Modul 13 Visioner for fremtidens psykologi. Navn: Dianna Jensen. Modul: 13. Valgfag: visioner for fremtidens psykiatri. Studie nr.

Transkript

1 Navn: Dianna Jensen Modul: 13 Valgfag: visioner for fremtidens psykiatri Studie nr. aa11v265 1

2 Indhold Indledning... 3 Problemstilling... 3 Hvilken rolle kan prof.bach i ernæring og sundheds have i psykiatrien... 3 Hvorfor valgte vi at lave poster om kost og motion til psykisk sårbare ud fra KRAM Refleksion... 4 Litteratur... 5 Bilag 1 - poster... 6 Bilag 2 valgfags beskrivelse... 7 Bilag 3 Bevis for deltagelse

3 Indledning Jeg har valgt valgfaget visioner for fremtidens psykiatri, som blev afholdt på sygeplejeskolen i Slagelse. Jeg har valgt vagfaget, da psykiske lidelser berører mange mennesker hver dag hver 4. dansker rammes af en psykiatrisk sygdom. Psykisk sårbare er en målgrupper i Danmark, som ifølge analyser om social ulighed i sundhed, lider hårdest under forekomster af overvægt og folkesygdomme (Pedersen et al. 2007, 7). Tal fra den Nationale Sundhedsprofil 2010 viser, at mennesker med psykisk sårbarhed har en markant højere dødelighed, som følge af forkert sundhedsadfærd, sammenlignet med den generelle danske befolkning (Nordentoft et al. 2012, 19). Problemstilling Hvad har været lærerigt på valgfaget? Hvilken rolle kan prof.bach i ernæring og sundheds have i psykiatrien? Hvorfor valgte vi at lave poster om kost og motion til psykisk sårbare ud fra KRAM? Hvad har været lærerigt på valgfaget? Phil Barker tidevandsmodellen/recovery, har fået mig til at reflekter over hvordan jeg vil kunne bruge recovery som PBES når jeg er uddannet. - i social psykiatrien, vil jeg kunne bruge recovery som et led i fx kostomlægning. Foredraget om Foucaults gav mig en rigtig god forståelse af hans teorier, som jeg har haft svært ved at forstå gennem studiet, men med dette oplæg fik jeg den sidste forståelse af hans teorier. Undervisningen om inklusion/eskalation var rigtig lærerigt, da fik mig til at reflekter over hvordan jeg som fag professionel kan støtte en boger via motivation til at tage ansvar for eget liv. Fx i form af en kostomlægning vha. små skridt metoden. Det har været lærerigt at arbejde tværprofessionelt om en opgave, da vi kom med forskellige erfaringer fra bl.a. vores praktikker. Hvilken rolle kan prof.bach i ernæring og sundheds have i psykiatrien Som professionsbachelorer kan vi bidrage med vores viden til at planlægge og udføre sundhedsforebyggende og fremmende tiltag. Vores rolle kunne være projektleder, formidler og dem som står for udarbejdelse af materiale til formidling af sundhedsfaglig viden til personale og beboere på social psykiatriske bosteder. 3

4 Hvorfor valgte vi at lave poster om kost og motion til psykisk sårbare ud fra KRAM. Vi valgte emnet i gruppen, da vi ønskede at belyse, hvordan vi som sundhedsfaglig kunne implementere kost og motion i hverdagen hos psykisk sårbare. Jeg stod for kost delen og tog valgt udgangspunkt i Juvelhusets rapport om kost og psyke, En tur i det grønne. Juvelhuset, er et socialpsykiatrisk bosted med 16 voksne i alderen år, hvor de som et led i recoveryprocessen arbejde med at lave en kostpolitik ud fra de 10 kostråd. I arbejdet med vores problemstilling omkring kostens betydning for psykisk sårbare, fandt vi ud af at, der er nogle få undersøgelser på området, der peger i retningen af at nogle kostelementer kan have en gavnlig effekt på psykisk lidelse. Det har været spændende gennem fremstilling af opgaven at læse, hvor stor en rolle en sund kost spiller i forhold til psykisk sårbare og kan være med til at nedsætte beboernes medicin forbrug mm. Forskning inden for kost og psykisk sygedom er delvis mangelfuld og vil være ønskeligt, at der blev forsket lidt mere i kosten og psykisk sygedom. I min BA har jeg valgt at skrive om kost og motion hos psykisk sårbare og her vil jeg gå mere i dybden med emnet kost og psyke. Refleksion Refleksion Refleksion over den studerendes læringsudbytte på valgmodulet. Refleksioner over opgaver/studieaktiviteter udarbejdet i forbindelse med valgmodul. Refleksioner over valgmodulets relevans for egen profession og professionsudvikling Min kommentar Vi har lært at kunne planlægge, gennemføre og formidle vores kvalitative undersøgelser i forhold til vores selvvalgte emne til vores poster og sætte teori bag vores viden om emnet. Det var rigtig lærerigt for mig, da jeg skulle formidle den tillærte viden fra ernæring og sundheds uddannelsen og dette valgfag via en poster, som blev lavt i grupper. Fremlæggelsen har været en god træning for mig i at fremlægge sundhedsfaglige viden til både faglige og ikke faglige personer, samt at afprøve at arbejde tværprofessionelt om en opgave. For min profession kunne vores faglige rolle være at vejlede fx psykisk sårbare i kost & motion og vejlede personalet i 4

5 Anvendelse af videnskabelige metoder i valgmodulet. sundhedsfremmende tiltag ude i social og distrikt psykiatrien ud fra KRAM. Det kunne være at igangsætte projekt om sund kost og motion og derved forbygge livsstilssygdomme blandt psykisk sårbare. Der er bl.a. Brugt kvalitative undersøgelser og bevist og tilfældig søgning af litteratursøgning, indsamling af empiri til vores poster. Litteratur I denne opgave: Petersen, V. P. et al., Statens Institut for Folkesundhed, Syddansk universitet (2007) Sundhedsprofil for socialt udsatte i Danmark Nordentoft M. et al., 2012, Vidensråd for forebyggelse, Psykisk sygdom og ændring i livsstil, digital_1.pdf Til poster: En tur i det grønne om kost og sindslidelser af Svend Rybner Juvelhuset 2009 D-vitamin som middel mod sindslidelser - Enhancement of the antidepressant action of fluoxetine by folic acid: a randomised, placebo controlled trial. - Treatment of depression: time to consider folic acid and vitamin B12 Til valgfaget: 1. Foucault, Michel: (1961/1973). Galskabens historie i den klassiske periode. 2. Jesper Vaczy Kragh: (2008) Psykiatriens historie i Danmark. Hans Reitzels Forlag 3. Anders Kelstrup: Galskab, psykiatri, galebevægelse. Forlaget Amalie, Jesper Vaczy Kragh: (2010) Det hvide snit. Psykokirurgi og dansk psykiatri Syddansk Universitetsforlag,

6 5. Jesper Vaczy Kragh: Sidste udvej? Træk af psykokirurgiens historie i Danmark. Dansk Medicinhistorisk Årbog 2007, Paul Duedahl: Normalitet og afvigelse: indfald, udfald og affald. I: Lars Andersen; Poul Duedahl; Louise N. Kallestrup. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, s Glasdam, Stinne (red.), 2011, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder 8. Larsen, Jørgen Elm & Mortensen, Nils (2009): Udenfor eller indenfor, Hans Reitzels Forlag. 9. Goffman, Erving (2009): Stigma om afvigerens sociale identitet, Samfundslitteratur. 10. Stigmatisering et debatoplæg om et dilemma i forebyggelsen (2008), Sundhedsstyrelsen. 11. The Tidal Model, Mental sundhed, indsigelse og recovery. Phil Barker og Poppy Buchanan- Barker. Munksgaard Frederiksen, K. (2012). Foucault og sygepleje hvordan kan et Foucaultperspektiv bidrage til at udvikle den kliniske sygeplejepraksis?. Klinisk Sygepleje (26), nr. 2, s Richter, J. (2011). Magt og afmagt i individets liv. Psyke & Logos, nr. 32, s Fogh Jensen, A. og Hansen, Svarre R. (2006). Magtens Kartografi. Foucault og Bourdieu. København: Unge Pædagoger, s Bilag 1 - poster Poster 6

7 Bilag 2 valgfags beskrivelse VISIONER FOR FREMTIDENS PSYKIATRI 7

8 Valgfagsansvarlig uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen, UCSJ FOKUSOMRÅDER Historisk arv og politisk ideologi Syn på sundhed og sygdom/kundskabssyn samt tilgrænsende områder (fx retspsykiatri, misbrugsproblematikker, somatisk sygdom mm.) Fremtidige udfordringer Evt. valg efter egne interesser LÆRINGSUDBYTTE at kritisk at vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for professionen og sundhedsfaglig virksomhed at diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for professionen og sundhedsfaglig virksomhed at reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for profession og sundhedsfaglig virksomhed at reflektere over hvilken betydning udviklings- og forskningsresultater har for professionerne og den sundhedsfaglige praksis at beskrive og formidle udbyttet af valgfagsmodulet INDHOLD Følgende faglige temaer er kursets fokusområder: 1. Historisk arv og politisk ideologi 2. Syn på sundheds og sygdom/kundskabssyn i psykiatrien samt tilgrænsende områder (fx retspsykiatri, misbrugsproblematikker, somatisk sygdom mm.) 3. Samarbejde og relationel koordination 4. Fremtidige udfordringer Ud over ovenstående kan den studerende arbejde med et område af eget interesse Fuld beskrivelse af valgfaget kan findes HER 8

9 Bilag 3 Bevis for deltagelse 9