Hvad siger loven? 10, stk. 2. Skolernes læseplaner skal for folkeskolens fag og obligatoriske emner, jf. 5-7 og 9, stk. 1, beskrive den udvikling i indholdet i undervisningen, der tilrettelægges med henblik på at nå kompetencemålet. Læseplanerne skal herunder beskrive forløb, der understøtter arbejdet med færdigheds- og vidensmål. 13, stk. 2. Som led i undervisningen skal der løbende foretages evaluering af elevernes udbytte heraf, herunder af elevens tilegnelse af kundskaber og færdigheder i fag og emner set i forhold til kompetencemål, færdigheds- og vidensmål og opmærksomhedspunkter, jf. 10. Evalueringen skal danne grundlag for vejledning af den enkelte elev og for den videre planlægning og tilrettelæggelse af undervisningen, jf. 18, og for underretning af forældrene om elevens udbytte af undervisningen, jf. stk Undervisningens tilrettelæggelse, herunder valg af undervisnings- og arbejdsformer, metoder, undervisningsmidler og stofudvælgelse, skal i alle fag leve op til folkeskolens formål, mål for fag samt emner og varieres, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger. Side 5

6 Fagets formål (forenkling- eleverne skal inddrages) Formålet med undervisningen er Eleverne skal i faget Undervisningen tilrettelægges, så Elevernes læring skal baseres på, at Undervisningen skal medvirke til, at Faget skal medvirke til, at. 6

7 En fælles ramme for alle fag Fagformål Kompetenceområde Kompetence mål Færdigheds- og vidensområder Faser Fag f/v f/v f/v 7

8 Tværgående emner Innovation og entreprenørskab Handling Kreativitet Omverdensforståelse Personlig indstilling Sproglig udvikling Receptivt: Lytte og læse Produktivt: Samtale og skrive It og medier Kritisk undersøger Analyserende modtager Målrettet og kreativ producent Ansvarlig deltager Elevernes alsidige udvikling Lære mere Lære på forskellige måder Lære sammen med andre Side 8

9 Læseplan it og medier Side 9

10 Måltrakten Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for et undervisningsforløb 10

11 Kompetenceområder og -mål 11

12 Side 12

13 Side 13

14 Relationsmodellen Fælles Mål 14

15 Relationsmodellen Læringsmål Evaluering Undervisnings Aktiviteter Tegn på læring Side 15

16 Relationsmodellen og det gode læringsmål EMU inspiration til arbejdet med læringsmål Side 16

17 Anbefalinger Understøtte sammenhæng mellem fagformål, læseplan og kompetenceområder Skabe overblik over året Understøtte at flere kompetenceområder (og måske flere fag) bringes i spil i forløb Understøtte mangfoldighed af tilgange til læring Understøtte reformtiltag som fx åben skole, innovation, it og medier Understøtte videreudvikling af et bredt evalueringsbegreb Understøtte læreres fagprofessionelle handlekompetence i forhold til evaluering