Bilag til studiehåndbog September 2016 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning
|
|
- Vibeke Jørgensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bilag til studiehåndbog for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D,
2 Indholdsfortegnelse Forventningssamtaleark - H56rød, modul Forventningssamtaleark - H56grøn, modul Forventningssamtaleark - D1, modul Forventningssamtaleark - svangreklinik, modul Forventningssamtaleark - fødegang, modul Forventningssamtaleark - fødegang, modul Forventningssamtaleark - D6, modul Forventningssamtaleark - D6, modul Forventningssamtaleark - svangre-akut, modul Forventningssamtaleark - svangre-akut, modul Trivselsamtaleark Vejledningsark - midt, H56rød, H56grøn og D1, modul Vejledningsark - midt, fødegang og svangreklinik, modul Vejledningsark - midt, fødegang og D6, modul Vejledningsark - midt, fødegang og svangre-akut, modul Vejledningsark - midt, svangre-akut, modul Vejledningsark - midt, D6, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, modul Refleksionsark - fri, barselsamtale Inspirationsark - barselsamtale Refleksionsark fødselsforberedelse Eksempel: Refleksionsark fødselsforberedelse Inspirationsark fødsels- og familieforberedelse EU-krav-skema - alle moduler Erfaringsskema for introduktion med SSA / sygehjælper Erfaringsskema for jordemoderkonsultation, modul 10, 11 og Erfaringsskema for fødeafsnit - modul 8, 10, 11 og Uddannelsesansvarlige jordemødre 1
3 Erfaringsskema for barselssamtaler - modul 7, 8, 10, 11 og Erfaringsskema for neonatalafsnit H56rød - modul Erfaringsskema for neonatalafsnit H56grøn - modul Erfaringsskema for barselsafsnit D1 - modul Erfaringsskema for barselklinik - modul Erfaringsskema for svangreklinik, indlagte gravide - modul Erfaringsskema for svangreklinik, akut - modul 11.2 og Erfaringsskema for gynækologisk afsnit D6 - modul 11.1 og Tjekliste / refleksioner over kliniske færdigheder gennemgået på modul Kliniske færdigheder, faglige emner, idéer til relateret refleksion Uddannelsesansvarlige jordemødre 2
4 Forventningssamtaleark - H56rød, modul 7 Studerende: Sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte varetage og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret barselperiode varetage omsorg for og deltage i plejen af nyfødte med behov for specialiseret indsats yde nødhjælp til nyfødte børn indgå i tværfagligt samarbejde om nyfødte børn med behov for specialiseret behandling anvende teknologiske hjælpemidler samt vurdere behov for øvrige undersøgelser af barselkvinder med komplikationer og syge nyfødte børn varetage undervisning og vejledning af kvinder med kompliceret barselperiode administrere og vurdere brug af lægemidler i relation til kompliceret barselperiode og til syge nyfødte børn anvende og vurdere hygiejniske principper med henblik på forebyggelse af infektionssygdomme hos nyfødte børn og barselkvinder udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelser i forbindelse med syge nyfødte børn organisere eget arbejde i forbindelse med kompliceret barselperiode (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009 s ). Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for H56rød udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder eventuelt forberede, afholde og evaluere barselsamtale brug ark hertil (til portfolien) forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, sygeplejersker, SSA er, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor Uddannelsesansvarlige jordemødre 3
5 deltage i pædiater-obstetrikerkonference på fødegangen, torsdage kl følges med pædiater, ved tilsyn og stuegang følges med pædiater ved tilkald til fødegang eller sectio kontakt lægen om morgenen og lav aftale om at blive kaldt med opmærksomhed på sorg og krise hos forældrene anlæggelse af ventrikelsonde på børn obs, foretages kun få gange om ugen - vigtigt, da det kun er på H56rød og H56grøn det kan læres meget gerne deltagelse i nødhjælp og genoplivning af børn eventuelt gå til barn på BRITA eventuelt med barn til operation og opvågning eventuelt byttedag med studerende på H56grøn, aftal selv med den anden jordemoderstuderende og afsnittene om hvilken dag og hvordan Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 4
6 Forventningssamtaleark - H56grøn, modul 7 Studerende: Sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte varetage og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret barselperiode varetage omsorg for og deltage i plejen af nyfødte med behov for specialiseret indsats yde nødhjælp til nyfødte børn indgå i tværfagligt samarbejde om nyfødte børn med behov for specialiseret behandling anvende teknologiske hjælpemidler samt vurdere behov for øvrige undersøgelser af barselkvinder med komplikationer og syge nyfødte børn varetage undervisning og vejledning af kvinder med kompliceret barselperiode administrere og vurdere brug af lægemidler i relation til kompliceret barselperiode og til syge nyfødte børn anvende og vurdere hygiejniske principper med henblik på forebyggelse af infektionssygdomme hos nyfødte børn og barselkvinder udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelser i forbindelse med syge nyfødte børn organisere eget arbejde i forbindelse med kompliceret barselperiode (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009 s ). Vær opmærksom på: Perioden på H56grøn indeholder 6 neonatal-ects point og 1,5 barsel-ects point. Det svarer til ca. 30 timers barsel-ects point. Tiden / læringen skal prioriteres i forhold til dette. udfylde erfaringsskema for H56grøn udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder eventuelt forberede, afholde og evaluere barselsamtale brug ark hertil (til portfolien) forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme Uddannelsesansvarlige jordemødre 5
7 forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, sygeplejersker, SSA er, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor deltage i pædiater-obstetrikerkonference på fødegangen, torsdage kl post-operativ pleje af sectiomødre følges med pædiater, ved tilsyn og stuegang følges med pædiater ved tilkald til fødegang eller sectio kontakt lægen om morgenen og lav aftale om at blive kaldt med opmærksomhed på sorg og krise hos forældrene anlæggelse af ventrikelsonde på børn vigtigt, da det kun er på H56rød og H56grøn det kan læres meget gerne deltagelse i nødhjælp og genoplivning af børn eventuelt gå til barn på BRITA eventuelt med barn til operation og opvågning eventuelt byttedag med studerende på H56rød, aftal selv med den anden jordemoderstuderende og afsnittene om hvilken dag og hvordan følges med fysioterapeut se bristninger evt. deltage i udskrivningssamtale, herunder fx undervisning i antikonception Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Uddannelsesansvarlige jordemødre 6
8 Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 7
9 Forventningssamtaleark - D1, modul 7 Studerende: Sygeplejerske / jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte varetage og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret barselperiode varetage omsorg for og deltage i plejen af nyfødte med behov for specialiseret indsats yde nødhjælp til nyfødte børn indgå i tværfagligt samarbejde om nyfødte børn med behov for specialiseret behandling anvende teknologiske hjælpemidler samt vurdere behov for øvrige undersøgelser af barselkvinder med komplikationer og syge nyfødte børn varetage undervisning og vejledning af kvinder med kompliceret barselperiode administrere og vurdere brug af lægemidler i relation til kompliceret barselperiode og til syge nyfødte børn anvende og vurdere hygiejniske principper med henblik på forebyggelse af infektionssygdomme hos nyfødte børn og barselkvinder udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelser i forbindelse med syge nyfødte børn organisere eget arbejde i forbindelse med kompliceret barselperiode (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009 s ). Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for D1 udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder eventuelt forberede, afholde og evaluere barselsamtale brug ark hertil (til portfolien) forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, sygeplejersker, SSA er, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor Uddannelsesansvarlige jordemødre 8
10 helhedspleje af sectiomødre præ-, per- og post-operativ pleje følges med pædiater, ved tilsyn og stuegang følges med fysioterapeut, individuelle besøg og deltagelse i efterfødsels gymnastik (onsdage , indgang 108) se bristninger lave udskrivningssamtale, herunder undervisning i antikonception Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 9
11 Forventningssamtaleark - svangreklinik, modul 8 Studerende: Sygeplejerske / jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: selvstændigt varetage, begrunde og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukomplicerede graviditets- og fødselsforløb anvende viden om komplikationer ved varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for gravide og fødende med komplicerede forløb identificere komplikationer hos gravide og henvise til relevante samarbejdspartnere identificere komplikationer hos fødende, vurdere behov for tilkaldelse af læge samt samarbejde med læge om det videre forløb anvende relevante teknologiske hjælpemidler efter behov vurdere behov for samt administrere udvalgte farmaka til fødende kvinder med såvel ukomplicerede som komplicerede forløb udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelse af graviditets- og fødselsforløb planlægge eget arbejde og indgå i tværfagligt samarbejde om gravide og fødende kvinder (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i Jordemoderkundskab, januar 2009.) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for svangreklinik indlagte udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktsygeplejerske og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, sygeplejersker, SSA er, jordemødre, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor deltage og foretage omsorg for og helhedspleje af indlagte gravide følge patienter til diverse undersøgelser deltage i ambulante funktioner, akupunktur m.m. Uddannelsesansvarlige jordemødre 10
12 sengelejets patofysiologi forberede, afholde og evaluere fødselsforberedelse individuelt eller for flere indlagte, herunder undervisning i antikonception Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 11
13 Forventningssamtaleark - fødegang, modul 8 Studerende: Jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: selvstændigt varetage, begrunde og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukomplicerede graviditets- og fødselsforløb anvende viden om komplikationer ved varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for gravide og fødende med komplicerede forløb identificere komplikationer hos gravide og henvise til relevante samarbejdspartnere identificere komplikationer hos fødende, vurdere behov for tilkaldelse af læge samt samarbejde med læge om det videre forløb anvende relevante teknologiske hjælpemidler efter behov vurdere behov for samt administrere udvalgte farmaka til fødende kvinder med såvel ukomplicerede som komplicerede forløb udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelse af graviditets- og fødselsforløb planlægge eget arbejde og indgå i tværfagligt samarbejde om gravide og fødende kvinder (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i Jordemoderkundskab, januar 2009.) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for fødegang udfylde EU-skema minimum 2 de første 4 uger og 2 de sidste uger se studiehåndbog under Obligatoriske opgaver skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder forståelse for og deltagelse i et akutafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor alle cosmicnotater og CTG er, SKAL signeres af jordemoder gør jordemoderen opmærksom på når du har sendt notater til hende INDEN kvinden evt. går hjem eller vagten slutter Uddannelsesansvarlige jordemødre 12
14 Du bør inden forventningssamtalen forberede dig ved hjælp af følgende spørgsmål. Hvem er du? (uddannelse, alder, fritid, rejser, børn, bopæl, arbejde, osv.) Hvad er dine personlige forudsætninger? (sociale, lærings- og udviklingsmæssige forudsætninger) Hvor god er du for eksempel til: o at tage initiativ / sige til og være selvstændig o at være spørgende og undrende o at håndtere udfordringer o at blive vurderet og evt. modtage kritik o at sige fra o at være realistisk omkring dit ambitionsniveau - dine forventninger til dig selv o at planlægge din uddannelse i det daglige - tilpasse denne til dit daglige liv ved siden af uddannelsen o at komme oven på igen efter en dårlig læringssituation - ændre negative tanker om dig selv til positive o at kommunikere med brugerne / kontaktjordemoder / læge / SSA / andre Hvad er dine faglige, kliniske og teoretiske forudsætninger? (tidligere uddannelse, hvad er du undervist i på jordemoderskolen, hvilke afdelinger har du været på tidligere osv.) o hvad er dine faglige stærke sider? o hvad er dine faglige svage sider? o har du hængepartier fra tidligere teori- og klinikperioder? o hvad er dine egne tanker om, hvad du skal arbejde videre med? Hvad er dine forventninger til klinikperioden? o til kontaktjordemoder (vejledning / tilbagemelding / undervisning / refleksionsark) Uddannelsesansvarlige jordemødre 13
15 o til uddannelsesansvarlig jordemoder Har du andre ønsker eller hensyn vi skal være opmærksomme på? Aftaler: (du er selv ansvarlig for at skrive de aftaler eller andre oplysninger ned vi træffer under forventningssamtalen) Uddannelsesansvarlige jordemødre 14
16 Forventningssamtaleark - fødegang, modul 10 Studerende: Jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte redegøre for, analysere og vurdere jordemoderkundskab og obstetrisk praksis i relation til kompliceret graviditet, fødsel og barselperiode med inddragelse af de relevante forskningsresultater indenfor området redegøre for og deltage i intensiv pleje og behandling af kvinder med kompliceret graviditet, fødsel og barselperiode, herunder anlæggelse af anæstesi og analgesi vurdere behov for og administrere smertelindring til gravide og fødende kvinder redegøre for og deltage i behandling af bivirkninger og komplikationer ved anvendelse af smertelindring vise selvstændighed i varetagelsen af den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med kompliceret graviditet og fødsel vurdere kriterier og behov for visitation i forhold til den ukomplicerede og komplicerede graviditet, fødsel og barselperiode integrere viden om sorg og krise i den jordemoderfaglige omsorg for gravide og fødende kvinder forstå og formulere egne læringsbehov som udgangspunkt for vejledning og den fortsatte læreproces (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for fødegang udfylde EU-skema minimum 2 de første 4 uger og 2 de sidste uger se studiehåndbog under Obligatoriske opgaver skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder forståelse for og deltagelse i et akutafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor alle cosmicnotater og CTG er, SKAL signeres af jordemoder gør jordemoderen opmærksom på når du har sendt notater til hende INDEN kvinden evt. går hjem eller vagten slutter Uddannelsesansvarlige jordemødre 15
17 Du bør inden forventningssamtalen forberede dig ved hjælp af følgende spørgsmål. Hvem er du? (uddannelse, alder, fritid, rejser, børn, bopæl, arbejde, osv.) Hvad er dine personlige forudsætninger? (sociale, lærings- og udviklingsmæssige forudsætninger) Hvor god er du for eksempel til: o at tage initiativ / sige til og være selvstændig o at være spørgende og undrende o at håndtere udfordringer o at blive vurderet og evt. modtage kritik o at sige fra o at være realistisk omkring dit ambitionsniveau - dine forventninger til dig selv o at planlægge din uddannelse i det daglige - tilpasse denne til dit daglige liv ved siden af uddannelsen o at komme oven på igen efter en dårlig læringssituation - ændre negative tanker om dig selv til positive o at kommunikere med brugerne / kontaktjordemoder / læge / SSA / andre Hvad er dine faglige, kliniske og teoretiske forudsætninger? (tidligere uddannelse, hvad er du undervist i på jordemoderskolen, hvilke afdelinger har du været på tidligere osv.) o hvad er dine faglige stærke sider? o hvad er dine faglige svage sider? o har du hængepartier fra tidligere teori- og klinikperioder? o hvad er dine egne tanker om, hvad du skal arbejde videre med? Hvad er dine forventninger til klinikperioden? o til kontaktjordemoder (vejledning / tilbagemelding / undervisning / refleksionsark) Uddannelsesansvarlige jordemødre 16
18 o til uddannelsesansvarlig jordemoder Har du andre ønsker eller hensyn vi skal være opmærksomme på? Aftaler: (du er selv ansvarlig for at skrive de aftaler eller andre oplysninger ned vi træffer under forventningssamtalen) Uddannelsesansvarlige jordemødre 17
19 Forventningssamtaleark - D6, modul 11.1 Studerende: Sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: læringsudbytte Varetage jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukompliceret såvel som kompliceret graviditet og fødsel Vurdere behov for samt administrere farmaka til kvinder med såvel ukomplicerede som komplicerede forløb Anvende viden om analgetika i forbindelse med anlæggelse af lokal- og ledningsanalgesi og ved behandling af opståede komplikationer Integrere viden om gynækologiske sygdomme i den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med kompliceret graviditet Deltage aktivt i pleje og behandling af kvinder med gynækologiske problemer af betydning for fertilitet, graviditet, fødsel og barsel Deltage aktivt i intensiv omsorg for kvinder, der har fået kejsersnit eller andre operative indgreb Begrunde, vurdere og videreformidle observationer, undersøgelses- og behandlings-resultater Vurdere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen med udgangspunkt i kvindens og familiens behov Planlægge eget arbejdet og uddelegere opgaver til andre fagprofessionelle ud fra kendskab til deres kompetenceområde (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for D6 udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder følge patienter til operationer deltage en dag i diverse ambulatorier: uro.gyn-amb, kontinensklinikken, alm.gyn-amb deltage en dag på OP med fokus på hygiejne, præ- og peroperativ pleje og observation samt arbejdsgange og funktioner på en operationsgang deltage en dag på DO med fokus på postoperativ pleje og observation samt arbejdsgange og funktioner i et opvågningsafsnit forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange Uddannelsesansvarlige jordemødre 18
20 forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse for kvindeliv i hele livsforløb og ikke kun i den reproduktive periode forståelse og erfaringer med familiedannelse forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 19
21 Forventningssamtaleark - D6, modul 12.2 Studerende: Sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: læringsudbytte Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for og behandling af kvinder med ukompliceret såvel som kompliceret graviditet, fødsel og barselperiode Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for det ufødte og det nyfødte barn, herunder behandling af syge nyfødte børn Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for familier til gravide, fødende og barslende kvinder Vurdere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen med udgangspunkt i kvindens og hendes families behov Forstå og vurdere betydningen af at drage omsorg for sig selv i arbejdet som jordemoder Integrere viden om gynækologiske sygdomme i den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med kompliceret graviditet Deltage aktivt i pleje og behandling af kvinder med gynækologiske problemer af betydning for fertilitet, graviditet, fødsel og barsel Deltage aktivt i intensiv omsorg for kvinder, der har fået kejsersnit eller andre operative indgreb (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for D6 udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktjordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder følge patienter til operationer deltage en dag i diverse ambulatorier: uro.gyn-amb, kontinensklinikken, alm.gyn-amb deltage en dag på OP med fokus på hygiejne, præ- og peroperativ pleje og observation samt arbejdsgange og funktioner på en operationsgang deltage en dag på DO med fokus på postoperativ pleje og observation samt arbejdsgange og funktioner i et opvågningsafsnit forståelse for og deltagelse i et sengeafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme Uddannelsesansvarlige jordemødre 20
22 forståelse for kvindeliv i hele livsforløb og ikke kun i den reproduktive periode forståelse og erfaringer med familiedannelse forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 21
23 Forventningssamtaleark - svangre-akut, modul 11.2 Studerende: Jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: Læringsudbytte Varetage jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukompliceret såvel som kompliceret graviditet og fødsel Vurdere behov for samt administrere farmaka til kvinder med såvel ukomplicerede som komplicerede forløb Anvende viden om analgetika i forbindelse med anlæggelse af lokal- og ledningsanalgesi og ved behandling af opståede komplikationer Begrunde, vurdere og videreformidle observationer, undersøgelses- og behandlings-resultater Vurdere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen med udgangspunkt i kvindens og familiens behov Planlægge eget arbejdet og uddelegere opgaver til andre fagprofessionelle ud fra kendskab til deres kompetenceområde (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for svangreklinik - akut udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med koordinerende jordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder følge patienter til diverse undersøgelser deltage i ambulante funktioner, scanning m.m. deltage i jordemoderen arbejde på svangreklinikken for indlagte gravide deltagelse i p.p.med vigtigt, da det kun er på sv.akut det kan læres forståelse for og deltagelse i et akutafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor Uddannelsesansvarlige jordemødre 22
24 alle cosmicnotater og CTG er, SKAL signeres af jordemoder gør jordemoderen opmærksom på når du har sendt notater til hende INDEN kvinden evt. går hjem eller vagten slutter Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 23
25 Forventningssamtaleark - svangre-akut, modul 12.1 Studerende: Jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Dato for afholdelse: læringsudbytte Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for og behandling af kvinder med ukompliceret såvel som kompliceret graviditet, fødsel og barselperiode Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for det ufødte og det nyfødte barn, herunder behandling af syge nyfødte børn Udvise selvstændighed i varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for familier til gravide, fødende og barslende kvinder Vurdere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen med udgangspunkt i kvindens og hendes families behov Forstå og vurdere betydningen af at drage omsorg for sig selv i arbejdet som jordemoder (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009) Vær opmærksom på: udfylde erfaringsskema for svangreklinik - akut udfylde EU-skema minimum ét reflektionsark (til portfolien) skriftlig forberedelse til midtvejledning brug ark hertil, afholdes med koordinerende jordemoder og uddannelsesansvarlig jordemoder skriftlig forberedelse til slutvejledning brug ark hertil, afholdes med kontaktperson, hvis dette kan prioriteres på afsnittet. Ved behov er de studerende selv ansvarlige for opfølgning med uddannelsesansvarlig jordemoder følge patienter til diverse undersøgelser deltage i jordemoderen arbejde på svangreklinikken for indlagte gravide deltage i ambulante funktioner, scanning m.m. deltagelse i p.p.med vigtigt, da det kun er på sv.akut det kan læres forståelse for og deltagelse i et akutafsnits funktioner og arbejdsgange forståelse og erfaringer med forebyggelse og sundhedsfremme forståelse og erfaringer med familiedannelse se graviditet, fødsel og barsel som en helhed forståelse og erfaringer med tværfagligt samarbejde, læger, SSA er, sekretærer, sygeplejersker, sundhedsplejersker, pædiatere og egen læge med flere forståelse og erfaringer med samarbejde mellem sygehusafsnit og primær og sekundærsektor alle cosmicnotater og CTG er, SKAL signeres af jordemoder gør jordemoderen opmærksom på når du har sendt notater til hende INDEN kvinden evt. går hjem eller vagten slutter Uddannelsesansvarlige jordemødre 24
26 Arket kan suppleres fra afsnit til afsnit med nye forudsætninger og nye forventninger Personlige forudsætninger: Hvordan lærer jeg bedst: Teoretiske forudsætninger: Kliniske forudsætninger: Forventninger til det enkelte afsnit: Opfølgning fra tidligere moduler og afsnit: Mine egne tanker om, hvad jeg skal arbejde med: Dato for midtvejledning: Dato for slutvejledning: Uddannelsesansvarlige jordemødre 25
27 Trivselsamtaleark Studerende: Kontaktperson: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Modul: Dato for afholdelse: Afklaring af hvordan den studerende trives: Hvordan har du det? Hvordan fungerer samspillet/samarbejdet med: medstuderende? kontaktjordemoder? uddannelsesansvarlig? Er der nogle praktiske ting, der fylder? (fx studietidsskema, garderobe, transport, parkering, andet)? Hvordan går det med: barselsamtaler? erfaringsskemaer? refleksionsark? portfolie? andet? Hvordan er din læring i forhold til læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer for modulet? Er der overensstemmelse mellem virkeligheden og dine forventninger? Hvis ikke - hvad tror du er årsagen til dette? Hvordan kan dine læringsmuligheder blive bedre? hvad kan du selv gøre? hvad kan kontaktjordemoder gøre? hvad kan uddannelsesansvarlig jordemoder gøre? Plan: Den studerende gør: Den uddannelsesansvarlige jordemoder gør: Eventuel opfølgende vejledningssamtale, dato: Uddannelsesansvarlige jordemødre 26
28 Vejledningsark - midt, H56rød, H56grøn og D1, modul 7 Studerende: Sygeplejerske / jordemoder: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Afsnit: Midtvejledning: Slutvejledning: Dato: Den studerendes læring i relation til læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer for modulet. Hvordan fungerer samspillet / samarbejdet med: sygeplejerske / jordemoder? uddannelsesansvarlig jordemoder? Har der været noget særlig godt ved den forløbne periode? Har der været problemer eller vanskeligheder i den forløbne periode? Er der behov for afklaring, uddybelse eller andet for at forstå læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer for modulet? Hvordan kan den studerendes læringsmuligheder blive bedre? hvad kan den studerende gøre? hvad kan sygeplejersken / jordemoderen gøre? hvad kan den uddannelsesansvarlige jordemoder gøre? Hvordan skal der arbejdes med den studerendes læring i den kommende del af modulet? hvad kan den studerende gøre? hvad kan sygeplejersken / jordemoderen gøre? hvad kan den uddannelsesansvarlige jordemoder gøre? Andet? Hvor, hvordan og hvorfor har den studerende udviklet sig i forhold til læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer? Markér tydeligt (nederst på arket) hvilke pinde eller dele af pinde i læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer hvor: udviklingen af læring er tilfredsstillende i forhold til tidspunktet i modulet (grøn markering af tekst) der skal sættes særligt fokus i den kommende del af modulet (rød markering af tekst) Uddannelsesansvarlige jordemødre 27
29 modul 7 Læringsudbytte varetage og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret barselperiode varetage omsorg for og deltage i plejen af nyfødte med behov for specialiseret indsats yde nødhjælp til nyfødte børn indgå i tværfagligt samarbejde om nyfødte børn med behov for specialiseret behandling anvende teknologiske hjælpemidler samt vurdere behov for øvrige undersøgelser af barselkvinder med komplikationer og syge nyfødte børn varetage undervisning og vejledning af kvinder med kompliceret barselperiode administrere og vurdere brug af lægemidler i relation til kompliceret barselperiode og til syge nyfødte børn anvende og vurdere hygiejniske principper med henblik på forebyggelse af infektionssygdomme hos nyfødte børn og barselkvinder udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelser i forbindelse med syge nyfødte børn organisere eget arbejde i forbindelse med kompliceret barselperiode (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009 s ). Viden Efter afslutning af 7. modul skal den studerende kunne anvende og analysere viden om (Bloom niveau 4): obstetrik og obstetrisk praksis i relation dele af den komplicerede barsel teknologiske hjælpemidler/apparatur samt metoder og teknikker der anvendes i relation til den komplicerede barsel farmakologi herunder farmaka i forhold til dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel samt det nyfødte barn med behov for specialiseret omsorg omsorg for det nyfødte barn med behov for specialiseret pleje nødhjælp, genoplivning og behandling af det nyfødte barn i tilfælde af akutte komplikationer i den neonatale periode psykologi herunder den komplicerede familiedannelse sociologi herunder sociale aspekter af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel sundhedsfremmende og forebyggende indsatser, omsorg og behandling herunder risikobegrebet, ressource- og belastningsidentifikation i relation til dele af den komplicerede barsel sygdomsfremkaldende mikroorganismer, infektionspatologi og infektionssygdomme tværfagligt samarbejde herunder respekt og anerkendelse af andre samarbejdspartneres ansvar og kompetence - kunne integrere viden om (Bloom niveau 5): kommunikationsteorier og -metoder i forhold til kvinden/familien og samarbejdspartnere sundhedsantropologi med særligt fokus på kulturforskelle herunder forskellige opfattelser af sundhed og sygdom jordemoderfagets værdier og etik - kunne vurdere viden om (Bloom niveau 6): omsorg for det nyfødte barn med behov for specialiseret pleje på barselsafdeling hygiejniske forholdsregler og foranstaltninger Færdigheder Efter afslutning af 7. modul skal den jordemoderstuderende have færdighed i: at vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukompliceret barsel, samt for raske børn (Bloom niveau 6) at identificere og vurdere teoretiske og praksisnære problemstillinger og begrunde valgte handlinger og løsninger i forhold til den ukomplicerede barsel (Bloom niveau 6) Uddannelsesansvarlige jordemødre 28
30 at vurdere og administrere farmakologiske midler i relation til den ukomplicerede barsel og det raske nyfødte barn (Bloom niveau 6) at anvende og analysere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret barsel (Bloom niveau 4) at identificere og analysere teoretiske og praksisnære problemstillinger samt de valgte handlinger og løsninger i forhold til den komplicerede barsel og det syge nyfødte barn med fokus på vejledning og rådgivning, observation og undersøgelse, vurdering, behandling og pleje samt risikoopsporing, ressource- og belastningsidentifikation (Bloom niveau 4) at deltage aktivt i plejen af nyfødte behov for specialiseret omsorg, herunder nødhjælp, genoplivning og behandling af det nyfødte barn i tilfælde af akutte komplikationer i den neonatale periode (Krathwohl niveau 2) at anvende og analysere fagets teknologiske hjælpemidler i den komplicerede barsel i overensstemmelse med den seneste teori (Bloom 4) at anvende og administrere farmakologiske midler i relation til den komplicerede barsel (Bloom 3) at vurdere hygiejniske principper i relation til sygdomsfremkaldende mikroorganismer, infektionspatologi og infektionssygdomme (Bloom niveau 6) at føre optegnelser, indberetninger og anmeldelser i relation til den komplicerede barsel og det syge nyfødte barn (Bloom niveau 3) at vurdere refleksion som læringsredskab (Bloom niveau 6) Kompetencer Efter afslutning af 7. modul skal den jordemoderstuderende have kompetencer til: at vise selvstændighed i at vurdere alle aspekter af den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med ukompliceret barsel (EQF niveau 5) under vejledning at udføre dele af den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med kompliceret barsel samt pleje af nyfødte med behov for specialiseret omsorg (EQF niveau 4) at respektere kvinden/familiens integritet, ressourcer og interesser (EQF niveau 7) at kommunikere ideer, problemer og løsninger og ud fra kvinden/familiens forudsætninger formidle en viden, som kan danne grundlag for beslutninger og hensigtsmæssige valg (EQF niveau 6) at vise selvstændighed i udfærdigelse og vurdering af ordnede optegnelser, herunder indberetninger og anmeldelser til anden offentlig myndighed (EQF niveau 5) at vise selvstændighed i at indsamle og videregive observationer, undersøgelses- og behandlingsresultater, begrunde sin stillingtagen og argumentere herfor til andre samarbejdspartnere (EQF niveau 5) at vise selvstændighed i at etablere, vedligeholde og afslutte samarbejdsrelationer med kvinden/familien og samarbejdspartnere (EQF niveau 5) at vise selvstændighed i at organisere eget arbejde og lede eller overgive/uddelegere opgaver til andre samarbejdspartnere ud fra kendskab til deres kompetenceområde. (EQF niveau 5) at integrere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen og sammenhæng i forløbet ud fra kvinden/familiens behov (Bloom 5) at evaluere egen læring og identificere læringsbehov (EQF 6) Kommentarer fra: Sygeplejersken / jordemoderen: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Uddannelsesansvarlige jordemødre 29
31 Vejledningsark - midt, fødegang og svangreklinik, modul 8 Studerende: Jordemoder / sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Afsnit: Midtvejledning: Slutvejledning: Dato: Den studerendes læring i relation til læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer for modulet. Hvordan fungerer samspillet / samarbejdet med: kontaktjordemoder / sygeplejerske? uddannelsesansvarlig jordemoder? Har der været noget særlig godt ved den forløbne periode? Har der været problemer eller vanskeligheder i den forløbne periode? Er der behov for afklaring, uddybelse eller andet for at forstå læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer for modulet? Hvordan kan den studerendes læringsmuligheder blive bedre? hvad kan den studerende gøre? hvad kan sygeplejersken / jordemoderen gøre? hvad kan den uddannelsesansvarlige jordemoder gøre? Hvordan skal der arbejdes med den studerendes læring i den kommende del af modulet? hvad kan den studerende gøre? hvad kan sygeplejersken / jordemoderen gøre? hvad kan den uddannelsesansvarlige jordemoder gøre? Andet? Hvor, hvordan og hvorfor har den studerende udviklet sig i forhold til læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer? Markér tydeligt (nederst på arket) hvilke pinde eller dele af pinde i læringsudbytte, viden, færdigheder og kompetencer hvor: udviklingen af læring er tilfredsstillende i forhold til tidspunktet i modulet (grøn markering af tekst) der skal sættes særligt fokus i den kommende del af modulet (rød markering af tekst) Uddannelsesansvarlige jordemødre 30
32 modul 8 Læringsudbytte selvstændigt varetage, begrunde og vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukomplicerede graviditets- og fødselsforløb anvende viden om komplikationer ved varetagelse af jordemoderfaglig omsorg for gravide og fødende med komplicerede forløb identificere komplikationer hos gravide og henvise til relevante samarbejdspartnere identificere komplikationer hos fødende, vurdere behov for tilkaldelse af læge samt samarbejde med læge om det videre forløb anvende relevante teknologiske hjælpemidler efter behov vurdere behov for samt administrere udvalgte farmaka til fødende kvinder med såvel ukomplicerede som komplicerede forløb udfærdige og vurdere optegnelser, indberetninger og anmeldelser af graviditets- og fødselsforløb planlægge eget arbejde og indgå i tværfagligt samarbejde om gravide og fødende kvinder (Jf. Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, januar 2009 s ). Viden Efter afslutning af 8. modul skal den jordemoderstuderende kunne anvende og analysere viden om (Bloom niveau 4): dele af den komplicerede graviditet, fødsel, barsel og det nyfødte barn obstetrik og obstetrisk praksis i relation dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel akut nødhjælp, genoplivning og behandling af det nyfødte barn ved fødslen teknologiske hjælpemidler/apparatur samt metoder og teknikker der anvendes i relation til dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel farmakologi herunder farmaka i forhold til dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel samt det nyfødte barn med behov for specialiseret omsorg sygdomsfremkaldende mikroorganismer, infektionspatologi og infektionssygdomme psykologi herunder den komplicerede familiedannelse sociologi herunder sociale aspekter af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel sundhedsfremmende og forebyggende indsatser, omsorg og behandling herunder risikobegrebet, ressource- og belastningsidentifikation i relation til dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel jordemoderens fysiske og psykiske arbejdsmiljø tværfagligt samarbejde herunder respekt og anerkendelse af andre samarbejdspartneres ansvar og kompetence - kunne integrere viden om (Bloom niveau 5): omsorg for det nyfødte barn med behov for specialiseret pleje på fødeafdeling kommunikationsteorier og -metoder i forhold til kvinden/familien og samarbejdspartnere sundhedsantropologi med særligt fokus på kulturforskelle herunder forskellige opfattelser af sundhed og sygdom jordemoderfagets værdier og etik - kunne vurdere (Bloom niveau 6): den ukomplicerede graviditet, fødsel, barsel og det nyfødte barn obstetrik og obstetrisk praksis i relation den ukomplicerede graviditet, fødsel og barsel teknologiske hjælpemidler/apparatur samt metoder og teknikker der anvendes i relation til ukompliceret graviditet, fødsel og barsel hygiejniske forholdsregler og foranstaltninger Uddannelsesansvarlige jordemødre 31
33 Færdigheder Efter afslutning af 8. modul skal den jordemoderstuderende have færdighed i: at vurdere jordemoderfaglig omsorg for kvinder med ukompliceret graviditet, fødsel og barsel, samt for raske børn (Bloom niveau 6) at vurdere teoretiske og praksisnære problemstillinger og begrunde valgte handlinger og løsninger i forhold til den ukomplicerede graviditet og fødsel (Bloom niveau 6) at vurdere og administrere farmakologiske midler i relation til den ukomplicerede graviditet, fødsel, barsel og det raske nyfødte barn (Bloom niveau 6) at føre og integrere ordnede optegnelser, indberetninger og anmeldelser i relation til den ukomplicerede graviditet, fødsel og barsel (Bloom niveau 5) at anvende jordemoderfaglig omsorg for kvinder med kompliceret graviditet, fødsel og barsel (Bloom niveau 3) at anvende og administrere farmakologiske midler i relation til den komplicerede graviditet, fødsel og barsel (Bloom 3) at føre ordnede optegnelser, indberetninger og anmeldelser i relation til den komplicerede graviditet, fødsel og barsel (Bloom niveau 3) at anvende og analysere fagets teknologiske hjælpemidler i dele af den komplicerede graviditet og fødsel i overensstemmelse med den seneste teori (Blooms niveau 4) at analysere teoretiske og praksisnære problemstillinger samt de valgte handlinger og løsninger i forhold til dele af den komplicerede graviditet, fødsel og barsel med fokus på vejledning og rådgivning, observation og undersøgelse, vurdering, behandling og pleje samt risikoopsporing, ressource- og belastningsidentifikation (Bloom niveau 4) at udvise selvstændighed i kommunikation, herunder videregivelse af observationer og undersøgelsesresultater, undervisning, vejledning og rådgivning med respekt for kvindens/familiens integritet, ressourcer og interesser (Bloom niveau 5) at planlægge og udføre familieforberedende undervisning (Bloom niveau 5) Kompetencer Efter afslutning af 8. modul skal den jordemoderstuderende have kompetencer til: at vise selvstændighed i at vurdere alle aspekter af den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med ukompliceret graviditet og fødsel. (EQF niveau 5) at tage personligt og fagligt ansvar, og udføre arbejdet med empati, engagement og nærvær (EQF niveau 5) under vejledning at udføre dele af den jordemoderfaglige omsorg for kvinder med kompliceret graviditet og fødsel, samt pleje af nyfødte med behov for specialiseret omsorg. (EQF niveau 4) at vise selvstændighed i at etablere, vedligeholde og afslutte samarbejdsrelationer med kvinden/familien og samarbejdspartnere (EQF niveau 5) at integrere pædagogiske virkemidler i forbindelse med kommunikation, undervisning, vejledning og rådgivning (Bloom niveau 5) at vise selvstændighed i udfærdigelse og vurdering af ordnede optegnelser, herunder indberetninger og anmeldelser til anden offentlig myndighed. (EQF niveau 5) at vise selvstændighed i at indsamle og videregive observationer, undersøgelses- og behandlingsresultater, begrunde sin stillingtagen og argumentere herfor til samarbejdspartnere (EQF niveau 5) at vise selvstændighed i at organisere eget arbejde og lede eller overgive/uddelegere opgaver til samarbejdspartnere ud fra kendskab til deres kompetenceområde. (EQF niveau 5)) at integrere egne og andres arbejdsopgaver i en tværfaglig sammenhæng med henblik på at skabe helhed i indsatsen og sammenhæng i forløbet ud fra kvinden/familiens behov (Bloom 5) at evaluere egen læring og identificere læringsbehov (EQF 6) Kommentarer fra: Jordemoder / sygeplejerske: Uddannelsesansvarlig jordemoder: Uddannelsesansvarlige jordemødre 32
Bilag til studiehåndbog 2013. for jordemoderstuderende, klinisk undervisning. Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D, Odense Universitetshospital
Bilag til studiehåndbog 2013 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D, Indholdsfortegnelse Forventningssamtaleark, H5, modul 7...3 Forventningssamtaleark, H6, modul
Læs mere4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer...
Bilag 1a Modulbeskrivelse Indhold: 4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4 Viden... 4 Færdigheder... 4 Kompetencer... 4 Centrale fagområder... 4 4.2. Modul 2:
Læs mereSupplerende spørgsmål fra ACE Danmark vedr. kandidatuddannelse i Jordemodervidenskab
Supplerende spørgsmål fra ACE Danmark vedr. kandidatuddannelse i Jordemodervidenskab Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, Syddansk Universitet Idet både Aarhus Universitet og Syddansk Universitet har ansøgt
Læs mereAngående supplerende spørgsmål til ansøgning om kandidatuddannelse i jordemodervidenskab
AARHUS UNIVERSITET Modtager(e): Ace Denmark Notat Angående supplerende spørgsmål til ansøgning om kandidatuddannelse i jordemodervidenskab 1. Sammenholde data fra jeres behovsundersøgelse (aftagerundersøgelse,
Læs mereStudiehåndbog September 2013 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk Afdeling D, Odense Universitetshospital
Studiehåndbog for jordemoderstuderende, klinisk undervisning, Indholdsfortegnelse Forord... 3 EU direktivets (89/594/EØF) artikel 27... 5 Modulernes ECTS fordeling mellem teoretisk og klinisk uddannelse.
Læs mereKlinisk studiehåndbog
Klinisk studiehåndbog Jordemoderuddannelsen For studerende på 7. & 8. modul Juni 2010 Indholdsfortegnelse Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE... 1 DEN KLINISKE UNDERVISNING I 7. - 8. MODUL... 2 Modul 7: Kompliceret
Læs mereKlinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende på 10., 11. og 12. modul.
Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende på 10., 11. og 12. modul. Indholdsfortegnelse: Erfaringsskema for 10. -11. & 12. modul... 3 Modul 10:... 12 Klinisk prøve 10. modul... 14 Tema, "Kompliceret
Læs mereRadiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6
Radiografuddannelsen Den generelle studieplan del 2 Modul 6 Oktober 2010 Indholdsfortegnelse 1. Uddannelsesmæssige forhold i Medicinsk Center... 2 1.1 Syn på læring... 2 2. Læringsmuligheder... 3 3. Vejledende
Læs mereKlinisk undervisning i Aarhus
Klinisk undervisning i Aarhus Aarhus Universitetshospital Gynækologisk-Obstetrisk afdeling Y Brendstrupgårdsvej 1000 8200 Aarhus N Link til grunduddannelserne på AUH:http://auh.intranet.rm.dk/personale/uddannelse/grunduddannelse
Læs mereBeskrivelse af uddannelsesforhold i relation til sygeplejestuderende. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
AFSNIT FOR SVANGRE OG BARSEL OBSTETRISK GYNÆKOLOGISK AFDELING G73 ROSKILDE SYGEHUS 1 Beskrivelse af uddannelsesforhold i relation til sygeplejestuderende Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Det
Læs mereBeskrivelse af uddannelsesforhold i relation til sygeplejestuderende. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
AFSNIT FOR SVANGRE OG BARSEL OBSTETRISK GYNÆKOLOGISK AFDELING G73 ROSKILDE SYGEHUS 1 Beskrivelse af uddannelsesforhold i relation til sygeplejestuderende Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Det
Læs mereGraviditet, fødsel og barsel
Graviditet, fødsel og barsel Tillykke med din graviditet I denne pjece kan du læse om det vi i Region Sjælland tilbyder i løbet af din graviditet, fødsel og barsel. Vi ønsker, at du får en god og sammenhængende
Læs mereStudieordning 2016 Jordemoder
Studieordning 2016 Jordemoder 1 Indhold 1.0 Indledning... 4 2.1 Dimittendprofil... 4 2.2 Uddannelsens formål og opbygning... 5 2.3 Formål og bekendtgørelsestekst... 5 2.4 Overblik over uddannelsens opbygning
Læs mereProfessionsbachelor i Jordemoderkundskab. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Jordemoderkundskab Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mereKompetenceprofil for den nyuddannede jordemoder
Kompetenceprofil for den nyuddannede jordemoder Indledning Undervisningsministeriet igangsatte i foråret 2000 et reformarbejde vedr. de mellemlange videregående sundhedsuddannelser. I den forbindelse blev
Læs mereStudiehåndbog September 2016 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk Afdeling D, Odense Universitetshospital
Studiehåndbog for jordemoderstuderende, klinisk undervisning, Indholdsfortegnelse Forord... 3 EU direktivets (89/594/EØF) artikel 27... 5 Modulernes ECTS fordeling mellem teoretisk og klinisk uddannelse.
Læs mereTillæg til studiehåndbog September 2016 for jordemoderstuderende, klinisk undervisning
Tillæg til studiehåndbog for jordemoderstuderende, klinisk undervisning Gynækologisk-Obstetrisk afdeling D, Indholdsfortegnelse Socialt studiemiljø... 4 Fællesspisning for studerende... 4 Undervisningsdage...
Læs mere4. semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende
4. semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende 4. semester Side 1 Indholdsfortegnelse 4. semester Tema og læringsudbytter på 4. semester... 4 Tilrettelæggelse af 4. semester... 9 Første dags
Læs mere19 Fødsels og forældreforberedelse
Område: Sundhedsområdet Afdeling: Afdelingen for Kommunesamarbejde Journal nr.: 08/17804 Dato: 22. marts 2010 Udarbejdet af: Grethe Hylleberg E-mail: Grethe.Hylleberg@regionsyddanmark.dk Telefon: 76631313
Læs mereGraviditet og fødsel Hjemmefødsel eller fødsel på hospital?
Graviditet og fødsel 1/3 af alle kvinder føder i Hovedstaden - svarende til omkring 21.000 fødsler om året. Uanset hvor du føder i regionen, ønsker vi at give dig de samme tilbud under din graviditet,
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147
Læs mereDSOG Dansk Selskab for Obstetrik og Gynækologi
Allerød d. 31.3.19 Høringssvar fra vedr. Krav og faglige anbefalinger til organisering af fødeområdet har haft udkast til Krav og faglige anbefalinger for organisering af fødeområdet til høring blandt
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereGenerel klinisk studieplan Undervisningssted: Barselsafsnittet P2, Hospitalsenheden Horsens
Undervisningssted: Barselsafsnittet P2, Hospitalsenheden Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Barselsafsnittet er en del af Kvindeafdelingen på Hospitalsenheden.
Læs mereanbefalinger for svangreomsorgen
anbefalinger for svangreomsorgen 2009 Sundhedsplejerskens besøg i hjemmet tilbydes vederlagsfrit til alle familier, som beskrevet i Sundhedsstyrelsens anbefalinger Forebyggende sundhedsydelser til børn
Læs mereSærligt ansvar indenfor Sundheds-IT-systemer
Særligt ansvar indenfor Sundheds-IT-systemer Som særlig ansvarlig for Sundheds-IT-systemer varetagers en funktion for organisationen, som ikke umiddelbart kan overføres fra en medarbejder til en anden.
Læs merePolitikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning
April 2010 Jordemoderforeningen Politikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning Indledning Jordemødre er uddannet til at varetage et selvstændigt
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab 1)
BEK nr 700 af 08/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 25. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereBESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED
BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Sygehus Sønderjylland (SHS) Klinisk undervisningssted Åbenrå Adresse Kresten Philipsens Vej 15 6200 Åbenrå Telefon Fødegangen Åbenrå: 7997 2210 Vivi Lautrup: 7997
Læs merePortfolioanvendelse i Radiografuddannelsen University College Lillebælt
Portfolioanvendelse i Radiografuddannelsen University College Lillebælt Redigeret november 2009 Indhold 1.0 Indledning... 3 2.0 Portfolio... 3 2.1 Portfolio og læringsmål i uddannelsen... 3 2.2 Samarbejdsportfolio/
Læs mereKendt jordemoder-ordning
Velkommen i... Kendt jordemoder-ordning Kvalitet Døgnet Rundt Familiecentret Graviditets- og fødselsklinik Hvad er Kendt jordemoder-ordning? I Kendt jordemoder-ordning er vi et team af tre jordemødre,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereVelkommen til nye medarbejdere
Gynækologisk - Obstetrisk Afdeling Velkommen til nye medarbejdere www.koldingsygehus.dk Velkommen til Gynækologisk - Obstetrisk Afdeling, Sygehus Lillebælt, Kolding. Nyansat personale tilbydes systematisk
Læs mere2. semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende
2. semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende 2. semester Side 1 Indholdsfortegnelse 2. semester Tema og læringsudbytter på 2. semester... 4 Tilrettelæggelse af 2. semester... 8 Første dags
Læs merePraktik 2 A og B. Kendskab til læringsmuligheder og læringsredskaber.
Praktik 2 A og B Praktik 2A (inkl. modul perioden) er på ca. 8 uger og 2B er på ca. 9 uger. Tema Mål Fokusområder Klinisk praksis Læring - Introduktion til praktikstedet herunder organisationen og samarbejdspartnere.
Læs mereRegion Hovedstaden. Graviditet og fødsel
Region Hovedstaden Graviditet og fødsel Indledning Tillykke med din graviditet. Vi glæder os til at se dig på et af Region Hovedstadens fem fødesteder. 1/3 af alle kvinder føder i Hovedstaden - svarende
Læs mereSpørgeskema om graviditet, fødsel og barsel_kvinder_2015
Spørgeskema om graviditet, fødsel og barsel_kvinder_2015 Bemærk at kvinderne besvarer spørgeskemaet i en elektronisk opsat udgave. De vil derfor kun se de, som er relevante i forhold til deres forudgående
Læs mereModul 11 Kompleks klinisk virksomhed
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2011 Kompleks klinisk virksomhed Modulbetegnelse, tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje og kompleks klinisk virksomhed Modulet retter
Læs mereJordemoderuddannelsen Studieordning 2017
Jordemoderuddannelsen Studieordning 2017 University College Nordjylland 0/69 Indhold Indhold 1 1. Studieordning jordemoderuddannelsen, fællesdel... 4 1.1 Regler om merit... 5 1.2 Krav til professionsbachelorprojekt...
Læs mereVelkommen til Akut Modtagelse for Gravide
April 2012 Gynækologisk-Obstetrisk Afdeling Hillerød Hospital Hillerød Hospital Gynækologisk-Obstetrisk Afdeling Velkommen til Akut Modtagelse for Gravide Velkommen til Akut Modtagelse for Gravide På Akut
Læs mereProfessionsbachelor i Jordemoderkundskab. Semester- ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Jordemoderkundskab Semester- beskrivelse 6. semester Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 3 Indhold 6. Semester JM15V 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets
Læs mereIntroduktionsbeskrivelse
Introduktionsbeskrivelse for læger under uddannelse til speciallæge i almen medicin (bloklæger) på Gynækologisk / obstetrisk afdeling, Roskilde Sygehus. I gynækologi / obstetrik udredes, dignosticeres
Læs mereGenerel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling
Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling Sygeplejefaglige grundholdninger i Onkologisk Afdeling Møder patienten som hædersgæst. Ser udførelse, udvikling og formidling af
Læs mereSpørgeskema om graviditet, fødsel og barsel
Spørgeskema om graviditet, fødsel og barsel Bemærk kvinderne besvarer spørgeskemaet i en elektronisk opsat udgave. De vil derfor kun se de, som er relevante i forhold til deres forudgående svar. Anvisningerne:
Læs mereKlinisk studiehåndbog for jordemoderuddannelsen på 2., 3. og 4. modul
Klinisk studiehåndbog for jordemoderuddannelsen på 2., 3. og 4. modul Indholdsfortegnelse: Modul 2: Jordemoderens sundhedsprofessionelle rolle... 2 Rammer og kriterier for prøve på 2. modul... 4 Erfaringsskema
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereProfessionsbachelor i Jordemoderkundskab. Semester- ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Jordemoderkundskab Semester- beskrivelse 4. semester Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 3 Indhold 4. semester JM17V efterår 2018 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4
Læs mereDagsordenspunkt. Forslag til Fødeplan i Region Syddanmark
Område: Sundhedsområdet Afdeling: Afdelingen for Kommunesamarbejde Journal nr.: Dato: 17. november 2010 Udarbejdet af: Alice Skaarup Jepsen E-mail: Alice.Skaarup.Jepsen@regionsyddanmark.dk Telefon: 76631443
Læs mereRetningslinjer og projektbeskrivelse
Dato 14.11.2016 Reference alka og bith Revideret november 2016 Retningslinjer og projektbeskrivelse Ekstern prøve i jordemoderkundskab Modul 9 Modul 9 afsluttes med udarbejdelse af et gruppeprojekt. Det
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Fælleskirurgisk afdeling 100 Sydvestjysk Sygehus Grindsted Engparken 1 7200 Grindsted Tlf.nr: 7918 9100 Indholdsfortegnelse: 1. Præsentation
Læs mereProfessionsbachelor i Jordemoderkundskab. Semester- ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Jordemoderkundskab Semester- beskrivelse 6. semester Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 3 Indhold 6. Semester JM16S forår 2019 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs merePraktikerklæring for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode:
for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode: : Målet skal nås som en færdighed A. Mål for praktikuddannelsen selvstændigt arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde
Læs mereStudieordning - Jordemoderuddannelsen, UCN 2016
Dokumentdato: 29. august 2016 Dokumentansvarlig: gtc Sagsnr.: Studieordning - Jordemoderuddannelsen, UCN 2016 1. Indhold 1. Indhold... 1 2. Studieordning jordemoderuddannelsen, fællesdel... 3 3. Studieordning
Læs mereForløbsplan for jordemoderkonsultationer
I denne forløbsplan for jordemoderkonsultationer kan I læse en beskrivelse af det generelle tilbud til gravide og par i forbindelse med graviditet, fødsel og barsel. Formålet med forløbsplanen er at informere
Læs mereFødeplanambulatoriet. Information til gravide. Vælg farve. Samtaler og fødselsaftaler. Familiecentret Graviditets- og fødselsklinikken
Information til gravide Fødeplanambulatoriet Samtaler og fødselsaftaler Vælg farve Kvalitet Døgnet Rundt Familiecentret Graviditets- og fødselsklinikken Velkommen til Fødeplanambulatoriet Fødeplanambulatoriet
Læs mereFagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Læs mereJORDEMODER. Tæt på gravide, fødende og forældre
JORDEMODER Tæt på gravide, fødende og forældre JORDEMODER Tæt på gravide, fødende og forældre INTENST OG AFVEKSLENDE JOB En jordemoder arbejder med kvinder og familier, der venter barn. Jordemoderen føder
Læs mereEfter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:
Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: 1. Selvstændigt at identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere, justere og dokumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte
Læs mereGenerel klinisk studieplan
Udfold dit talent VIA University College Dato: 12. februar 2015 Generel klinisk studieplan Hospitalsenheden Horsens Barselsafsnit Modul 11 Med denne generelle kliniske studieplan vil vi gerne byde dig
Læs mereForløbsplan for jordemoderkonsultationer
I denne forløbsplan for jordemoderkonsultationer kan I læse en beskrivelse af det generelle tilbud til gravide og par i forbindelse med graviditet, fødsel og barsel. Formålet med forløbsplanen er at informere
Læs mereProfessionsbachelor i jordemoderkundskab. Semester- ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i jordemoderkundskab Semester- beskrivelse 2. semester Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 3 Indhold 2. Semester JM19V efterår 2019 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4
Læs mereFremtidens Fødemiljøer Kort pressemeddelelse:
Fremtidens Fødemiljøer Kort pressemeddelelse: Ethvert nyfødt barn er et håb for fremtiden og en god start skaber grobund for et godt familieliv. Derfor skal der på landets fødeafdelinger være ressourcer
Læs mereGRAVID...hvad nu? Med ganske få undtagelser kan du frit vælge, hvor i landet du vil føde. De fleste vælger dog et fødested tæt på deres bopæl.
GRAVID...hvad nu? Med ganske få undtagelser kan du frit vælge, hvor i landet du vil føde. De fleste vælger dog et fødested tæt på deres bopæl. Som borger i Københavns Amt er de nærmeste fødesteder Amtssygehuset
Læs mereBESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED
BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Sygehus Sønderjylland (SHS) Klinisk undervisningssted Åbenrå Adresse Kresten Philipsens Vej 15 6200 Åbenrå Telefon Fødegangen Åbenrå: 7997 2210 Vivi Lautrup: 7997
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereModul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulets tema og læringsudbytte Tema: Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereSpørgeskema om graviditet, fødsel og barsel_kvinder_2016
Spørgeskema om graviditet, fødsel og barsel_kvinder_2016 Bemærk at kvinderne besvarer spørgeskemaet i en elektronisk opsat udgave. De vil derfor kun se de, som er relevante i forhold til deres forudgående
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...
Læs mereProfessionsbachelor i Jordemoderkundskab. Semester- ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Jordemoderkundskab Semester- beskrivelse 6. semester Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 3 Indhold 6. Semester JM16V efterår 2018 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereAfdelingens mål for oplæringsperioden:
Afdelingens mål for oplæringsperioden: Målene for din oplæringsperiode er formuleret som henholdsvis mål for en samlet oplæringsperiode og delmål for de 4 delmål, som vi anbefaler dig at arbejde med. Rækkefølgen
Læs mereNotat vedr. fødselsbetjening på Ærø
Område: Sundhedsområdet Afdeling: Planlægning og Udvikling Journal nr.: 11/28913 Dato: 16. januar 2012 Notat Notat vedr. fødselsbetjening på Ærø Baggrund: Notatet: Forslag til fremtidig sygehusvirksomhed
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Center for bostøtte i eget hjem i består af 4 centre i hhv. Syd, Nord, Vest og Centrum, der har fælles ledelse ved centerleder
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS STUDIEPLAN. Specifik del. Dagkirurgisk Afsnit Regionshospitalet Randers. 6. semester.
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS STUDIEPLAN Specifik del Dagkirurgisk Afsnit Regionshospitalet Randers 6. semester Hold September 07 Gældende for perioden 08.02.10 23.04.10 og 26.04.10 30.06.10 Indholdsfortegnelse
Læs mereDANSK SYGEPLEJERÅDS ANBEFALINGER TIL SVANGREOMSORGEN
DANSK SYGEPLEJERÅDS ANBEFALINGER TIL SVANGREOMSORGEN Svangreomsorgen er under hastig forandring. Indlæggelsestiden efter fødsel er faldet markant. Det er blevet normen, at nybagte mødre og nyfødte børn
Læs mereSTUDIEORDNING: PROFESSIONSBACHELOR I JORDEMODERKUNDSKAB Bachelor Degree in Midwifery (B.M)
STUDIEORDNING: PROFESSIONSBACHELOR I JORDEMODERKUNDSKAB Bachelor Degree in Midwifery (B.M) Kapitel 1: Uddannelsens formål I henhold til 1 i Bekendtgørelse om jordemoderuddannelsen (nr. 234 af 30. marts
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereModul 9RN. Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning. Katrine Borg-Hansen, Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 9RN Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning Gældende pr. 1.februar 2012 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 4 4.
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Akutafsnit 1, HE Midt Regionshospitalet Viborg 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske
Læs mereDen tidlige barselsperiode
N O T A T Den tidlige barselsperiode Gennem den seneste tid har der været en debat om, at kvinder bliver udskrevet for hurtigt efter en fødsel, og at flere nyfødte derfor oplever at blive genindlagt. Debatten
Læs mereModul 7 Relationer og interaktioner
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg Marts 2011 Modulets tema og læringsudbytte Relationer og interaktioner Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8, der skal besvares, er markeret med en * Praktikvirksomhedens navn og adresse:
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereTemadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 23. august i Odense den 30. august i Svendborg Bekendtgørelse om uddannelsen
Læs mereKlinisk studiehåndbog for jordemoderuddannelsen. Generel information
Klinisk studiehåndbog for jordemoderuddannelsen Generel information Gælder for alle klinikperioder Rev. 14. august 2013 1 Indholdsfortegnelse: Jordemoderuddannelsens tilrettelæggelse... 3 Modul fordeling
Læs mereModul 7 Relationer og interaktioner
Sundhedsfaglig højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted August 2012 Relationer og interaktioner Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig
Læs mereDimittendundersøgelse 2013 Jordemoderuddannelsen
Dimittendundersøgelse 2013 Jordemoderuddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0 Fastholdelse 6 6.0 Hvad bør evt. have
Læs mere6. Semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende
6. Semester Klinisk studiehåndbog for jordemoderstuderende 6. semester Side 1 Indholdsfortegnelse 6. semester Tema og læringsudbytter på 6. Semester... 4 Tilrettelæggelse af 6. Semester... 8 Første dags
Læs mere1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Gynækologisk klinik Adresse Kresten Philipsensvej 15, 6200 Åbenrå Telefon 79972187 Mail: Laila.Rotboll@rsyd.dk Klinisk vejleder Laila
Læs mereUddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland
Uddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland Rammer Uddannelsens varighed er 6 måneder. Psykiatrien sammenkobles med enten 6 måneders medicin eller 6 måneders kirurgi eller
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs merePraktiksteds- beskrivelse
Praktiksteds- beskrivelse for social- og sundhedsassistentelever på Ortopædkirurgisk, Øre-næse-hals og reumatologisk afdeling 262 Sydvestjysk Sygehus Esbjerg Finsensgade 35 6700 Esbjerg Afd. 262: 7918
Læs mereF13V Evaluering af klinisk Modul 12
F13V Evaluering af klinisk Modul 12 Svarprocent: 47 % Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter
Læs mereModul 7 Relationer og interaktioner
Sundhedsfaglig højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2013 Modulets tema og læringsudbytte Relationer og interaktioner Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod
Læs mereBØRNESUNDHED AMMEPOLITIK
BØRNESUNDHED AMMEPOLITIK INDLEDNING Børnesundhed besluttede i 2012, at sætte særlig fokus på amning i Odsherreds kommune. Ammevejledning i praksis har i efteråret 2013 været det gennemgående tema for et
Læs mereGODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED
.Outlook\SCXE9MUK\Ansøgningtilgodkendelseafkliniksted1semesterHøjeTaastrup18 08 2017.docx GODKENDELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED DETTE DOKUMENTET BESTÅR AF: GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERVISNING
Læs mere