Uddannelsesmateriale TRIN 1

Transkript

1 Uddannelsesmateriale TRIN 1 Social- og sundhedshjælperuddannelsen - praktik Godkendt Fanø Kommune Uddannelsesmateriale praktik Trin 1

2 Social- og sundhedshedshjælper uddannelsen praktik Velkommen Fanø Kommune byder dig velkommen som social- og sundhedshjælperelev. Elevmappen er din, og vi forventer, at du bruger den, så du er orienteret om praktikken og dine ansættelsesforhold. Vi ønsker at give dig gode betingelser for at lære, så du udvikler dig fagligt og personligt. Målet er, at du når målene for praktikken og kan få praktikken godkendt. Du vil få de nødvendige oplysninger om netop dit praktiksted, når du starter i praktikken. Senest en måned før du begynder i praktik, kender du din arbejdsplan for de første fire uger. Har du spørgsmål, som materialet ikke giver dig svar på, er du altid velkommen til at kontakte din uddannelseskoordinator. Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Dorthe Lodberg Udviklings- og uddannelseskoordinator Sundhed & Administration Vestervejen Fanø Telefon dl@fanoe.dk Godkendt Fanø Kommune Uddannelsesmateriale praktik Trin 1

3 Indhold: Social- og sundhedshjælperuddannelsen, trin 1 Fanøkort / Kontaktoplysninger 4 Praktikken 6 Praktikvejledning Gensidige forventninger Pejlemærker Læring - læringsspiralen Evaluering - refleksionsmodellen Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 Praktikmål Ansættelsesforhold 24 Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Ansættelsesstedets værdier Prøvetid Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt, underretningspligt Arbejdsmiljø Løn Forsikringer Arbejdstid Ferie Tjenestefri med og uden løn Omsorgsdage Seniordage Sygefravær og raskmelding Vikararbejde Befordringstilskud Tjenestekørsel Beklædning Gaver Omgang med borgernes penge ID-kort legitimation Ledighedsdage Bilag 29 Skemaer til forberedelse og afvikling af samtaler Prøvetidsprocedure og prøvetidsskemaer 1, 2 og 3 Refleksionsmodel Fremadrettet og Bagudrettet Aktivitetskalender praktik 1 Aktivitetskalender praktik 2 Aktivitetskalender praktik 3 Pjecer Godkendt Fanø Kommune Uddannelsesmateriale praktik Trin 1

4 Fanø kommune: Godkendt Side 4 af 51

5 Kontaktoplysninger Fanø Plejecenter Opgaver Fanø Plejecenter Hovednummer: (tlf.tid ) Døgntelefon: Anvendes ved syge- og raskmelding Sundhed & Adminstration Udviklings- og uddannelseskoordinator: Dorthe Lodberg Sundhedshuset, Vestervejen 1, Fanø Tlf Mail: står for den overordnede planlægning af elevuddannelsen sikrer et positivt elevmiljø er supervisor for vejlederne er bindeled mellem skole og kommune Fanø Plejecenter - Sdr. Engvej 2-4 Praktikansvarlig teamleder: Dorte Devantier sikrer et positivt elevmiljø er supervisor for vejlederne Tlf (tlf.tid ) Mail: dd@fanoe.dk Godkendt Side 5 af 51

6 Praktikken Din praktik er tilrettelagt i overensstemmelse med uddannelsesordningen, og den lokale uddannelsesplan (LUP). Du får base i et team, og bliver en del af den samlede personalegruppe. Praktikforløbene tager udgangspunkt i Din læringsplan. De temaer, du har arbejdet med i skoleperioderne. Dine aktuelle faglige og personlige kompetencer. Målene for uddannelsen. De læringsredskaber du har størst udbytte af. De opgaver du kommer til at varetage hos borgerne, kan være forskellige fra de opgaver andre elever får. Opgaverne hjælper dig med at få de nødvendige færdigheder, viden, kompetencer og dannelse af holdninger. Der vil blive tilrettelagt temamøder, undervisning og andet, der er relevant for din uddannelse. Praktikvejledning Du får en praktikvejleder som er din nøgleperson. Din praktikvejleder vil sammen med det øvrige personale hjælpe dig, med det formål at støtte, udfordre og udvikle dine faglige og personlige kompetencer. Vejlederen tager udgangspunkt i dine forudsætninger og dine forventninger til uddannelsen. Hvis din praktikvejleder er fraværende, får en af de andre medarbejdere ansvaret for dig. Hvis der opstår problemer i jeres samarbejde, skal du inddrage din praktikansvarlige leder. Gensidige forventninger Du kan forvente at vejlederen: Tager hensyn til din måde at lære på. Støtter dig i at observere, analysere, reflektere og handle. Støtter dig i din faglige og personlige udvikling, og til at lære at arbejde selvstændigt. Er bevidst om sin vejlederrolle og er et godt eksempel for dig. Introducerer dig til de opgaver, du får, giver dig den nødvendige tid til at øve dig, så du ender med at kunne varetage opgaverne selvstændigt. Skaber et respektfuld samarbejde med dig. Observerer og vurderer dig i praktikken, efter behov. Overholder aftaler, og ændrer dem, hvis det bliver nødvendigt. Gennemfører nødvendige samtaler. Godkendt Side 6 af 51

7 Du kan forvente at dit praktiksted: Inddrager alle medarbejdere, så de føler et medansvar for dig. Skaber gode rammer for, at du kan lære. Opfatter dig som elev og dermed en kollega, der skal lære. Lever op til de 5 pejlemærker. Vi forventer af dig, at du: Efterlever ansættelsesstedets værdier og retningslinjer. Er engageret og tager ansvar for din uddannelse. Er interesseret, opsøgende og undrende i forhold til dine behov for læring. Opsøger og foreslår opgaver som udvikler din viden, dine færdigheder og holdninger. Overholder aftaler, er velforberedt og medbringer relevant elevmateriale. Viser respekt overfor borgeren og dine kolleger. Overholder din tavsheds-, meddelelses-, underretnings- og oplysningspligt. Er velsoigneret og overholder retningslinjer for beklædning. Tager medansvar for samarbejdet i praktikken og det gode arbejdsmiljø. Henvender dig til din praktikvejleder eller din praktikansvarlige leder, hvis der opstår problemer/tvivlsspørgsmål. Viser ansvar ved at møde til tiden hver dag. Lever op til de 5 pejlemærker. Pejlemærkerne er: 1. At være nysgerrig. At være interesseret i at lære nyt, at stille undrende spørgsmål og være åben for at gå nye veje i læringsprocesser. 2. At være refleksiv. At stoppe op, forholde sig til situationen og inddrage teori med henblik på at opnå læring. 3. At indgå i relationer. At have interesse for andre mennesker, mestre hensigtsmæssig adfærd og kommunikation afhængig af situationen. 4. At være empatisk. At kunne genkende og anerkende andres følelser for dermed at opnå evnen til at sætte sig i andres sted. 5. At handle etisk. At handle fornuftigt og rigtigt ud fra beskrevne normer og værdier og ud fra gældende love og retningslinjer Godkendt Side 7 af 51

8 Læring Læringsspiralen Forklaring af spiralen: Tegningen viser en spiral, som er et billede på, hvordan læringen kan foregå. Læring veksler hele tiden mellem introduktion, at øve sig og selvstændighed. Spiralen viser, at der for hver ukendt opgave foregår en: Introduktion - en vejleder viser eller fortæller dig om opgaven - du sikrer dig, at du har forstået opgaven. Øvelse - du planlægger, hvordan du kan og vil øve dig på opgaven - du øver dig på opgaven, så mange gange du har behov for. Selvstændighed - du udfører opgaven sikkert (med viden, færdighed og kompetence) - du stopper op og forholder dig til kvaliteten af den udførte opgave (reflekterer). Hen over hele spiralen er der skrevet DIALOG. Det er et billede på de samtaler/refleksioner, du har om opgaverne med: - dig selv - din vejleder - andre medarbejdere - borgerne eller patienterne Godkendt Side 8 af 51

9 Evaluering At evaluere betyder at foretage "et eftersyn" af, om du har nået det mål, du har i forbindelse med en opgave. At evaluere betyder derfor, at du skal måle virkningen af, at du har øvet dig på noget. Der sker hele tiden en evaluering af din måde at løse dine opgaver på. Evalueringerne foretages: - af dig - med din vejleder - med andre medarbejdere Refleksionsmodellen Fremadrettet refleksionsmodel og Bagudrettet refleksionsmodel er et fælles redskab til læring mellem som benyttes i både skole og praktik. Du er introduceret til modellen på Grundforløb 2 (GF2) og skal anvende den i dine praktikker. Se modellen under bilag. Praktik 1 Senest 4 uger før du starter i din praktik, har du modtaget en arbejdsplan for de første fire uger i din praktikperiode. Når du møder første gang på praktikstedet, vil du få oplyst, hvilke generelle retningslinjer eller instrukser der gælder for praktikstedet, f.eks. om rygning, brug af privat mobiltelefon, beklædning og andet. I praktikperioden er der tilrettelagt undervisning i forskellige emner. Du vil blive introduceret til det, når du kommer i praktik. Se aktivitetskalenderen under Bilag. Undervejs i praktikken skal du deltage i en række samtaler og møder: Forventningssamtale r med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I lærer hinanden at kende og skaber grundlag for et respektfuldt samarbejde I udveksler tanker, behov og forventninger, så I sammen kan planlægge dit praktikforløb med udgangspunkt i målene I finder ud af, hvordan du lærer bedst Din vejleder får viden om dine erfaringer fra dit fritids- og arbejdsliv Du skal forberede dig til samtalen og udfylde "Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale", som ligger under Bilag. Elevsamtaler med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I udveksler viden, erfaringer og færdigheder fra oplevelserne i praktikken, så du bliver i stand til at opfylde praktikkens mål I planlægger læringsaktiviteter med udgangspunkt i målene for praktikken og dine personlige mål Godkendt Side 9 af 51

10 I går i dialog om, hvordan du kan øve dig i ukendte opgaver og arbejde selvstændigt med dem Du øver dig i at reflektere over de opgaver, du har deltaget i, og din måde at varetage dem på I inddrager teorien til at udvikle dine opgaver i praktikken Du er ansvarlig for at skrive samtalens konklusioner og aftaler ned. Prøvetidssamtaler på dit praktiksted Formålet med samtalerne er at: Afklare, om din ansættelse skal fortsætte. Prøvetid er beskrevet nærmere i afsnittet om ansættelsesforhold. Midtvejssamtaler med din praktikvejleder og evt. din praktikansvarlige leder Formålet med samtalerne er at: Skabe overblik, stoppe op, kigge tilbage, lære, samle op og tilrettelægge resten af praktikforløbet. Du har en midtvejssamtale i hvert praktikforløb. Din praktikvejleder er ansvarlig for, at midtvejssamtalen holdes. Du skal komme med et skriftligt oplæg, som beskriver, hvor langt du er i forhold til at: - få indfriet dine forventninger - nå praktikmålene Din praktikvejleder er ansvarlig for at skrive konklusioner og aftaler ned. Du bekræfter med din underskrift, at du har modtaget en kopi af konklusion og aftaler. Praktikerklæring efter praktik 1 I slutningen af første praktik modtager du en vejledende praktikerklæring (PASS) og hjælpeskema. I vurderingen tages der udgangspunkt i praktikmålene. Praktikstedet sender din praktikerklæring og hjælpeskema til skolen inden næste skoleperiode. Du og det kommende praktiksted vil modtage en kopi af praktikerklæring og hjælpeskema. Praktik 2 Senest 4 uger før du starter i 2. praktik, modtager du en arbejdsplan for de første fire uger. Praktikerklæring efter praktik 2 I slutningen af 2. praktik modtager du en vejledende praktikerklæring (PASS) og hjælpeskema. I vurderingen tages der udgangspunkt i praktikmålene. Praktikstedet sender din praktikerklæring og hjælpeskema til skolen inden næste skoleperiode. Du og det kommende praktiksted vil modtage en kopi af praktikerklæring og hjælpeskema. Praktik 3 Senest 4 uger før du starter i 3. praktik, modtager du en arbejdsplan for de første fire uger. Praktikerklæring efter praktik 3 Godkendt Side 10 af 51

11 I slutningen af 3. praktik giver dit praktiksted en afsluttende praktikerklæring og hjælpeskema. I den afsluttende praktikerklæring vurderes det, om din samlede praktik er godkendt. Praktikstedet sender praktikerklæring og hjælpeskema til skolen inden den afsluttende skoleperiode. Du vil modtage en af kopi af praktikerklæring og hjælpeskema. Praktikmål Hvordan kan du arbejde med praktikmålene? Skemaet på de følgende sider indeholder de 19 mål, som du skal nå i løbet af de to praktikperioder. Skemaet er et supplement til de to læringsredskaber: den Fremadrettede refleksionsmodel og Bagudrettede refleksionsmodel. Temaer Ud for hvert praktikmål kan du se, hvilke af de temaer, som du har beskæftiget dig med i skoleperioderne, der er knyttet til målene. Det gør det nemt for dig at finde relevant teori, når du er i praktik. I første skoleperiode beskæftiger du dig mest med tema 1 og 2. I anden skoleperiode beskæftiger du dig mest med tema 3 og 4. Tema 1: Tema 2: Tema 3: Tema 4: Social- og sundhedshjælperen på jobbet Hverdagsliv og sundhed Forandringer og rehabilitering Social og sundhedshjælperen som borger og fagperson Læringsmuligheder I den 3. kolonne er der beskrevet nogle læringsmuligheder, som du kan anvende for at nå målene. Du må gerne selv komme med flere læringsmuligheder. Når der står, at du skal forklare noget, betyder det, at du skal sætte dig ind i et emne. Det er vigtigt at du selv har forstået det, du skal forklare. Du skal kunne forklare noget til: Din praktikvejleder. En kollega. Flere kolleger på et møde. Andre. Den måde, du arbejder med målene og refleksionsmodellerne på, er med til at danne baggrund for, at der udarbejdes en midtvejsevaluering og en slutevaluering. Godkendt Side 11 af 51

12 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål 1. Eleven kan varetage sit arbejdsområde som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med: arbejdspladsen retningslinjer for aktindsigt, tavshedspligt og utilsigtede hændelser kommunens fastlagte kvalitetsstandarder samt efter behov søge hjælp hertil hos relevante kolleger eller samarbejdspartnere. Tema: 1 Forklare formålet med uddannelsen til social- og sundhedshjælper (SSH). Forklare værdierne, der gælder på dit praktiksted. Medvirke til, at værdierne på dit praktiksted bliver synlige i de opgaver, du udfører. Undersøge, hvor du kan finde praktikstedets kvalitetsstandarder. Forklare betydningen af en kvalitetsstandard hvorfor skal der være kvalitetsstandarder, der beskriver serviceniveauet? Vurdere, om der er behov for ændringer i den visitation, der er foretaget, og dermed i den hjælp, borgerne skal have. Opsøge viden om, hvad du skal gøre, hvis du vurderer, at der skal ske ændringer i de opgaver, borgerne skal have udført. Forklare retningslinjer for tavshedspligt i Forvaltningslovens 27. Overholde tavshedspligten. Forklare retningslinjer for aktindsigt i Forvaltningslovens 9. Opsøge viden om, hvad du skal svare en borger, der beder om aktindsigt. Forklare, hvad der er god forvaltningsskik på dit praktiksted. Forklare, hvordan en SSH indgår i det sammenhængende borgerforløb. Forklare, hvad du bruger kolleger og samarbejdspartnerne til. Side 12 af 51

13 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål Tage ansvar for din egen sundhed og dermed bl.a. forebygge fravær. Forklare hvad der kan være en utilsigtet hændelse og hvordan du skal reagere derpå 2. Eleven kan: møde andre mennesker på en etisk, respektfuld og anerkendende måde begrunde sin faglige indsats for kolleger, borgere og pårørende se sin egen rolle i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Tema: 1, 2 og 3 Forklare, hvad begreberne etik, respekt og en anerkendende tilgang betyder for måden at udføre opgaverne på. Forklare, hvad der fagligt og personligt kendetegner en kompetent SSH. Forklare, hvad du kan gøre for at medvirke til et godt samarbejde og skabe gode relationer til: - kolleger - borgere - pårørende - m.fl. Øve dig i kommunikation både den kommunikation, der foregår gennem samtale, og den kommunikation, du udtrykker med dit kropssprog. Lytte til den reaktion, du får fra personer, du kommunikerer med. Forklare og øve dig i at møde borgerne etisk, respektfuldt og anerkendende. Deltage i relevante møder. Forklare, hvordan dine normer, holdninger og fordomme får betydning for de mellemmenneskelige relationer, du indgår i. Side 13 af 51

14 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål 3. Eleven kan: kende forskel på personlig pleje efter serviceloven og grundlæggende sygepleje efter sundhedsloven kender praktikstedets praksis for delegering af ikke-komplekse sygeplejeopgaver. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare formålet med serviceloven og sundhedsloven. Forklare, hvilke af de opgaver, du udfører, der hører under serviceloven. Forklare forskellen på at være en del af plejepersonalet og være et sundhedspersonale. Undersøge, hvad og hvordan der delegeres på praktikstedet. Forklare, hvilket ansvar du har, når du udfører en opgave, du har fået delegeret. Være til stede, når en SSA eller sygeplejerske delegerer en ikke-kompleks sygeplejeopgave til din vejleder eller til en anden SSH. Udføre en delegeret ikke-kompleks sygeplejeopgave. 4. Eleven kan professionelt og selvstændigt udføre: sengeredning personlig pleje, omsorg ud fra hygiejniske principper i såvel borgerens eget hjem som på plejecentre. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare, hvad det vil sige at udføre en opgave professionelt. Forklare, hvilke opgaver der hører med til personlig pleje. Forklare, hvilke opgaver der kan ligge i begrebet omsorg. Forklare, hvad der forstås ved hygiejniske principper. Undersøge, hvilke hygiejniske principper eller retningslinjer der gælder på praktikstedet. Forklare, hvordan du undgår smittespredning fra: - én borger til en anden borger - dig selv til en borger, herunder også til kolleger. Side 14 af 51

15 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål Forklare, hvornår du skal sygemelde dig af hensyn til smittespredning Udføre nedre toilette på en måde, så mikroorganismer ikke spredes fra tarmen til urinvejene etc. Vaske hænder efter de gældende hygiejniske retningslinjer. Udføre personlig pleje og omsorgsopgaver hos én eller flere borgere og undgå smittespredning. Evaluere de opgaver, du har udført hos borgerne, i forhold til forebyggelse af smittespredning. Skrive og anvende handleplaner i forhold til smittespredning. 5. Eleven kan varetage: personlig hjælp praktisk hjælp så borgeren kan bevare sin mulighed for livsudfoldelse og livskvalitet. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare begreberne livsudfoldelse og livskvalitet. Tage udgangspunkt i borgerens kultur, behov, vaner og rutiner. Indhente viden om borgernes funktionsniveau. Forklare, hvilke opgaver der er omfattet af personlig hjælp, hos de borgere, du udfører hjælpen til. Indhente viden om, hvad borgeren selv kan, og hvilken personlig hjælp du fagligt skal udføre. Inddrage borgeren i den personlige hjælp. Medvirke i komplekse pleje- og omsorgsopgaver som 2. person. Side 15 af 51

16 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål Undersøge kommunens kvalitetsstandard for personlig og praktisk hjælp. Undersøge, hvilke leverandører der er godkendt i kommunen til at udføre personlig og praktisk hjælp efter serviceloven. Undersøge, hvad frit valg betyder for borgeren. Udføre personlig og praktisk hjælp ud fra de bevilgede ydelser. Inddrage borgerne i den hjælp, der er bevilget, ud fra rehabiliteringstankegangen. Vurdere behov for ændringer i bevillingen. Vedligeholde og rengøre hjælpemidler. 6. Eleven kan med udgangspunkt i Sundhedsstyrelsens værktøjer til tidlig opsporing: arbejde sygdomsforebyggende herunder observere ændringer i en borgers fysiske, psykiske og sociale sundhedstilstand samt reagere hensigtsmæssigt herpå. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare forskellene på sygdom, sundhed, sygdomsforebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering. Forklare social- og sundhedshjælperens rolle og opgaver i det tværfaglige, sygdomsforebyggende samarbejde omkring borgeren. Søge viden om borgerens sundhedstilstand. Forklare borgerens fysiske, psykiske og sociale livs betydning for sundhed. Undersøge, hvad sundhed og sygdom betyder for den enkelte borger. Observere borgere med feber, herunder forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Side 16 af 51

17 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål Observere borgere med tegn på en infektionssygdom, f.eks. lungebetændelse, og forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Observere borgere med tegn på begyndende demens og forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i borgerens sundhedstilstand. Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens sundhedstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger. 7. Eleven kan på baggrund af observationer: reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almentilstand i forhold til kost og ernæring. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare ernæringens betydning for borgerens sundhed. Observere borgere med dehydrering, herunder forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i borgerens ernæringstilstand. Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens ernæringstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger. 8. Eleven kan: skelne mellem komplekse og ikke-komplekse borgerforløb vurdere, hvornår en tildelt Tema: 1, 2 og 4 Forklare, hvad dit praktiksted forstår ved begreberne komplekse og ikkekomplekse borgerforløb. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer, at kompleksiteten i borgernes behov ændrer sig. Side 17 af 51

18 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål borgers forløb kræver inddragelse af relevante fagprofessionelle kolleger. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du oplever, at dine kompetencer ikke slår til hos de borgere, du udfører personlig og praktisk hjælp til. 9. Eleven kan: reflektere og forstå sin egen professionelle rolle i samarbejdet med relevante fagpersoner om borgerforløb herunder understøtte borgeren i at følge træningsplaner. 10. Eleven kan under hensynstagen til borgerens selvbestemmelsesret: arbejde rehabiliterende herunder motivere borgeren til egenomsorg med henblik på at bevare sin trivsel og praktiske funktionsevne i hverdagen i videst mulig omfang. Tema: 1, 2, 3 og 4 Anvende refleksionsmodellerne. Overholde de fastlagte ansvars og kompetenceområder, når du støtter og hjælper borgeren med at følge træningsplanen. Indgå i faglige drøftelser og i opfølgningen på borgerens træningsplan. Begrunde både mundtligt og skriftligt, hvilken betydning du har for samarbejdet med andre faggrupper om et borgerforløb. Tema: 1, 2, 3 og 4 Forklare begrebet rehabilitering og egenomsorg. Forklare begrebet selvbestemmelsesret og dens betydning for den måde, du udfører dine arbejdsopgaver på. Undersøge kommunens rehabiliteringstilbud. Undersøge, hvordan praktikstedet anvender kommunens rehabiliteringstilbud. Udføre rehabiliteringsopgaver efter anvisning i samarbejde med borgeren og relevante samarbejdspartnere. Støtte og igangsætte aktiviteter for borgeren med henblik på at opretholde og forbedre borgerens trivsel og funktionsevne. Forebygge indlæggelser i samarbejde med relevante samarbejdspartnere. Side 18 af 51

19 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål 11. Eleven kan støtte, vejlede og igangsætte aktiviteter sammen med borgeren for at støtte borgeren i at mestre eget liv. Tema: 1, 3 og 4 Undersøge kommunens aktivitetstilbud, som f.eks. daghjem, dagcenter, ledsagerordning, omsorgstandpleje, bibliotek, informationsmateriale, pjecer o.a. Undersøge, hvordan praktikstedet gør brug af ovennævnte aktivitetstilbud. Undersøge kommunens private tilbud. F.eks. besøgsvenner, ledsagertjeneste, telefonkæder o.a. Vejlede borgeren om kommunens offentlige og private tilbud. Støtte borgeren til deltagelse i aktiviteter. 12. Eleven kan: motivere og understøtte borgeren i forhold til sundhedsfremme under hensyn til livsstil og livsvilkår informere borgeren om relevante tilbud om service, sundhedsfremme og forebyggelse i nærmiljøet. Tema: 1, 3 og 4 Forklare forskellen på at arbejde forebyggende og sundhedsfremmende. Undersøge, hvilke sundhedsfremmende og forebyggende tiltag der er på praktikstedet. Forklare forskellen på livsstil og livsvilkår. Udarbejde livshistorie med en udvalgt borger. Undersøge, hvad en udvalgt borger oplever som sundhedsfremmende. Undersøge, hvilke sammenhænge der kan være mellem livsstil og livsvilkår og oplevet livskvalitet i samspil med en udvalgt borger. Forklare, hvilken betydning et netværk kan have for borgeren? Forklare den betydning, borgernes sociale og kulturelle baggrund kan have for motivationen. Side 19 af 51

20 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål Motivere og understøtte borgeren i sundhedsfremmende og forebyggende adfærd. 13. Eleven kan: dokumentere den planlagte og gennemførte indsats i pleje- og/eller handleplaner i overensstemmelse med arbejdspladsens retningslinjer herunder anvende elektroniske dokumentationssystemer. 14. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med socialog sundhedshjælperens kompetenceområde. 15. Eleven kan kommunikere relevant og professionelt i mødet med borgere, pårørende og samarbejdspartnere. Tema: 1, 3 og 4 Undersøge kommunens retningslinjer for dokumentation. Øve dig i at bruge praktikstedets dokumentationssystemer til at dokumentere dine observationer og de opgaver, du udfører. Undersøge lovgivningens krav til pleje- og handleplaner. Forklare formålet med handleplaner. Udarbejde handleplaner. Tema: 1, 3 og 4 Give eksempler på fagudtryk og deres betydning. Anvende fagudtryk og kende betydningen af disse. Efter behov omformulere fagudtryk til hverdagssprog til borgeren og pårørende. Tema: 1 og 4 Forklare, hvad du forstår ved relevant og professionel kommunikation. Overveje og drøfte med din praktikvejleder, hvordan din egen professionelle fremtoning opfattes. Øve dig i at formidle en besked eller vejlede en borger i et bestemt emne og efterfølgende evaluere det med din praktikvejleder. Side 20 af 51

21 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål 16. Eleven kan kommunikere og optræde voldsforebyggende og konfliktdæmpende i forhold til borgere og pårørende for at tage vare på egen og andres sikkerhed. 17. Eleven kan: forflytte en borger i overensstemmelse med de ergonomiske principper anvende relevant velfærdsteknologi. Tema: 1 og 4 Forklare hvad du forstår ved konfliktdæmpende og voldsforebyggende kommunikation Forklare, hvordan sprog og kropssprog kan anvendes til at forebygge konflikter. Øve dig i at anvende en konfliktdæmpende kommunikation. Tema: 1 og 4 Deltage i et godkendt forflytningskursus. Deltage i forflytninger i samarbejde med en erfaren SSH. Modtage vejledning i måden, du hjælper en borger i forskellige forflytningssituationer. Overholde de ergonomiske principper. Undersøge, hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler der er til rådighed i kommunen. Forklare de velfærdsteknologiske hjælpemidlers formål, set i forhold til borgeren og samfundet. Anvende praktikstedets velfærdsteknologiske hjælpemidler. Vedligeholde og rengøre velfærdteknologiske hjælpemidler. 18. Eleven har kendskab til arbejdspladsens: retningslinjer for arbejdsmiljø Tema: 1 og 4 Undersøge principperne for arbejdspladsvurdering (APV) hos borgeren og på arbejdspladsen. Medvirke i at udarbejde en APV i borgerens hjem. Side 21 af 51

22 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål herunder principperne for voldspolitik og kriseberedskab. Arbejde efter beskrivelsen i APV. Videregive behov for ændringer i APV. Aftale møde med arbejdsmiljørepræsentanten. Undersøge kommunens voldspolitik. Undersøge kommunens kriseberedskab. Læse og stille spørgsmål til arbejdsmiljøhåndbogen. Overholde kommunens personalepolitik, herunder kommunen regler for sygeog raskmeldinger. 19. Eleven kan udvise interesse og initiativ til kontinuerligt at lære og samarbejde. Tema: 1 og 4 Være nysgerrig og tage initiativ til at lære. Læse teori, der har betydning for de opgaver, du udfører. Vende tilbage til de temaer, du har beskæftiget dig med i skoleperioderne. Anvende refleksionsmodellerne. Anvende de fem pejlemærker i alt, hvad du foretager dig i praktikken. Reflektere over det, du oplever i praktikken, f.eks. opgaver, du udfører hos borgeren, samarbejde, kommunikation, din egen indsats m.m. Følge praktikstedets værdier og retningslinjer. Opsøge og foreslå opgaver, som udvikler din viden, færdigheder og holdnin- Side 22 af 51

23 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjælpe dig med at nå dine praktikmål ger. Side 23 af 51

24 Ansættelsesforhold Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Inden starten på din uddannelse har du underskrevet din uddannelsesaftale og et ansættelsesbrev, samt afleveret en straffeattest. Hvis du er berettiget til voksenelevløn, fremgår det af din uddannelsesaftale Du er en del af den samlede personalegruppe i Fanø Kommune og arbejder efter kommunens plejefaglige principper og holdninger. Du får base ved Fanø Plejecenter. Fanø Kommune og organisationens værdigrundlag (Gennemgås ved ansættelse) Prøvetid Den første tid af din ansættelse er prøvetid, som slutter når du har været i praktik i 3 måneder. Både du og din arbejdsgiver kan i denne periode opsige din uddannelsesaftale. I samråd med den praktikansvarlige leder er uddannelseskoordinatoren ansvarlig for, at der afholdes en prøvetidssamtale i 6. eller 7. praktikuge. Hvis prøvetidssamtalen giver anledning til tvivl om, hvor vidt din uddannelsesaftale skal fortsætte, aftales endnu en prøvetidssamtale 2-3 uger efter. Her afklares det, om du vil opsige uddannelsesaftalen, om Fanø Kommune påtænker at ophæve den, eller du og kommunen i fællesskab finder ud af, at den skal ophæves. Skemaer til prøvetidssamtale 1. og 2. er vedlagt som bilag Tavshedspligt: Du har skrevet under på din tavshedspligt ved din ansættelse. Tavshedspligten er livslang, og gælder de forhold, du bliver bekendt med under din uddannelse. Vi forventer, at du har indsigt i afsnittet om tavshedspligten i straffeloven. Vær opmærksom på at tavshedspligten også gælder i forhold til kolleger og samarbejdspartnere. Oplysningspligt: I de tilfælde, hvor der er mistanke om socialt bedrageri i et hjem, som du kommer i. Meddelelsespligt: I de tilfælde, hvor borgerens almene tilstand og helbredstilstand er truet, eller hvis din oplysning har betydning for den hjælp, der udføres i hjemmet. Underretningspligt: I de tilfælde, hvor et barn under 18 år, eller en handicappet, lever under vanrøgt eller modtager en nedværdigende behandling. Sociale medier: Selvom du har ytringsfrihed, så vær opmærksom på de 5 pejlemærker, og ansættelsesstedets værdigrundlag og politikker, når du skriver på de sociale medier. Arbejdsmiljø Du skal følge praktikstedets arbejdsmiljøregler og procedurer. Du vil blive introduceret til dem af din praktikvejleder. Ligeledes skal du følge praktikstedets rygepolitik. Side 24 af 51

25 Løn Du får elevløn efter gældende overenskomst. Lønnen indbetales til den Nem-konto, som du opretter i din bank. Lønnen udbetales bagudrettet. Lønsedlen finder du i E-Boks, som aktiveres på Du skal bruge NEM-ID til at logge på. Har du spørgsmål om løn, kan du henvende dig eller ringe til Fanø Kommunes lønkontor. Skat Du skal ikke aflevere skattekort. SKAT indberetter automatisk dit skattekort til Fanø Kommune. Det anbefales, at du bruger hovedkort. Har du spørgsmål om skat, må du henvende dig til SKAT. Forsikringer Du er forsikret med følgende: Ansvarsforsikring, der efter individuel vurdering dækker skade du forvolder i arbejdstiden. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Arbejdsskadeforsikring, der dækker hvis du kommer til skade i praktik- og skoleperioder. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Gruppelivsforsikring, når du har været ansat 6 måneder får du en gruppelivsaftale, hvis du er over 18 år. Arbejdstid Den ugentlige arbejdstid er 37 timer. Senest 4 uger før hver praktikperiode, skal du kende din arbejdsplan for de første fire uger. Weekend- og helligdagsarbejde samt aften- og natarbejde. I de første 7 måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og / eller søndage gennemsnitlig hver 4. weekend. I aftenvagter en fjerdedel af din tjenestetid. I de sidste 7 måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og / eller søndage gennemsnitlig hver 3. weekend. I aftenvagter en tredjedel af din tjenestetid. Helligdage: Du kan maksimalt arbejde en helligdag i hver praktikperiode. Arbejder du på helligdagen den 24. december, vil du have fri senest kl. 15. Den 1. maj, den 5. juni og den 31. december har du fri kl. 12. Arbejde på helligdag, erstattes med en anden fridag. Under praktikken er du ikke omfattet af 13 i arbejdstidsaftalen. Det betyder, at du ikke har ret til overenskomstmæssige tillæg. Side 25 af 51

26 Ferie Et ferieår går fra 1. maj i et år til den 30. april i det følgende år. Et optjeningsår går fra 1. januar til den 31.december i samme kalenderår. I uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen kan du se, hvornår der er eller kan planlægges ferie. Du er omfattet af ferieaftalen og optjener under ansættelsen ret til ferie med løn efter lovens almindelige regler. Du har hvert ferieår ret til at holde op til seks ugers ferie. Ansættes du inden den 1. juli i et ferieår, har du ret til ferie med løn i 25 dage i det aktuelle ferieår. Når du afholder ferie med løn, må du ikke arbejde. Ansættes du efter den 1. juli i et ferieår, skal du selv betale din ferie i det aktuelle ferieår. Har du et feriekort, skal du bruge det. Skoleperioder I nogle skoleperioder er der indlagt ferie. Hvis du ikke har optjent ferie hos en tidligere arbejdsgiver og ikke vil trækkes i løn, når skolen holder ferielukket, skal du aftale praktik med uddannelseskoordinatoren. Praktikperioder I nogle praktikperioder kan du ønske, hvornår du vil holde ferie. Den praktikansvarlige teamleder informerer dig om, hvorvidt dine ønsker kan efterkommes. Feriefridage Selvom det ikke fremgår af uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen, har du ret til at holde 6. ferieuge, uanset om du har optjent til den eller ej. Hvis ikke du har optjent til den, bliver du trukket i løn. Hvis den 6. ferieuge ikke holdes inden 1. maj, udbetales det, du har optjent i dit uddannelsesforløb. Tro- og loveerklæring og feriekort I løbet af uddannelsen skal du udfylde en tro- og loveerklæring. Det er ulovligt at hæve feriepenge samtidig med, at du modtager fuld løn. Hvis du gør det, er det grov misligholdelse, der får konsekvenser for din uddannelsesaftale. Feriekonto Du skal følge de retningslinjer, som beskrevet på borger.dk feriekonto. Feriekortet bliver modregnet i din elevløn. Tjenestefri med og uden løn Der kan i særlige tilfælde gives tjenestefri med eller uden løn, men det skal aftales med din praktikansvarlige teamleder i praktikperioder, og uddannelseskoordinatoren i skoleperioder. (Se kommunens politik på INTRA) Side 26 af 51

27 Omsorgsdage Har du børn, kan du, efter aftale med din praktikansvarlige teamleder i praktikperioder eller uddannelseskoordinatoren i skoleperioder, afholde 2 omsorgsdage pr. kalenderår pr. barn til og med det år, hvor dit barn fylder 7 år. Seniordage Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 58 år, kan du afholde 2 seniordage. Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 59 år, kan du afholde 3 seniordage. Fra og med det år, hvor du fylder 60 år, kan du afholde 4 seniordage. Sygefravær og raskmelding (Se "Håndbog i vagtplan" på INTRA) Er du fraværende, skal du melde det til praktikstedet på første fraværsdag. Husk også at raskmelde dig til praktikstedet. Det gælder både, når du er i skole, og når du er i praktik. Hvis dine fraværsdage får indflydelse på opnåelsen af målene i uddannelsen, kan der blive tale om en forlængelse af praktikken, men du vil så blive indkaldt til en vejledningssamtale. Generelt om fravær Ved fravær og længerevarende sygefravær følger du Fanø Kommunes Syge- og fraværspolitik. Du skal være opmærksom på, at du bliver trukket i løn, når du har ikke godkendt fravær, og hvis du ikke sender det dagpengeskema retur, du modtager automatisk, når du har haft fravær. Vikararbejde FOA og Fanø Kommune har indgået følgende lokalaftale om frivilligt ekstraarbejde for social- og sundhedshjælperelever: Du kan frivilligt påtage dig ekstraarbejde. Men ekstraarbejde i den afdeling du er elev i aflønnes med overarbejdsbetaling. Du er først og fremmest elev, og frivilligt ekstraarbejde må ikke stå i vejen for uddannelsen. Aflønning sker som social- og sundhedspersonale, der ikke har en social- og sundhedsfaglig grunduddannelse efter "Overenskomst for social- og sundhedspersonale". Befordringstilskud i skoleperioder modtager du et befordringstilskud beregnet efter taksten fra Arbejdsgivernes Elevrefusion, som beskrevet i overenskomsten. Beløbet er det samme, uanset om du benytter egen bil eller et offentligt transportmiddel, og det udbetales så vidt muligt efter hver afsluttet skoleperiode sammen med din månedsløn. Kørselsfradrag fra hjemmet til praktikstedet Hvis du er berettiget til kørselsfradrag fra eget hjem til Fanø færgen i Esbjerg, skal du selv undersøge det ved SKAT. Fanø Kommune giver månedskort til færgen med fradrag af udgiften i din bruttoløn. Du modtager sammen med ansættelsebrevet en aftale om køb af månedskort til Fanø Færgen. Side 27 af 51

28 I praktikperioder udbetales befordringsgodtgørelse for kørsel på egen cykel, men udelukkende i forbindelse med, kontakt til borgerne, og kun efter aftale med uddannelseskoordinator. Beklædning Fanø Kommune sørger for beklædning til dig. Du aftaler med uddannelseskoordinatoren, hvornår du kommer og får taget mål til beklædning. Gaver Du må ikke modtage gaver og tjenester, så der kan drages tvivl om din troværdighed eller habilitet, eller så der skabes et afhængighedsforhold mellem dig og giveren. Hvis du er i tvivl i en konkret situation, skal du drøfte det med din vejleder eller din praktikansvarlige teamleder. Omgang med borgernes penge Du skal spørge din praktikansvarlige teamleder om reglerne. ID-kort legitimation I forbindelse med din ansættelse, mailer du et billede til uddannelseskoordinatoren, som sørger for der bliver fremstillet et legitimationskort til dig. Kortet får du efterfølgende udleveret i praktikken. Ledighedsdage Er du medlem af en A-kasse, og er du er ledig ved uddannelsens ophør, skal du henvende dig til Løn- og personale, Rådhuset, i Fanø Kommune, om din berettigelse til betaling for 1., 2. og 3. ledighedsdag (G-dage). Side 28 af 51

29 Bilag: Side 29 af 51

30 Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale Din forberedelse til forventningssamtalen Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode Hvad tænker du, at du kan bruge din praktikvejleder til? Hvordan vil du gerne indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver tror du, du skal lære og hvad vil være svært for dig? Side 30 af 51

31 Hvem er du Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang / arbejde / uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvad har du svært ved fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger? Gensidige aftaler om praktikperioden Side 31 af 51

32 Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig teamleder: Side 32 af 51

33 Forberedelse Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler. Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler, refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvordan har du det/trives du på praktikstedet Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og borgerne? Hvad skal der til, for at du trives her? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til borgerne, dine kolleger og til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål? Side 33 af 51

34 Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale Gennemgå praktikmålene hvor langt mener du selv du er? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale og hvordan har du anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det? Refleksionsskemaer bagudrettet og fremadrettet Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst. Hvad skal du øve dig mere i? Side 34 af 51

35 Selvstændighed i opgavevaretagelsen Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt? Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet. Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale Side 35 af 51

36 Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Dato for næste elevsamtale: Side 36 af 51

37 Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale. Din forberedelse til midtvejssamtalen Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der noget fra dine elevsamtaler, der har betydning for midtvejssamtalen? Side 37 af 51

38 Hvor langt er du nået i forhold til at opfylde praktikmålene Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har du det svært med? Hvad vil du arbejde med fremadrettet for at nå målene? Hvordan viser du initiativ og ansvarlighed Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i praktikken? Side 38 af 51

39 Hvordan arbejder du med din skriftlige dokumentation I forhold til borgerne? I refleksionsskemaerne? Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden Her skal du og din praktikvejleder skrive: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt. Hvordan du skal arbejde videre særlige fokusområder. Side 39 af 51

40 Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig teamleder: Side 40 af 51

41 Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale. Din forberedelse til den afsluttende samtale Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende samtale? Praktikmålene Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål s. 13 Pejlemærkerne Hvordan vurdere du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker? Læringsmiljø Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode? Dato for samtalen Underskrift elev Underskrift praktikvejleder Evt. underskrift praktikansvarlig leder Side 41 af 51

42 Procedure for prøvetidsforløb. Social- og sundhedselever på trin 1 og 2 Lovgrundlag Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, nr. 1244: 60 En uddannelsesaftale kan ikke opsiges af aftalens parter. Stk. 2. De første 3 måneder af praktiktiden betragtes dog som en prøvetid, hvori enhver af parterne kan opsige aftalen uden angivelse af grund og uden varsel. Skoleophold medregnes ikke i prøvetiden. Stk. 3. Hvis en elev af de grunde, der er nævnt i 58, stk. 1, er fraværende fra praktikvirksomheden i mere end 1 måned af prøvetiden, forlænges prøvetiden svarende til fraværsperioden. 61 Misligholder en af parterne i uddannelsesaftalen væsentligt sine forpligtelser, kan den anden part hæve aftalen. Stk. 2. Hvis en væsentlig forudsætning for aftaleindgåelsen viser sig at være urigtig eller senere brister, kan parten hæve aftalen. Opsigelse af uddannelsesaftaler i prøvetiden Trin 1, SSH-elever. Der kan ske opsigelse uden angivelse af grund og uden varsel, men i offentlige forvaltninger er Forvaltningsloven fortsat gældende. Derfor skal der være en forudgående høring af eleven på ca. 14 dage, og opsigelsen skal indeholde en kort begrundelse. Uddannelseskoordinator og løn- og personalechefen er inddraget i alle opsigelser. Begge parter kan opsige uddannelsesaftalen indenfor prøvetiden. Herefter er det vanskeligt at opsige uddannelsesaftalen, med mindre der er tale om mislighold af uddannelsesaftalen. Derfor er der planlagt en prøvetidssamtale med alle SSH-elever, hvor der forinden er foretaget en prøvetidsvurdering. Hvis det vurderes, at der er udfordringer i prøvetiden inddrages skolens uddannelsesvejleder. Trin 2, SSA-elever, der er i somatisk praktik i prøvetiden. Praktikstedet kontakter uddannelsesvejlederen på Social- og Sundhedsskolen, der kontakter ansættende myndighed. Prøvetidssamtale Hvis prøvetiden er forløbet tilfredsstillende, underskrives prøvetidsforløbs skema 1 til prøvetidssamtalen. Kopi af skemaet udleveres til eleven. Se procedure for prøvetidsforløb når prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende. Side 42 af 51

43 Procedure for prøvetidsforløb Praktikuge Aktiviteter 6 Eleven indkaldes til prøvetidssamtale Prøvetidssamtale: Udfylde kommentarfeltet i Prøvetidsforløb - skema 1. Udfylde Skema 2 med nøjagtig beskrivelse af, hvor eleven skal udvikle sig. Aftale dato for ny samtale efter 2-3 uger, således at eleven får mulighed for at vise om hun/han kan forbedre sig Præcisere for eleven, at de beskrevne områder skal udvikles inden næste samtale, da konsekvensen ellers kan være, at eleven må stoppe uddannelsen, og uddannelsesaftalen bliver opsagt. Udlevere kopi af skema 2 til eleven Prøvetidssamtale: Foretage opfølgning på skema 2. Har eleven vist en udvikling, er prøvetiden forløbet tilfredsstillende. Har eleven ikke vist en udvikling, oplyses eleven om, at Fanø Kommune vil indlede en sag om opsigelse af uddannelsesaftalen. Eleven vil modtage et brev om påtænkt opsigelse af uddannelsesaftalen med en høringsfrist på min. 1 uge, jf. Forvaltningslovens 19. Det betyder, at eleven skriftligt kan fremkomme med eventuelle kommentarer til den påtænkte opsigelse. Efter høringsfristen træffes der en endelig afgørelse om evt. opsigelse af uddannelsesaftalen. Den eventuelle opsigelse af uddannelsesaftalen træder i kraft umiddelbart efter høringens udløb. Eleven vil modtage et brev. Side 43 af 51

44 Fælles kommunal og regional prøvetidsprocedure Social- og sundhedselever på trin 1 og 2 1. Prøvetidssamtale (skema 1) Navn: CPR.nr.: Prøvetiden indtil: Personlige kompetencer: - At være nysgerrig - At være refleksiv - At indgå i relationer - At være empatisk - At handle etisk De fem pejlemærker jf. LUP. Samarbejde: - borger/patienter - praktikvejleder - kolleger - teamleder/uddannelseskonsulent - andre Fremtoning og adfærd: - fysisk/psykisk - sprog - kropssprog - professionel udseende - personlig hygiejne - påklædning Fremmøde: - møde til tiden - fravær - overholde aftaler Vejledning: - åbenhed - undrer sig - forstår og kan omsætte vejledning Kommentarer fra eleven og praktikken Prøvetiden er forløbet tilfredsstillende: Dato Ja Nej (fortsæt i skema 2) Praktikstedets underskrift: Elevens underskrift: Såfremt prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende, udfyldes Skema 2, Aftaler og konklusion. Side 44 af 51

45 1. Prøvetidssamtale Aftaler og konklusion (skema 2) Prøvetiden er ikke forløbet tilfredsstillende og der skal ske en udvikling Navn: Cpr. nr.: Du skal inden næste samtale om 2-3 uger udvikle dig indenfor følgende områder: Kommentarer Dato for 2. Samtale: Hvis du ikke udvikler dig i forhold til ovenstående: Hvis det til 2. samtale vurderes, at du ikke har udviklet dig, vil Fanø Kommune indlede en sag om opsigelse af uddannelsesaftalen. Du modtager et brev om påtænkt opsigelse af uddannelsesaftalen med en høringsfrist på min. 1 uge, jf. Forvaltningslovens 19. Det betyder, at du skriftligt kan fremkomme med dine eventuelle kommentarer til den påtænkte opsigelse, inden der træffes endelig afgørelse. Efter høringsfristen træffes der en endelig afgørelse, om evt. opsigelse af uddannelsesaftalen. Den eventuelle opsigelse af uddannelsesaftalen træder i kraft umiddelbart efter høringens udløb. Du vil modtage et brev. Du opfordres til at tage en bisidder med til samtalen. Det kan være en forælder, en ægtefælle, en ven/veninde eller en tillidsrepræsentant. Praktikstedets underskrift: Elevens underskrift: Kopi udleveres til eleven. Såfremt prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende, sendes skemaet til den ansættende myndighed, når det drejer sig om elever på trin 2, SSA-elever. Side 45 af 51

46 2. prøvetidssamtale - Afgørelse (skema 3) Navn: Cpr. nr.: Afgørelse på 2. prøvetidssamtale: Prøvetiden er forløbet tilfredsstillende: Dato Ja Nej Praktikstedets underskrift: Elevens underskrift: Kopi udleveres til eleven. Skemaet sendes til den ansættende myndighed, når det drejer sig om elever på trin 2, SSA-elever. Side 46 af 51

47 Side 47 af 51

48 Side 48 af 51

49 PRAKTIKPERIODE 1: ELEV KALENDER. Dato Elevsamtaler Dato Aktiviteter Dato Skriftlige opgaver Forventningssamtale. Forberede forventningssamtalen. Prøvetidssamtale 1. Forberede prøvetidssamtaler Evt. prøvetidssamtale 2. Forberede midtvejssamtale. Midtvejssamtale. Forberede elevsamtaler Elevsamtale. Elevsamtale. Forberede elevsamtaler Forberede elevsamtaler Elevsamtale. Bagudrettet refleksionsmodel. Elevsamtale. Fremadrettet refleksionsmodel. Elevsamtale Beskrive en livshistorie hos borger. Elevsamtale. Vejledende praktikerklæring Dokumentere de opgaver, der er udført. Beskrive ressourcer og belastninger hos borger. Forberede evaluering af praktikken. Side 49 af 51