Studievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College. Generel del

Transkript

1 Studievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College Generel del 1. Indledning Studievejledningen angiver retningslinjer og rammer for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning. Den er primært en vejledning til de studerende, der er optaget på uddannelsen på VIA Univercity College. Studievejledningen er den lokale udmøntning af den centrale landsdækkende studieordning. Uddannelsens indhold og kompetencemål, herunder de enkelte modulers indhold og kompetencemål, er beskrevet i studieordningen. Denne generelle del af studievejledningen er fælles for alle uddannelsens moduler. Herudover findes studievejledninger for hver af de obligatoriske moduler, valgmoduler og afgangsprojektet. 2. Baggrund og formål Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning er en fælles grundlæggende vejlederuddannelse, der skal bidrage til at udvikle en professionel og sammenhængende vejledningsindsats i Danmark. Vejledning udgør en integreret del af synet på livslang læring, hvad enten kompetenceudviklingen foregår i uddannelsessammenhænge eller på arbejdspladserne som praksislæring. Målgrupperne for vejledningsindsatsen er således børn, unge og voksne, herunder grupper med særlige behov ud fra deres etniske, kulturelle, kønsmæssige eller sociale baggrund. Uddannelsens formål er, at den studerende udvikler teoretiske og praktiske kompetencer til at vejlede børn, unge og voksne om valg og gennemførelse af uddannelse og om valg af erhverv og i denne sammenhæng kan inddrage deres interesser og personlige forudsætninger samt den samfundsmæssige og erhvervsmæssige udvikling. Den færdiguddannede uddannelses- og erhvervsvejleder skal kunne bidrage selvstændigt til organisering, evaluering og kvalitetsudvikling af vejledning. 3. Omfang, opbygning og struktur Uddannelsen, der er modulopbygget, er normeret til 1 årsværk svarende til 60 ECTS point. Uddannelsen udbydes som deltidsuddannelse, men kan også læses som heltidsuddannelse. Uddannelsen skal være afsluttet senest 6 år efter, den er påbegyndt. VIA UNIVERSITY COLLEGE kan ved særlige forhold dispensere herfra. Uddannelsen består af tre obligatoriske moduler, to valgfrie moduler og et afgangsprojekt. I alt 60 ECTS-point. Modulerne kan tages i vilkårlig rækkefølge. Hvert modul er en afgrænset faglig enhed, der kan søges og studeres selvstændigt. Obligatoriske moduler, á 9 ECTS-point. 1

2 Vejledning og vejleder Vejledning og individ Vejledning og samfund De tre obligatoriske moduler repræsenterer en bred tilgang til hovedaspekterne i vejledningsarbejdet. Hovedformålet med de tre obligatoriske moduler er at udvikle kompetencer til vejledningsarbejdet hos den brede målgruppe af vejledere i vejledningscentre, uddannelsesinstitutioner mv. To valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige områder, á 9 ECTS-point. Valgmodul 1. Valg og valgprocesser teorier og praksisformer Valgmodul 2. Vejledning om gennemførelse af ungdomsuddannelse Valgmodul 3. Vejledning om gennemførelse af videregående uddannelse Valgmodul 4. Udvikling, kvalitet og ledelse af vejledningsmiljøer Valgmodul 5. Vejledning af voksne Valgmodul 6. Overgangsvejledning i grundskolen Valgmodul 7. Vejledning af børn, unge og voksne med særlige behov Valgmodul 8. Innovation og entreprenørskab i vejledningen Valgmodul 9: Interkulturel Vejledning Valgmodul 10: Mentorskaber og mentorordninger Et afgangsprojekt, á 15 ECTS-point, der inden for et af institutionen godkendt emne i tilknytning til uddannelsens 5 moduler dokumenterer, at niveauet for uddannelsen er opnået. Følgende moduler fra Diplomuddannelse i Beskæftigelse kan indgå i uddannelsen: Obligatorisk modul 2: Valgmodul 3: Valgmodul 6: Beskæftigelse og organisation Beskæftigelsesindsats i forhold til borgeren Metoder og beskæftigelsesindsats 4. Undervisning, studiemiljø og studiegrupper Undervisningen vil være en vekselvirkning mellem forelæsninger, oplæg fra studerende, arbejde i studiegrupper, gruppedrøftelser, øvelser, projektforløb, vejledning m.v. Der lægges i uddannelsen vægt på at etablere refleksion og sammenhæng mellem teori og den studerendes praksissituation. Derfor vil der indgå øvelser, undersøgelser, opgaver og fremlæggelser, som der må påregnes forberedelsestid til. Der bliver undervist i forskellige metodiske tilgange til empirisk arbejde, og der vil blive skabt rum for de studerendes erfaringsudveksling. Der vil på alle hold blive taget initiativ til at etablere studiegrupper med det formål, at de studerende kan støtte hinanden indbyrdes gennem studiet ved fælles forberedelse, læsning af teori, gensidig sparring på arbejdet med synopsis og opgaveskrivning, analyse af de arbejdsopgaver, der knytter sig til modulerne (fx faglige oplæg på holdet, videooptagelser af egne vejledningssamtaler, casearbejde, mindre empiriske undersøgelser) samt erfaringsudveksling i relation til praksiserfaringer. 5. Litteratur Underviserne udarbejder en undervisningsplan og en litteraturliste for hvert modul. Undervisningsplanen vil indeholde en oversigt over den relevante litteratur til hver under- 2

3 visningsgang, og den vejledende litteraturliste indeholder yderligere litteraturhenvisninger som inspiration til videre studier og fordybelse. Aktuelle undervisningsplaner med litteraturangivelser lægges på Fronter. Det litteraturomfang, som den studerende skal opgive til eksamen vil ligge på minimum 800 teorisider pr. modul. Opgivelsen sker i litteraturlisten til den studerendes opgave/synopsis. 6. Vejledning i forbindelse med opgaveskrivning og eksamen De obligatoriske moduler på uddannelsen afsluttes alle med en skriftlig opgave/synopsis og en mundtlig prøve, men prøveformerne på valgmodulerne er forskellige se nedenfor. I forbindelse med den studerendes arbejde med opgaverne er der mulighed for opgavevejledning. Vejledningen forestås af en af underviserne på modulet. Opgavevejledning er ikke undervisning, og underviserens rolle skifter således i forbindelse med opgavevejledningen. Det er derfor vigtigt, at den studerende har gjort sig tanker om, hvilke spørgsmål og problemstillinger, der ønskes drøftet med vejlederen. Disse formuleres evt. skriftligt og sendes til vejlederen forud for den aftalte vejledning. Det er den studerende, der tager initiativ til at aftale vejledning med vejlederen. Vejledning kan foregå både individuelt og gruppevis. Den kan foregå ved personligt møde, pr. telefon eller via mail. Hvis der ønskes vejledning pr. mail, må den studerende påregne responstid. Denne kan evt. afklares med den pågældende vejleder. Det er vigtigt at være opmærksom på den særligt begrænsede form for kommunikation, vejledning pr. mail, indebær. Vejleder godkender ikke formelt en problemstilling eller en problemformulering, men kan give en vejledende godkendelse på baggrund af en faglig drøftelse med den studerende. Vejlederen kan påpege uhensigtsmæssigheder og faldgruber i udgangspunktet, som kan stå i vejen for, at synopsen/opgaven vil kunne matche kravene i studieordningen. Det anbefales, at en sådan drøftelse finder sted tidligt i opgaveforløbet. Principper for vejledning: I forbindelse med de afsluttende opgaver og synopse tilbydes den studerende vejledning. Vejledningen kan omhandle - valg af emne - problemstilling og case - problemformulering - opbygning og disposition - valg af teori - litteratur Det vejlederens opgave at støtte, udfordre, inspirere og vejlede den studerende indenfor de rammer der er fastlagt til vejledning. Det er den studerendes ansvar at stille spørgsmål til og opsøge vejledning. Der gives ikke nogen bedømmelse/forhåndsbedømmelse i forbindelse med vejledningen. Vejlederen kan alene udtale sig om hvorvidt udgangspunktet for løsningen af opgaven er acceptabelt. Heri ligger ingen garanti for beståelse eller vurdering af niveau. Vejlederen læser ikke opgaveteksten. Vejlederen kan evt. læse et kort uddrag af opgaveteksten (max 2 sider) ud fra et særligt fokus som den studerende har peget på. Vejledning kan foregå på flere måder: 3

4 - en aftalt mødetid - face to face - en aftalt telefontid voice to voice - via Disse vejledningsformer kan naturligvis også kombineres. Det er den studerende som har udspillet i forbindelse med vejledningen som sætter fokus og stiller spørgsmål. På modulerne er der tildelt den enkelte studerende en samlet vejledningstid svarende til to lektioner á 45 minutter. Tiden omfatter både læsning, mailrespons, telefonsamtaler og vejledningsmøder. På afgangsprojektet er der tildelt den enkelte studerende en samlet vejledningstid svarende til 12 lektioner á 45. minutter. 7. Generelle eksamensbestemmelser samt beskrivelse af prøveformer og bedømmelsesgrundlag på de faglige PD-moduler. Der henvises desuden til VIAs eksamensreglement. Tilmelding og framelding til eksamen Eksamen for hvert modul afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen, tidsmæssigt placeret af VIA UNIVERSITY COLLEGE. Ved tilmelding til uddannelsen er den studerende samtidig tilmeldt eksamen. Framelding til eksamen skal ske skriftligt og senest to uger før det tidspunkt, hvor den skriftlige opgave skal afleveres. For sen framelding tæller som et eksamensforsøg. Frameldingsskema fås i studieadministrationen. Aflevering af bedømmelsesgrundlag (opgaver mv.) I moduler, hvor den studerende skal udarbejde et bedømmelsesgrundlag som indgår i eller er oplæg til eksamen, er det en forudsætning for at kunne gå til eksamen, at dette er afleveret til studieadministrationen inden et af VIA UNIVERSITY COLLEGE nærmere angivet tidspunkt. Ikke bestået Studerende, der ikke består en eksamen, kan tilmelde sig yderligere 2 gange til samme prøve. Ved ikke bestået eksamen, får den studerende en mundtlig begrundelse for den givne bedømmelse af vejlederen. Derudover gives en vejledning til hvordan, der kan arbejdes videre med opgaven. Såfremt den studerende har brug for yderligere vejledning, kan det efter nærmere aftale købes. Sygeeksamen og omprøve Ved sygdom skal den studerende fremlægge en lægeerklæring. Der gives ikke yderligere vejledning i forbindelse med omprøve, men der er mulighed for at købe ekstra vejlednings-timer. Ny prøve skal afholdes snarest muligt og senest når den pågældende prøve afholdes igen på uddannelsen. Klage over bedømmelse af prøver Klage over bedømmelsen skal indgives til uddannelsesleder ved VIA UNIVERSITY COLLEGE, Solveig Brander, senest to uger efter bedømmelsen. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Modul- og uddannelsesbevis VIA UNIVERSITY COLLEGE udsteder et bevis til den studerende for det enkelte modul. Når hele uddannelsen er gennemført, dvs. at alle seks moduler er bestået, udstedes et samlet uddannelsesbevis. 4

5 Merit Der kan søges om merit på baggrund af uddannelseselementer på tilsvarende niveau fra en dansk eller udenlandsk videregående uddannelse. 8. Uddannelsens formelle grundlag Studievejledningen er udarbejdet i henhold til: Lov nr. 488 af 31/05/2000 om erhvervsrettet grund- og videreuddannelse for voksne. Bekendtgørelse om de tværfaglige diplomuddannelser nr. 770 af 9. juli Bekendtgørelse af lov om Åben Uddannelse nr af 20. december Bekendtgørelse nr af 15/12/2000 om fleksible forløb inden for videregående uddannelse for voksne. Bekendtgørelse nr. 782 af 17/08/2009 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. LBK nr. 311 af 13/05/2002 om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Bekendtgørelse nr. 262 af 20/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Studieordningen for Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning, gældende fra 1. juli