Modulbeskrivelse. Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videns baseret virksomhed. Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte

Transkript

1 VIA Sundhed Sygeplejerskeuddannelsen Campus Holstebro Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videns baseret virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse. Modulet retter sig ligeledes mod bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, hvor der demonstreres anvendelse af grundlæggende arbejdsmetoder og samarbejde om at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte At beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde. At søge, sortere og kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling. At inddrage viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og udvikling. At formidle og argumentere sammenhængende og stringent. At reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejde. At reflektere over menneskets livsanskuelse og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed. At reflektere over sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger At perspektivere sygepleje i relation til sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling. At beskrive klassiske sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. At planlægge og evaluere egen læring, herunder indgå i et forpligtende samarbejde med andre Modulets struktur og opbygning Modul 9 strækker sig over 10 uger og svarer til 15 teoretiske ECTS point. Modulet har indbygget en obligatorisk studieaktivitet og afsluttes med en ekstern teoretisk prøve Centrale fagområder svarende til ECTS point: Sygepleje 7 Filosofi, etik og religion 3 Videnskabsteori og Forskningsmetodologi 5 Modulet består af teoretiske undervisningsforløb, bygget op omkring 3 områder: 1. Sygepleje som kulturmøde i sundhedsvæsenet. 2. Sygepleje som profession/fag. 3. Sygepleje som videnskab. Rev. Juni

2 I undervisningen bliver fagområderne integreret som fundament for ovenstående temaer. Alle fagområder samles derfor i én undervisningsplan. Modulets indhold Indhold relateret til tema 1: Sygepleje som kulturmøde i sundhedsvæsenet: I Sygepleje rettes fokus mod: Menneskers kulturbestemte livsformer og livsvilkår: Kulturens betydning for oplevelse af sundhed og sygdom. Kulturtilpasset sygepleje. Etiske dilemmaer: identifikation af dilemmaer, analysemodeller til etisk refleksion; Værdikonflikter: konflikter mellem personlige og faglige værdier, etiske konfliktområder og etiske dilemmaer; Mødet med det andet menneske: Det mellemmenneskelige etiske møde, det fagligt funderede møde, kulturmødet mellem sygeplejerske og patient, mødet mellem forskellige livsanskuelser, mødet med mennesket som patient, med mennesket som genstand for vidensudvikling og med mennesket som kulturelt og biologisk væsen. I Filosofi og Etik rettes fokus mod: Menneskets grundliggende antagelser: forskellige livsanskuelser, forskellige antagelser om menneske, natur/samfund/miljø og værdier Etiske teoriers betydning i sygeplejehandlinger: personlige forudsætninger, situationens egenart, konsekvenser af handlinger; I Religion rettes fokus mod: Menneskers religiøse mangfoldighed: Forskellige hovedreligioner og variationer indenfor de enkelte religioner. Religiøse udtryksformer: bøn, myte ritual. Menneskers kulturbestemte livsformer og livsvilkår: Kulturmødet mellem patient og sygeplejerske, kulturelle misforståelser, kulturstereotyper. I Videnskabsteori og Forskningsmetodologi rettes fokus mod: Sundhedsvidenskaben som sammensat af klassiske videnskabelige forestillinger; videnskabskriterier, udvikling af viden inden for de enkelte videnskabstraditioner, Indhold relateret til tema 2: Sygepleje som profession og fag: I Sygepleje rettes fokus mod: Sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling: konstituering og legitimering af faget, fagets kronologiske udvikling, fag og profession/semiprofession, sygeplejevidenskab. Sygeplejeteori og praksis; udvikling af kundskabsgrundlaget, paradigmer i sygeplejefaget, sygeplejeteori i et professionsperspektiv. Det sygeplejefaglige skøn; erfaringers samt teoriers betydning for dømmekraften; udvikling af sygeplejeteori og sygeplejebegreber. I Filosofi og Etik rettes fokus mod: Sammenhænge mellem filosofiske traditioners indflydelse på sygeplejetænkning og teoridannelse; filosofihistorie med fokus på udvalgte områder, Etiske teorier som begrundelse for sygeplejehandlinger; etiske teorier (dydsetik, pligtetik, utilitarisme, anerkendelsens etik og situationsetik) Rev. Juni

3 I Religion rettes fokus mod: Sygeplejerskens rolle i kulturmødet Indhold relateret til tema 3: Sygepleje som videnskab: I Sygepleje rettes fokus mod: Sygeplejen, som en videnskab der befinder sig imellem natur-, human og samfundsvidenskab: hypotetisk deduktiv metode, positivisme, hermeneutik, fænomenologi Sygeplejen som etisk og vidensbaseret virksomhed; grundforskning, forskning i lægemidler, medicinsk teknologivurdering, sygeplejeetisk råd retningslinjer, Bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. litteratursøgning, videnskabelige gyldighedskriterier, opgaveskrivning, argumentationsteori. I Filosofi og Etik rettes fokus mod: Betydningen af etiske overvejelser i udviklings og forskningsarbejde med mennesker; udvalgte gældende Love for forskning med mennesker, Videnskabsetiske komiteer, etik i dataindsamling. I Videnskabsteori og Forskningsmetodologi rettes fokus mod: Den kritiske videnskabsteoretiske indstilling; kritisk litteraturlæsning, bias problematikker Indsamling af data til bearbejdning af et klinisk problem, analyse og vurdering af forskningsresultater; empiri og teori i opgaver, dataindsamlingsmetoder, analysemetoder. Sygeplejeprofessionens metoder kliniske metoder, refleksionsmetoder og forsknings- og udviklingsmetoder Modulet sigter mod 2 perspektiver, dels fokuseres der på menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse (tema 1) og dels rettes fokus mod et sundhedsvidenskabeligt perspektiv, hvor sygepleje studeres som fag, profession og videnskab (tema 2 + 3). Fælles metoder for fagene i modulet: Viden søgning Analyse af videnskabelige artikler Teori- og begrebsanalyse Datastyret analyse Teoristyret analyse Hermeneutisk analyse Etisk refleksionsmodel Kildeanalyse Narrativ Interview Feltstudier Spørgeskema RCT (Randomiserede klinisk kontrollerede forsøg) Follow up Case controle Tværsnitsundersøgelser Statistisk analyse Projektplanlægning samt projektgennemførelse Rev. Juni

4 Undervisnings- og arbejdsformer forelæsninger, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Undervisningsformer Forelæsning og dialogbaseret undervisning Vejledning i grupper Arbejdsformer Selvstudie med udgangspunkt i modulets temaer og fagområder Tværprofessionelt gruppearbejde med rollespil og andre æstetiske læringsformer Den eksterne skriftlige opgave skrives i grupper på 2-3 Samarbejdsrelationer mellem studerende og teoretiske og kliniske undervisere Ved den fastlagte studieaktivitet deles holdet i 2 grupper, hvoraf den ene gruppe er tværprofessionel (pædagog- samt sygeplejestuderende). De første 4 uger af modulet undervises der tværprofessionelt og ugerne afsluttes med den fastlagte studieaktivitet. Den tværprofessionelle gruppe afvikler studieaktiviteten som internatophold ved Lemvig sygehus. Den anden gruppe afvikler studieaktiviteten som 2 enkeltdage ved Campus Holstebro i færdighedslaboratoriet. I forbindelse med den eksterne skriftlige opgave skal der indsamles empiri; den indsamlede empiri skal anvendes som materiale i den eksterne opgave. Den modulansvarlige fordeler sammen med holdet de forskellige metoder til indsamling af empiri og en planlagt (feltstudie, spørgeskema og interview). Den eksterne opgave skrives i grupper på 2-3, og der er afsat 3 timer til vejledning. 1 time afvikles som master Clas, hvor grupperne fordeles efter vejledere. Den modulansvarlige fordeler vejledningsopgaven til den eksterne prøve blandt modulets undervisere. Litteratur/pensum Ved teoretisk undervisning beregnes siders litteratur pr. ECTS.75 % af litteraturen være pensumlitteratur. De resterende 25 % kan være selvvalgt litteratur. Pensum fremgår af undervisningsplanen. Pensum der omhandler sygeplejeteoretikere/sygeplejeteori skal være primærlitteratur 1 Bedømmelser Modulet har indbygget en fastlagt studieaktivitet og en planlagt studieaktivitet og afsluttes med en ekstern skriftlig opgave. Fastlagt studieaktivitet 1 (Jf. L. Rienecker, P. Jørgensen: Den gode opgave, 3. Udgave. Forlaget Samfundslitteratur 2008.) Rev. Juni

5 Etisk laboratorium Formål: at de studerende i et tværprofessionelt forløb på fem uger øver sig i: At handle i uforudsete situationer; At reflekterer over egen professionsidentitet At identificere disharmonier i relationer At undersøge og analysere disse disharmonier gennem innovative og kreative processer med henblik på at kunne afdække skjulte og synlige værdiopfattelser Fagligt indhold og rammer for studieaktiviteten: Studieaktiviteten forløber således, at den eksperimentelle del i de første fire uger er bundet op på rollespil og blogging. Derudover arbejder vi eksperimentelt med professionsidentitet og perspektivskifte gennem æstetiske udtryksformer som novellelæsning, novelleskrivning og blogging omkring etiske temaer. Vi introducerer til nyere teori om sanselig læring og følelsernes betydning for etiske valg i uforudsete situationer. Disse teorier knyttes til de eksperimentelle erfaringer, I har gjort Jer i de foregående uger, og peger frem mod det etiske eksperiment, som forløber enten i et to dages internatophold eller som to adskilte dage, som tilbringes i færdighedslaboratoriet ved Campus Holstebro. Ekstern teoretisk prøve Formål At den studerende viser færdigheder i at beskrive, afgrænse, analysere og diskutere et klinisk sygeplejefagligt problem indenfor sygeplejens genstandsområde, samt kan begrunde problemets relevans for klinisk sygeplejevirksomhed Læringsmål At den studerende på sikker vis med ingen eller få uvæsentlige mangler kan: Fremstille en skriftlig problemundersøgende opgave 2 Identificere og argumentere sammenhængende og stringent for et klinisk, sygeplejefagligt problem relateret til sygeplejepraksis og sygeplejeforskning Dokumentere at der er fortaget en systematisk vidensøgning Inddrage samt anvende grundlæggende videnskabsteoretiske begreber Inddrage samt anvende en sygeplejefaglig referenceramme med afsæt i primærlitteratur Reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejder Reflektere over samt analysere sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige eller etiske problemstillinger Perspektivere sygepleje i relation til relevante teorier og begreber fra modulets fagområder Rammer Opgaven udarbejdes i grupper med 2 og skal tage afsæt i et eller flere af modulets fagområder. Den skriftlige opgave skal indeholde følgende: I indledningen skal I præsentere begrunde og afgrænse et udvalgt sygeplejefagligt problemområde. I skal beskrive og argumentere for problemets aktualitet og relevans ved hjælp af litteratur fra pensum samt vidensøgning (søgning 1). Søgning 2 (Jf. L. Rienecker, P. Jørgensen: Den gode opgave, 3. Udgave. Forlaget Samfundslitteratur 2008.) Rev. Juni

6 1 skal ikke dokumenteres. Indledningen leder frem mod en afgrænsning af problemområdet og problemformuleringen. I materiale og metodeafsnit skal I beskrive de videnskabsteoretiske overvejelser ved hjælp af videnskabsteoretiske grundbegreber. Det vil sige, at I beskriver, hvordan opgavens problemformulering vil blive belyst eller undersøgt. Det skal fremgå hvilket materiale/empiri, der er anvendt til bearbejdning af problemformuleringen, hvordan materialet/empiri er udvalgt og indsamlet, samt hvilke teorier og metoder, der er anvendt til indsamling af empiri, bearbejdning og analyse. I skal anvende udvalgte begreber fra sygeplejeteori som referenceramme til analyse af problemformuleringen. I skal reflektere over de etiske aspekter ved forskning og udviklingsarbejde. I skal foretage en systematisk vidensøgning og kort beskrive søgeprocessen samt en begrundelse for de anvendte databaser (søgning 2) Søgehistorien vedlægges som bilag Bearbejdning af problemformuleringen gennemfører I som beskrevet i afsnittet om materiale og metode. I bearbejdningen skal I analysere og fortolke materialet og teorierne med afsæt i problemformuleringen. I konklusionen skal I konkludere og vurdere, hvad undersøgelsen af problemet viser. I perspektiveringen skal I med inddragelse af dele af modulets temaer og fagområder belyse konklusionens perspektiver på sygeplejen Der er afsat 2 sammenhængende uger i afslutningen af modul 9 til skriveprocessen Opgaven afleveres elektronisk i WISEflow. Dato for aflevering fremgår af skema på studienettet. Gruppen af studerende har ret til 3 timers vejledning og opsøger selv vejledning Litteraturgrundlaget skal omfatte mindst 400 sider heraf minimum 75 % fra pensumlitteraturen. Litteraturgrundlaget kan dækkes ind gennem både referenceliste og bibliografi. Opgaven må maksimalt fylde 12 A4-sider svarende til tegn og skal følge retningslinjer for skriftlige opgaver. Hvis gruppen er på 3 personer, må opgaven fylde 13 sider svarende til tegn. Hvis opgaven er udarbejdet individuelt skal den være på 11 sider, svarende til tegn Afmelding til prøven kan kun ske hvis der foreligger usædvanlige forhold fx dokumenteret sygdom, se :Tillæg til bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. Bedømmelse: Opgaven bedømmes af eksaminator/vejleder og en beskikket censor efter 7- trinskalaen. Det skal tydeligt fremgå hvilke dele af den skriftlige opgave, den enkelte studerende har haft ansvaret for, idet bedømmelsesgrundlaget er den studerendes individuelle andel af den skriftlige gruppeopgave Ved sygdom eller ikke-bestået eksamen henvises til Tillæg til Bekendtgørelse og studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. De studerende får tilbagemelding umiddelbart efter opgaven er bedømt enten mundtligt eller ved at læse den skriftlige begrundelse for karakteren i wiseflow. Undervisere/vejledere: Navne, - adresser og telefonnumre Susanne Buch Nielsen sbn@viauc.dk Kirsten Nielsen kirn@viauc.dk Anette Meldgaard am@viauc.dk Ingrid Villadsen Kristensen invk@viauc.dk Rev. Juni

7 Jette Henriksen Gunvor Munch Hansen Helene Nielsen Skema Det aktuelle ugeskema findes på WebUntis: Rev. Juni