Resultatkontrakt for rektor Anne Vandsø Madsen Herning HF og VUC for perioden 1.august 2014 til 31. juli 2015

Transkript

1 Resultatkontrakt for rektor Anne Vandsø Madsen Herning HF og VUC for perioden 1.august 2014 til 31. juli 2015 Formål Kontrakten er udformet i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Bemyndigelse til at indgå resultatlønskontrakt med institutionens øverste leder og øvrig ledere af 27. juni Resultatkontrakten med den øverste leder skal i henhold til bemyndigelsen tjene følgende overordnede formål: Den skal fungere som et styringsredskab for bestyrelsen. Den skal understøtte dialogen mellem bestyrelse og ledelse om fastsættelse og gennemførsel af væsentlige lang- og kortsigtede målsætninger. Den skal skabe synlighed og gennemskuelighed omkring institutionens mål og resultater. Parter og gyldighedsperiode Kontrakten er indgået mellem bestyrelsen for Herning HF og VUC ved formand Ole Mynster Herold og rektor Anne Vandsø Madsen. Kontrakten er gældende for perioden fra 1. august 2014 til 31. juli På bestyrelsesmødet medio marts 2015 fremlægges en mundtlig evaluering af fremdriften i opnåede resultater. Økonomisk ramme Kontrakten omfatter to rammer: 1. Basisrammen hvor bestyrelsen bestemmer, hvilke indsatsområder der skal indgå. Indsatsområderne skal afspejle institutionens udfordringer, kortsigtede som langsigtede. Der kan maksimalt udbetales kr. indenfor basisrammen. 2. Ekstrarammen der skal indeholde krav om markante resultater, som fører til synlige ændringer, herunder indsats mod frafald samt mere lærertid sammen med eleverne. Der kan maksimalt udbetales kr. indenfor ekstrarammen. Beregningsgrundlag Årskursister i regnskab 2013 Uddannelser vægtning Årskursister I alt AVU 1, ,5 FVU 3, OBU 3, HFE 1, ,5 HF Studenterkursus Årselever i alt 1016 Resultatkontrakten tager udgangspunkt i implementering af både langsigtede og kortsigtede indsatsområder i skolens strategiplan Herning HF og VUC - på vej mod 2017 ene for er baseret på implementering af skolens prioriterede fokusområder. 1

2 Basisrammen 1. Dobbeltlærerordning, toning af hf-forløb og anvendelsesorientering a) Udvikling og implementering af dobbeltlærerfunktion i hf og AVU afdelingerne b) Udvikling og implementering af tonede hf enkeltfags- og AVU pakker i samarbejde med eksterne aktører c) Udvikling af anvendelsesorientering på det 2-årige hf i samarbejde med eksterne aktører d) Kvalitetssikring af introduktion og integration af nye lærere i skolehelheden. a) Der afprøves i hvordan forskellige former for dobbeltlærerordninger kan bidrage til bedre læring og nye undervisningsformer. Erfaringerne (fra både lærer- og elevside) dokumenteres i en afsluttende rapport juni b) Toningen af hf-pakkerne pædagog/lærer/social og sundhed/ lærer/politi/ synliggøres og udvikles i samarbejde med modtagerinstitutionerne. Der etableres brobygningsforløb til de konkrete samarbejdspartnere. Der udvikles og implementeres (forår 2015) AVU fagpakker i samarbejde med eksterne aktører c) Der udvikles og implementeres mindst et større anvendelsesorienterede forløb i samarbejde med ekstern samarbejdspartner d) Introduktionen af nye lærere til skolen systematiseres, og det sikres at integrationen af nye medarbejdere i skolehelheden fungerer optimalt både for nyansatte og nuværende ansatte. Introduktionsforløbet evalueres i efteråret et vægter: 30% 2

3 2. IT-kompetenceudvikling a) Fortsat udvikling og implementering af virtuelle hf fag b) Øget brug af digitale læremidler i undervisningen c) Fortsat implementering af skolens it-kompetenceudviklingsplan, intern it-efteruddannelse af alle lærere d) Systematiseret videndeling ift. pædagogiske it-værktøjer og it-projekter og fremtidssikring af skolens it-platforme. a) Der udvikles og udbydes flere virtuelle hf-fag/niveauer i samarbejde med partnerskolerne VUC Holstebro og VUC Viborg. Administrationen af virtuelle udbud kvalitetssikres. b) Der gennemføres forsøg med it-baseret eksamen i hf engelsk eller dansk. Elevtilfredshedsundersøgelsen i efteråret 2014 dokumenterer en større elevtilfredshed i forhold til lærernes brug af it i undervisningen. c) Skolens samlede it-kompetenceudviklingsplan implementeres i 14/15. Der evalueres i forhold til lærernes vurdering af opnåede it-kompetencer. d) Der afvikles temakurser /inspirationseftermiddage om anvendelsen af digitale læremidler. Der udarbejdes konkrete beskrivelser af gennemførte it-projekter Alle elever tilbydes mulighed for at benytte Office-pakken 365 Samarbejdet mellem skolens it-ressourcepersoner systematiseret med henblik på kvalificeret fremtidssikring af skolens it-platforme et vægter 20% 3

4 3. Evaluering a) Fortsat udvikling og implementering af formativ og summativ undervisningsevaluering. b) Øget brug af evaluering som redskab til at understøtte den enkelte elevs læring mest mulig. c) Øget elevtilfredshed ift. lærernes brug af faglig/pædagogisk feedback til den enkelte elev. a) Evaluering er tema på pædagogisk dag b) Faggrupper udarbejder konkrete formative evalueringsværktøjer målrettet pædagogisk udvikling. c) Elevtrivselsundersøgelsen i efteråret 2014 dokumenterer tilfredshed med lærernes brug af feedback. et vægter: 20% 4

5 4. Skolens interne og eksterne samarbejdsrelationer a) Styrkelse af et aktivt socialt læringsmiljø for kursisterne b) Fortsat styrkelse af skolens profil og omdømme gennem lokale samarbejdsrelationer c) Øget medarbejdertilfredshed og medarbejderinvolvering gennem intern videndeling og samarbejdsrelationer både administrativt, fagligt og pædagogisk. a) Planlægning og implementering af skoleaktiviteter ud over den faglige undervisning (frivillig idræt, fællesarrangementer, ekskursioner) Elevtilfredshedsundersøgelsen dokumenterer en øget tilfredshed med skolens læringsmiljø. b) Dokumentation af mindst to samarbejdsprojekter med lokale samarbejdspartnere. Der gennemføres i efteråret 14 en brugerundersøgelse for nye elever/kursister: Hvorfor har de valgt skolen? Elevtilfredshedsundersøgelsen 2014 dokumenterer en øget elevtrivsel, herunder vurderingen af undervisningen og underviserne. c) Medarbejdertilfredshedsundersøgelsen forår 2015 dokumenterer medarbejdertilfredshed og medarbejderinvolvering med særligt fokus på tilfredshed i vurdering af: skolens profil, omdømme og udviklingsorientering, samarbejde og muligheder for personlig og faglig udvikling. et vægter: 30% 5

6 Ekstrarammen a) Færdiggørelse af ny tilbygning med indretning af lokaler og fællesareal i forsommer 2015 b) Udarbejdelsen af en langsigtet vedligeholdelsesplan for den nye bygning c) Lærerne anvender en større del af deres arbejdstid sammen med eleverne d) Målrettet indsats mod frafald, herunder kvalitetssikring af skolens støtteordninger (SPS, studievejledere, læsevejledning, coach, psykolog, AKT-lærer og ordblindeafdeling) a) Sikring af fremdrift og opfølgning på byggeriet, således at budget og færdiggørelse overholdes. b) Vedligeholdelsesplan for den nye bygning foreligger. c) Mere lærertid sammen med elever i form af studietimer(avu), dobbeltlærerordning, omlagt skriftlighed, andre læringsaktiviteter dokumenteres kvantitativt. d) Gennemførselskvotient i alle afdelinger opgøres kvantitativt. Skolens gennemførselskvotient på det 2-årige hf og AVU fastholdes, mens gennemførsel på hf enkeltfag styrkes i forhold til landsgennemsnittet. Der udarbejdes et evalueringsnotat, som dokumenterer omfanget af skolens samlede fastholdelsestiltag i form af støtteordninger. Resultatopgørelsesperiode Kontrakten omfatter resultatopgørelsesperioden: 1. august 2014 med opgørelse af resultater pr. 31. juli Kontraktens fremdrift evalueres medio marts Vurdering af målopfyldelse Ved udløbet af resultatperioden udarbejder rektor en samlet dokumentation, der beskriver realiseringen af de angivne mål i kontrakten. Det beskrives, i hvilken udstrækning kontraktens mål er opfyldt. Resultatopfyldelsen drøftes i bestyrelsen efter dialog med lederen. Vurderingen af målopfyldelsen foretages af den samlede bestyrelse uden lederens tilstedeværelse. Graden af målopfyldelse svarer til udbetalingsprocenten. Afbrydelse af kontrakten Denne kontrakt er knyttet til det bestående ansættelsesforhold. Ved fratræden i kontraktperioden vurderer bestyrelsen efter indstilling fra rektor, i hvilken udstrækning målene er nået med henblik på en forholdsmæssig udbetaling. Ved længerevarende sygdom vurderer bestyrelsen ved periodens udløb resultatkontraktens opfyldelse. 6

7 Kontraktændring Genforhandling af kontrakten kan finde sted ved væsentlige ændringer af det grundlag, hvorpå kontrakten er indgået, og når parterne er enige herom. Begge parter kan tage initiativ til en genforhandling af kontrakten. Dato: Bestyrelsesformand Rektor 7