Signaturskolens mål- og indholdsbeskrivelse på fritidsdelen 2015/2016

Transkript

1 Indhold Indledning:... 2 Signaturskolens mission... 3 Konkrete mål- og indholdsbeskrivelser:... 3 Trivsel og fællesskab:... 3 Krop og bevægelse:... 4 Helhed og overgange:... 4 Læring og Science:... 4 Børn med særlige behov:... 4 Den åbne skole... 4 Samspillet mellem Esbjerg Kommune og de frivillige organisationer... 4 Signaturskolens principper... 5 Princip for skolens fritidsdel... 5 Målstyringsværktøjer... 5 Side 1

2 Indledning: Undervisningsministeriet har udsendt en bekendtgørelse nr. 665 af 20 juni 2009 om krav til indholdet om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelser for folkeskolens skolefritidsordninger. Med Mål- og indholdsbeskrivelse for Fritidstilbuddet på Signaturskolen, ønsker vi at fremme udviklingen af sammenhæng og samarbejde mellem SFO, Skole, Fritids- og Ungdomsklub og forældre om barnets trivsel og læring. Hensigten er, at Signaturskolens Mål- og indholdsbeskrivelse understøtter Esbjerg Kommunes Børn- og Ungepolitik om at skabe sammenhæng og helhed for børn og unge, hvor barnet og den unge skal være i fokus i alle indsatser. Signaturskolen medvirker til at give samtlige børn muligheder for at aktivt læringsliv. I kraft af den nye organisering af Skoler og Klubber i Esbjerg Kommune, som trådte i kraft pr. 1. august 2015, forstærkes mulighederne for et helhedssyn på barnet. SFO og Fritids-Ungdomsklub skal sammen med Skolen medvirke til en rummelig folkeskole, der aktivt fremmer det enkelte barns trivsel, læring, udvikling og dannelse ud fra perspektivet om barnets hele skoleliv. Fritidstilbuddene på Signaturskolen er en integreret del af skolen, hvor lærere og pædagoger samarbejder om børnenes trivsel og læring med udgangspunkt i at udnytte de forskellige faglige indgangsvinkler og kompetenceområder. Esbjerg Kommunes Børn- og Ungepolitik har fastlagt fem tværpolitiske temaer: Inklusion af børn i almensystemet Udsatte børn og unge i sociale fællesskaber Forældresamarbejde Samspillet mellem Esbjerg Kommune og de frivillige organisationer Læring og Science De ovenstående temaer vil være retningsgivere for arbejdet i fritidsdelen på hele Signaturskolen. Der tilbydes SFO for børn i børnehaveklasse 1., 2., og 3. klasse Derudover har vi førskolebørn som begynder i SFO den 1. april før skolestart medio august. Fritids-, og Juniorklub tilbydes til 4., 5., og 6. klasse Ungdomsklubben tilbydes til 7., 8., og 9 klasse Side 2

3 Signaturskolens mission Signaturskolens mål- og indholdsbeskrivelse Signaturskolens mission er, at elever skal blive så dygtige som de kan. Fritidsdelens bidrager til missionen, ved at klæde børn og unge på til at mester egen liv, i sammenspil med andre Fritidstilbuddets udfører mission ud fra skolens værdier: Faglighed Udvikling Trivsel Fritidstilbuddet tager udgangspunkt i målstyrrede aktiviteter samt et årshjul og vores Mål- og indholdsbeskrivelse. Konkrete mål- og indholdsbeskrivelser: Målet for arbejdet er beskrevet i forhold til områderne: Trivsel og fællesskab Krop og bevægelse Helhed og overgange Læring og Science Børnene vil opleve at deres hverdag tager udgangspunkt i de fire beskrevne områder. Trivsel og fællesskab: Barnets personlige og sociale kompetencer udvikles i fællesskaber og gennem relationer med andre mennesker. Derved udvikler barnet, blandt andet, evner til knytte venskaber og udvikle empati. Det er fritidstilbuddets mål, at vores medlemmer: Lære at indgå og begå sig i fællesskaber Lære at håndtere og give udtryk for egne følelser, herunder deltagelse i konflikthåndtering Tilegne sig sociale spilleregler ved at indgå i forpligtende fællesskaber Får opbygget værdifulde relationer til både børn og voksne Præsenter vores medlemmer for en bred vifte at muligheder, i forenings og kulturlivet. Side 3

4 Krop og bevægelse: Signaturskolens mål- og indholdsbeskrivelse Kropslige udfordringer er en vigtig del af barnets udvikling. Det er fritidsdelens mål, at børnene: Får tilbudt alsidig fysisk aktivitet ugentligt Barnet udfordres og kan oplever glæde ved fysisk udfoldelse Helhed og overgange: Signaturskolen har udformet et årshjul i samarbejde med de lokale daginstitutioner. Årshjulet tager udgangspunkt i Esbjerg Kommunes Smart skolestart. Dertil arbejder vi også med strukturerede overgange fra SFO til Fritids- og Ungdomsklub, hvor vi i hver af afdelingerne har en speciel ordning for vores 3. klasse børn. Læring og Science: Læring sker gennem en mangfoldig hed af processer, fordi børn og unge lærer hele tiden. Får tilbudt målstyrrede aktiviteter med fokus på læring Børnene får muligheder for at eksperimentere Børn med særlige behov: Barnet bliver fra førskoleperioden tilknyttet en fast pædagog. Forældre til børn med særlige behov får tilbudt en overleveringssamtale inden start i førskolegruppen. Der samarbejdes tæt mellem forældre, skole og SFO i forhold til det enkelte barn SFO indgår i tværfagligt samarbejde med talepædagog, sundhedsplejerske, psykolog og AKT-medarbejdere. Den åbne skole Samspillet mellem Esbjerg Kommune og de frivillige organisationer Skolen formidler om foreningens muligheder, til skolens personale, elever og forældre. Foreningen behandler henvendelser fra skolen om relevante elever. Side 4

5 De frivillige organisationer som vi samarbejde med: - Head Space - Ventilen - Børns voksne venner - Rødekors - Den Rullende Kagemand - Broen Signaturskolens principper Mål og indholdsbeskrivelsen læner sig op af signaturskolens princip for skolens fritidsdel, som skolebestyrelsen fører tilsyn med. Princip for skolens fritidsdel Skolens fritidsdel skal være med til at skabe en tryg, meningsfuld og varieret dag for eleverne og styrke elevernes alsidige, sociale og personlige udvikling. Mål: Skolens fritidsdel tilbyder aktiviteter, der balancerer hensynet til den samlede gruppe og den enkelte elevs behov. Skolens fritidsdel tilbyder eleverne aktiviteter, der stimulerer nysgerrighed, leg og fællesskab. Skolens fritidsdel tilstræber, at eleverne dagligt tilbydes relevante udendørs aktiviteter og bevægelsesaktiviteter med opmærksomhed på at udnytte faciliteter og ressourcer i lokalområdet. Fritidslederen tilstræber, at skolens fritidsdels mål, faste aktiviteter og indsatser for det kommende år præsenteres for forældrene ved skoleårets begyndelse. Skolens fritidsdels personale indgår i et samarbejde om elevernes elevplaner, i forhold til elevernes alsidige, sociale og personlige udvikling. Skolens fritidsdel er en aktiv part i brobygningen mellem børnehave og børnehaveklasse. Personalet i skolens fritidsdel samarbejder med skolens øvrige personale om at sikre elevernes trivsel. Kommunikationen mellem skolens fritidsdel og hjemmene følger skolens princip for kommunikationen mellem skole og hjem og er således kendetegnet ved, at både skolens fritidsdel og forældrene bestræber sig på at kommunikere rettidigt og direkte til hinanden, med fokus på fremme af børnenes trivsel. Princip er vedtaget på skolebestyrelsesmødet den 7. april Målstyringsværktøjer På fritidsdelen benytter vi os af forskellige målstyringsværktøjer, i henblik på at kunne optimerer vores praksis. Eks. Aktivitetsbilleder, Educa og trivselsmålinger. Side 5