Vi bruger disse pædagogiske læringsmål i vores læreplansarbejde.

Transkript

1 Læreplaner. Vi har i ledelsesteamet lavet en strategi, som betyder at: alle 5 institutioner arbejder med samme læreplanstema vi arbejder med et læreplanstema i 2 måneder af gangen vi kommer gennem de 6 temaer i løbet af en 2-årig periode de enkelte huse har metodefrihed til planlægning og udførelse De 6 læreplanstemaer: 1) Sociale kompetencer 2) Sproglig udvikling 3) Kulturelle udtryksformer og værdier 4) Barnets alsidige personlige udvikling 5) Krop og bevægelse 6) Natur og naturfænomener Vi bruger status-udviklingsmaterialet til samtaler med forældrene til barnet på vej til 3 år og barnet på vej til 6 år. Da dette er et materiale, hvor barnet måles på sine færdigheder, - har vi i samtalen desuden særlig fokus på barnets trivsel. Vi bruger disse pædagogiske læringsmål i vores læreplansarbejde. Huset summer at diverse aktiviteter i forbindelse med læreplanstemaerne og de 2 måneder gør at vi har god tid til at fordybe os. Vi planlægger fælles tema og indhold på vores personalemøde og evaluerer også efterfølgende i dette forum. Vi tilstræber at huset emmer af temaet og at det er meget synligt for Forældrene, hvad vi arbejder med. Hvert læreplanstema sluttes med en form for afrunding, - en udstilling, en aktivitet eller andet, som forældrene kommer og ser eller deltager i.

2 1) Sociale kompetencer I Åtrolden har vi fokus på at der er et trygt og omsorgsfuldt miljø, hvor barnet i samspil med de øvrige børn og voksne, har mulighed for at udvikle dets sociale kompetencer. Vi har faste stuegrupper, - men arbejder med åbne døre, - så barnet frit kan færdes i hele huset og opsøge legerelationer, søskende og trygge voksne. Vi holder dagligt samling, - hvor børnene lærer at lytte til hinanden og respektere hinandens forskelligheder. Vi arbejder med Red barnet og Mary-fondens Fri for mobberi materiale. Vi har ophængt en seddel i barnets garderoberum med forældrenes tlf. nr., så der er mulighed for let kontakt ved ønske om legeaftaler. I Åtrolden er det OK at sige nej til at have flere med i en leg, - rollerne er måske fordelt og en ny deltager vil skabe for meget forstyrrelse, - så legen ikke kan udvikle sig. Vi lærer barnet at afvise på en god og ordentlig måde. Vi giver mulighed for fri leg. Legen er med til at knytte venskaber, lære barnet sociale hensyn og regler og er med til at udvikle barnets fantasi. Vi er opmærksomme på at skabe fællesskaber for alle 2) Sproglig udvikling Vi skaber ro og tryghed til at barnet kan udtrykke sig sprogligt Vi snakker meget med børnene og udfordrer dem sprogligt Vi arbejder bevidst med kropssprog, talemåde og toneleje Vi leger med sproget via sang, rim og remser og sjove fortællinger Barnet har bøger til rådighed Vi læser bøger og arbejder med dialogisk oplæsning Vi leger med skriftsprog Vi sprogscreener barnet, inden det er 3,4 år Børn med andet modersmål end dansk tilbydes målrettet sprogstimulerende undervisning 1 gang om ugen Vi har udfærdiget en pjece, som vi udleverer til nye forældre, - hvori vi har beskrevet, hvorledes forældrene igennem leg og hverdagssituationer kan stimulere deres barns sprog-tilegnelse.

3 3) Kulturelle udtryksformer og værdier Vi holder de danske kulturtraditioner i hævd Vi er nysgerrige på fremmed kultur og bruger de forældre i huset til at dele deres viden med os. Vi læser eventyr og kulturhistoriske bøger Vi taler om det der er anderledes Vi tegner og maler er kreative og laver kunst i børnehøjde Papir, tegnesager og modellervoks er altid til rådighed i vores fællesrum. Vi værdsætter børnenes tegninger/kunst og hænger op og udstiller. Vi skaber mulighed og rum til at børnene kan danse og optræde for hinanden Vi bruger musikinstrumenter Vi skaber rum og ro omkring børnenes rollelege Vi tager på ture og udvider barnets horisont. Vi bruger Ipads 4) Barnets alsidige personlige udvikling Vi arbejder med at alle børn føler sig set og anerkendt. Vi siger højt og tydeligt godmorgen til både børn og forældre. Vi hjælper barnet med at give udtryk for egne følelser og behov. Vi hjælper og guider barnet til at sætte egne grænser. Vi værdsætter at barnet får indlevelse i andres behov. Vi arbejder på at barnet får en positiv tilgang til sine medmennesker Vi tilstræber at barnet bliver psykisk robust Vi arbejder på at barnet kan tåle afvisninger og hjælper barnet videre i nye relationer Vi holder dagligt samling og herigennem ønsker vi at give barnet mod på at fortælle til gruppen og efterfølgende lytte. Vi tager udgangspunkt i at børn er forskellige, - og derfor også skal behandles forskellige. Vi udfordrer barnet i dets nærmeste udviklingszone. Vi giver barnet ansvar efter alder

4 5)Krop og bevægelse Vi har rum indrettet til fysisk udfoldelse Vi arbejder med rytmik og bevægelse Vi er glade for udelivet og bruger uderummet til motoriske udfordringer Vi har fokus på sund kost og hvad det gør for kroppen Vi har fokus på sundhed og hygiejne og nødvendigheden af god håndhygiejne. Vi arbejder på at barnet bliver så selvhjulpent som muligt med af- og påklædning samt toiletbesøg Vi har øje for de børn, som er motoriske passive eller forsigtige og støtter og udfordrer dem Vi tilrettelægger pædagogiske forløb, hvor børnenes sanser bliver skærpet og afprøvet Vi leger sanglege og bevægelseslege inde og ude Børnene arbejder med massage som en del af anti-mobbe-programmet. Vi afholder motionsdag samme dag som skolernes motionsdag fredag før efterårsferien. 6) Natur- og naturfænomener Vi værdsætter udelivet Børnene er ude mindst 1 gang om dagen Vi snakker vejret, årstid og påklædning Vi har en stor og motorisk udfordrende legeplads børnene kan cykle/køre mooncar rundt om hele huset barnet må gerne medbringe egen cykel Vi bruger lokalområdet til småture Vi tager på ture til skov og strand Vi har en fast tradition med skovtur for hele huset i maj og september Vi har lupper, lupglas og terrarier, - som giver barnet mulighed for at iagttage de smådyr som findes/fanges Vi leger med sand, vand og mudder Vi laver bål og bålmad Vi har træer, planter, blomster og krydderurter, - som barnet kan mærke på, dufte eller smage. Vi eksperimenterer med naturens materialer Vi indsamler naturens materialer og bruger det i kreative aktiviteter Vi lærer barnet at være god ved dyrene at sætte frøen ud i naturen igen efter at have kigget og undersøgt den. Vi snakker med børnene om affald og det at passe på naturen. Hvad forgår i naturen og hvad gør ikke?

5