Personalesituationen

Transkript

1 Personalesituationen Status pr. d.d.: Antal opsigelser lærere: Antal opsigelser pædagoger:

2 Velkommen til informationsmøde

3 Aftenens program Velkomst & Præsentation af panelet Indledning - Jesper Personalesituationen - status Trivselsmålinger Proces for som attraktiv arbejdsplads De næste skridt - Jesper Eksempler på undervisningsforløb Spørgsmål til panelet

4 Personalesituationen Status pr. d.d.: Antal opsigelser lærere: Antal opsigelser pædagoger:

5 Personalesituationen Ledige stillinger d.d. Lærere: 0 Pædagoger: 0

6 Personalesituationen Ledige stillinger d.d. Madstationen: 2

7 Personalesituationen 3 nye ansættelser: 2 lærere i næste uge 1 lærer pr Ansættelser fra januar: 1 lærer er startet 1 lærer pr. 1.4.

8 Personalesituationen Umiddelbare udfordringer:

9 Trivselsmålinger APV Arbejdspladsvurdering af det psykiske og fysiske arbejdsmiljø December 2014 Forældreundersøgelse november 2014 Elevundersøgelse november 2014

10 APV - konklusioner

11 7 Socialt miljø 8 Arbejdspres 9 Arbejdskrav 25 Organisatorisk kynisme 26 Følelsesmæssige oplevelser 27 Oplevelse i forhold til andre mennesker på arbejdet 10 Kontrol over eget arbejde 11 Indflydelse og medbestemmelse 12 Undervisningsmiljø 13 Ledelsesstil 14 Arbejdsrolle 15 Personlig udvikling i arbejdet 16 Kontakt 17 Arbejdsorientering og motivation 18 Handlemuligheder 19 Velbefindende og helbred 20 Problemer fysisk/psykisk 21 Mobning 22 Oplevelse af arbejdet 23 Psykisk vold 24 Relationelle forhold

12 7 Socialt miljø 25 Organisatorisk kynisme 8 Arbejdspres 11 Indflydelse og medbestemmelse 13 Ledelsesstil 19 Velbefindende og helbred

13 8 Arbejdspres Konstateringer: Meget at lave: meget ofte 67/42 ofte: 33/58 Bagud med arbejdet:58/27 Perioder med afslapning: ja ofte 22/24 Nej ikke så ofte: 62/55 Konklusion Oplevelsen af arbejdspres er steget Konstateres som at værende bagud med arbejdet Forhold omkring perioder med afslapning uændret, men kun ca 1/4 oplever at det er ofte

14 11 Indflydelse og medbestemmelse Konstateringer: Indflydelse på beslutninger: høj grad 7/16, i nogen grad 32/55 nej ikke rigtigt 43/26 Indflydelse på arbejdets tilrettelæggelse: 82/89 Indflydelse på beslutninger i afdeling: 53/77 Indflydelse på hvem der skal gøre hvad i afdelingen: 42/47 Konklusion Indflydelse på beslutninger er mindsket overordnet og lokalt afdelingen Indflydelse på arbejdets tilrettelæggelse er uændret Indflydelse på den interne opgavefordeling er uændret

15 Sammenfattende konklusion Besvarelsespct. i 2014 er noget højere end i 2010 (større lyst til at ytre sig? - højere grad af utilfredshed?) Ingen signifikans i under 50 % deltagelse, lidt højere i %, men 40% har ikke givet deres mening tilkende, så grundlaget for sikre konklusioner er ikke tilstede Alligevel må det konstateres, at APV i 2014 viser ændringer særligt i forhold til et mindre homogent socialt miljø og en højere grad af uenighed og skænderier, dog marginalt. Ligeledes konstateres et højere arbejdspres, hvilket bl.a. opleves som værende bagud med arbejdet og få muligheder for afslappende perioder. Dette forhold er markant ændret i forhold til For så vidt angår oplevelsen af indflydelse på beslutninger overordnet og lokalt i ens afdeling ses denne mindsket, mens indflydelse på arbejdets tilrettelæggelse og den interne opgavefordeling er uændret i forhold til Ovenstående kan evt. ses i sammenhæng med oplevelsen af ledelsen, hvor næsten halvdelen af medarbejderne oplever at ledelsen har sine favoritter og halvdelen føler sig usikre på ledelsen (ikke nødvendigvis samme halvdel). Til gengæld synes tilgangen til ledelsen om problemer og information at være høj, og der ses ingen ændringer i dette forhold siden ud af 5 har stadig stor tiltro til, at nye tiltag fører til noget godt, men dog et mindre fald på 6% siden sidste undersøgelse.

16 Udvalgte data: Besvarelse: 62 % Mit barn trives i skolen (nu): 86% Mit barn trivedes i skolen før ferien: 93% Oplever klar struktur for dagen: 77% Har venner i klassen/kontaktgruppen: 97% I andre klasser/grupper: 83% Tilstrækkelig stimuleret (nu): 72% Før ferien:89 % Lærerfokus på faglig udvikling (nu): 75 % Før:88% Tilfredstillende samarbejde med lærerne (nu):84% Før: 91% Information tilstrækkelig: Indsats 51% Adfærd: 55% Klart billede af hvordan mit barn klarer sig (nu): 61% Før: 93% Klart billede af, hvordan mit barn kan forbedre sig (nu): 59% Før: 89% Klart billede af, hvordan jeg kan støtte mit barn læring (nu): 28% Uenig Før: 4% Uenig Tilfreds med skolen: 69% Før: 90% Anbefale skolen til andre: 64%

17 Sammenfattende konklusion Høj grad af trivsel før og nu 96/83 Mange venner i klasse/kontaktgruppe og andre klasser/grupper Høj grad af fokus på stimulering og fagligt fokus før og nu samt samarbejde med lærerne Markant oplevelse af fald i information om indsats, adfærd, forbedring og understøttelse af læring. Markant fald i tilfredshed med skolen 90/69 Ekstra initiativer giver en bedre skole: Enige 59% Uenige 35% Implementering i passende tempo:enige 50% Uenige 50%

18 Elevundersøgelser Omfattende materiale: kl. 289 x 42 sprm= svar kl. 189 x 63 sprm= svar

19 Forældre - og elev undersøgelser bliver lagt på skolens hjemmeside fra på mandag - Dokumenter

20 Proces for som attraktiv arbejdsplads

21 Ekstraordinært personalemøde 2.2. Generering af Idébank Nedsættelse af arbejdsgruppe ledelse og medarbejdere Idébank vers. 2.0

22 Idébank vers. 2.0 Konkretisering og operationalisering Umiddelbart realiserbare løsninger Organisatoriske ændringer Holdningsmæssige- og kulturbærende tiltag

23 Områder: Anerkendelse Kommunikation Arbejdstid Næste skridt Udenfor kategori

24 MÅL: Synlige tegn TIDSHORISONT: 2 måneder

25 De næste skridt Opbygning af tillid og tiltro til skolen hos medarbejdere og forældre Fokus på kerneopgaven og fortsættelse af processen om attraktiv arbejdsplads Planlægning af næste skoleår