Undervisningen, H1. Hovedforløb 1. Produktudv.produkt. Læring, Komm- og. Operativsystemer Server. Informationsteknologi. Netværk semester 2

Transkript

1 Undervisningen, H1 Hovedforløb 1 10 ugers varighed Valgfri specialefag PC kendskab Operativsystemer erver Netværk semester 2 Produktudv.produkt. og service Læring, Komm- og samarbejde. Områdefag: Computer teknologi Operativsystemer I Netværk Bundne specialefag Fejlfinding Valgfri specialefag Grundfag: Produktudv.produkt. Informationsteknologi Engelsk Total antal Lektioner og service Læring, Komm- og samarbejde Informationsteknologi Engelsk Total: Version 1.3 den :18 ide 1 af 15

2 Undervisningsfag PC kendskab Computer teknologi og ammenhæng med bek. Fag Fejlfinding Antal vejledende lektioner i alt 60 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine. Formål Eleven kan installere hardware og software på den personlige computer samt udføre fejlfinding og servicere brugere Målpinde 1. Eleven kan ud fra et konkret opgave dimensionere en server/workstation, herunder foretage valg af processor, bundkort (single-/dual processor), ram, harddiskbestykning, videokort m.v. 2. Eleven kan foretage installation og konfiguration af RAIDsystemer med tilhørende drivere, valg af IRQ og DMA. 3. Eleven kan foretage installation og konfiguration af interne og eksterne backupenheder. 4. Eleven har viden om typiske fremgangsmåder for hvordan Bios opdateres på et serverbundkort, på en RAID- controllere m.v. 5. Eleven kan ud fra en given opgave, installere aktuelle standard operativsystemer og applikationer på en computer, samt foretage nødvendig tilpasning og opgradering af hardwaren. 6. Under hensynstagen til EMC- korrekt håndtering af udstyret, kan eleven ud fra strukturerede metoder foretage fejlfinding og -retning til modulniveau på servere, computere, monitorer, printere, scannere samt andre aktuelle perifere enheder, herunder anvende aktuelle diagnosticeringsprogrammer og måleinstrumenter. 7. Eleven kan anvende relevant dokumentation i forbindelse med fejlfinding og -retning på computerudstyr. 8. Eleven kan anvende et aktuel formular til opfølgende dokumentation for udført arbejde, samt et fejlregistreringsformular til fejl og mangler. 9. Eleven kan enten via en fysisk funktionstest, eller ved hjælp af testprogrammer afgøre, om computerudstyret og installeret software fungerer efter hensigten. 10. Eleven kan instruere og servicere en bruger i anvendelsen af en computer og tilhørende programmer. 11. Eleven kan vejlede en bruger i valg af PC- system, under hensyntagen til funktion og behov. 12. Eleven kan ud fra et konkret opgave dimensionere en server/workstation, herunder foretage valg af processor, bundkort (single-/dual processor), ram, harddiskbestykning, videokort m.v. 13. Eleven kan under hensyntagen til ED- og EMC-korrekt håndtering af udsty- Version 1.3 den :18 ide 2 af 15

3 ret, foretage fejlfinding og -retning på computerudstyr til modulniveau, og herunder anvende relevante diagnosticeringsprogrammer. 14. Eleven kan anvende relevant dokumentation i forbindelse med fejlfinding og -retning på computerudstyr samt dokumentere udført arbejde. 15. Eleven kan enten via en fysisk funktionstest eller ved hjælp af testprogrammer afgøre om computerudstyret fungerer efter hensigten. Indhold (f.eks. emner, temaer, software, mv.) Der gives oplæg omkring følgende emner: Motherboard kærm Tastatur POT trømforsyning Floppy Harddisk FAT16/32 MBR DIR entry Cd-ROM IRQ DMA I/O Cache PCI M visio Brugervejledninger Undervisningsformer Kursus og projektorganiseret undervisning Evaluering og bedømmelse Eleven evalueres løbende ved skriftlige prøver en gang om ugen. Derudover laves et projekt med udarbejdelse af en rapport. Eksamen Ingen Lokaler/Udstyr Et teorilokale med adgang til PC er der skal kunne opkobles til Internettet. Version 1.3 den :18 ide 3 af 15

4 Undervisningsfag Operativsystemer server ammenhæng med bek. Fag Operativsystemer 1 og engelsk Antal vejledende lektioner i alt 42 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Formål Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til MCP, Implementing Windows 2000 Professional and erver. Målpinde 1. Eleven kan installere eller opgradere et serveroperativsystem, svarende til Windows 2000 erver og konfigurere operativsystemet. 2. Eleven kan oprette og administrere bruger- og gruppekonti, samt styre rettigheder til forskellige ressourcer ved hjælp af grupper. 3. Eleven kan håndtere data og rettigheder i NTF- filsystemet. 4. Eleven kan styre rettigheder til filer og ressourcer via netværket. 5. Eleven kan anvende operativsystemets værktøjer til overvågning, logning og optimering af ydelse. 6. Eleven kan implementere og anvende operativsystemets forskellige sikkerhedsværktøjer. 7. Eleven kan konfigurere og administrere printning. 8. Eleven kan konfigurere og håndtere diske via operativsystemet. 9. Eleven kan opsætte operativsystemet i forhold til Terminal services. 10. Eleven kan implementere klienter og servere til operativsystemet. 11. Eleven kan ud fra strukturerede og analytiske metoder og med relevante måleinstrumenter foretage fejlfinding og fejlretning til modulniveau på branchens udstyr. 12. Eleven kan foretage fejlfinding og fejlretning på branchens udstyr, under hensyntagen til ED- og EMC (Electro Magnetic Compability) korrekt håndtering og i overensstemmelse med gældende sikkerheds- og miljøregler. Undervisningsformer Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Evaluering og bedømmelse Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Eksamen Ingen Undervisningsmaterialer Microsofts MOAC materiale. Version 1.3 den :18 ide 4 af 15

5 Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Undervisningsfag Netværk semester 2 Netværk 1, engelsk og læring, kommunikation og samarbejde. ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 64 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Formål Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til CCNA semester 2, Routing and Routing Basic Competencies. Målpinde 1. Eleven kan beskrive de basale forskelle på et LAN og et WAN netværk og herunder beskrive den primære opgave for en Router i et WAN netværk. 2. Eleven kan på systemniveau beskrive de primære elementer i og omkring en Router. 3. Eleven kan logge på en Router i en given mode, og anvende de for Routeren aktuelle command line kommandoer. 4. Eleven kan foretage grundlæggende konfigurationer af en Router. 5. Eleven kan ændre og gemme Router-konfigurationsfiler, udføre password recovery procedure, samt foretage loading og monitering af IO images på en Router. 6. Eleven kan konfigurere og verificere static og default routing i en Router. 7. Eleven kan konfigurere og verificere de dynamiske routing protokoller RIP og IGRP i en Router. 8. Eleven kan foretage fejlfinding på TCP/IP og routede netværk ved hjælp af forskellige hjælpeværktøjer som traceroute, ping, show og debug. 9. Eleven kan beskrive de grundlæggende elementer omkring TCP (Transmission Control Protocol) og UDP (User Datagram Protocol), herunder beskrive formålet med de reserverede portnumre. 10. Eleven kan beskrive forskellene på standard og udvidede ACLs (Access Lister) og kan opbygge mindre Access lister. 11. Eleven kan udarbejde dokumentation over netværk beskrivelse af konfiguration, routeropsætning og IP (Internet protocol)-mapning. 12. Eleven kan ud fra strukturerede metoder og med relevante måleinstrumenter som multimeter og kabel- og netværkstestere, foretage fysisk fejlfinding og -retning på et lokalt netværk som eksempelvis lokaliseringen af og udskiftning af et defekt stik. 13. Eleven kan under vejledning og ud fra kendskabet til det fysiske netværk med tilhørende datalink protokoller og topologier, anvende relevante måleinstrumenter til opsamling og analyse af data, samt foretage nødvendige Version 1.3 den :18 ide 5 af 15

6 opsætningsændringer. 14. Eleven kan i forbindelse med fejlfinding og -retning på netværk anvende relevant dokumentation som eksempelvis netværksdiagrammer samt dokumentere udført arbejde. Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Undervisning omfatter Cisco s semester 2 (CNNA) Undervisningsformer Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Evaluering og bedømmelse Eleven evalueres ved en netbaseret skriftlig prøve efter hvert modul i Cisco s semester 2. Derudover evalueres eleven løbende ved skriftlige prøver en gang om ugen. Eksamen Ingen Undervisningsmaterialer Cisco CCNA semester 2 skal læses igennem en browser og skal læses online. Herudover benyttes bogen Cisco s curriculum findes som klassesæt i bogform. Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :18 ide 6 af 15

7 Fag Produktudvikling, produktion og service ammenhæng med bek. fag Produktudvikling, produktion og service Antal vejledende lektioner i alt 36 (og 36 på H2) - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Målpinde Modul 1: Undervisningens mål er, at eleven 1) kan anvende viden om læreprocesser til styrkelse af egen læring 2) kan anvende selvevalueringsværktøjer 3) kan udvise medansvar for egen læreproces 4) kan fungere i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer 5) kan forholde sig til sine arbejdsprocesser Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Modul 1 forgår i 2 forløb på hver ½ uge (H1 + H2). I 1. forløb arbejder eleven med de situationer eleven oplever i skolen i forhold til egen læring og arbejdsprocesser og i forhold til kommunikationen med andre. Der vil gennem forløbene blive arbejdet med elevens læringsstil og elevens kommunikation og samarbejde med andre. Undervisningsformer Kursus Evaluering og bedømmelse Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Eksamen Der er ingen eksamen i faget Lokaler/Udstyr Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :18 ide 7 af 15

8 Fag Læring, kommunikation og samarbejde ammenhæng med bek. fag Læring, kommunikation og samarbejde Antal vejledende lektioner i alt 16 (og 14 på H2) - Heraf konfrontationstimer? - Heraf projekttimer/selvstudier? Målpinde 1. redegøre for behov og faktorer, som nødvendiggør produktudvikling 2. planlægge og tilrettelægge eget arbejde samt vurdere kvaliteten i en selvevaluering ud fra plan, proces og arbejdsresultatet under hensyn til gældende standarder og normer 3. forstå og forklare økonomiske og miljømæssige omkostninger, der er ved fremstilling af en vare, fra råvare til et færdigt produkt Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Faget består af 2 moduler på hver 1 uge. I 1. modul arbejdes der med de grundlæggende principper inden for produktudvikling. Der arbejdes med livscyklusanalyser for produkter der er relevante for uddannelsen. Eleven evaluerer kvaliteten af eget og andres arbejder i forbindelse med et projekt. Undervisningsformer Kursus og projektarbejde. Evaluering og bedømmelse Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Eksamen Der er ingen eksamen i faget Lokaler/Udstyr Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :18 ide 8 af 15

9 Fag Informationsteknologi ammenhæng med bek. fag Informationsteknologi Antal vejledende lektioner i alt 36 (og 36 på H2) - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau (grundfagsniveau/taxonomi/progression mv.) E Formål Formålet med faget er, at styrke elevernes forudsætninger for at udarbejde med informationsteknologiske opgaver og problemstillinger, som er typiske for deres uddannelse og job. Faget skal overordnet bidrage, til at eleverne kan betjene en computer og til at udvikle elevernes forståelse og evne til reflektsion i relation til IT-relaterede problemstillinger. Hermed styrkes deres personlige og faglige forudsætninger for at agere i et informationsteknologisk og videnbaseret arbejdsmarked og samfund. Målpinde 1) anvende relevante IT-værktøjer og IT-udstyr til løsning af brancherelaterede opgaver 2) designe produkter til både papir- og skærmbaseret kommunikation vha. en computer og anvende grundlæggende begreber og hensigtsmæssige metoder til dette 3) overføre viden opnået i et program til et andet 4) foretage effektiv elektronisk søgning, analyse og vurdering af elektroniske informationer 5) forholde sig til relevant datalovgivning 6) redegøre for fordele og ulemper ved jobrelaterede informationsteknologiske systemer og arbejdsprocesser samt den overordnede informationsteknologiske udvikling i udvalgte dele af samfundet 7) mundtligt og skriftligt dokumentere og formidle løsninger på brancherelaterede ITproblemstillinger. Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Det konkrete indhold fastlægges på baggrund af overvejelser over, hvilke væsentlige informationsteknologiske emner af både praktisk og teoretisk indhold, der indgår i den uddannelse, som eleven har valgt. Ved udvælgelsen skal der endvidere sikres bredde i emnerne, således at elevens kommunikative kompetence styrkes gennem betjening, forståelse og refleksion. I undervisningen bør der fokuseres lige meget på forståelse- refleksions- og betjeningskompetencen. Version 1.3 den :18 ide 9 af 15

10 Undervisningsformer Kursus og projektorganiseret undervisning Evaluering og bedømmelse Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives en delkarakter efter H1. Lokaler/Udstyr Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :18 ide 10 af 15

11 Fag Engelsk niveau E ammenhæng med bek. fag Engelsk Antal vejledende lektioner i alt 34 (og 30 på H2) - Heraf konfrontationstimer 64 konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Afleveringsopgaver er hjemmearbejde Niveau (grundfagsniveau/taxonomi/progression mv.) E Formål At eleven opnår kommunikative kompetencer og at kunne indgå i sammenhænge samt arbejdsopgaver, hvor engelsk indgår Målpinde 1) anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 2) anvende et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog i erhvervsfaglige og samfundsmæssige og almene sammenhænge 3) anvende hensigtsmæssige tale-, skrive-, lytte- og læsestrategier 4) anvende såvel verbale som nonverbale strategier 5) dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster og kontekster på fremmedsproget 6) læse og dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster på fremmedsproget 7) skrive i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 8) redegøre for og i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog tale om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 9) genkende og redegøre for forskelle og ligheder imellem fremmede og egne kulturer 10) anvende begyndende sproglig opmærksomhed og viden til formidling i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 11) anvende IT til kommunikation, informationssøgning, sprogtræning og tekstproduktion Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Der arbejdes med tekster - bredt forstået om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold. Følgende faglige emner indgår i undervisningen: - Netværk - Operativsystemer - Computerteknologi - Kundebetjening - Produktkendskab - erverteknologi - Fejlfinding - Backup - ikkerhed Version 1.3 den :18 ide 11 af 15

12 - Programmering - Databaser Der arbejdes med - sproglig opmærksomhed, herunder grammatik - skriftlighed - mundtlighed og mundtlig fremlæggelse - argumentation - informationssøgning - kildekritik - to standardafleveringer og dokumentation for et individuelt emne (typisk som rapport, men der er andre muligheder) Undervisningsformer Kursus og projektorganiseret undervisning Evaluering og bedømmelse Der foretages løbende evaluering, bedømmelse og vejledning, fx i forbindelse med fremlæggelser, afleveringer eller ud fra elevens deltagelse i debat/dialog på holdet samt besvarelse af opgaver til udleverede materialer. Afleveringsopgaver skal afleveres til tiden og er adgangsbillet til eksamen. Manglende afleveringer betyder, at der ikke afgives bedømmelse, og at der ikke kan indstilles til eksamen. Ved afslutningen af undervisningen evaluerer eleven forløbet ud fra en liste med nogle vejledende punkter suppleret med elevens egne kommentarer. Før eksamen oplyses eleven om sin standpunktskarakter. Læreren og eleven har en vejledende samtale om elevens udbytte af forløbet og eleven giver respons på lærerens undervisning. Der gives delkarakter efter H1, dernæst standpunktskarakter, når faget afsluttes på H2. På H2 kan faget udtrækkes til eksamen. Eksamen Prøven, der er mundtlig, tager sit udgangspunkt dels i elevens dokumentation i forbindelse med elevens individuelle emne, dels i de i øvrigt stillede eksamensopgaver, valgt ved lodtrækning, og følger de heri nærmere anførte regler og retningslinier. Eksamensteksterne repræsenterer - Erhvervsfaglige og erhvervsmæssige forhold - amfund og kultur - Almene og personlige forhold Prøven varer 30 minutter, og eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål. Karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige præstation samt den fremlagte dokumentation. Eleven må benytte alle hjælpemidler (ikke mobiltelefon) i forberedelsen. Ved eksaminationen medbringes noter fra forberedelsen og dokumentationen for det individuelle emne samt andre nødvendige midler. Prøven kan gennemføres som en individuel prøve eller som en gruppeprøve. Eleven bedømmes individuelt i forbindelse med en gruppeprøve. kolen fastsætter de nærmere bestemmelser omkring prøveafholdelsen i skolens bedømmelsesplan. Hvis der indgår ukendt materiale gives forberedelsestid på 30 minutter. Ud over evt. ukendt materiale indgår kendt stof og dokumentation for det individuelle emne. Eksaminationen foregår på engelsk og varer minutter eksklusive votering. Version 1.3 den :18 ide 12 af 15

13 Undervisningsmaterialer Der benyttes websider, databaser om data, it m.m. samt autentiske tekster fra engelsksprogede magasiner, aviser, blade m.m. Engelsksproget skønlitteratur kan inddrages. Dansk/engelske ordbøger Engelsk/danske ordbøger Internetordbøger Lokaler/Udstyr Teorilokale med adgang til pc'er eller pc-lokale, ordbøger, gerne på nettet eller på pc. Version 1.3 den :18 ide 13 af 15

14 Oversigt bekendtgørelsesfag undervisningsfag IT-supporter koleperioder Undervisningfag PC kendskab Operativsystemer server Netværk semester 2 Produktudv., produktion og service H1 H2 H3 Læring, Kommunik- og samarbejde Informationsteknologi E Engelsk E Bekendtgørelsesfag Områdefag: Computerteknologi Operativsystemer Operativsystemer Netværk Netværk Netværk Bundne specialefag: Operativsystemer Fejlfinding Grundfag: Engelsk E Informationsteknologi E Produktudvikling produktion og service Læring, Kommunik- og samarbejde Valgfag: Linux operativsystem x Engelsk D x Valgfrie specialefag Netværk semester 3 Operativsystemer Infrastrukteu Engelsk E Informationsteknologi E Læring, Kommunik- og samarbejde Produktudv., produktion og service Valgfri specialefag Valgfag Netværk 3 Operativsystemer 3 Projekt I alt Valgfri specialefag Efter katalog Lektioner i alt Version 1.3 den :18 ide 14 af 15

15 Oversigt for bedømmelse af IT-supporter. Fagfordeling: FAG H1 H2 H3 Områdefag: Computerteknologi Operativsystemer 1 Operativsystemer 2 Netværk 1 Netværk 2 Netværk 3 Bundne specialefag: Operativsystemer 3 Fejlfinding D Grundfag: Engelsk, E D /E Informationsteknologi, E D /E Produktudvikling, produktion og service D Læring, kommunikation og samarbejde D Valgfag: Linux operativsystem Engelsk D /E Følgende forkortelser er anvendt: D = Del karakter E = Eksamen M = Mundtlig = tandpunkt Version 1.3 den :18 ide 15 af 15