Vi arbejder for at inddrage eleverne og de ansattes ønsker og idéer til miljømæssige forbedringer.

Transkript

1

2 Vorrevangskolen ønsker i sit daglige virke at fremme udviklingen frem mod et mere bæredygtigt samfund, hvor hensyn til det ydre miljø og arbejdsmiljøet for såvel elever som ansatte har høj prioritet. Vorrevangskolen ønsker at arbejde systematisk med miljøundervisning, så det sikres, at skolens elever efter endt skolegang har en viden om miljøforhold, der gør dem i stand til at forstå og være aktive i samfundsdebatten om et miljømæssigt bæredygtigt samfund. Vi arbejder for at nedsætte skolens miljøbelastning gennem tekniske forbedringer og adfærdsmæssige ændringer hos lærere, elever og tekniskadministrativ personale. Miljøpolitik, målsætninger og handlingsplaner for både den teknisk/administrative del og den pædagogiske del kan man læse om på skolens hjemmeside: Vi arbejder for at inddrage eleverne og de ansattes ønsker og idéer til miljømæssige forbedringer. Vorrevangskolen vil foretage investeringer i tekniske forandringer, såfremt det har en økonomisk acceptabel tilbagebetalingstid. Det vil til enhver tid være undervisningsmæssige hensyn, der bliver prioriteret højst, frem for investeringer i miljømæssige investeringer, med mindre disse har en hurtig tilbagebetalingstid.

3 For omkring halvandet år siden blev der oprettet en miljøledelsesgruppe på Vorrevangskolen. Gruppen blev etableret i forbindelse med Århus Kommunes krav til alle skoler om at igangsætte tiltag omkring miljøforbedrende og energibesparende foranstaltninger. Med hjælp fra en konsulent har ledelsesgruppen udarbejdet målsætninger, miljøpolitik og handlingsplaner for både den administrative/tekniske del af skolen såvel som for den pædagogiske del. En stor del af planerne for den tekniske del er iværksat og færdiggjort. Miljøledelsesgruppen skal mødes mindst én gang om året for at evaluere og sørge for at udviklingen fortsætter i en miljørigtig retning. MILJØLEDELSEN på Vorrevangskolen: En gruppe bestående af repræsentanter fra personalet: Skoleinspektøren Den tilsynsførende for rengøringspersonalet Teknisk serviceleder En pædagog fra SFO To lærere To elever En kontorassistent FEATURE HVERT 3. ÅR Planerne for den pædagogiske del blev påbegyndt i forbindelse med en featureuge i efteråret 2001, hvor alle skolens elever beskæftigede sig med tre hovedemner: Affald Vand Energi En gentagelse hvert 3. år sikrer, at alle skolens elever kommer igennem disse emner i deres skoletid.

4 Vi har masser af forskelligt affald hver eneste dag. Rengøringspersonalet, pedellerne og eleverne slæber mange sække ud i containerne. De velkendte affaldspande: Én til papir og én til alt det andet. Her er den nye papcontainer, som findes både i den store og den lille skolegård samt ved SFO og sløjdlokalet.

5 Skolen har indkøbt nye spande til papir. Den ene spand har et låg med en sprække, så ingen er i tvivl om, hvad den skal bruges til. Eleverne i klasse får lært at bruge to nye spande, hvor de skal sortere papir i én spand og alt andet affald i en anden spand. Spandene står både i klasserne og i SFO. Det er planen at de nye spande indkøbes hvert år til de nye børnehaveklasser, så 3. klasse tager deres affaldspande med sig, når de skal i 4. klasse.

6 Der bruges rigtig meget papir på skolen, især: I klasserne På mediateket ved kopiering I datalokalet ved printeren På biblioteket ved kopimaskinen Vi lægger fejlkopier og fejlprint i en kasse, så vi kan bruge det til at tegne bag på eller til kladdepapir. Vi skal bruge kopimaskine og printer med omtanke ved at f.eks.: kopiere på begge sider af papiret, tænke os om inden vi printer ud!

7 Vand er dyrt, og det koster også meget at komme af med det igen (grønne afgifter)! Efter at skolen har fået mange lavtskyldende toiletter, er der sparet rigtig meget på vandet. Vi sparer meget vand ved at sætte trykket ned i vandhanerne. I baderummene har vi fået trykknapper, så der kun kommer vand ud af bruserne, når man presser knappen ind. Eleverne er gode til at holde øje med vandhanerne om der løber vand.

8 I aulaen har vi længe haft følere, som registrerer, når der er bevægelse i rummet. Hvis ikke slukkes lyset efter 15 minutter. Skolen har fået lysfølere installeret i næsten alle lokaler. Når lyset tændes kan det slukke af sig selv, hvis f.eks. solen skinner. Det er en god idé at slukke efter sig alligevel. Det er en god vane! Skolens el-kapacitet er ikke stor nok til at have køleskabe kørendei klasserne, men så spares der på elregningen. Mange af skolens lamper er forsynet med el-sparerpærer. Vi skal jo have lys på gangene i den mørke tid.

9 Vorrevangskolen har fået CTS-styring af varmen. Det vil sige at pedellen kan regulere al varme på sin computer på sit kontor. Her kan han se hvilken temperatur lokalet har, om vinduerne eller døren er åben. Derfor må vi gerne lufte ud om vinteren. Pedellen sørger for at temperaturen er lavere, når der er weekend eller ferie. Men vi skal lukke vinduer og døre alligevel, når vi ikke er der! I forhallen hænger den grønne tavle til informationer om grønt islæt i undervisningen. Her kan elever og lærere fortælle om idéer og vise projekter, som handler om miljø. Foran står kassen til batterier.

10 Rengøringspersonalet er gået over til microfiberklude til alle flader. Herved spares vand og sæbe. F.eks. tørres borde kun af én gang. Rengøringspersonalet har ikke meget tid til at gøre rent i klasselokalerne. Derfor skal alle hjælpe til med at rydde op. Stolene skal sættes op! Et rent miljø er et godt miljø!

11 - vi ku få nye møbler i klassen Der skal også være vand til vores børnebørn! - sjovere skolegård. - og nye bøger! Når man genbruger, skal man ikke købe nyt hele tiden. Man skal passe på træerne og ikke fælde så mange, bare fordi der skal laves papir! Det er rart, når der er rent Man skal ikke bare smide ting væk, det kan være at andre kan bruge det!

12 Denne folder henvender sig til elever, forældre og alt personale på Vorrevangskolen. Her kan man læse om, hvordan skolens hverdag er blevet anderledes for alle. Folderen er udarbejdet af miljøledelsesgruppen på Vorrevangskolen februar Hvorfor kommer der ikke mere vand ud af hanerne? Hvorfor skal vi egentlig spare? Hvordan sorterer man affaldet? Hvordan sparer man på papir? Hvordan lufter man ud om vinteren? Kan rengøringspersonalet spare på vandet? Hvordan tænder og slukker lyset af sig selv? Hvad er miljøpolitik og miljøledelse? Hvordan med vand? Hvordan sparer skolen på elektricitet? Hvorfor har vi fået det varmere i lokalerne, når vi skal spare?