færdigheds- og vidensområde

Transkript

1 Fælles mål Forløbet om familier tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan forberede læsning gennem samtale i klassen Forberedelse Eleven har viden om måder til at skabe forforståelse Eleven kan anvende enkle førlæsestrategier Læsning Eleven kan læse enkle tekster sikkert og bruge dem i hverdagssammenhænge Eleven har viden om enkle førlæsestrategier Eleven kan forbinde tekstens emne med egen viden, erfaring og idéer Sammenhæng Eleven har viden om samspil mellem tekst og læser Eleven kan forholde sig til tekstens emne Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål Eleven kan sætte tekstens tema i relation til sit eget liv Fortolkning Eleven kan forholde sig til velkendte temaer gennem samtale om litteratur og andre æstetiske tekster Perspektivering Eleven har viden om måder at sammenligne tekster med egne oplevelser Eleven kan sætte tekstens tema i relation til andres liv Eleven har viden om måder at sammenligne tekster med andres liv.

2 Dansk (efter 4. klasse) Læsning Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden Sammenhæng Eleven kan gengive sin forestilling om tekstens situationer og sammenhænge Eleven har viden om visualiseringsformer Fremstilling sig i skrift, tale, lyd og i velkendte faglige situationer Forberedelse Eleven kan udarbejde idéer på baggrund af andre tekster Eleven har viden om måder til at undersøge sprog og struktur i tekster sig om tekstens univers Fortolkning Eleven kan forholde sig til velkendte temaer i eget og andres liv gennem undersøgelse af litteratur og andre æstetiske tekster Oplevelse og indlevelse Eleven har viden om tomme pladser og tekstens tid og rum Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning Eleven har viden om mundtlige, kropslige og billedlige udtryksformer Eleven kan indgå i dialog i mindre grupper Kommunikation Eleven kan følge regler for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer Dialog Eleven har viden om samtaleregler Eleven kan lytte til andre og følge op med spørgsmål og respons Eleven har viden om lytteformål og undersøgende spørgsmål

3 Historie (efter 4. klasse) Kronologi Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden Eleven har viden om relativ kronologi Kronologi og sammenhæng Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv Familie og fællesskaber Eleven kan sammenligne tidligere tiders familie, slægt og fællesskaber med eget liv Eleven har viden om fællesskaber før og nu Billedkunst (efter 2. klasse) Billedfremstilling sig i plane og rummelige og digitale Tegning og grafik Eleven kan tegne ud fra idéer og oplevelser Eleven har viden om tegneredskabers udtryksmuligheder Billedanalyse Eleven kan samtale om egne og andres Analyse Eleven kan aflæse centrale informationer i Eleven har viden om enkle visuelle og skriftlige notatteknikker

4 Billedkunst (efter 2. klasse) Billedkommunikation Eleven kan kommunikere gennem Udstilling Eleven kan præsentere egne på skolen Eleven har viden om enkle præsentationsformer Billedkunst (efter 5. klasse) Billedanalyse Eleven kan vurdere es anvendelse inden for forskellige kultur- og fagområder Billedkomposition Eleven kan analysere farvers virkning i Eleven har viden om farvers betydning i en kulturel kontekst Eleven kan formidle viden med Billedkommunikation idéer og betydninger visuelt Udstilling og formidling Eleven har viden om layout og s kommunikative funktion indenfor andre fagområder Eleven kan bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter Eleven viden om kulturelle normer og værdier

5 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab (efter 3. klasse) Køn, krop og seksualitet Eleven kan samtale om mangfoldighed i forhold til krop og køn med udgangspunkt i eget liv Familieliv Eleven kan sammenligne familieformer Eleven har viden om familieformer