PLATANGÅRDEN AFTALE JANUAR 2013

Transkript

1 PLATANGÅRDEN AFTALE JANUAR

2 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede mål med aftalestyringen er effektiv service med høj kvalitet til borgerne, mere udvikling, råderum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byråd til at styre kommunen. Aftalen har desuden til formål at skabe sammenhæng mellem byrådets politik og de udførende enheders faktiske handlinger, koble den økonomiske styring med de politiske mål og dermed øge mulighederne for strategisk planlægning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke mål de skal forfølge, og inden for hvilken ramme dette skal foregå. Aftalen indgås inden for rammerne af lovgivningen, byrådets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale gælder fra 1. januar 2013 til 31. december 2014, og aftalen er indgået mellem Platangården og Randers Byråd. 2. Politiske visioner, mål og krav Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte daginstitutions udviklingsmål er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af: Overordnet børn og ungepolitik Sektorpolitik for børn 0 til 5 år I den overordnede børn og ungepolitik og sektorpolitikken optræder følgende temaer, der danner baggrund for arbejdet med børn og unge i Randers Kommune: Relationer Læring og uddannelse Sundhed, kost og motion Børn og unge med særlige behov Inklusionsnotatet herunder definition af inklusion, målsætninger og forudsætninger danner rammer for de nye aftaler: Definition af inklusion Inklusion er, når alle børn oplever sig som anerkendte, aktive og værdifulde deltagere i det lærende fællesskab ved, at der bevidst arbejdes inkluderende i forhold til planlægningen af hverdagen. 2

3 Børn er inkluderet, når de oplever sig som værdifulde deltagere i det lærende fællesskab, hvor de trives, har positive sociale relationer til jævnaldrende og til voksne, og hvor de udvikler sig optimalt i forhold til egne potentialer på det personlige, sociale og færdighedsmæssige område. Målsætninger for inklusion Målet er, at mangfoldighed værdsættes, således alle børn lærer at forstå og håndtere det, som er anderledes end dem selv. Målet er, at alle børn deltager i et socialt forpligtende, udviklende og lærende fællesskab, hvor det enkelte barns livsvilkår, forudsætninger og historie respekteres og værdsættes. Målet er, at forældre bliver inddraget som barnets vigtigste ressource og bliver bevidste om, hvordan de selv kan medvirke til barnets udvikling og inklusion. Målet er at støtte børnenes trivsel, læring og udvikling i dagtilbuddet ved at skabe mulighed for tidligt at iværksætte rettidige, differentierede og fleksible indsatser, hvor barnet kan forblive en del af fællesskabet. Målet er, at etableringen af tidlige fleksible indsatser for barnet i dagtilbuddet kan reducere senere mere indgribende foranstaltninger for barnet. Forudsætninger for inklusion Ressourcesynet skal ligge til grund for praksis Organisering af et differentieret læringsmiljø med integration af specialpædagogisk viden og redskaber. Personalets inklusionskompetence Forældre, som ressource i inklusionsarbejdet Ledelse og organisering skal understøtte inklusionsarbejdet Tidlig og fleksibel indsats - betydning af det den tværfaglige indsats Den pædagogiske læreplans betydning for arbejdet med inklusion. Med afsæt i inklusionsnotatet kobles aftalerne til to udvalgte forudsætninger: Læringsmiljø herunder børnemiljø her formuleres 1 delmål. Den pædagogiske læreplan her formuleres 2 delmål fordelt på 2 temaer fra læreplanen. 3

4 3. Præsentation af dagtilbuddet I nedenstående fremgår centrale informationer om dagtilbuddet f.eks. om ledelse og personale, den pædagogiske/ faglige profil og budgettet for Ledelse Dagtilbudsleder/leder Pædagogiske ledere Navn Mai-Britt Tønder Mette Venneberg Personale* Antal medarbejdere opgjort i fuldtidsstillinger januar 2012 Pædagoger 9,85 Pædagogmedhjælpere 6,76 PGU/PAU Øvrigt personale Børn Antal januar 2012 Børn 0 til 3 år 51 Børn 3 til 6 år 50 I alt 101 Pædagogiske/ faglige profil Platangården arbejder ressourceorienteret, med en anerkendende tilgang overfor alle børn og deres forældre. Der er en struktureret og inkluderende praksis, hvor vi fordeler alle børn i mindre grupper, som giver tryghed og overskuelighed, som så giver mulighed for læring. Børnehaveafdelingen arbejder derudover med det Grønne flag og inddrager generelt naturen i dagligdagen. Der afvikles temauger, dage mv. som tager udgangspunkt i Platangårdens Læreplan. Vi prioriterer udvikling og læring, og vil gerne øge vores kompetenceprofil. Vi ønsker at skabe en kompetenceprofil, hvor vi bidrager og supplerer hinanden i praksis. Alle pædagoger er uddannet indenfor ICDP, og arbejder målrettet med at skabe nærvær i praksis. 4

5 Økonomi Tabel over budget 2012 for Platangården 2012-priser Budget 2012 Personale, materialer mv Midler til støtte omregnet til helårs effekt Grunde og bygninger Total Tabellen viser budgettet for Budgettet består af kr. beløb pr. barn, midler til støtteindsatser, samt udgifter til grunde og bygninger. Hermed er den samlede budgetramme for dagtilbuddet opgjort. 5

6 4. Udviklingsmål for dagtilbuddet Mål Målet er, at inklusionsindsatsen i dagtilbuddene kobles til arbejdet med læringsmiljøet herunder børnemiljøet og de pædagogiske læreplaner. Baggrund: Hensigten er, at alle børn bliver mødt med en anerkendende og ressourceorienteret tilgang, hvor der altid er fokus på deres muligheder. Der arbejders med fællesskabets evne til at inkludere alle børn. Sigtet er at understøtte den nye struktur og organisering af tilbud til børn med særlige behov, således inklusionsperspektivet medtænkes i alle områder af den pædagogiske praksis, og det sker i et tæt samarbejde med forældrene, Delmål 1 Planlægge daglige aktiviteter i mindre grupper i et inkluderende miljø. Så Læringsmiljøet bliver så overskueligt som muligt. Initiativer/aktiviteter Fordeler alle børn i mindre grupper. Understøtter handling med ord i daglig praksis. Succeskriterier Mærkbar færre konflikter børn i mellem. Børnene udviser opmærksomhed overfor hinanden, og de er rigtig gode til at aflæse hinandens signaler. Delmål 2 Målet er, at børnenes sproglige kompetencer bliver styrket i et inkluderende og lærende miljø. - Vi vil gennem dialogisk læsning og med udgangspunkt i barnets udvikling og interesse, arbejde med sproglig udvikling og interesse for bøger. Vi vil dele børnene i mindre grupper, anskaffe os relevante bøger til dialogisk læsning og inddrage forældrene, ved at holde et forældremøde om emnet i efteråret Initiativer/aktiviteter Indkøbe bøger Inddrage forældrene Mindre grupper Understøtte handling med ord. Succeskriterier Børnene viser glæde og interesse for bøger, og er almindelige nysgerrige. 6

7 Delmål 3 Målet er at alle børn udvikler sociale kompetencer i et inkluderende og lærende miljø. - Vi vil lære børnene at vente på tur bl.a. gennem dialogisk læsning, lære børnene at hjælpe hinanden og at respektere og aflæse signaler og kropssprog. Initiativer/aktiviteter Øve i at vente på at det bliver ens tur. Hjælpe hinanden Aflæse signaler og kropssprog Understøtte handlinger/reaktioner o.lign. ved at sætte ord på. Ser om børnene hjælper hinanden Succeskriterier Ser om børnene hjælper hinanden Børnene bliver de bedre til at vente på tur 7

8 5. Evaluering af aftalen Dagtilbuddene evaluerer aftalen medio Formålet med evalueringen er at opsamle, evaluere og formidle dagtilbuddets resultater og effekter af arbejdet med udviklingsmålet herunder delmålene. Det er ligeledes hensigten at skabe grundlag for en vidensbaseret dialog internt i dagtilbuddet, ligesom der vil blive rammer for vidensdeling dagtilbuddene imellem. Tidshorisont for dagtilbuddets 2-årige aftale: Tidspunkt Aktivitet November/ Aftalerne behandles i børn og skoleudvalget og byrådet december januar 2013 Aftalerne træder i kraft. Efterår 2013 /efterår 2014 Dialogmøder mellem aftaleenheder og børn og skoleudvalget. Medio 2014 Evaluering af aftalerne 1. januar 2015 Nye aftaler træder i kraft. 6. Gensidige aftaleforhold Byrådet har fortsat det juridiske og bevillingsmæssige ansvar. Byrådet kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ændre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 8

9 7. Evaluering af aftalen/aftalerne for Mål Tema: Børn og matematikkens mange sprog Målet var at skærpe opmærksomheden omkring rum, indhold, antal, former mv. At skærpe bevidstheden hos børnene om matematikkens muligheder og betydning for herigennem at skabe gode muligheder for læring. Initiativer Diverse Emneuger: Sprog og matematik uge kasser m. bæger/spil, tælle skridt, arbejde med tal omm. Matematik/Kulturelle udtryksformer De tre bukkebruse OL uge - Mængder, farver, tal osv. Generelt: Ophæng med farver, tal, former ophængt på alle stuer. Tælle tallerkener, kopper, skridt. Kegler med tal, kasser med tal, kuffert med diverse matematik aktiviteter mv. Initiativernes betydning for børnenes læring Børnene viser at de tæller med ved f.eks. hop, gå osv. Børnene tæller, snakker om farverne, snakker om former f.eks. stor og lille, Børnene er glade for at være med i diverse aktiviteter 9