Mastermodulet/hele uddannelsen, E : Distributionsmail sendt til 15 respondenter : Rykkermail sendt til 11 respondenter

Transkript

1 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul? Hvordan vurderer du mastermodulets relevans for dig? Hvordan vurderer du mastermodulets faglige indhold? Hvordan vurderer du mastermodulets pædagogiske indhold? /Lis Carlsen

2 Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på mastermodulet? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med mastermodulet? Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Hvordan vurderer du litteraturen på mastermodulet? /Lis Carlsen

3 Hvordan vil du beskrive dit udbytte af mastermodulet? Det har været et fantastisk forløb. Præsentationsdagen hvor der var opponenter til vores projekter var utrolig givtig, og var placeret på det helt rigtige tidspunkt - sent, men før man rigtig havde fået startet på analyse delen. Godt at vejledere så vidt muligt var til stede. I hvilken grad har du fået en større interesse for mastermodulets fagområder efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? /Lis Carlsen

4 I hvilken grad var det falige indhold nyt for dig? XXX forstod at gøre noget svært tilgængeligt stof - spændende og relevant. Set som helhed, hvad var mastermodulets største styrke? Nævn gerne flere. Ny teoretisk viden. God kobling ml. teori og ledelses praksis. Netværk med ledere fra forskellig kontekst. spændende undervisning Gennem mastermodulet har eleverne fået kendskab til hinandens lederkompetencer, udfordringer og løsninger. XXX undervisning. Det at hører om andre projekter og det at få "styr" på en master opgaves indhold og opbygning. Undervisning har fulgt min egen skriveproces, således de enkelte undervisningsdagen har passet nogenlunde med hvor langt jeg har været i mit projekt. Rigtig god undervisning Har været en behagelig og god undervisning/vejledning/underviser :) god vekselvirkning mellem teori og praksis omkring eget projekt XXX havde meget fin føling med, hvordan han kunne hjælpe os igennem processen et skridt ad gangen. Modul opbygning var utrolig struktureret og god. Præsentationsdagen meget givende. At det holder en fast i processen med at udarbejde et masterprojekt. God formidling, en kompetent underviser Dialogen og sparring mellem medstuderende som er i samme situation Læring i forhold projekt skrivning Set som helhed, hvad var mastermodulets største svaghed? Nævn gerne flere. For meget gruppe arbejde - summe i små grupper Slides til undervisning lægges for sent på First Class Generel Studentiøs At man ikke i større grad kan støtte det individuelle i skriveprocessen. At der ikke var flere dage til undervisning Delen med litteratursøgning burde være integreret ved uddannelsens start og ikke i sidste modul. svær teori - ikke nem at gå til Ingen set fra min vinkel - mange flere burde have mulighed for at få en Master uddannelse. At denne læring ikke ligger tidligere i uddannelse For få dage /Lis Carlsen

5 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du undervisningen af XXX? Sværhedsgrad XXX gør undervisningen nærværende og interessant. - Også det svært tilgængelige. TAK XXX. Rigtigt fint sammenhæng i undervisningen. Hænger i høj grad sammen med de krav der er til opgave skrivningen Behagelig undervisning, inkluderende og støttende - Fortsæt det gode arbejde Xxx Dygtig, engageret, struktureret. meget kompetent og engageret underviser /Lis Carlsen

6 Hvordan vurderer du projektvejledningen? Fagligt Hvordan vurderer du projektvejledningen? Pædagogisk Hvem har været din vejleder? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: XXX, har været til rådighed hele vejen igennem - både pr. mail og pr. telefon. XXX. Rigtigt fin vejledning og rigtig fint hjælp til en af mine svagheder det at være/blive akademisk nok i mit skrevne sprog. XXX XXX - struktureret, engageret og meget vidende. God formidler og inspirator. XXX. XXX har leveret den bedste vejledning og støtte i skriveprocessen. En stor ros og stor tak. XXX Følgende spørgsmål omhandler den samlede MPG-uddannelse: Hvordan vurderer du uddannelsens indhold set som helhed? Jeg har valgt relevante moduler. Undervisere er fagligt dygtige, der er rigeligt litteratur, så der er mulighed for at udvælge og fordybe sig i. Super fine moduler, måske reklamere lidt mere med det samarbejde der er med CBS. Der er nogle rigtigt fine moduler også /Lis Carlsen

7 Udfordringen med en fleksibel uddannelse er altid, at ikke alle de fag, man ønsker at tilmelde sig, bliver oprettet, så det lige passer ind i ens eget forløb. Samtidig er det også en stor styrke ved uddannelsen, at den netop er fleksibel.det har været en relevant og brugbar uddannelse for mig. Synes der burde være 2 yderligere fremmødedage Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så opprioriteret eller som helt mangler? Nævn gerne flere: større vejledning på det praktiske plan med udfærdigelse af master Det at man skal vælge mellem obligatoriske fag og valgfag, skulle gøres mere synligt fra starten, så man har bedre mulighed for at vælge. Hvis man ikke er opmærksom på dette, er det fagene som vælger i slutningen af studiet, og ikke èn selv som vælger modulerne. Mere fokus på videnskabsteori i begyndelsen og undervejs i uddannelsen, så det ikke først kommer når det afsluttende projekt skal udarbejdes Økonomistyring var kun et valgfag, men fylder meget i vores hverdag, så man kunne godt gøre det til en af de mulige obligatoriske (vælg 4 af 6 ) at man på et tidligere tidspunkt i uddannelsen får den "værktøjskasse" som bliver givet en på Master modulet mht opgaveskrivning. F.eks. kunne man introducere bogen "Den gode opgave" i forbindelse med ledelsesfagligt grundforløb Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så nedprioriteret eller som helt kan udgå? Nævn gerne flere: De fysiske rammer, på den måde: at det er den traditionelle underviser/klasse undervisningen (et lærerbord/kateter som vender ud mod klassen/eleverne). Det kunne gøres mere moderne og innovativt. Man kunne eksperimentere lidt her i konteksten. Pas på med moduler som der ikke er så meget "kød på". Bl.a PUF forløbet og Leadership Pipeline Det personlige udviklingsforløb fylder for meget i alt 3 semestre når begge elementer tælles med. Er der dele af uddannelsen, som du regner med at få direkte brug for i dit arbejde? Nævn gerne flere: Jeg har valgt modulerne ud fra transfer værdi til min daglige ledelsespraksis Generel egen udvikling som leder. Fastholde en stringent akademisk problemafsøgende tilgang til en i hverdagen meget klinisk praksis Ja -helt bestemt: Strategisk ledelse (Det at planlægge og tænke dette ind i hverdagen) - Organisationens psykologi(det at se på de psykologiske temaer, som foregår i organisationen, og en ekstra opmærksomhed på det). På det generelle plan, at være ekstra opmærksom på det politiske niveau,- og mange, mange andre ting. Bruger det allerede rigtigt meget i min daglige refleksion i mit ledelses arbejde Mange ledelsesteorier "Strategisk ledelse" og "ledelse af reform og forandring" samt "offentlig styring" har givet specielt meget. Jeg har haft stor gavn af alle de fag jeg har taget, men skal jeg fremhæve to fag som har haft stor betydning, så er det personligt lederskab og coaching samt PUF Er der dele af uddannelsen, som du ikke regner med er direkte anvendelige i din egen praksis, men som alligevel bør være der? Nævn gerne flere: Jeg synes det er en stor opgave at udfærdige et masterprojekt, det forventer jeg ikke gentager sig Ja, -det har der sikkert været, - men dem har jeg nok sorteret fra i forløbet. Der kan jo også forekomme gentagelser fra modul til modul, men det er blot med til at vise, hvad der er "oppe i tiden",og ok at høre gentagelsen. LFG /Lis Carlsen

8 Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvordan har blandingen af forelæsninger/klasseundervisning og projektarbejde fungeret? Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvordan vurderer du den blanding af teori og praktik, som vi har praktiseret på MPG-studiet? Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvad synes du om antallet af eksamener? Hvis man tager flere eksaminer, så kunne det være en ide, om man måtte gå op i to fag, på en gang. Jeg var ude for at skulle til to eksaminer på to dage, det er ikke nemt. Der har været enkelte undervisere der har været for teoretiske set i lyset af at vi som elever repræsenterer mange års praktisk ledelse. Mere gruppeaktivitet ved fremmøde Bør vi overveje andre eksamensformer? /Lis Carlsen

9 Hvis ja - hvilke? Som nævnt ovenfor. opfordre til at man går til eksamen i grupper. Sikre eksterne censorer, og ikke samme censor på flere eksaminationer i samme semester Kunne overveje at der i studiet var en eller to "tvungne" gruppeeksamener-praktisk samarbejdsøvelse Forholdet mellem studium, arbejdsliv og privatliv: Er dit studium finansieret af din arbejdsgiver? Var det svært at få studiet finansieret? Organisationen, ønsker at ledelsen uddanner, opkvalificerer og dygtiggøre sig. Min chef har støttet mig hele vejen, og det har været en meget stor fordel for mig. Sidder selv med administration og budget ansvarlig, så intet problem Hvis ikke mit budget havde midlerne, kunne jeg ikke have tilladt mig at tage uddannelsen Har du fået opfordring fra arbejdsgiver til at påbegynde studiet? Så selv behovet efter at der var gået efter 5 år siden Diplom uddanneles. Jeg ønskede selv uddannelsen, da jeg var nyansat i organisationen. Min chef indstillede mig til uddannelsen allerede efter 6 mdr.s ansættelse. Blev opfordret men måtte selv bestemme - også hvornår jeg ønskede at starte da jeg havde besluttet mig /Lis Carlsen

10 Hvordan har dit tidsforbrug i forbindelse med studiet været? Dette er gennemsnit - og forskelligt fra modul til modul. Det har også handlet om motivation og interesse. Det er regnet med de uger, hvor jeg har gået på et modul. Så ikke hele året. Jeg har måttet prioritere, hvad jeg havde tid til at læse. Har næsten konsekvent valgt den engelske litteratur fra, da tiden ikke har været til både at læse og forstå indholdet. Svært at opgøre da meget arbejde foregår som tanker - dvs det rumsterer i baghovedet hele tiden også i forbindelse med vores daglige arbejde. Har også brugt elementer fra studiet i mit daglige arbejde, skal det medregnes. Studiet har fyldt meget da jeg ikke har kunnet tage fri til læsning og skrivning pga mine arbejdsopgaver som ingen tager når jeg er væk. Har din arbejdsgiver udvist forståelse for dit tidsforbrug til studiet? Har du i forbindelse med studiet fået færre arbejdsopgaver eller delvist frihed til studiet? /Lis Carlsen

11 Har det været vanskeligt at forene studium og privatliv? I mastermodulet har jeg fået få uger til at skrive. De øvrige moduler har jeg fået fri til studieundervisning. Heldigvis har jeg en afsnitsleder som har taget over på opgaver i de uger jeg har haft fri. Jeg har taget enkelte dage fri i forbindelse med skrivning af opgaver/synopsis. Ellers har fritiden været brugt. Derfor prioriteringen i, vad jeg har kunnet nå at læse. forbindelse med afsluttende projekt har jeg taget mig den frihed, jeg har haft brug for, og det har min chef accepteret. Ingen kan overtage mine ledelses opgaver, så selv om man tilbød mig frihed ville opgaverne skulle løses på et andet tidspunkt - derfor valgt at bruge fritiden og weekender på studiet. som leder uden afløser eller souscheffunktion er arbejdsopgaverne stort set uændrede MPG-uddannelsen og fremtiden: Hvor meget vurderer du, at MPG-uddannelsen får betydning for din fremtidige karriere? Hvor meget vurderer du, at arbejdsgiverne tillægger MPG-uddannelsen betydning i forbindelse med forfremmelse og ansættelse? /Lis Carlsen

12 Hvor meget tillægger du det betydning, at bevare forbindelsen til MPG-studiet og MPG-kandidaterne efter afsluttet studium? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål. Har du forslag til, hvordan forbindelsen bedst muligt holdes ved lige? Nyhedsmails, om både uddannelsen, og AAU generelt. Indbydelse til foredrag. Mails med besked om nye kurser og Uddannelsesforløb. Måske med nogle moduler for allerede afsluttede Master uddannede. Måske uden eksamen med nogle nyheder inden for ledelse, om hvad rører sig lige nu. Jeg har ikke knyttet kontakter på studiet, som jeg kommer til at bevare. Min sygehusdirektør vurderer desværre ikke, at lederuddannelse har nogen betydning, så i nuværende organisation har jeg blot taget uddannelsen for egen skyld. Hvor stor betydning uddannelsen får for min fremtidige karriere, må tiden vise. Jeg har i hvert fald tænkt mig at søge nye udfordringer inden for en overskuelig fremtid. Samlet vurdering: Du har nu brugt min. to år og megen tid på dit MPG-studium. I nedenstående kommentarfelt vil vi gerne opfordre dig til at fortælle os med dine egne ord, hvad studiet og studietiden har betydet for dig. Hvad har du hæftet dig ved? Hvad eller hvem har du lært allermest af? Hvad har været svært? Hvad har irriteret eller generet dig? Du bestemmer selv omfanget: Spændende studie med høj ledelsesmæssig tranfer værdi. De fleste undervisere har været spændende, måske gerne flere eksterne undervisere. jeg har lært meget af, at skrive opgaver og læse til eksamen. Mit netværk er udvidet med ledelseskollegaer fra andre offentlige organisationer. Indblik i ledelsesudfordringer på tværs i den offentlige sektor og hvordan man takler dem Magt og etik på tværs af at forstå sin egen ledelsesadfærd og reflektere over denne Studiet har givet mig et dybere og bredere perspektiv, og dermed viden omkring faget ledelse. De kontekster og det komplekse er blevet mere tydeligt, og jeg er i forløbet blevet bedre til at se mange perspektiver omkring ledelse og mere skarp på, hvilke perspektiver der i forskellige kontekster er - og derfor også hvilke der mangler. Større fokus i og omkring Ledelse - og eget lederskab. Jeg benytter igen de forskellige moduler i min dagligdag, og nogle moduler har "flyttet" mig mere end andre. Jeg uddyber gerne, hvis det ønskes. Jeg har brugt de 6 år, og det har fungeret rigtigt fint for mig. jeg har lært noget af hver af de forelæsninger jeg har fået, det er ikke til at sige en bestemt, men har sammenlagt kunne bruge dem til supplement til hinanden, hvilket jeg har syntes de har gjort rigtigt godt. Det har været godt med den fleksible uddannelse og med den store kobling til praksis. Der har været stor respekt omkring vores praksis, hvilket har gjort det har været rigtigt fint at få lov til at koble teori med praksis. Her ved afslutningen kan jeg da mærke, at jeg under uddannelsen har udviklet mit lederskab. Synes jeg er blevet bedre til at håndtere specielt vanskelige situationer. Kan begå mig på niveau med mine overordnede, når vi har diskussioner på klinikniveau. Føler, der bliver lyttet til det jeg siger. Ville gerne have brugt mere tid på uddannelsen, men det er ikke muligt, når man også skal /Lis Carlsen

13 passe sit vanlige job og samtidig nå at have et fritidsliv, og alligevel har jeg jo lært en hel masse på 3½ år. Syntes det har været er rigtigt godt forløb. Har taget MPG udd. på 3 år fra Forår efterår 2015 Har giver personlig og faglig inspiration og læring, Godt at møde andre faggrupper Jeg er blevet præsenteret for flere teorier og opdateret med den sidste nye viden inden for ledelse Mener jeg har besvaret det i det foregående. Alt i alt har det været givende 3 år, men jeg skulle heller ikke bruge flere år på det under de vilkår jeg har. Har ikke et øjeblik fortrudt at jeg begyndte på uddannelsen - har mødt mange rigtig dygtige og vidende undervisere. Studietiden på Mpg har først og fremmest været et sted hvor jeg havde tid og plads til at reflektere og min egen ledelsespraksis. I min studietid har jeg hentet stor inspiration og fået mange kompetencer og redskaber med mig i bagagen og. Har været med til at udvikle mig som leder. Mit PUF forløb faldt på et tidspunkt, hvor jeg havde et særlig behov for sparring og mine medstuderende på det tidspunkt var en meget stor hjælp Fragmenteret studium, og det virker som undervisernes kontakt og koordination også er vanskelig. Hatten af for XXX. XXX virker som en enmandshær. Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: Hvad synes du om faciliteterne på AAU, som anvendes i forbindelse med masteruddannelsen? Hvordan synes du, at konferencesystemet First Class fungerer? /Lis Carlsen

14 Såfremt du har tilmeldt dig madordningen, hvordan synes du, at denne fungerer? Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. Maden, - kan blive bedre. tak til XXX, for altid at være til rådighed og yderst behjælpelig, angående mange forskellige temaer - igennem disse år. Altid rigtigt fin hjælp af sekretariatet. Har "næsten" lært XXX at kende:) Madordningen behøver man ikke at have. Her til sidst var der mad til alle, og vi blev opfordret til at spise den. Før det, havde jeg selv mad med, og det ville jeg have foretrukket under hele uddannelsesforløbet. Formiddags- og eftermiddagskaffe er fint nok at have med. Madordningen er lidt for "flot" - mindre kunne sagtens gøre det, men kvaliteten er vigtig. Madordning: Undlad madordning som tilvalg. bliv ved med at inkludere det i prisen. Maden fin. Jeg har haft problemer med first class - ikke vant til et sådant system. Samlet status /Lis Carlsen