3 Fagklasse. Odense Tekniske Skole Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa Anlæg, byggeri og installation

Transkript

1 3 Fagklasse Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa Anlæg, byggeri og installation milie Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Produktudvikling, produktion og service modul 1 og 2 Projekt : Malerfirma Timetal 1,0 uge 3. FAGKLASSE. Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag På hovedforløbet bygges der videre, teoretisk og praktisk, på de erfaringer, som eleven fik på grundforløbet, hvor et malerfirma blev oprettet. Malerfirmaet, der fortsætter og som bærer elevens navn, vil her på hovedforløbet beskæftige sig med specielle discipliner og teknikker indenfor bygningsmalerfaget. Eleven vil komme til at arbejde med både nyt som ældre byggeri, og de forskellige grundfag, områdefag, obligatoriske specialefag samt valgfag vil være integreret i projekt Malerfirma. Fagene danner fundamentet og den faglige baggrund for at eleven (malerfirmaet) kan løse de forskelligartede opgaver, som stilles i løbet af skoleopholdet. Opgaver afleveres løbende ved mundtlige fremlæggelser (på byggemøder, hvor den enkelte elev præsenterer sin opgaveløsning overfor øvrige elever og involverede lærere) og det tilstræbes i videst muligt omfang at simulere et rigtigt malerfirmas virke. Produktudvikling, produktion og service modul 1 og 2 er et grundfag på hovedforløbet med følgende lektionsfordeling: 2. fagklasse 1,0 uge 1

2 3. fagklasse 1,0 uge I alt 2,0 uge Undervisningsmål Anvende strukturerede teknikker i forbindelse med udvikling og fremstilling af produkter eller serviceydelser inden for den relevante branche. Redegøre for behov og faktorer, som nødvendiggør produktudvikling. Anvende viden om den teknologiske udvikling af et eller flere produkter. Planlægge og udføre fremstillingen af et eller flere produkter selvstændigt. Planlægge og tilrettelægge eget arbejde samt vurdere kvaliteten i en selvevaluering ud fra plan, proces og arbejdsresultat under hensyn til gældende standarder og normer. Anvende viden om personlig kundekontakt i forskellige typer af virksomheder under hensyn til det ydre og indre miljø. Søge, finde og bearbejde informationer til brug ved produktionens eller serviceydelsens planlægning og udførelse, herunder anvende IT-udstyr til planlægning af systematisk kvalitetskontrol og vedligehold. Kompetencevurdering og merit Henvisning til del 2. Undervisningsindhold Undervisningen i Produktudvikling, produktion og service modul 1 og 2 i 3. fagklasse indeholder følgende emne: - Kreativ og systematisk udvikling. Anvendelse af kendte konventionelle fremstillingsteknikker samt afprøvning af nye og anderledes. Ud fra analyse af eksisterende produkter og serviceydelser i 2

3 malerbranchen udvikles eksempelvis en ny farvesamling, værktøj, materiale etc. Undervisningsform(er) Undervisningen er grundlæggende projektorienteret. Relaterende til Uddannelsens hovedprojekt: Projekt Malerfirma og derunder liggende delprojekter. Der arbejdes med en række delprojektforløb. I hvert af disse kan indgå: - lærerstyret klasseundervisning. - individuel vejledning og undervisning. - selvstændigt arbejde. - gruppearbejde Eleverne arbejder således med projekter, selvstændigt og i mindre grupper. Differentiering Differentiering sker gennem: For at sikre en høj grad af differentiering, og for samtidigt at skabe helhed i undervisningen, ide- og målformulerer eleven, ud fra et af lærerne opsat koncept til projektbearbejdelse, selv sine opgaver. Konceptet skal sikre, at eleven opnår undervisningsmålene i faget. Elevindflydelse på undervisningen Elevens arbejdstid 37 arbejdstimer Lokaler og Der kræves praktiklokale med optimalt lys samt Udstyrsbehov adgang til værkstedslokale, tørrekabine samt Eleverne har, - under hensyn til at fagets mål overholdes, - indflydelse på indhold, form og metode. Eleverne er medbestemmende i både valg af temaer, undervisningsform og undervisningsmetode. Undervisningsmaterialer adgang til PC. Diverse bøger og publikationer. Evt. link 3

4 Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan Bedømmelsesplan for fag og forløb Læreplansfag mv. Grundfag Produktudvikling, produktion og service modul 1 og 2. Der gives en standpunktskarakter ved afslutningen af de enkelte skoleforløb. 2. fagklasse 3. fagklasse Eleven skal have opnået et gennemsnit på mindst karakteren 2,0 ved uddannelsens afslutning, for at skolebevis kan udstedes. Formativ evaluering (Løbende evaluering) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder udviklingen af de personlige kompetencer: Elevens arbejdsindsats og faglige niveau bedømmes løbende af læreren. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling.. Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) 1. Evaluering af eleven I forbindelse med aflevering af een skriftlig slutopgaver gives dels en mundtlig evaluering, dels en standpunktskarakter efter 7 - skalaen. 4

5 Standpunktskarakten gives ud fra en beskrivelse af hvorledes denne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold.. Dette for at kunne dokumentere en given karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 7-skalaen anvendes. Der afholdes ikke egentlig eksamen. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres inden afslutningen af skoleforløbet. Evalueringen foretages fælles med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske evalueringssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne evaluering inden skoleopholdet afsluttes. 5

6 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa Anlæg, byggeri og installation milie Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Farvelære Projekt : Malerfirma Timetal 0,5 uge samt valgfag 3. FAGKLASSE. Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag Valgfag Obligatorisk På hovedforløbet bygges der videre, teoretisk og praktisk, på de erfaringer, som eleven fik på grundforløbet, hvor et malerfirma blev oprettet. Malerfirmaet, der fortsætter og som bærer elevens navn, vil her på hovedforløbet beskæftige sig med specielle discipliner og teknikker indenfor bygningsmalerfaget. Eleven vil komme til at arbejde med både nyt som ældre byggeri, og de forskellige grundfag, områdefag, obligatoriske specialefag samt valgfag vil være integreret i projekt Malerfirma. Fagene danner fundamentet og den faglige baggrund for at eleven (malerfirmaet) kan løse de forskelligartede opgaver, som stilles i løbet af skoleopholdet. Opgaver afleveres løbende ved mundtlige fremlæggelser (på byggemøder, hvor den enkelte elev præsenterer sin opgaveløsning overfor øvrige elever og involverede lærere) og det tilstræbes i videst muligt omfang at simulere et rigtigt malerfirmas virke. Farvelære er et gennemgående områdefag med følgende lektionsfordeling: Grundforløb - 0,8 uge 1. fagklasse 0,5 uge 2. fagklasse 0,5 uge 3. fagklasse 0,5 uge I alt 2,3 uge 6

7 Undervisningsmål Eleven har kendskab til de æstetiske og kulturelle overvejelser, der ligger til grund for farvesystemers udformning og anvendelse. Eleven har en viden om de begreber, der anvendes indenfor farvelæren. Eleven har viden om farvernes blandingsmæssige egenskaber og forhold. Eleven kan udføre farveefterligning. Eleven har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlægning og farvesætning. Eleven har kendskab til farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver. Eleven kan foretage farvesætning af rum og miljøer ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af almindeligt anvendte værktøjer og hjælpemidler, herunder kreativ anvendelse af edb. Eleven kan udføre farveefterligning. Eleven har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlægning og farvesætning. Eleven har kendskab til farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver. Eleven kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpemidler, som er til rådighed for farveplanlægning, herunder kreativ anvendelse af edb. Kompetencevurdering og merit Henvisning til del 2. Undervisningsindhold Undervisningen i farvelære i 3. fagklasse indeholder følgende emner: 7 - Farveplanlægning. Med udgangspunkt i selvvalgte rum- /bygningssimuleringer implementeres dekorationer der indeholder forskellige farvemæssige udtryk (stemninger,

8 holdninger, harmoniseringsformer og kontraster etc.) - Lyslære. - Farvepsykologi. - Farvesystematik. - Kontrastlære. - Farveefterligning. - Farvehistorik. - Farveæstetik. Undervisningsform(er) Undervisningen er grundlæggende projektorienteret. Relaterende til Uddannelsens hovedprojekt: Projekt Malerfirma og derunder liggende delprojekter. Der arbejdes med en række delprojektforløb. I hvert af disse kan indgå: - lærerstyret klasseundervisning. - individuel vejledning og undervisning. - selvstændigt arbejde. - gruppearbejde Eleverne arbejder således med projekter, selvstændigt og i mindre grupper. Differentiering Differentiering sker gennem: For at sikre en høj grad af differentiering, og for samtidigt at skabe helhed i undervisningen, ide- og målformulerer eleven, ud fra et af lærerne opsat koncept til projektbearbejdelse, selv sine opgaver. Konceptet skal sikre, at eleven opnår 8

9 Elevindflydelse på undervisningen undervisningsmålene i faget. Eleverne har, - under hensyn til at fagets mål overholdes, - indflydelse på indhold, form og metode. Eleverne er medbestemmende i både valg af temaer, undervisningsform og undervisningsmetode. Elevens arbejdstid 37 arbejdstimer Lokaler og Der kræves praktiklokale med optimalt lys samt Udstyrsbehov adgang til værkstedslokale, tørrekabine samt Undervisningsmaterial er adgang til PC. Diverse bøger og publikationer. 9

10 Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan Bedømmelsesplan for fag og forløb Læreplansfag mv. Områdefag Obligatorisk Farvelære. Der gives en standpunktskarakter ved afslutning af de enkelte skoleforløb: Grundforløb - 1. fagklasse 2. fagklasse 3. fagklasse Eleven skal have opnået et gennemsnit på mindst karakteren 2,0 ved uddannelsens afslutning, for at skolebevis kan udstedes. Formativ evaluering (Løbende evaluering) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder udviklingen af de personlige kompetencer: Elevens arbejdsindsats og faglige niveau bedømmes løbende af læreren. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling.. Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) 1. Evaluering af eleven I forbindelse med aflevering af een skriftlig slutopgaver gives dels en mundtlig evaluering, dels en standpunktskarakter efter 7 - skalaen. 10

11 Standpunktskarakten gives ud fra en beskrivelse af hvorledes denne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold.. Dette for at kunne dokumentere en given karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 7-skalaen anvendes. Der afholdes ikke egentlig eksamen. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres inden afslutningen af skoleforløbet. Evalueringen foretages fælles med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske evalueringssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne evaluering inden skoleopholdet afsluttes. 11

12 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa Anlæg, byggeri og installation milie Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Materialelære 3. Projekt : Malerfirma Timetal 0,5 uge 3. FAGKLASSE. Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag Obligatorisk specialefag På hovedforløbet bygges der videre, teoretisk og praktisk, på de erfaringer, som eleven fik på grundforløbet, hvor et malerfirma blev oprettet. Malerfirmaet, der fortsætter og som bærer elevens navn, vil her på hovedforløbet beskæftige sig med specielle discipliner og teknikker indenfor bygningsmalerfaget. Eleven vil komme til at arbejde med både nyt som ældre byggeri, og de forskellige grundfag, områdefag, obligatoriske specialefag samt valgfag vil være integreret i projekt Malerfirma. Fagene danner fundamentet og den faglige baggrund for at eleven (malerfirmaet) kan løse de forskelligartede opgaver, som stilles i løbet af skoleopholdet. Opgaver afleveres løbende ved mundtlige fremlæggelser (på byggemøder, hvor den enkelte elev præsenterer sin opgaveløsning overfor øvrige elever og involverede lærere) og det tilstræbes i videst muligt omfang at simulere et rigtigt malerfirmas virke. Materialelære er et gennemgående områdefag, med følgende lektionsfordeling: Grundforløb 0,8 uge 1. fagklasse 1,0 uge 2. fagklasse 0,6 uge 3. fagklasse 0,5 uge 12

13 I alt 2,9 uge Undervisningsmål Eleven kan analysere underlagets art og tilstand. Eleven har viden om malematerialernes fysiske og kemiske egenskaber. Eleven kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab. Eleven kan ud fra udfalds- og funktionskrav foretage en korrekt behandlingsopbygning. Eleven kan anvende MBK (Malefagligt Behandlingskatalog) og anden teknisk litteratur. Eleven kender og kan anvende relevante kontrolmetoder Eleven kan kvalitetssikre eget arbejde. Eleven kan træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet. Eleven kan ud fra forventede udfalds- og funktionskrav foretage korrekt behandlingsopbygning. Eleven kan anvende MBK og anden relevant teknisk litteratur. Eleven kender og kan anvende relevante kontrolmetoder. Eleven kan kvalitetssikre eget arbejde. Eleven kan træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet. Kompetencevurdering og merit Henvisning til del 2. Undervisningsindhold Undervisningen i Materialelære i 3. fagklasse indeholder følgende emner: 13 - Kvalitetssikring. - Brandhæmmende malinger. - Historiske malematerialer: Oliemaling. Limfarve. Kalk.

14 Tempera. Etc. Undervisningsform(er) Undervisningen er grundlæggende projektorienteret. Relaterende til Uddannelsens hovedprojekt: Projekt Malerfirma og derunder liggende delprojekter. Der arbejdes med en række delprojektforløb. I hvert af disse kan indgå: - lærerstyret klasseundervisning. - individuel vejledning og undervisning. - selvstændigt arbejde. - gruppearbejde Eleverne arbejder således med projekter, selvstændigt og i mindre grupper. Differentiering Differentiering sker gennem: For at sikre en høj grad af differentiering, og for samtidigt at skabe helhed i undervisningen, ide- og målformulerer eleven, ud fra et af lærerne opsat koncept til projektbearbejdelse, selv sine opgaver. Konceptet skal sikre, at eleven opnår undervisningsmålene i faget. Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har, - under hensyn til at fagets mål overholdes, - indflydelse på indhold, form og metode. Eleverne er medbestemmende i både valg af temaer, undervisningsform og undervisningsmetode. Elevens arbejdstid 37 arbejdstimer Lokaler og Der kræves praktiklokale med optimalt lys samt Udstyrsbehov adgang til værkstedslokale, tørrekabine samt Undervisningsmaterial er adgang til PC. Diverse bøger og publikationer. 14

15 Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan Bedømmelsesplan for fag og forløb Læreplansfag mv. Områdefag Obligatorisk Materialelære. Der gives en standpunktskarakter ved afslutningen af de enkelte skoleforløb. Grundforløb fagklasse 2. fagklasse 3. fagklasse Ved afslutning af 3. fagklasse skal karakteren være mindst 2,0 for at eleven kan indstilles til svendeprøve. Formativ evaluering (Løbende evaluering) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder udviklingen af de personlige kompetencer: Elevens arbejdsindsats og faglige niveau bedømmes løbende af læreren. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling.. Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) 1. Evaluering af eleven I forbindelse med aflevering af een skriftlig slutopgaver gives dels en mundtlig evaluering, dels en standpunktskarakter efter 7 - skalaen. Standpunktskarakten gives ud fra en beskrivelse af 15

16 hvorledes denne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold.. Dette for at kunne dokumentere en given karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 7-skalaen anvendes. Der afholdes ikke egentlig eksamen. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres inden afslutningen af skoleforløbet. Evalueringen foretages fælles med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske evalueringssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne evaluering inden skoleopholdet afsluttes. 16

17 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa Anlæg, byggeri og installation milie Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt Maleteknik 3. Projekt : Malerfirma Timetal 1,5 uge samt valgfag 3. FAGKLASSE. Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag Valgfag Obligatorisk specialefag På hovedforløbet bygges der videre, teoretisk og praktisk, på de erfaringer, som eleven fik på grundforløbet, hvor et malerfirma blev oprettet. Malerfirmaet, der fortsætter og som bærer elevens navn, vil her på hovedforløbet beskæftige sig med specielle discipliner og teknikker indenfor bygningsmalerfaget. Eleven vil komme til at arbejde med både nyt som ældre byggeri, og de forskellige grundfag, områdefag, obligatoriske specialefag samt valgfag vil være integreret i projekt Malerfirma. Fagene danner fundamentet og den faglige baggrund for at eleven (malerfirmaet) kan løse de forskelligartede opgaver, som stilles i løbet af skoleopholdet. Opgaver afleveres løbende ved mundtlige fremlæggelser (på byggemøder, hvor den enkelte elev præsenterer sin opgaveløsning overfor øvrige elever og involverede lærere) og det tilstræbes i videst muligt omfang at simulere et rigtigt malerfirmas virke. Maleteknik er et gennemgående områdefag med følgende lektionsplan: Grundforløb. 3,0 uge 1. fagklasse 1,5 uge 2. fagklasse 1,5 uge 3. fagklasse 1,5 uge 17

18 I alt 7,5 uge Undervisningsmål Eleven kan udføre korrekt behandlingsopbygning fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag. Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til lakering. Eleven kan rentrække og beskære. Eleven kan anvende de gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse og renlighed. Eleven kan udføre korrekt behandlingsopbygning fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag. Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til lakering. Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til opsætning af vægbeklædning. Eleven kan udføre enkle opgaver i forgyldning, imitations-, chabelon- og lasurteknikker. Eleven kan anvende forskellige maleteknikker til dekorative formål. Eleven kan rentrække og beskære. Eleven kan anvende de gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse og renlighed. Kompetencevurdering og merit Henvisning til del 2. Undervisningsindhold Undervisningen i Maleteknik i 3. fagklasse indeholder følgende emner: 18 - Bundbehandlinger.

19 - Mellembehandlinger. - Færdigbehandlinger. Afprøvning og anvendelse af forskellige malematerialer og vægbeklædningstyper. - Planlægning og kvalitetssikring. - Miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Undervisningsform(er) Undervisningen er grundlæggende projektorienteret. Relaterende til Uddannelsens hovedprojekt: Projekt Malerfirma og derunder liggende delprojekter. Der arbejdes med en række delprojektforløb. I hvert af disse kan indgå: - lærerstyret klasseundervisning. - individuel vejledning og undervisning. - selvstændigt arbejde. - gruppearbejde Eleverne arbejder således med projekter, selvstændigt og i mindre grupper. Differentiering Differentiering sker gennem: For at sikre en høj grad af differentiering, og for samtidigt at skabe helhed i undervisningen, ide- og målformulerer eleven, ud fra et af lærerne opsat koncept til projektbearbejdelse, selv sine opgaver. Konceptet skal sikre, at eleven opnår undervisningsmålene i faget. Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har, - under hensyn til at fagets mål overholdes, - indflydelse på indhold, form og metode. 19

20 Eleverne er medbestemmende i både valg af temaer, undervisningsform og undervisningsmetode. Elevens arbejdstid 37 arbejdstimer Lokaler og Udstyrsbehov Der kræves praktiklokale med optimalt lys samt adgang til værkstedslokale, tørrekabine samt Undervisningsmaterial er adgang til PC. Diverse bøger og publikationer. 20

21 Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan Bedømmelsesplan for fag og forløb Læreplansfag mv. Områdefag Obligatorisk specialefag Maleteknik. Der gives en standpunktskarakter ved afslutningen af de enkelte skoleforløb. Grundforløb - 1. fagklasse 2. fagklasse 3. fagklasse Eleven skal have opnået et gennemsnit på mindst karakteren 2,0 ved uddannelsens afslutning, for at skolebevis kan udstedes. Formativ evaluering (Løbende evaluering) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder udviklingen af de personlige kompetencer: Elevens arbejdsindsats og faglige niveau bedømmes løbende af læreren. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling.. 1. Evaluering af eleven I forbindelse med aflevering af een skriftlig slut- 21

22 opgaver gives dels en mundtlig evaluering, dels en standpunktskarakter efter 7 - skalaen. Standpunktskarakten gives ud fra en beskrivelse af hvorledes denne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold.. Dette for at kunne dokumentere en given karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 7-skalaen anvendes. Der afholdes ikke egentlig eksamen. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres inden afslutningen af skoleforløbet. Evalueringen foretages fælles med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske evalueringssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne evaluering inden skoleopholdet afsluttes. 22

23 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Bygningsmaler Uddannelsesfa milie Forløb / Fag / Aktivitet / Opmåling & Beregning Timetal Projekt Projekt : Malerfirma 3. FAGKLASSE. Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag Obligatorisk specialefag Valgfrit specialefag Anlæg, byggeri og installation 0,5 uge Opmåling & Beregning er et gennemgående områdefag med følgende lektionsfordeling: Første fagklasse. 1,1 uge Anden fagklasse. 1,1 uge Tredie fagklasse. 0,5 uge I alt 2,7 uge Undervisningsmål Kompetencevurdering og merit 1) Eleven forstår og kan anvende malerfagets akkordsystem og opmålingsprincipper. 2) Eleven kan foretage prissætning af eget arbejde. 3) Eleven kan anvende prislistens forklarende tekst og bestemmelser, herunder forudakkordering, ved udarbejdelse af akkordregning. 4) Eleven kan planlægge eget arbejde og udarbejde en arbejds- og tidsplan. 5) Eleven kan anvende tekniske hjælpemidler til opmåling og beregning. 6) Eleven har kendskab til malerfagets kalkulation fra svenderegning til kunderegning. Der kan gives merit. Der gives merit til personer, der via gennemførte kurser, eller på anden vis, har opnået følgende dokumenterede kvalifikationer: 1. forstår og kan anvende malerfagets 23

24 akkordsystem og opmålingsprincipper. 2. kan foretage prissætning af eget arbejde. 3. kan anvende prislistens forklarende tekst og bestemmelser, herunder forudakkordering, til udarbejdelse af akkordregning. 4. kan planlægge eget arbejde og udarbejde en arbejds- og tidsplan. 5. kan anvende tekniske hjælpemidler til opmåling og beregning. 6. har kendskab til malerfagets kalkulation fra svenderegning til kunderegning. Undervisningsindhold Undervisningen indebærer en trinvis indføring i: Anvendelse af malerfagets svendeprisliste vægtet således: 1. Loft væg og Facade. 2. Indvendigt træværk. 3. Jernafsnit 1, 2, og Facadepartier ud og indvendigt. 5. Gulve, trinflader og Reposer. Malerfagets opmålingsprincipper og regler: Rundmål, kvadratmål og fradragsmål. Herunder begreberne: Brutto og nettomål samt krydsmål, løbende mål og stangmål. Malerfagets overenskomst. Særligt med vægt på: Udarbejdelse af akkordregning, Regningsafslutning, forudakkordering samt anden lønaftale. Udarbejdelse af arbejds og tidsplan. Ud fra skønnet og beregnet tidsforbrug. Bibringelse af kendskab til malerfagets 24

25 kalkulationsmetoder: Fra Svendepris til færdig kunderegning. Alt samles i slutprojekt. Der anvendes under hele forløbet fagligt relevante tekniske hjælpemidler. Lommeregner, PC og lasermåleinstrument. Vægtning i forløbet på tredie Fagklasse. Der lægges særlig vægt på: Bibringelse af kendskab til malerfagets kalkulationsmetoder. D.v.s. Fra Svendepris til færdig kunderegning. Desuden repeteres. Loft væg og Facade. Indvendigt træværk. Facadepartier ud og indvendigt. Gulve, trinflader og Reposer. Jernafsnit 1, 2, og 3. Udarbejdelse af arbejds og tidsplan. Ud fra skønnet og beregnet tidsforbrug Malerfagets opmålingsprincipper og regler Omfattende: Rundmål, kvadratmål og fradragsmål. Herunder begreberne: Brutto og nettomål samt krydsmål, løbende mål og stangmål. Malerfagets overenskomst. Udarbejdelse af akkordregning og forudakkordering. Anvendelse af MDF Visuel system Undervisningsform(er) Undervisningen er grundlæggende projektorienteret. Relaterende til Uddannelsens 25

26 hovedprojekt: Projekt Malerfirma og derunder liggende delprojekter. Der arbejdes med en række delprojektforløb. I hvert af disse kan indgå: 1. lærerstyret klasseundervisning. 2. individuel vejledning og undervisning. 3. selvstændigt arbejde. 4. gruppearbejde Eleverne arbejder således med projekter, selvstændigt og i mindre grupper. Differentiering Differentiering sker gennem: 1. tilpasning af projektforløb 2. tilbud om supplerende undervisningsmateriale 3. vejledning af enkeltelever eller grupper) Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har, - under hensyn til at fagets mål overholdes, - indflydelse på indhold, form og metode. Eleverne er medbestemmende i både valg af temaer, undervisningsform og undervisningsmetode. Elevens arbejdstid 37 ugtl. Arbejdstimer. Opmåling & beregning omfatter 0,5 uge. Timemæssigt fordelt over forløbet i tredje fagklasse. Lokaler og Der kræves lokale med adgang til PC, til hver Udstyrsbehov Undervisningsmaterial er enkelt elev. Malerfagets prisliste og overenskomst. Diverse projektbeskrivelser. 26

27 Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan Bedømmelsesplan for fag og forløb Læreplansfag mv. Områdefag Opmåling & Beregning. Der gives karakter ved afslutning af de enkelte skoleforløb: Første fagklasse. Anden fagklasse. Tredie fagklasse. Ved afslutning på tredje fagklasse skal karakteren være mindst 2,0 for at eleven kan indstilles til svendeprøve. Formativ evaluering (Løbende evaluering) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder udviklingen af de personlige kompetencer: Elevens arbejdsindsats og faglige niveau bedømmes løbende af læreren. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling.. Summativ evaluering (Afsluttende evaluering) 1. Evaluering af eleven I forbindelse med aflevering af een skriftlig slutopgaver gives dels en mundtlig evaluering, dels en 27

28 standpunktskarakter efter 7 - skalaen. Standpunktskarakten gives ud fra en beskrivelse af hvorledes denne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold.. Dette for at kunne dokumentere en given karakter. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 7-skalaen anvendes. Der afholdes ikke egentlig eksamen. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres inden afslutningen af skoleforløbet. Evalueringen foretages fælles med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske evalueringssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne evaluering inden skoleopholdet afsluttes. Publiceret web 10. december