Faglige resultater. Måned og årstal for seneste evaluering. Beskrivelse af evalueringsværktøj. Alsidig personlig udvikling Evalueringsresultat

Transkript

1 Faglige resultater De pædagogiske læreplaner Her beskrives dagtilbuddenes evalueringer i forhold til de pædagogiske læreplaner herunder også det pædagogiske arbejde med børn med særlige behov: Metode til evaluering (Temperaturmåling) Resultat af evaluering Hvilke udfordringer er der? Oplysningerne hentes fra det enkelte dagtilbuds læreplan og evaluering, hvori det pædagogiske arbejde indgår. Måned og årstal for seneste evaluering. Beskrivelse af evalueringsværktøj Alsidig personlig udvikling Sociale kompetenser Sproglig udvikling Krop og beværelse Side 1 af 8

2 Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Den pædagogiske indsats i forhold til børn med særlige behov Samlet vurdering af arbejdet med de pædagogiske læreplaner i kommunens dagtilbud Sprogindsats og sprogvurdering af 3 årige Kommunens plan for mål og rammer for sprogvurdering og den sprogunderstøttende pædagogiske indsats beskrives. Herunder også i forhold til tosprogede børn og børn, der ikke er i dagtilbud. Resultaterne af sprogvurderingerne beskrives og andelen af børn, der har brug for en fokuseret eller særlig indsats, gøres op. Oplysningerne hentes på Dato for opgørelse: Antal sprogvurderede 3 årige Antal børn Andel af 3 årige i pct. Antal af sprogvurderede 3-årige, der er blevet anbefalet: Sprogvurderede tosprogede 3-årige, der er blevet anbefalet: Fokuseret indsats Særlig indsats Fokuseret indsats Særlig indsats Antal 3 årige i alt Side 2 af 8

3 Sprogstimulering af tosprogede børn jf. folkeskolelovens Børn 4A I dagtilbud Ikke i dagtilbud Beskrivelse af kommunens organisering af 4A arbejdet: Procent Overgang til skole og fritidstilbud: Det beskrives, hvordan kommunen organiserer og arbejder med børns overgange til skole og fritidstilbud. Kommunens organisering af og arbejde med børns overgange Kommunen udarbejder opgørelser over antal skoleudsættelser i det kalenderår, hvor børnene bliver seks år. Kalenderår: Skoleudsættelser Antal Procent Drenge Piger I alt Side 3 af 8

4 Ressourcer Dette område omhandler de ressourcer, der er til rådighed for at nå målene og løse opgaverne. Hvor intet andet er nævnt, baseres oplysningerne på gennemsnitstal fra det netop afsluttede regnskabsår. Kapacitet 0-2 årige dagpleje 0-2 årige daginstitution 3-5 årige daginstitution Antal indskrevne børn Dækningsgrad 1 Antal Pladser Dagtilbudstyper Kommunale dagtilbud Selvejende dagtilbud Private institutioner Antal dagplejere Antal vuggestuer Antal børnehaver Antal integrerede institutioner Økonomi opgjort på årsbasis Dagpleje Bruttodriftsudgifter 2 Udgifter til fripladser Tilskud i alt Samlet antal indskrevne børn Kommunale institutioner Selvejende institutionedr Private institutioner Privat pasning/frit valg Samlet udgift til søskendetilskud: 1 Antal indskrevne børn i dagtilbud i procent af aldergruppen. 2 Bruttodriftsudgift incl. anlægs- og ejendomsrelaterede udgifter mv. Det vil sige, at det ikke er lig med beregningsgrundlaget for takstfastsættelse. Side 4 af 8

5 Personaleressourcer og åbningstid Dagpleje Antal børn pr. pædagogisk medarbejder Vuggestueafd. Børnehaveafd. Åbningstid pr. uge: Antal lukkedage pr. år: Specialtilbud Antal indskrevne børn i gennemsnit for året Børn med støtte i alment dagtilbud 4, stk. 2 & 3 Børn i specialgrupper 4, stk. 2 & 3 Børn med specialpædagogisk bistand folkeskolelovens 4, stk.1 Børn i særlige dagtilbud Servicelovens 32 Fuldtidstakst for indeværende år Dagpleje 0-2 årige uden frokost 0-2 årige med frokost 3-5 årige uden frokost 3-5 årige med frokost Kroner pr. år Forældrebetalingsandel opgjort i pct. af beregningsgrundlaget 3 3 Beregningsgrundlaget er bruttodriftsudgift minus anlægs- og ejendomsudgifter jf. Dagtilbudsvejledningen kap Side 5 af 8

6 Medarbejdere Dette afsnit fokuserer på de pædagogiske medarbejderes uddannelsesmæssige forudsætninger for at kunne levere ydelser og service i forhold til de mål, dagtilbuddene har. Kommunens udfordringer er blandt andet at skabe balance mellem dagtilbuddets behov og den enkelte medarbejders ønsker og at sikre et godt arbejdsmiljø. Hvor intet andet er nævnt, baseres oplysningerne på gennemsnitstal fra det afsluttede regnskabsår. Det pædagogiske personales uddannelsesniveau Personale med pædagoguddannelse Personale med kortere pædagogisk uddannelse (PGU/PAU) Personale uden pædagogisk uddannelse Personale med relevant diplomuddannelse Personale, der er i gang med relevant diplomuddannelse Antal fuldtidsstillinger Fuldtidsstillinger i % af det samlede pædagogiske personale Sygefravær 4 Antal sygedage pr. fuldtidsstillinger Sygefravær i procent 6 5 Det pædagogiske personale Medarbejder APV Medarbejdertilfredshed Mål: 80% af personalet angiver tilfredshed med arbejdspladsen Resultat 4 Oplysningerne hentes fra kommunens APV 5 Fastansat personale eksl. personale med løntilskud. 6 Fraværsdage pr. årsværk x 100/ mulig arbejdsdage Side 6 af 8

7 Ledelse Dette afsnit fokuserer på ledelsens uddannelsesmæssige forudsætninger for at kunne omsætte kommunens visioner, mål og rammer for opgaveløsningen til daglig drift og handlingsplaner i dagtilbuddet. Dato for opgørelse: Ledelsens uddannelsesniveau Antal ledere Ledere i % af kommunens samlede antal ledere på dagtilbud Ledere med diplomuddannelse eller tilsvarende Ledere, der er i gang med diplomuddannelse eller tilsvarende Ledere uden diplomuddannelse eller tilsvarende Ledelsens erfaringsniveau Antal i % af kommunens samlede antal ledere på dagtilbudsområdet 0-5 års ledelseserfaring 5-10 års ledelseserfaring Over 10 års ledelseserfaring Sygefravær 7 Ledelse Antal sygedage pr. fuldtidsstillinger Sygefravær i procent 8 Leder APV Resultat Medarbejdertilfredshed Mål: 85% af lederne angiver tilfredshed med arbejdspladsen 7 Oplysningerne hentes fra kommunens APV 8 Fraværsdage pr. årsværk x 100/ mulig arbejdsdage Side 7 af 8

8 Lokale indsatser Resultaterne af de opstillede kvalitetsmål for dagtilbudsområdet i indeværende år. Forældretilfredshed Mål: 80% af forældregruppen tilkendegiver en overordnet, generel tilfredshed med deres barns dagtilbud. (Det forventes, at Finansministeriet udvikler et koncept for lokale brugertilfredshedsundersøgelser i løbet af Kvalitetsmålet vil blive tilrettet ift. et eventuelt centralt udarbejdet målingskoncept) Mål 80% Resultat Trivsel og Rummelighed Mål: En vigtig opgave for dagtilbuddene er at sikre, at børn i dagtilbud trives og udvikler kompetencer til at kunne indgå i konfliktløsning. Målet er, at forældrebestyrelserne tilkendegiver tilfredshed med dagtilbuddets pædagogiske arbejde med trivsel og social inklusion. Mål Resultat Generel tilfredshed Side 8 af 8