Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Dec Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Matematik B, halvårshold Dorte Christoffersen 16matB1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Repetition af C-niveau Trigonometri Funktioner, vækstmodeller (med supplerende stof) Titel 4 Andengradspolynomier (med supplerende stof) Titel 5 Differentialregning med projekt Bevisteknikker (med supplerende stof) Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Projekt: Optimering Funktionerne f(x)=b e kx og f(x)=ln(x) (med supplerende stof) Integralregning Statistik ( supplerende stof) Opsamling og repetition Side 1 af 11

2 Titel 1 Repetition af C-niveau Anvendt litteratur: Lærerproduceret materiale Ca. 6 timer Repetition og opsamling af C-niveauet. Introduktion til B-niveauet. Fokus på høj kursistaktivitet. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde. Kursister ved tavlen. Fælles opsamling og overblik ved tavlen. Side 2 af 11

3 Titel 2 Trigonometri Matema10k - Matematik for hf B-niveau Del 6: Trigonometri (beviser, hvor højden falder udenfor trekanten, er vist i timerne, men kræves ikke til eksamen). Ca. 11 timer Håndtering af trekanter. Fokus på høj kursistaktivitet. Fokus på bevisteknikker. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde. Kursister ved tavlen til opgaveløsning samt beviser. Tavleundervisning i dialog med kursister. Løsning af opgaver, dels i grupper, dels individuelt. Flere skriftlige opgavesæt. Side 3 af 11

4 Titel 3 Funktioner, vækstmodeller Del 1, side Supplerende stof: Bevis for forskrift og a-formel for lineære funktioner. Udledning af forskrift for eksponentielle funktioner, samt bevis for a-formel. Tegning af grafer i enkeltlogaritmisk koordinatsystem. I forbindelse med rentetilskrivningsformlen (kapitalformlen) suppleres med annuitetsopsparing fra "HF-matematik fællesfag" af Ib Axelsen m.fl., 1991 side Tegning af grafer i dobbeltlogaritmisk koordinatsystem. Illustration af de vidt forskellige grafer for forskellige potensfunktioner. Ca. 19 timer Forskellige funktionstyper, vækstmodeller. Bevisteknikker Introduktion af CAS-værktøj. Regression på CAS Væsentligste arbejdsformer Løsning af opgaver, dels i grupper, dels individuelt i timerne, og også mange hjemmeopgaver alt sammen til tavlegennemgang af kursister. Flere skriftlige opgavesæt. Tavleundervisning i dialog med kursisterne. Side 4 af 11

5 Titel 4 Andengradspolynomier Del 1, side Supplerende stof: Eksempel fra "virkelighedens verden". Polynomier af højere grad (grafer og faktorisering) Ca. 19 timer Andengradspolynomier. Bevisteknikker Opsamling af hele bogens del 1 afsluttende med prøve og evaluering. Væsentligste arbejdsformer Løsning af opgaver, både i grupper og individuelt, og også mange hjemmeopgaver alt sammen til tavlegennemgang af kursister. Flere skriftlige opgavesæt. Tavleundervisning i dialog med kursisterne. Side 5 af 11

6 Titel 5 Differentialregning Del 2, side (noget af stoffet fra disse sider er dog gennemgået anderledes end i bogen, f.eks. med andre beviser, og enkelte droppes helt) Supplerende stof: Beviser for differentiation af x 3, x 4, x 5, x 6,... Bevis for tangentens ligning Bevis for differentiation af x^½ direkte ud fra definitionen (det sidstnævnte bevis er "frivilligt" til mundtlig eksamen!) Ca. 15 timer Opøvelser af kompetencer indenfor differentialregning. Fortsat af styrkelse af kursisternes mundtlige fremstilling. Fokus på bevisteknikker. Praktiske eksempler på anvendelser. Opøvelse af kompetencer på CAS-værktøj. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning med løsning af mange opgaver, dels i grupper, dels individuelt, og også mange hjemmeopgaver alt sammen til tavlegennemgang af kursister. Flere skriftlige opgavesæt. Projektarbejde omkring bevisteknikker afsluttende med skriftlig projektrapport. Side 6 af 11

7 Titel 6 Projekt: Optimering Del 2, side (dog ikke alle beviserne).. Supplerende stof: Flere praktiske eksempler på optimering. Ca. 9 timer Anvendelser af differentialregning til optimering. Væsentligste arbejdsformer PROJEKTARBEJDE, afsluttende med en skriftlig rapport. Kursister i grupper. Selvstændigt arbejde med optimeringseksempler med efterfølgende kursistfremstilling ved tavlen.. Side 7 af 11

8 Titel 7 Funktionerne f(x)=b e kx og f(x)=ln(x) Lærerproduceret materiale Suppleret med bog, side (dog ikke beviserne). supplerende stof: Omskrivning frem og tilbage mellem b e kx Samt bevis for differentiation af b a x (ud fra kendskab til b e kx ) og b a x Ca. 7 timer Opøvelse af kompetencer indenfor disse funktioner, men ikke fokus på beviser! Fokus på tekstopgaver, hvor disse funktioner indgår. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde. Tavleundervisning i dialog med kursister. Flere skriftlige opgavesæt. Side 8 af 11

9 Titel 8 Integralregning Del 3 Bestemt og ubestemt integral. Bestemmelse af k. Simple arealberegninger med tjek. Ca. 11 timer Opøvelse af kompetencer i integralregning, også på CAS-værktøj. Ikke fokus på beviser. Også brug af CAS Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde samt tavleundervisning. Kursister ved tavlen. Skriftlige opgaver. Side 9 af 11

10 Titel 9 Statistik Del 5, side Statistik for gymnasiet og hf side Af Karsten Juul Supplerende stof: Statistik er supplerende stof! Ca. 10 timer Opøvelse af kompetencer indenfor statistik med særlig fokus på mundtlig fremstilling. Grupperede observationer. "Khi-i-anden"- test Væsentligste arbejdsformer Fælles løsning af statistikopgaver ved tavlen. Hjemmeopgaver. Kursistfremstilling af statistik ved tavlen. Side 10 af 11

11 Titel 10 Opsamling og repetition Diverse anvendt materiale fra titel 1 9. Ca. 13 timer Opsamling og repetition af halv-årets undervisning. Eksamenstræning, både til mundtlig og skriftlig eksamen. Fokus på kursisternes mundtlige fremstilling. Væsentligste arbejdsformer Mange hjemmeopgaver. Kursister ved tavlen til opgavegennemgang. Kursister ved tavlen i mundtlig eksamenstræning. Side 11 af 11