2. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer

Transkript

1 Læse- skriveindlæring i indskolingen 1 Højtlæsning 2. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer En masse spændende Dialogisk læsning Læselyst Indholdsforståelse Oplevelse og viden Genrebevidsthed Fælles læsning Klasseundervisning Fælles læseoplevelse Udvikle afkodnings- og 2. kl. lærere Biblioteket Periodevis hele året Dansklærer Læs med læsefidusen Tid til dansk: Fart på fx Troldeemne Vitellobøgerne, Læsefidusens kapitelbøger Norsk/svensk(emu.dk) Den meningsfulde samtale Makkerlæsning Makkerpar Individuel læsetræning Dansklærer og SPEC Abe-se bøger m.fl. Læsesæt fra biblioteket Lettalskasser i klassen Individuel Læsetræning Skærmlæsning Hjemmearbejde og læsning i klassen Læsetræning og automatisering Dansklærer og bibliotekar Lån på skolebibliotek ABC.dk (computer) Lettalskasser i klassen Bogkassen + læsekontrakt i ElevIntra Frilæsning.dk Superbog.dk Ipad Faglig læsning i dansk Faktatekst Se under genrepæd. Frilæsning.dk Fagliglæsning.dk At skrive sig til læsning Skriveopgaver i forbindelse med temaer og multimodaletekster Læseforståelse Stimulering af skrivelæselyst Teamet Vejledning: It-vejleder Word Photostory PowerPoint Abc.dk SkoleTube

2 2 Lytteratur Læseoplevelse lærer Intro til CD-ord Abc.dk Superbog.dk Frilæsning.dk Ipad Læsestrategier (afkodnings- og ) Træne flere forskellige afkodningsstrategier og De blå ugler Før- under(mens) efter (brudholm link) Læsekursusforløb: Billy i bogen Sætte skub i læseudviklingen, læse med forståelse og automatisering af læsningen gennem arbejdet med afkodningsog Dansklærer Specialunderviser De blå ugler fra Akea (afkodningsstrategier) Ormene fra Akea (Læseforståelsesstrategier) Brudholm Billy i bogen af Kirsten Jakobsen Lærerens ABC Gæt en ord og Tip en tekst på ElevIntra. Bogvogn Læsningens landskab af Kirsten jakobsen Læsning i fagene Genrepædagogik Morgenbånd og i fagtimerne Undervisningsforløb på klassen efter Britts bog Tilegne sig fagenes særlige tekstlige- og sproglige mønstre og det særlige fagsprog, knyttet til faget Eleverne skal begynde at skelne forskellige genre i mundtlige og skriftlige Faglærerne Materialer og bøger i tilknytning til de enkelte fag Gæt en ord og Tip en tekst på ElevIntra. 3 forløb i 2. klasse 2. kl. lærer2 med støtte fra kompetencecenter pot Britts bog

3 Klasseundervisning, stilladsering Modellering Værksteder Fællesoplevelser Emneundervisning? Sneglen tekster Sprogstimulering Differentiering Dialogisk Optimalt: Lille hold Lytte aktivt Læselyst, sprogtilegnelse, Dannelse Genrekendskab, skøn- og faglitteratur 3 Instuktion Instruktion Narretiv Narrative, eventyr Personlig Personlig beretning beretning Faktatekst Faktatekst Biografi Deltagere, processer og (biografi) omstændigheder Tidsord Smartsboard, touchskærme Computer, Ipad 2.kl lærere Bogfoldere (se kompetencecenters hjemmeside) Morgenbånd Sprogmiljø 20 minutter hver morgen, hvor der er fokus på læsning, f.eks. Dialogisk Højtlæsning Bogstavskendskab Strategier Læsning i fagene Der oparbejdes et visuelt sprogmiljø i klassen i form af konkrete genstande, synlige plancher med billeder og ordforråd knyttet til de fag og emner som klassen for tiden arbejder med. Inddragelse af elevernes For at højne elevernes læseudvikling og læselyst Diffentiering Kendskab til 95 % af ordforrådet i en tekst er en forudsætning for at kunne læse med forståelse. I nærheden af 40 % af skolens elever har dansk som 2. sprog, hvilket kræver en ekstraordinær opmærksom på arbejdet 2. kl. lærer Bøger Computer Bogkassen De blå ugler Ormene Bogfoldere til dialogisk I enhver lektion og sammenhæng hele året. Alle lærere Hvem vil være ordbog Læs med læsefidusen Ormene Læsefidusens ordskov Talemåder:. Verden er fuld af ord Bogfoldere til dialogisk Læsetilegnelse på andetsproget dansk : side

4 modersmål i arbejdet med sproglig opmærksomhed. med og udvidelse af elvernes ordforråd Et eventyrligt materiale Sprogmosaik Springbrættet Klassen Funktionel grammatik Dansklærerne Springbrættet af Elisabeth O Evaluering Individuelt Evaluere den enkeltes danskfaglige niveau (danskforløb) Elektronisk logbog som evalueringsværktøj It børnestavning Makkerarbejde fx digital portefølje, multiple choice, logbog Løbende Lærerteam Computer Evalueringsportalen Refleksion og evaluering It-vejleder + lærer Computere Elevintra OS 120 Individuel klasseprøve Standardiseret evaluering af læsefærdighederordlæsning Læsekonference Maj/juni Dansklærer med støtte fra Engangsmateriale fra Læsekonference På kontoret. Obs på læseudviklingen Juni Skoleledelse, skolepsykolog, læsekonsulent, specialundervisnings. lærer, læsevejleder, DSA, dansklærer og evt. mat. lærer Nationale test i dansk og læsning Elektronisk læsetest Kontoret booker Evaluering af afkodning, tekstforståelse, sprogforståelse LUS til ca. 12 Individuelt Evaluering af læseudvikling Foråret Frivillig test i efteråret Løbende over året Dansklæreren Lærerteam Lærers opgørelse af OS 120 LUS Computerrum LUS skema og bog Pixilus Evt. LUS - kuffert LUS-konference Klasseteam Følge læseudviklingen November Lærerteam og LUS- LUS-skemaet

5 vejleder 5 Spec.undervisning Dsa Bibliotek It-vejleder Kompetencecenter Læsevejleder I klassen eller på hold i tilknytning til klassen Hjælp til svage børn Specialundervisnings lærer Aftales efter afholdelse af semestermøde i Pjecer, der beskriver it og skrive- læseudviklingen i kl: Portalen, it i indskolingen Eksempler på uv-forløb kan ses på hjemmesiden: Portalen, it i indskolingen