Opgørelse af undervisernes arbejdstid på Metropol

Transkript

1 Dato 2. marts 2011 Initialer Opgørelse af undervisernes arbejdstid på Metropol 1.0 Baggrund Den 29. november 2010 blev det på et møde mellem rektor og studierektorer besluttet, at der som afsæt for forhandling af ny arbejdstidsaftale, skulle ske en opgørelse af undervisernes arbejdstid på Metropol. Opgørelsen af arbejdstiden skulle tage afsæt i en konkret opgørelse af fordelingen af undervisernes arbejdstid på uddannelsen, alternativt enten et kvalificeret køn, hvis det ikke var muligt at foretage en konkret opgørelse, eller en kombination af konkret opgørelse og skøn. Opgørelsen skulle ske på baggrund af data for kalenderåret 2010 eller studieåret 2009/2010. Et samlet overblik fremgår af omstående tabel. Herefter er listet en række opmærksomhedspunkter i data. Uddannelsernes fremsendte opgørelser, som ligger til grund for det samlede overblik, er ligeledes vedlagt med bemærkninger. 2.0 Data Se tabellen på næste side og de efterfølgende to diagrammer.

2 Hovedkategorier af arbejdstid *) Underopdeling af øvrig tid 1 **) Underopdeling af øvrig tid 2 ***) UDDANNELSE ****) FAGOMRÅDE ANTAL PERSONER ANTAL ÅRSVÆRK 1. Undervisning 2. Forberedelse 3. Eksamensarbejde 4. fravær ud over ferie, feriefridag og søgnehelligdage *****) 5. Øvrig tid SUM 5.1 Udviklings- og projektarbejde I (F og U tid) 5.2 Udviklings- og projektarbejde II (IDV og ÅU) 5.3 Pædagogisk administrative opgaver 5.4 Organisatorisk administrative opgaver 5.5 Medarbejder- og kompetenceudvikling SUM 5.1 Udviklings- og projektarbejde I (F og U tid) 5.2 Udviklings- og projektarbejde II (IDV og ÅU) 5.3 Pædagogisk administrative opgaver 5.4 Organisatorisk administrative opgaver 5.5 Medarbejder- og kompetenceudvikling SUM GNH 1) TES 16 15,0 12% 22% 6% 3% 57% 100% 4% 1% 15% 26% 11% 57% 7% 1% 27% 45% 20% 100% LAB 2) TES 23 22,0 30% 46% 8% 0% 15% 100% 0% 3% 5% 2% 4% 15% 2% 22% 35% 14% 27% 100% BIO 3) TES 29 26,3 19% 23% 4% 0% 54% 100% 4% 7% 21% 16% 7% 54% 7% 12% 38% 30% 13% 100% ESU 4) TES 37 31,6 14% 19% 25% 3% 39% 100% 3% 4% 7% 9% 15% 39% 9% 11% 17% 24% 39% 100% RAD 5) TES 14 13,5 21% 23% 10% 0% 46% 100% 9% 5% 11% 8% 14% 46% 19% 10% 23% 17% 31% 100% ERG 6) SPR 23 17,3 15% 23% 13% 2% 47% 100% 5% 1% 19% 8% 13% 47% 11% 2% 41% 18% 28% 100% FYS 7) SPR 27 21,6 17% 25% 10% 1% 47% 100% 3% 1% 18% 11% 14% 47% 7% 1% 37% 24% 30% 100% SPU 8) SPR ,6 19% 21% 16% 0% 44% 100% 2% 3% 8% 21% 10% 44% 4% 6% 19% 48% 23% 100% JMU 9) SPR 12 11,7 25% 13% 7% -1% 53% 97% 7% 3% 24% 10% 9% 53% 13% 6% 45% 19% 17% 100% LÆR 10) LLS 74 63,0 29% 28% 6% 0% 37% 100% 7% 5% 7% 8% 11% 37% 18% 15% 18% 21% 29% 100% SAF 11) LLS 55 51,1 19% 27% 10% 1% 44% 100% 4% 12% 9% 4% 15% 44% 8% 27% 21% 9% 34% 100% Vægtet SUM ,7 21% 25% 11% 1% 43% 100% 4% 5% 11% 12% 11% 43% 9% 12% 25% 28% 27% 100%

3 Noter *) I beregning af procentfordeling er anvendt årsværk, når dette har været indberettet. Ellers er anvendt antal personer. Når der anvendes årsværk tages der højde for, at en ½ tidsansat kun indgår med halv vægt i fordelingen ift. en fuldtidsansat. **) Underopdeling af øvrig tid 1 viser den andel af den samlede arbejdstid, der er anvendt på den enkelte "øvrig tid" kategori ***) Underopdeling af øvrig tid 2 viser den andel af øvrig tid, der er anvendt på den enkelte "øvrig tid" kategori ****) Administrationsøkonomuddannelsen og PBOA er ikke med i oversigten, da der kun er ansat én hvert sted i 2009/10 *****) Under Undervisning og Forberedelse indgår 15 minutters pause per lektion ******) Der er renset for ferie, feriefridage og søgnehelligdage ved at nedjustere antal arbejdstimer pr. år fra 1924 til 1643 svarende til 14,6% 1) Global Nutrition and Health 2) Laborantuddannelsen. 3) Bioanalytikeruddannelsen. 4) Ernærings- og sundhedsuddannelsen. For at sikre sammenlignelighed med de andre uddannelsers arbejdstidsopgørelser er fraværsprocenten ad hoc renset for langtidssygefravær og orlov ved konkret at nedjustere de indberettede fraværsprocenter for 5 medarbejdere med over 50 % fravær. Det har også effekt på antallet af årsværk, idet fx en lang orlov ikke medregnes i årsværk. Procentfordelingen og antal årsværk afviger derfor fra det indberettede fra uddannelsen. 5) Radiografuddannelsen. 6) Ergoterapeutuddannelsen. 7) Fysioterapeutuddannelsen. 8) Sygeplejerskeuddannelsen. 9) Jordemoderuddannelsen. Der er ikke indberettet fordeling af al tid. Derfor summer al tid kun til 97 %. Fratrækket for ferie mv. er lidt større end opgjort af JMU. 10) Læreruddannelsen. 11) Socialrådgiveruddannelsen.

4 Arbejdstidsfordeling 100% 5. Øvrig tid 90% 80% 70% 4. fravær 60% 50% 3. Eksamensarbejde 40% 30% 2. Forberedelse 20% 10% 0% 1. Undervisning

5 "øvrig tid" fordeling 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5.5 Medarbejder- og kompetenceudvikling 5.4 Organisatorisk administrative opgaver 5.3 Pædagogisk administrative opgaver 5.2 Udviklings- og projektarbejde II (IDV og ÅU) 5.1 Udviklings- og projektarbejde I (F og U tid)

6 Opmærksomhedspunkter Opgørelse af tid i hovedkategorier Undervisningsandelen spænder fra 12% til 29% og forberedelsesandelen fra 13% til 46%, og der er således tale om et stort spænd for begge kategoriers vedkommende. Læreruddannelsen og laborantuddannelsen har en relativ større andel af undervisning og forberedelse end øvrige uddannelser. Opgørelsen viser et stort spænd i tid anvendt på eksamensarbejde; fra 4% til 25%. Dette kan indikere uensartede opfattelser af, hvad der sorterer i denne kategori, da professionsbacheloruddannelser er nogenlunde ensartet reguleret. Tid anvendt på prøver i klinik for bl.a. sygeplejerskerne er bl.a. angivet herunder. Tid anvendt på undervisning, forberedelse og eksamensarbejde udgør med undtagelse af laborantuddannelsen et spænd fra 40% til 56%. Laborantuddannelsen bruger 84% af den samlede arbejdstid på undervisning, forberedelse og eksamensarbejde. Opgørelsen er renset for ferie, feriefridage og søgnehelligdage (norm 14,6 %) Under 4. Fravær ud over ferie, feriefridag og søgnehelligdage. fremgår nu øvrigt fravær udover ferie. Der er overordnet stort spænd af øvrig tid fra 15% til 57%.Laborantuddannelsen har en særlig status med 15% anvendt på øvrig tid, herunder mindre tidsanvendelse på udviklings- og projektarbejde. Øvrige uddannelser spænder fra 37% til 57%. Det bemærkes, at arbejdstiden for underviserne ved laborantuddannelsen er reguleret i en aftale indgået centralt mellem Finansministeriet og COII samt AC (Aftale om Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse). Opgørelse af øvrig tid F og U-tid (5.1) er gennemsnitlig 4%, hvilket bør følges af det forbehold, at skelnen mellem F og U-tid samt medarbejder- og kompetenceudviklingstid (5.5) kan være uklar. Udviklings- og projektarbejde, IDV og ÅU (5.2) er gennemsnitlig 5%, hvilket kan pege på, at underviserne på grunduddannelserne ikke anvendes i nævneværdig omfang på EVU. Socialrådgiveruddannelsen ligger særligt højt her med 12%, hvilket indikerer en højere grad af samspil ml. grunduddannelse og EVU. Det bemærkes fra uddannelsernes side, at det er svært at sondre mellem organisatorisk administrative opgaver og pædagogisk administrative opgaver. Der er stor forskel på, hvor meget de pædagogisk administrative opgaver fylder af den samlede arbejdstid (5.3) fra 5% til 24%. Ligeledes er der stor forskel på, hvor meget de organisatorisk administrative opgaver fylder af den samlede arbejdstid (5.4), således viser opgørelsen et spænd fra 2 % til 26 %. GNH har den højeste andel her. Sygeplejerske- og jordemoderuddannelsen bemærker, at flytning i 2010

7 har betydet en højere grad af adm. opgaver. Tid anvendt på medarbejder- og kompetenceudvikling spænder fra. 4% til 15% af samlet arbejdstid, hvilket indikerer en meget uensartet praksis herfor på Metropol.

8