Læringsforløb for frivillige

Transkript

1 Læringsforløb for frivillige

2 Indholdsfortegnelse Om læringsforløbet.....s. 3 Om forløbet s. 3 Læringsfilosofi..s. 4 Certificering som baba..s. 4 Oversigt over forløbet....s. 5 Detaljeret oversigt over et modul......s. 6 Roller og arbejdsopgaver i en lokal baba-indsats...s. 7 Frivillige....s. 7 Koordinatorer...s. 8 Facilitatorer..s. 9 Gæster. s. 10 Styregruppe....s. 11 Sekretariat..s. 12 Oversigt over opgaver og indhold for hvert modul...s. 13 Modul 1...s. 13 Modul 2...s. 14 Modul 3...s. 15 Modul 4...s. 16 Modul 5...s. 17 Modul 6...s. 18 Modul 7...s. 19 Modul 8...s. 20 Modul 9...s. 21 En babas DNA..s. 22 2

3 Om læringsforløbet Formålet med forløbet er at bringe de baba-frivillige fædres erfaringer i spil og at klæde dem på til at inspirere og motivere til positiv forandring blandt andre fædre i deres netværk. Læringsforløbet indeholder 9 moduler (kan opdeles), som de frivillige deltager i over en periode på ca. 9 måneder. De frivillige praktiserer de værktøjer de bliver mest inspirerede af og som de finder brugbare i forhold til at motivere andre i deres netværk. Indholdet i modulerne er centret omkring; 1) børns behov/vilkår. 2) samspil/samarbejde med institutioner og kommune om børnenes trivsel. 3) organisatoriske værktøjer. 4) forandringsledelse. De fire overordnede emner er gennemgående for forløbet, og overlapper hinanden under hvert modul. Hvert modul vil på den måde berøre de fire emner, men i vekslende grad. Forløbet: 9 moduler dialogbaseret læring børns behov Samspil med samfundet Fællesskab Forandringsledelse Praksisorienteret 3

4 Læringsfilosofi Læringen er dialogbaseret og tager udgangspunkt i deltagernes virkelighed med cases og dilemmaer fra det virkelige liv og deltagernes erfaringer. Fagmennesker fra lokalområdet (sundhedsplejerske, børnehaveleder, folkeskolelærer med andre) deltager i dialogmøder og går derfra med bud på konkrete nye handlinger. Målet er, at deltagerne bliver refleksive praktikkerer, som brænder for at give deres viden videre og som kan skabe motivation og refleksion hos andre i forhold til deltagelse i børns liv. Certificering som baba For at man som frivillig kan blive certificeret, skal man: Have deltaget i 8 ud af 9 moduler Ønske at skabe forandring hos sig selv og andre fædre kunne dansk på et niveau, hvor man kan forstå, hvad der står på en dansk hjemmeside, og hvor man kan føre en samtale med en pædagog, lærer og socialrådgiver på dansk. Dialog som fundament Dialogisk undervisning er ligeværdig samtale. Facilitatorens rolle er at sikre, at fædrenes erfaringer kommer i spil. 4

5 Oversigt over forløbet Modul 1 Forløb over to dage. - Fokus for dagene er opstart, teambuilding samt introduktion til forandringsledelse Modul 2 -Børns behov/vilkår (0-10 mdr.). -Samspil med sundhedsplejersken -Forandring i farrollen Modul 4 -Børns behov/vilkår (4-6 år). -Samspil med børnehave og fritidstilbud. -Forandring i familien Modul 6 -Børns behov/vilkår (7-12 år). -Samspil med skole og ungdomsklub. -Forandring i netværk Modul 8 -Børns behov/vilkår (13-18 år). -Samspil med kommune og ungdomsuddannelser. -Forandring i lokalsamfundet -Forankring af indsatsen 5 Modul 3 -Børns behov/vilkår (10 mdr. 3 år). -Samspil med vuggestue. -Forandring i familien Modul 5 -Børns behov/vilkår (4-6 år). -Samspil med fritidstilbud. -Organisering -Forandring i netværk Modul 7 -Børns behov/vilkår (7-12 år). -Samspil med skole, SSP, kommune. -Forandring i lokalsamfundet Modul 9 -Børns behov/vilkår (13-18 år). -Samspil med SSP, kommune m.v. - Forandring i samfundet - Forankring af indsatsen

6 Tid 10:00-17:00 Detaljeret oversigt: Forløb af et modul i baba (hel dag) Morgenmad 09:30-10:00 Morgenmad Proces Indhold Opsamling 10:00-11:00 (1 time) Check-in og opsamling af fædrenes (baba- frivillige) handlingsplaner Facilitator og baba-frivillige skal selv give sparring til hinanden. 1) Et check-in spørgsmål (se inspirationsliste i håndbogen) 2A) Hvad er gået godt? 2B) Hvad har været svært 2C) Hvad kan du gøre for at det Børns Behov 11:00-12:00 (1 time) Kortlægning af børns behov sammen med en gæst (et lokalt fagmenneske). Mødet faciliteres. Fædrene spørges altid først og kortlægger uden afbrydelser. Gæsten må tilføje og opkvalificere efter fædrene ved hvert spørgsmål. 1) Hvilke behov har børn i den relevante målgruppe? (Se også moduloversigten) 2) Hvordan spotter vi behovene? 3) Hvordan opfylder vi behovene? Refleksion og dilemmaløsning sammen med gæst 12:00-13:00 (1 time) Dilemmaer i samarbejde mellem fædre og gæstens institution. Mødet faciliteres. Fædrene kortlægger uden afbrydelser. Gæsten tilføjer derefter egne dilemmaer. Sammen løses de vigtigste dilemmaer. 1) Hvilke dilemmaer møder fædre i mødet med gæstens institution/funktion? - 2) Hvilke dilemmaer møder gæsten i mødet med fædre? - 3) Hvordan løses de vigtigste dilemmaer? - 4) Hvem gør hvad? Mapping af ressourcer 13:00-13:30 (½ time) Mapping (kortlægning) af ressource personer i lokalområdet, som kan yde sparring, ift den omtalte aldersgruppe. Faciliteres 1) Hvem kan ellers hjælpe i forhold til børn i aldersgruppen (lokalt og landsplan) 2) Hvordan kan de hjælpe? Frokost 13:30-14:30 Frokost (Telefon/mail mv.) Fædrenes eget refleksionsrum 14:30-16:00 (1½ time) Refleksion og dilemma løsning i farrollen. Lukket rum for fædrene, hvor de kan erfaringsudveksle og inspirere hinanden. De tager relevante dilemmaer op. Faciliteres. 1) Hvilke dilemma møder i, i far rollen, i denne målgruppe. 2) Er der andre dilemmaer? 3) Hvordan løses disse dilemmaer Handlingspla ner 16:00-17:00 (1 time) Alle fædre laver en personlig handlingsplan ift at skabe forandringer i eget liv og hos fædrene i eget netværk. 6 1) Hvilken forandring ønsker du at skabe i forhold til dig som far og i dit netværk? - 2) Hvilke handlinger skal du foretage, med hvem og hvornår?

7 Roller og opgaver i en lokal baba-indsats Rolle De baba-frivillige fædre er indsatsens primære forandringsagenter. De indgår i et stærkt fællesskab af fædre. De deltager aktivt i læringsforløbet, og fungerer som fuldgyldige medlemmer i den selvkørende indsats i baba. Efter gennemførsel af forløbet, får de titlen babakonsulenter. baba-konsulenterne skaber forandring i eget liv, i deres familier, hos andre fædre og i lokalområdet. baba-frivillige fædre Opgaver Deltage aktivt i læringsforløbet. Indgå i et stærkt fællesskab af fædre. Arbejde målrettet med at skabe forandring mellem modulerne og efter forløbet. Opkvalificere lokalsamfundets muligheder for at anvende fædres ressourcer. Rådgive virksomheder og organisationer. 7

8 Rolle Koordinatorens rolle er at sørge for, at koordinere baba-forløbet overordnet, herunder at sikre at læringsforløbet bliver gennemført som planlagt. Koordinator Opgaver Indføring i babas koordinatorguide. Invitere gæster til modulerne. Sørge for lokaler til modulerne. Sørge for forplejning til modulerne kan evt. gøres i samarbejde med facilitatoren. Være i løbende dialog med babas sekretariat og facilitatoren og bidrage til løsning af udfordringer. Indkalde til og planlægge styregruppemøder. Udfærdige årshjul i forhold til moduler og møder 8

9 Rolle Facilitatorens rolle er at sørge for, at facilitere modulerne i læringsforløbet ud fra babas udviklede metode og tilgang. Facilitator Opgaver Indføring i babas tilgang og metode. Ringe til gæster og forventningsafstemme. Facilitere modulerne Stå for at udsende mails til de baba-frivillige med info om næste modul. Ringe til de frivillige op til næste modul. Evt. sørge for forplejning til modulerne aftales med koordinatoren. Være i løbende dialog med babas sekretariat og koordinatoren og bidrage til løsning af udfordringer. 9

10 Rolle Som gæst siger man ja til at ville deltage i en ligeværdig dialog (med udgangspunkt i børns behov), med refleksion over dilemmaer i og løsninger på samarbejde med fædre. Derigennem siger man ja til at tænke nyt i forhold til sin egen institutions/arbejdsplads evne til at anvende fædres ressourcer og tænke i alternative løsninger på eksisterende dilemmaer. Gæster Opgaver Forventningsafstemme med facilitator i forhold til dialogmødet. Være indstillet på at kigge på sin egen rolle i forhold til samarbejde med fædre. Være indstillet på at kigge på sin institutions/arbejdsplads evne til at samarbejde med fædre. Deltage i efterfølgende evaluering af dialogmødet med fædrene. 10

11 Rolle Styregruppemedlemmerne har til opgave at bidrage med viden og erfaringer i forhold til at se på nye muligheder for måder at samarbejde med fædre på, samt bidrage til opkvalificering og forankring af baba-indsatsen lokalt. Styregruppe Opgaver Bidrage med viden og erfaringer i forhold til egen professionelle arbejde. Indgå i udbredelsen og implementeringen af nye løsninger i forhold til samarbejde med fædre i lokalområdet (institutioner, kommune) Bidrage med viden i forhold til muligheder for forankring af indsatsen lokalt. 11

12 Rolle Sekretariatet har til rolle at levere et færdigt koncept, samt løbende opkvalificere det. Sekretariatet yder løbende sparring og rådgivning i forhold til faserne i forløbet og står for at klæde koordinatorer og facilitatorer på i forhold til læringsforløbet. Sekretariatet Opgaver Leverer færdigt og afprøvet koncept. Yder sparring og rådgivning til samarbejdspartnere. Klæder facilitatorer og koordinatorer på i forhold til konceptet og tilgangen. Bistår med at sikre gennemførelse af alle faser i forløbet. Bistår med materialer, erfaring og viden i forhold til kommunikation om baba. 12

13 Oversigt over opgaver og indhold for hvert modul Modul 1: Opstartsweekend Formål Tidsramme/ sted Roller Materialer/indhold -Opstart af læringsforløbet (introducere yderligere, svares på spørgsmål, samt forventningsafstemme) -Etablere nyt fællesskab -Refleksion over egen faderrolle -Introducere til forandringsledelse -Lave personlige visioner for den enkelte frivillige, samt en fælles vision. -Finde datoer for resten af forløbet. Tid: To hele dage. Sted: Optimalt på en højskole eller lignende. baba: Har ansvaret for at facilitere de to dage. Koordinator: Inddrages i det omfang, det kan lade sig gøre og deltager i hele weekenden. Er evt. ansvarlig for koordinering af lokale, mad m.m. Indhold: baba har udvilklet materiale og indhold til hele weekenden. Mulige øvelser: -Icebreaker - Forventningsafstemning -Det gode samarbejde -Visionsøvelse -Øvelse som intro til forandringsledelse -Refleksionsøvelse omkring faderrollen (Teori-U) Facilitator afdækker behovet for materialer ud fra øvelser: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? 13

14 Modul 2: Børns behov 0-10 måneder Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i familien Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet fra detaljerede guide s. 5. ud den Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 14

15 Modul 3: Børns behov 10 måneder -3 år Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i familien Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet fra detaljerede guide s. 5. ud den Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 15

16 Modul 4: Børns behov 4-6 år Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i sit netværk Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet fra detaljerede guide s. 5. ud den Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 16

19 Modul 7: Børns behov 7-12 år Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i lokalsamfundet Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet ud fra den detaljerede guide s. 5. Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 19

20 Modul 8: Børns behov år Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i lokalsamfundet Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet ud fra den detaljerede guide s. 5. Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 20

21 Modul 9: Børns behov år Formål Tidsramme/sted Roller Materialer/Indhold -Afdækning af børns behov 0-10 måneder -Refleksion over egen faderrolle og dilemmaer -Samspil med gæst fra systemet -At inspirere til forandring i lokalsamfundet Tid: En hel weekenddag eller eftermiddags/aften Sted: -Plads til mand -Faciliteter til procesforløb/refleksion. Gerne et nyt sted. Eventuelt hos gæsten. baba: -Aftales ved opstart af baba. Koordinator: -Dato og tid -Lokalebookning -Forplejning -Skaffe materialer Facilitator: Faciliterer modulet ud fra den detaljerede guide s. 5. Indhold: - Se facilitatorhåndbogen Materialer: - Flipover? - Projektor? - Internet? - Post-its? - Tuscher? - Papir? - Abesnot/tape? Koordinator/facilitator afdækker sammen behovet for materialer ud fra øvelser og program. 21

22 En babas DNA En baba-frivillig er indstillet på at gå forrest i et stærkt fællesskab af fædre 22

23 23

24 24