PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Transkript

1 1 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets målgruppe: Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. Skjoldhøjvej Tilst Tlf: jela@aarhus.dk eller Børn og unge i alderen 11 (fra 5.kl.) 17 år, herunder børn med handicap. Klubben er opdelt i fritidsklub ( Kl.) og ungdomsklub (7.kl 17 år) Der er gennemsnitlig indmeldt ca. 80 i fritidsklubben og ca. 45 i ungdomsklubben. Antal ansatte, i alt: - Leder - Souschef / afdelingsledere - Pædagoger - Lærere - Pædagogmedhjælpere - Social- og sundhedsassistenter - Studerende - Andre - Kontaktperson for praktikken: Åbningstiderne for fritidsklubben er: man. fre og tor Åbningstiderne for ungdomsklubben er man.: , ons.: , tor.: og 1 søn. Om måneden fra kl Fritidssleder 1 Afdelingsleder 4 Pædagoger 1 Tømrer/faglærer Vi satser på at have flere studerende i huset samtidigt, Vi har en vision om at være et aktivt studiemiljø. Udover studerende fra VIA har vi jævnligt studerende fra udlandet samt personer i jobtræning. Klubbens praktikkoordinator er Jesper Laursen TVÆRPROFESSIONELT SAMARBEJDE: Andre faggrupper som praktikstedet samarbejder med. Lærere fra skolerne i området Socialrådgivere Psykologer PPR (pædagogisk-, psykologisk rådgivning Politiet

2 2 Børnepsykiatrisk afdeling FORMÅL: Praktikstedets lovgrundlag. KARAKTERISTIK AF BRUGERGRUPPEN: Beskrivelse af den aktuelle børne- / Beboer-/ brugergruppe. Klubben er et tilbud under Århus Kommune. Ungdomsskoleloven danner lovgrundlaget for klubben. Læs nærmere på Århus Kommunes hjemmeside: Klubbens medlemmer bor fortrinsvis i området omkring klubben; Skjoldhøj og Holmstrup. Klubbens børn med handicap udgør ca. 20% af vores medlemmer i fritidsklubben. Vi arbejder med enkelt integration (vi har ikke en handicapafdeling) og børnenes handicap er overvejende ADHD, Asperger og autisme (ikke fysiske handicaps) ARBEJDSMETODER: Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis og teoretiske og metodiske grundlag Pædagogikken i klubben har det gode liv som sit omdrejningspunkt. Vi ser klubben som en oase på livets vej, en oase, en rasteplads eller et pitstop, hvor der er ganske få regler og kompetencekrav, men hvor det er muligt at udvikle sig både på det fysiske og det mentale plan. Vi ser klubben som et selvvalgt fællesskab, hvor det er muligt at forhandle sig frem til andre sociale identiteter end det ellers er muligt at få i skolen, i sportsklubben eller derhjemme. Som institution og personalegruppe er vi i konstant bevægelse og er inspireret af mange pædagogiske retninger. På vores hjemmeside vil du kunne finde en beskrivelse af vores pædagogiske metoder og teoretiske overvejelser. ( Personalesamarbejdet er meget i fokus i klubben. Vi ser os selv og måden vi er sammen på som rollemodel for medlemmerne. STUDERENDES PLACERING: I hvilken gruppe / afdeling placeres den studerende og er det afhængigt af praktikperioden? Den studerendes placering vil være afhængig af, hvilken målgruppe den studerende ønsker at fokusere på (fritidsklub, ungdomsklub, børn med H) og mødetiderne vil således også være indrettet herefter.

3 3 \\adm.aarhuskommune.dk\mbu\home_dir\azkfcm3\studerende\klubbeskrivelse og uddannelsesplan.doc UDDANNELSESPLAN: Har praktikstedet flere afdelinger, hvor studerende kan gå i praktik, udfyldes én uddannelsesplan pr. afdeling. AFDELINGENS NAVN OG ADRESSE: jela@aarhus.dk Er der særlige forventninger til den studerendes forudsætninger? Hvordan ser den studerendes arbejdsplan ud? Er der særlige arrangementer som den studerende skal deltage i? Er der særlige tiltag som tilbydes den studerende? PRAKTIKVEJLEDNING: Hvem er praktikvejleder(e) og hvilken Som udgangspunkt vil den studerendes arbejdsplan følge praktikvejlederens. Arbejdstiderne vil også være tilrettelagt i forhold til hvilken målgruppe man ønsker at fokusere på. Vores arbejdsplan er rullet ud på 4 uger ad gangen og er forskellig fra uge til uge. Den studerende har i vidt omfang selv indflydelse på tilrettelæggelsen af arbejdsplanen. Hver dag fra kl holder vi et personalemøde med en fast dagsorden. Mødet bruger vi til at tilrettelægge dagen og aflevere praktiske informationer, samt reflektere over og diskutere pædagogikken. En mandag i måneden afholder vi et længere p-møde fra kl med pædagogiske temaer. Den studerende har i stort omfang, på lige fod med resten af personalegruppen, mulighed for at præge dagsordenen. Det ligger os meget på sinde at skabe et godt studiemiljø i klubben, både for os selv, og ikke mindst for vores studerende. Herunder: Mulighed for supervision og sparring med kolleger, leder, etc. Et lille (stadig voksende) bibliotek med studierelevant litteratur. Tid til at gå for sig selv og reflektere.!! Klubben har 3 praktikvejledere: Jakob Barnhof, Tina

4 4 uddannelse? Hvordan og hvornår gives der vejledning? LINJEFAG: Er der særligt fokus på et eller flere af uddannelsens liniefag på praktikstedet? (Sæt ) Guld og Jesper Laursen. Alle 3 er uddannet pædagoger og har været 6 12 år i klubben. Den studerende tilbydes 2 timers vejledning om ugen som skemalægges i den studerendes og vejlederens arbejdsplan. Undervejs i praktikken tilbydes en samtale med lederen (Carsten) omkring organisation og ledelse. Udover den fastlagte vejledning er der til enhver tid mulighed for supervision fra kolleger, vejleder eller leder. Se klubbens udbud af aktiviteter på hjemmesiden: Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik

5 5 SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilken specialiseringsmulighed kan praktikstedet tilbyde? Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer KONTAKT TIL SEMINARIET: Beskrivelse af organiseringen af samarbejdet med seminariet. (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) Klubbens praktikvejledere korresponderer med seminariet via og telefon. Hvis der er bekymring/problemer i praktikforløbet som ikke kan løses med den studerende vil klubben kontakte seminariets praktiklærere med henblik på en afklaring for den studerende. Føldagen: Hvordan tilrettelægges føldagen for den studerende? (Føldagen er den dag før praktikstart hvor den studerende kommer på besøg på praktikstedet, - og han/hun vil følge en normal arbejdsdag.) På følgedagen møder den studerende ind kl. 11 til personalemødet hvor vi kort orienterer om dagen. Kl. 12 giver den kommende vejleder en rundvisning og en kort snak om klubben og mulighed for at den studerende kan få afklaret eventuelle spørgsmål om praktikken. Sammen med Tor (souschefen) snakkes om ønsker til arbejdsplanen. Resten af dagen kan den studerende mærke huset og eventuelt hægte sig på en aktivitet..

6 6 PLAN FOR STUDERENDE I 1. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Ved at tage rollen som deltagende observatør har den studerende mulighed for at indgå i den daglige pædagogiske praksis. Ved at deltage i aktiviteterne åbnes muligheder for at gryende relationer til klubbens medlemmer. Hver dag til 11-mødet har den studerende mulighed for at være med til at planlægge og evaluere de pædagogiske aktiviteter. Der er højt til loftet i forhold til at afprøve og eksperimentere med nye aktiviteter. Gennem intervision (kollegial supervision) arbejdes med refleksion over egen praksis som et vigtigt element i vores pædagogiske udvikling. Her får den studerende i høj grad mulighed for kigge på egne grundlæggende antagelser. VI forventer at den studerende stiller spørgsmål til den pædagogiske praksis og forholder sig nysgerrigt og undrende. Vi forventer at du som studerende er villig til, og tør kigge nærmere på dine egne forforståelser af verden, da dit vigtigste værktøj i klubben er dig selv. Læringsmålene bliver en integreret del af hverdagen og være en pejling på hvilke aktiviteter den studerende planlægger og gennemfører. Til vejledningen vil læringsmålene være et gennemgående tema. Ved praktikkens start, vil den studerende blive præsenteret for relevant litteratur. Som studerende i 1. praktikperiode har du altid mulighed for at trække dig tilbage og arbejde med dit praktikdokument. Vi har indrettet et rum med bærbar computer du kan benytte. I vejledningstimerne vil der være løbende evaluering i forhold til praktikken. Læs mere om at være studerende hos os på

7 7 PLAN FOR STUDERENDE I 2. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken? Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Hver dag til 11-mødet forventer vi at den studerende er med til at planlægge og evaluere de pædagogiske aktiviteter. Der er højt til loftet i forhold til at afprøve og eksperimentere med nye aktiviteter. Gennem intervision (kollegial supervision) arbejdes med refleksion over egen praksis som et vigtigt element i vores pædagogiske udvikling. Her får den studerende i høj grad mulighed for kigge på egne grundlæggende antagelser. VI forventer at den studerende stiller spørgsmål til den pædagogiske praksis og forholder sig nysgerrigt og undrende. Vi forventer at du som studerende er villig til, og tør kigge nærmere på dine egne forforståelser af verden, da dit vigtigste værktøj i klubben er dig selv. Du skal øve dig i at stille spørgsmål til dine kolleger omkring deres faglige virke. (sætte ord på din undren) Læringsmålene bliver en integreret del af hverdagen og være en pejling på hvilke aktiviteter den studerende planlægger og gennemfører. Til vejledningen vil læringsmålene være et gennemgående tema. Ved praktikkens start, vil den studerende blive præsenteret for relevant litteratur.

8 8 PLAN FOR STUDERENDE I 3. PRAKTIK. Hvordan arbejdes der med de faglige kompetencemål og centrale kundskabsog færdighedsområder (CKF er), sådan som de er formuleret i Uddannelsesbekendtgørelsens bilag 7? Hvordan forventes den studerende at forberede sig til praktikken i forbindelse med udarbejdelsen af praktikdokumentet? Hvilke forventninger og krav stilles til den studerende, og hvordan skal de indløses? Vi vil gerne udfordres og vi forventer at den studerende tør bringe sine visioner og nye idéer ind i personalegruppen og den pædagogiske praksis. Den studerende skal være en del af den pædagogiske udviklingsproces der løbende finder sted i klubben, blandt andet ved at stille spørgsmål til kollegaernes pædagogiske praksis og derved bidrage til øget refleksion med henblik på et udvidet handlefelt. Hvordan arbejdes der med læringsmålene for praktikken og hvornår? Hvornår og hvordan har den studerende mulighed for at arbejde med sin specialisering? Under vejledningen arbejdes der med læringsmålene. Vejlederen er med til at fastlægge læringsmålene for pratikken sammen med den studerende. Den studerende har mulighed for at fokusere overordnet på de tre forskellige grupper: Fritidsklubbørn i alderen fra 5 7 kl. Ungdomsklubbørn i alderen 8 kl. 17 år. Børn med Handicap Den studerende har mulighed for at tilrettelægge sin arbejdstid efter hvornår målgruppen indfinder sig i klubben. Samtidig kan den studerende tilrettelægge aktiviteter der henvender sig specifikt til målgruppen. Hvilken litteratur knytter der sig til praktikken?

9 9 Hvornår og hvordan arbejdes der med vedligeholdelse af praktikdokumentet? Evaluering og udtalelse. Læs mere på hjemmesiden: Dato for udfyldelse: 25 januar 2009 Udfyldt af: Carsten Hildebrandt og Jesper Laursen

10 10 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDETS SPECIALISERINGS- MULIGHEDER. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Skjoldhøjvej Tilst Målgruppe Antal børn/unge/voksne. Aldersgruppe. Antal stuer / afdelinger. Åbningstid. Børn og unge i alderen 11 (fra 5.kl.) 17 år, herunder børn med handicap. Klubben er opdelt i fritidsklub ( indtil 13 år) og ungdomsklub (14 17 år) Der er gennemsnitlig indmeldt ca. 80 i fritidsklubben og ca. 45 i ungdomsklubben. SPECIALISERINGSTILBUDDET: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? (Det enkelte praktiksted kan tilbyde flere specialiseringsmuligheder) (Sæt ). Åbningstiderne for fritidsklubben er: man. fre og tor Åbningstiderne for ungdomsklubben er man.: , ons.: , tor.: og 1 søndage kl..: Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer