Resultatkontrakt 2009 for Holluf Pile Skole

Transkript

1 Resultatkontrakt 2009 for Holluf Pile Skole Odense Kommune Børn- og Unge Forvaltning

2 1. Overordnede rammer og formål Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Holluf Pile skole er indgået mellem Jørgen Schaldemose og skoleinspektør Flemming Mahler Pedersen. Kontrakten er 1-årig, men kan indeholde beskrivelse af udviklingen i et længere tidsperspektiv. Lovgivning og politiske rammer Folkeskoleloven og andre relevante lovområder Børn- og ungepolitikken, herunder delpolitikker for skoleområder Odense Kommunes politikker som integrationspolitik og sundhedspolitik Odense Kommunes budget Kontraktens fokus Kontraktens fokus er implementering af lovgivning, politikker og særlige udviklingsopgaver. Nogle af fokusområderne er fremkommet via kvalitetssamtalen. 2

3 2. Kontraktenhedens opgaver og budget Beskrivelse af kontraktområdet I november/december drøftes skolens lokale udviklingsmål for næste skoleår. Forslag til udviklingsmål laves i ledelsesteamet og kvalificeres af i skolens koordinationsudvalg, MED-udvalg og skolebestyrelse. Når kontrakten er underskrevet gennemgås kontraktmålene i MED-udvalg og skolebestyrelse. Her vil der være mulighed for i betydelig grad at have indflydelse på den proces, der skal føre til opfyldelse af målene. Antal fuldtids og deltidsansatte: Lærere: 47 Pædagoger: studerende. Administration: 2 kontorassistenter, sfo-leder, viceinspektør og skoleleder. Rengøring: 9 Teknisk service: 3 Hovedopgaver Kontraktens mission er at holde fokus på de aftalte mål. Vi vil i vores budget søge at målrette midler i forhold til at leve op til både de ønskede kontraktmål og de lokale kontraktmål. Generelt understøtter kontraktmålene skolens egne værdimål Kontrakten består af i alt 6 centrale mål og 3 lokale mål Det er mange mål at have i spil. I forbindelse med, at vi har særlig fokus på at sikre god medarbejdertrivsel og den mobbefri skole, vil vil i særlig grad følge udviklingen i såvel medarbejderfravær som elevfravær. Instrumentet til benchmarking vil være KIS-data fra Lis-portalen. Der vedlægges udskrift fra december måned 2008 til evt. senere sammenligning. Der vedlægges Skolens værdimål. Udtræk fra LIS-portalen. Skolens trivselshandleplan. 3

4 Budgetramme for budgetår OMRÅDE Excl. moms Excl. moms Drift - Skole Drift - Bibliotek Drift - Sfo Drift - Ejendom - udvendig vedligehold Drift - Ejendom - indvendig vedligehold Løn Udmelding i alt I forbindelse med kontraktmålet om at sikre den gode trivsel på skolen får både lærere og elever vil der blive afsat ekstra midler til at gøre klassemiljøer og gangmiljøer mere attraktive. Endvidere er der på skolen blevet etableret såvel kaffe som frugtordninger. Initiativerne skal understøtte den gode trivsel. Det vurderes også som nødvendigt, at skolen investerer i kameraovervågning. Dette initiativ skal sikre vores miljøer mod hærværk, og signalere at vi værner om det vi etablerer. 4

5 3. Driftsmål Skoleafdelingen har fastsat følgende overordnede driftsmål, som er nærmere beskrevet i nedenstående tabel. Hvert af de beskrevne driftsmål er opdelt i en række mål, som er nærmere præciseret i en række tilhørende konkrete resultatkrav, der beskriver, hvilke resultater/indsatser der skal gennemføres for at målet anses for opnået. I skemaerne er under målemetode anført, hvordan resultatet/indsatsen skal måles. Holluf Pile skole har medansvar for at gennemføre de beskrevne driftsmål. Målsætninger Mål Resultatkrav Målemetode Skolen har en strategi for nedbringelse af ulovligt fravær på skolen og iværksætter indsatser med udgangspunkt i strategien, når der registreres ulovligt fravær hos en elev. Målet er, at der intet ulovligt fravær er på skolen uden, at der sker opfølgning på elevens fravær. Skolen opgør elevfravær på skolen. Skolen iværksætter indsatser, når der konstateres ulovligt fravær hos en elev. Fokus på medarbejdertrivslen på skolen med henblik på at nedbringe sygefraværet. Bidrage til målsætningen for Partnerskab om folkeskolen med henblik på at styrke og udvikle folkeskolen. Skolen bidrager til videndeling i kommunen ved at fortælle den gode historie eller opsøge viden, der kan understøtte egen skoles indsats imod ulovligt elevfravær. Skoler med et højt sygefravær redegør for årsagerne hertil og hvilke initiativer, der iværksættes for at nedbringe sygefraværet. Skoler med et lavt sygefravær kan bidrage til videndeling omkring tiltag, der højner medarbejdertrivslen og dermed har positiv indflydelse på medarbejdertrivslen. Skolen forholder sig til Skoleafdelingens materiale i forhold til Partnerskabets tre områder: Ledelse, Evaluering og Faglighed og inklusion/specialpædagogisk Skolen registrerer medarbejderfravær, der anvendes i KIS. Medarbejdernes sygefravær indgår i den årlige kvalitetssamtale. Skolerne forpligter sig til aktivt at deltage i videndeling. Skolen har forankret de tre områder lokalt og deltager i statusanalysen i efteråret

6 Skolen har en handleplan, der understøtter en kvalificeret læse- /skriveindsats på skolen. Skolens elever har gode sundhedsvaner og positiv trivsel. Obligatorisk sprogvurdering af eleverne i 0. klasse bistand og arbejder med lokal udmøntning i forhold til de tre områder Skolen anvender handleplanen som et aktivt redskab i forhold til skolens indsats omkring elevernes læse- og skrivefærdigheder. Skolen drøfter minimum én gang årligt, om der er behov for at revidere handleplanen og om der eventuelt er brug for at tilpasse eller iværksætte nye indsatser på skolen, som understøtter læse-/skriveindsatsen. Der er sammenhæng mellem handleplanen og læsevejledernes funktion på skolen. Skolen har fortsat fokus på indsatser, der fremmer elevernes gode sundhedsvaner og positive trivsel. Med udgangspunkt i sundhedsundersøgelsens resultater vurderes det, hvorvidt der er behov for tiltag, der styrker sundhedsog trivselsindsatsen på skolen. Fra skoleåret 2009/10 indføres der obligatorisk sprogvurdering af alle 0. klasse elever. Skoleafdelingen udmelder i løbet af foråret 2009 retningslinjer for skolernes implementering af sprogvurderinger for 0. klasserne. Skolens handleplan for læse-/skriveindsatsen er tilgængelig på skolens hjemmeside senest Skolen udarbejder funktionsbeskrivelse for skolens læsevejledere. Skolen deltager i sundhedsundersøgelsen for udskolingseleverne. Resultatet af sundhedsundersøgelsen drøftes med skolebestyrelsen, elever og pædagogisk personale. Skolen sprogvurderer alle 0. klasse elever fra starten af skoleåret 2009/10. 6

7 4. Strategiske mål I dette afsnit er beskrevet en række yderligere fastsatte mål for Holluf Pile skole opdelt i henholdsvis de fælles strategiske mål og målene vedrørende skolens egen organisationsudvikling. Fælles strategiske mål Holluf Pile skole har medansvar for at gennemføre følgende overordnede fælles strategiske mål, som er nærmere beskrevet i de efterfølgende skemaer. Disse mål vil medvirke til at understøtte forvaltningens og direktørens ansvar i forhold til opfyldelsen af de fælles tværgående strategiske mål. Hvert af de overordnede mål er opdelt i en række mål, som er nærmere præciseret i en række tilhørende konkrete resultatkrav, der beskriver, hvilke resultater/indsatser der skal gennemføres for at målet anses for opnået. I skemaerne er under målemetode anført, hvordan resultatet/indsatsen skal måles. Målsætning Målet er at sikre et godt psykisk arbejdsmiljø for skoleledelserne i Odense Kommune Mål Resultatkrav Målemetode Iværksættelse af projekt Vilkår for god skoleledelse. KIS er et værktøj i forhold til den strategiske og pædagogiske ledelse af folkeskolen. I løbet af skal der etableres tydelige rammer for udfoldelsen af skoleledelse i Odense Kommune. I 2009 gives midtvejsstatus på arbejdet. I 2010 skal der efter behandling af alle teser fra Kodeks for god skoleledelse udarbejdes et fælles grundlag for alle skoler samt et ledelsesgrundlag for skolen selv. KIS er indlejret som en naturlig del af skolens arbejde I 2009 skal der på skolen og i regionssamarbejdet behandles mindst 7 teser fra Kodeks for god skoleledelse (jf. udsendt procesplan). Ultimo 2009 indsender skolen en kort statusbeskrivelse af, hvor langt skolen er nået i udarbejdelse af skolens eget ledelsesgrundlag. Der skal foreligge deludkast til ledelsesgrundlag for skolen. Et udsnit af skolelederne deltager i et fokusgruppeinterview med henblik på at afdække KIS's placering i skolernes virkelighed. 7

8 Mål vedrørende egen organisationsudvikling Holluf Pile skole har endvidere fastsat følgende overordnede mål vedrørende egen organisationsudvikling, som er nærmere beskrevet i de efterfølgende skemaer. Hvert af de overordnede mål er opdelt i en række mål, som er nærmere præciseret i en række tilhørende konkrete resultatkrav, der beskriver, hvilke resultater/indsatser der skal gennemføres for at målet anses for opnået. I skemaerne er under målemetode anført, hvordan resultatet/indsatsen skal måles. Overordnet mål: Mål Resultatkrav Målemetode Udbygge og opbygge inspirerende læringsmiljøer Gangmiljøer og klassemiljøer skal virke indbydende og appellere til læring Godt visuelt indtryk. Bruger fasen de afsatte midler. Overordnet mål: Mål Resultatkrav Målemetode Arbejde for en bedre trivsel På elevside: Lave en Antimobbestrategi, som alle skolens interessenter har været involveret i. Lave en væg med antimobbeslogans lavet af eleverne. På elevside: Tilstedeværelse af dokumentation: Elevbesvarelser, forældreinput, personaleinput. Strategiens tilstedeværelse Væggens tilblivelse. På medarbejderside: Forbedre vores modtageprocedure af nye medarbejdere og lave en mentorordning for nyansatte Udarbejde et forventningspapir, hvor forventninger afstemmes mellem rengøringspersonale, øvrige medarbejdere og elever. På medarbejderside: Skriflig procedure udfærdiges. Forventningspapir udfærdiges. Oprette frugtordning. Overordnet mål:. Mål Resultatkrav Målemetode Udvikle lokale læseplaner over flere år i alle fag. Læseplaner offentliggøres i vores arbejdsrum på lærerintra. Er planerne tilstede. 8

9 5. Controlling, rapportering og opfølgning I løbet af kontraktåret skal der pr.1/ foretages en kort skriftlig af rapportering til skolechef, Jørgen Schaldemose. Formålet med denne rapportering er i tide at konstatere evt. væsentlige afvigelser fra den forventede målopfyldelse for at kunne iværksætte evt. nødvendige styringstiltag. Der foretages en samlet afrapportering for hele kontraktåret i januar/februar. Denne afrapportering forelægges det politiske udvalg til orientering. Kontrakten er baseret på de til enhver tid gældende fælles politikker, regulativer, regler mv. i Odense Kommune. Såfremt der i løbet af kontraktåret sker væsentlige ændringer i forudsætningerne for kontrakten, kan kontrakten eller dele af den genforhandles. 9

10 6. Underskrifter Odense, den Jørgen Schaldemose, Skolechef Flemming Mahler Pedersen Skoleinspektør Holluf Pile Skole 10

11 7. Bilag Holluf Pile Skoles værdimål: Med udgangspunkt i folkeskolens formålsparagraf og Odense Kommunes overordnede pædagogiske målsætninger er målet for Holluf Pile Skole: at personale, forældre og børn skal skabe en skole, der er attraktiv for området. at skabe et læringsmiljø, der bygger på grundlæggende værdier som ærlighed, tolerance og respekt og omsorg for andre. at det enkelte barn oplever sig selv som en del af et større fællesskab, hvor barnet gennem fælles oplevelser og stimulerende venskaber udvikler social forståelse og lærer at tage ansvar for egne handlinger og fælles beslutninger. at undervisningen og aktiviteterne i henholdsvis skolen og fritidsordningen bygger på et helhedssyn på mennesket, således at alle sider af barnet får mulighed for at udvikle sig. at tage udgangspunkt i børnenes forskellige forudsætninger og behov, således at det enkelte barn får et fundament, der bygger på selvværd, lyst til at lære, evne til at fordybe sig og et gå-på-mod, som det kan bære med sig gennem hele livet. at det enkelte barn udvikler lokal og global forståelse og dermed lærer at tage stilling til ressource- og økologiforhold. at undervisningen taler til både tanke, følelse og vilje. I den forbindelse gives der mulighed for, at børnene kan udvikle deres praktiske, intellektuelle og musiske evner, således at de gennem hele skoleforløbet, og når de forlader skolen, er socialt og fagligt godt rustet. - med glæde og vilje kan vi alt, uden kan vi intet! 11