SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 1. semester. Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge

Transkript

1 SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 1. semester Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge August 2016

2 1. semester Indhold 1. Temabeskrivelse Mål for læringsudbytte Struktur og fagligt indhold Omfang i og fordeling af ECTS Centrale fagområder Studieaktiviteter Teoretisk del Studiestart, professionalitet og tværprofessionalitet Sygepleje 10 ECTS Farmakologi 1 ECTS Forskningsmetodologi 2 ECTS Ergonomi 2 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi 8 ECTS Mikrobiologi 2 ECTS Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Studieaktiviteter Klinisk del/praktik 5 ECTS Mål for læringsudbytte Indholdskomponenter Sygepleje 1 ECTS Sygdomslære 1 ECTS Ergonomi 1 ECTS Mikrobiologi 1 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Studieaktiviteter Forudsætninger for prøven Prøve Bedømmelseskriterier Prøveform Prøvested Prøvetid Produktkrav Prøvegrundlag Bedømmelse Krav til opnåelse af karaktererne 12 og Sygdom Omprøve Regler for klage... 20

3 1. Temabeskrivelse Temaet på 1. semester er: Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Temaet retter sig mod at observere, identificere, analysere og vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge inden for sygeplejerskens virksomhedsområde. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i at systematisere viden, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patienter/borgere. Genstandsområde Semestrets overordnede tema Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge vil være vejledende for valg af kliniske undervisningssteder i semestrets kliniske del. Semestrets teoretiske del retter sig særligt mod sygepleje til sundhedstruede voksne grundlæggende sygeplejesituationer og udvalgte fænomener. 2. Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive medicinhåndtering 3

4 Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 3. Struktur og fagligt indhold 3.1 Omfang i og fordeling af ECTS. Semestret har et omfang på 30 ECTS-point: Teori 20 ECTS inkl. 2 tværprofessionelle ECTS-point Klinik 5 ECTS primær/somatik Teori 5 ECTS Intern prøve 3.2 Centrale fagområder Med temaet og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets teoretiske og kliniske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. To teoretiske tværprofessionelle ECTS-point fordeles med ECTS-point til studiestart og til tværsektorielle og tværprofessionelle perspektiver på sundhedsvæsenets opbygning og organisering af patientforløb. 4

5 Fagområder Teori ECTS-point Klinik ECTS-point Teoretiske tværprofessionelle ECTS-point Sygepleje Sygdomslære 0 1 Farmakologi 1 0 Forskningsmetodologi 2 0 Ergonomi 1 1 Anatomi/fysiologi/biokemi 8 1 Mikrobiolog 2 1 Organisation/ledelse og jura 1 Samlet Studieaktiviteter Studieaktiviteter tilrettelægges med udgangspunkt i Studieaktivitetsmodellen, som kortlægger studieaktiviteter i henhold til, om det er underviseren/vejlederen eller den studerende, der tager initiativ til studieaktiviteten. Studieaktivitetsmodellen viser desuden, om en given aktivitet har deltagelse af både underviser/vejleder og studerende eller kun studerende. Alle fire kategorier kræver samlet en studieindsats fra en studerende, der svarer til ca. 40 timer pr. uge eller 1½ ECTS-point. Der er deltagelsespligt i klinisk undervisning på 30 timer pr. uge. Ved fravær på 10% afholder klinisk vejleder/uddannelsesansvarlig og studerende dialogmøde om årsag til fravær og fraværets indflydelse på den studerendes mulighed for at opfylde mål for læringsudbytter med henblik på tilrettelæggelse af det videre studieforløb. De forskellige kategorier af studieaktiviteter tilrettelægges og aftales i samarbejde med den studerende og klinikken. Variation i de forskellige studieaktiviteter er væsentlig. Der anvendes differentierede arbejdsformer herunder kreative og innovative metoder med brug af forskellige medier og teknologier samt simulation og praktiske øvelser med teoretiske studier og refleksion. Der sikres sammenhæng mellem studieaktiviteterne og den studerendes mulighed for at anvende personlig arbejdsmåde og læringsstrategi. Et læringsforløb vil ofte være tilrettelagt med inddragelse af alle fire kategorier: 5

6 Den samlede fordeling af studieaktiviteter på semestret kan ses på hjemmesiden ucl.dk Den studerendes rolle Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder. Udviser respekt i alle relationer samt er opsøgende og undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. Undervisers og klinisk vejleders rolle Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbyttet. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder den studerende i læreprocessen. 6

7 5. Teoretisk del 5.1 Studiestart, professionalitet og tværprofessionalitet Mål for læringsudbytte Indholdskomponenter Velkommen til UCL Studiemiljø Studievejledning og UCL Learning Studievaner og studiegrupper Professionalitet og aktører i sundhedsvæsenet Lov om professionsbacheloruddannelsen 5.2 Sygepleje 10 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse 7

8 Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhæng Indholdskomponenter Patientologi Indsigt i og forståelse af hvad det vil sige at være patient Patientens/borgerens livssituation, netværk, erfaringer og værdier Patientens/borgerens sundheds- og sygdomsopfattelse Patientens/borgerens ressourcer og mestringsevne Curologi Sygepleje som fag og profession Sygeplejeprofessionens udvikling Sygeplejerskens virksomhedsområde, herunder tværprofessionelt samarbejde Sygeplejeetiske retningslinjer 8

9 Samspil, kommunikation og relationsskabelse mellem patient/borger og sygeplejerske Udvalgte sygeplejeteoretikers perspektiv på sygeplejen Metoder til observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, herunder sygeplejeprocessen Teknologi i sygeplejen Kliniske retningslinjer i sygeplejen Sygepleje relateret til det hele menneske med fokus på: Krop og velvære Hud, slimhinder og sanser Respiration Kredsløb og temperatur Aktivitet og immobilitet Søvn og hvile Udskillelse af affaldsstoffer 5.3 Farmakologi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Kan beskrive medicinhåndtering Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets betydning i sygeplejen Introduktion til farmakokinetik og farmakodynamik Lægemiddelbivirkninger Introduktion til grundbegreber i lægemiddelregning Lægemiddelhåndtering omfattende dispensering, administration og opbevaring Lovgivning og lægemiddelhåndtering 9

10 Introduktion til patientsikkerhed og utilsigtede hændelser 5.4 Forskningsmetodologi 2 ECTS Mål for læringsudbyttet Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Indholdskomponenter Forskellige videnformer som en del af evidensbaseret praksis Evidensbaseret praksis som metode: Identificere behov for viden Formulere fokuserede spørgsmål, herunder tydeliggøre baggrunds- og forgrundsspørgsmål Søge litteratur Vurdere relevans og kvalitet af litteratur Anvende ny viden Evaluere/se mønstre 5.5 Ergonomi 2 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi og fysiologi Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i plejen Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient 10

11 Kan beskrive elementer i vejledning af patient/borger Indholdskomponenter Patientens individuelle behov/samarbejde Forflytning Bevægeapparatet Dynamik og biomekanik Forflytningsteknik / arbejdsstillinger Hjælpemidler Relevant lovgivning Forebyggelse af belastningsskader Arbejdsstillinger for sygeplejerske og patient 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 8 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets rolle i sygeplejen Celler, væv, huden og udvalgte sanser Udvalgte områder af nervesystemet Respiration 11

12 Kredsløbet og temperaturregulering Bevægeapparatet Udvalgte områder af endokrinologien Nyrer og urinveje Mave-tarmkanalen 5.7 Mikrobiologi 2 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi og fysiologi Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets rolle i sygeplejen og sundhedsvæsenet Mikroorganismer (patogenitet og virulens) Ydre forsvar Det uspecifikke immunforsvar Smittekæden, afbrydelse af smitteveje/hygiejne i forskellige kontekster Forebyggelse af infektioner, hygiejne Sundhedssektorrelaterede infektioner, patientsikkerhed 12

13 5.8 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Indholdskomponenter Tværsektorielle og tværprofessionelle perspektiver på sundhedsvæsenets opbygning og organisering af patientforløb Sygeplejerskens ansvar jf. gældende lovgivning At være studerende på en arbejdsplads 5.9 Studieaktiviteter Der vil i alle fag indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 6. Klinisk del/praktik 5 ECTS Fagområder og ECTS-point Sygepleje Sygdomslære Ergonomi Mikrobiologi Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS-point 1 ECTS-point 1 ECTS-point 1 ECTS-point 1 ECTS-point 6.1 Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi 13

14 Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive medicinhåndtering Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhæng 14

15 6.2 Indholdskomponenter Sygepleje 1 ECTS Introduktion til det kliniske undervisningssted Indsigt i hvad det vil sige at være patient/borger Sygeplejerskens virksomhedsområde, herunder tværprofessionelt samarbejde Samspil, kommunikation og relationsskabelse mellem patient/borger og sygeplejerske Metoder til observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, herunder sygeplejeprocessen Kliniske retningslinjer Sygepleje relateret til det hele menneske og det kliniske undervisningssted med fokus på fx: Krop og velvære Hud, slimhinder, sanser Respiration Kredsløb og temperatur Aktivitet og immobilitet Søvn og hvile Udskillelse af affaldsstoffer Ernæring Sygdomslære 1 ECTS Sygdomslære relateret til det kliniske undervisningssted med fokus på: Symptomer Kliniske undersøgelser Behandling og forebyggelse Ergonomi 1 ECTS Ergonomi relateret til det kliniske undervisningssted Forflytningsteknik Arbejdsstillinger Hjælpemidler 15

16 6.2.4 Mikrobiologi 1 ECTS Smittekæden, afbrydelse af smitteveje / hygiejne relateret til det kliniske undervisningssted Forebyggelse af infektioner, hygiejne Sundhedssektorrelaterede infektioner, patientsikkerhed Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi relateret til det kliniske undervisningssted 6.3 Studieaktiviteter Der vil indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 7. Forudsætninger for prøven Deltagelse i obligatoriske studieaktiviteter i den teoretiske del relateret til observation og vurdering af en patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til prøven. 8. Prøve 1. semester afsluttes med en intern prøve. Prøven dækker semestrets mål for læringsudbytter svarende til 30 ECTS. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 8.1 Bedømmelseskriterier Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at observere, planlægge, udføre og vurdere sygeplejeinterventioner i samspil med patient og borger Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde Har viden om sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje Har viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient Har viden om og kan forklare den kommunikative betydning i forhold til dialog og relationsskabelse 16

17 Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden på udvalgte patientsituationer til systematisk at observere, vurdere, evaluere og justere sygepleje på individniveau Kan anvende udvalgte sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb Kan beskrive medicinhåndtering Kan beskrive elementer i vejledning af patient og borger Kan beskrive situationsbestemt kommunikation, vejledning og rådgivning i samspil med patient og borger i professionsfaglig og tværprofessionel praksis Kan anvende teknologier i planlægning og udførelse af pleje og omsorg Kan anvende udvalgt professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi samt velfærdsteknologi relateret til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til at vurdere patienter/borgeres sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan beskrive professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan beskrive kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhæng 8.2 Prøveform Mundtlig individuel prøve med eksamination i semestrets fagområder (sygepleje, farmakologi, forskningsmetodologi, ergonomi, mikrobiologi, anatomi, fysiologi og biokemi, samt organisation, ledelse og jura) med udgangspunkt i en case og udvalgte indholdskomponenter fra semestret. Eksamination og bedømmelse varetages af to undervisere. 8.3 Prøvested Den interne prøve foregår på det teoretiske undervisningssted. 8.4 Prøvetid Den studerende tildeles en case via Wiseflow kl dagen før prøven. 17

18 Den mundtlige eksamination varer 30 minutter inkl. 10 minutters oplæg fra den studerende. Der afsættes 10 minutter til votering mellem underviserne og feedback til den studerende. Feedbacken fokuserer på den aktuelle præstation og fremadrettet studieaktivitet. 8.5 Produktkrav Den studerende udarbejder et oplæg på 10 minutter med afsæt i casen, som skal demonstrere følgende: Identifikation af en sygeplejefaglig problemstilling. Beskrivelse af sygeplejeinterventioner til patienten med begrundelser for de udførte interventioner med inddragelse af minimum 3 af prøvens fagområder. Refleksioner over hvad det vil sige at være patient i forhold til den identificerede problemstilling. En litteraturliste med angivelse af min. 100 siders baggrundslitteratur inklusiv international forskning skal medbringes til den mundtlige eksamination. 8.6 Prøvegrundlag Den studerende eksamineres i semestrets fagområder med afsæt i oplægget og casen. Den studerende skal argumentere for sygeplejeinterventioner med relevans for casen med inddragelse af: Sygepleje, farmakologi, forskningsmetodologi, ergonomi, mikrobiologi, anatomi, fysiologi og biokemi, samt organisation, ledelse og jura. 8.7 Bedømmelse Den studerendes oplæg og den individuelle mundtlige eksamination er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang mål for læringsudbytte for semestret er nået. Der gives en samlet karakter. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 114 af 03/02/ Krav til opnåelse af karaktererne 12 og 02 Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af målene for den mundtlige eksamination med ingen eller få uvæsentlige mangler. Det viser sig ved at den studerende kan: Demonstrere viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient med inddragelse af teori og international forskningsviden på en sikker og udtømmende måde. Redegøre for anvendelse af udvalgte kliniske og teoretiske metoder til vurdering af patienters grundlæggende behov på en sikker og udtømmende måde med anvendelse af fagets terminologi. 18

19 Redegøre for udvalgte sygeplejeinterventioner med ingen eller få uvæsentlige mangler i relation til hud, slimhinder og sanser, respiration, kredsløb og temperatur, aktivitet og immobilitet, søvn og hvile eller udskillelser af affaldsstoffer. Redegøre for hygiejne og forebyggelse af infektioner på en sikker og udtømmende måde. Redegøre for korrekte arbejdsstillinger samt lejring og afskærmning af patienten på en sikker måde med ingen eller få uvæsentlige mangler. Beskrive lægemiddelhåndtering med ingen eller få uvæsentlige mangler. Beskrive viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde på en sikker og udtømmende måde Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af målene for den mundtlige eksamination. Det viser sig ved at den studerende kan: Demonstrere tilstrækkelig viden om og kan reflektere over, hvad det vil sige at være patient med inddragelse af teori og international forskningsviden på en mindre sikker måde. Redegøre for anvendelse af udvalgte kliniske og teoretiske metoder til vurdering af patienters grundlæggende behov på en usammenhængende måde med begrænset anvendelse af fagets terminologi. Beskrive udvalgte sygeplejeinterventioner på et minimalt acceptabelt niveau i relation til hud, slimhinder og sanser, respiration, kredsløb og temperatur, aktivitet og immobilitet, søvn og hvile eller udskillelser af affaldsstoffer. Beskrive hygiejne og forebyggelse af infektioner på et minimalt acceptabelt niveau. Beskrive korrekte arbejdsstillinger samt lejring og afskærmning af patienten på en mindre sikker måde. Beskrive lægemiddelhåndtering på et minimalt acceptabelt niveau. Beskrive tilstrækkelig viden om sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling i forhold til sygeplejerskens virksomhedsområde på en mindre sikker måde. 8.9 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding Omprøve 1. omprøve afvikles indenfor 4 uger efter ordinær prøve. 2.omprøve afvikles med næste 1. semester og indebærer forlængelse af uddannelsen. 19

20 8.11 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr af 30/06/2016 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 20