Princippet er den gældende del, hvortil der er tilknyttet en formålsbeskrivelse og en vejledning i hvordan princippet skal anvendes i praksis.

Transkript

1 Introduktion Dette dokument beskriver Princip for forældremøder på Kirsebærhavens Skole. Princippet er den gældende del, hvortil der er tilknyttet en formålsbeskrivelse og en vejledning i hvordan princippet skal anvendes i praksis. Formål med princip Formålet med princippet er at definere forældremødet som et fælles møde, hvor samarbejde mellem skole og hjem kan trives. Forældremøder for alle klassens forældre er et vigtigt redskab til at sikre, at de enkelte klasser forbliver i en god udvikling både fagligt og socialt. Det er et fælles ansvar hos klasselærer og forældre, at forældremøderne bliver gode. Skolebestyrelsen Kirsebærhaven Skole Revision E side 1 / 5

2 Princip for forældremøder 1. Dagsordenen for forældremødet laves i samarbejde mellem klasselærer og klassekontaktforældre. 2. Indkaldte forældre og lærere skal deltage i mødet. 3. Der indkaldes mindst 14 dage inden meldes et tidspunkt ud for mødet. 4. Der vælges dirigent og referent ved mødets start. 5. Antallet af forældremøder er minimum to pr. skoleår. 6. Det første forældremøde ligger i starten af skoleåret. 7. På første forældremøde vælges to klassekontaktforældre. Læs mere om klassekontaktforældrenes rolle i Princip for klassekontaktforældre. Skolebestyrelsen Kirsebærhaven Skole Revision E side 2 / 5

3 Vejledning i brug af princip for forældremøder Et godt forældremøde Det er vigtigt med et stort fremmøde, så alle er med til at tale om klassens daglige liv og får mulighed for at følge med i klassens faglige udvikling. Mødet skal indkaldes i god tid og ligge på et tidspunkt, der giver flest muligt forældre chance for at deltage, og hvor der er problemfri adgang til skolen i forhold til alarmer m.m. Det kan være en fordel at skrive i indkaldelsen præcist hvilken indgangsdør der kan benyttes. Der skal være tid til at komme dagsordenen igennem, og der udpeges en dirigent, der sørger for at holde tiden, så alle punkter bliver gennemarbejdet. Der vælges også en referent som udsender referat fra mødet efterfølgende. Forberedelser til forældremødet Klassekontaktforældrene spørger inden dagsordenen udarbejdes blandt forældrene, om der er vigtige emner, der skal løftes op på klasseniveau. Klassekontaktforældre og klasselærer koordinerer inden forældremødet bruttoliste for dagsorden. Dette kan ske ved et formøde eller på anden vis. De enkelte punkter på dagsordenen prioriteres i fællesskab, og der sættes tidsforbrug på hvert punkt, så det bliver nemt at styre tiden på mødet. Det sikrer, at mødet kommer rundt om alle vigtige aspekter af børnenes dagligdag, også de aspekter som klasselæreren og forældrene ikke selv oplever direkte. Klasselæreren sender invitation og dagorden til forældrene. Ekstraordinære forældremøder Ved behov, og efter aftale med skoleledelsen, kan der aftales ekstra møder med særlig dagsorden. Det kan f.eks. være i forbindelse med lærerskift, akutte problemer med mobning, manglende fremmøde eller andet. Der kan også holdes forældremøder uden lærer-deltagelse. For afholdelse på skolen, kontakt da skolens kontor. Skolebestyrelsen Kirsebærhaven Skole Revision E side 3 / 5

4 Inspirationsliste med emner til dagsorden. Klasselæreren og klassekontaktforældre afstemmer dagsordenen efter klassens behov, men bruttolisten kan være til inspiration. Klassens faglige udvikling, hvor er klassen i forhold til test, fælles mål og trinmålene? Lektier og hjemmearbejde; generel tilbagemelding på klassens aktivitetsniveau, er der noget der skal følges op på? Hvordan er stemningen i klassens daglige liv, er der problemer med mobning, fremmøde eller andet? Klassekassen, snak om beholdning og evt. ny-indkøb til klassen. Er der en forælder der kan bestyre klassekassen? Skal der laves en foreningskonto? Kommende arrangementer, ture, fester m.m. Datoer fastlægges/repeteres evt. Eventuelle planlagte vikarperioder i den nærmeste fremtid ved f.eks. kurser, rejser, orlov m.m. Skolens identitet og værdier. Orientering om fag, deres mål og tilrettelæggelse. Elevplaner. Evalueringsmetoder. Standpunktsudtalelser og karaktergivning. Lektielæsning. Hvad forventer skolen/forældrene vedrørende hjemmearbejde? Hvordan skaber skolen og hjemmet lyst og interesse hos eleven for at lære noget? Ordensregler og disciplinære problemer. Elevernes trivsel i skolen. Elevernes medbestemmelse elevråd og elevsammenslutningers rolle. Elevernes medbestemmelse vedrørende deres undervisningssituation. Klasseudflugter, hvorhen, hvordan, hvor mange penge med? Hvordan kan forældre hjælpe til med arrangementer? De timeløse fag: Seksualoplysning, uddannelse og arbejdsmarkedsvurdering, sundhed og hygiejne, færdselsundervisning mv.. Formålet med forskellige arbejdsformer i klassen. Hjælp til lektielæsning fra forældrenes side, og i givet fald på hvilken måde? Klassens sociale liv, skrevne og uskrevne regler i klassen, yndlingsemner og glæder, tilpasningsvanskeligheder, legepladsproblemer og mobning. Trafiksikkerhed, børnenes skolevej, skolekørsel og færdselsundervisning. Skolens støtteforanstaltninger, skolepsykologen, socialrådgiver, vejlederfunktioner, skolens sundhedssektor, sundhedsplejerske, skoletandplejen mv.. Skolebestyrelsen Kirsebærhaven Skole Revision E side 4 / 5

5 Fortrinsvis de ældste klassetrin: Klassens undervisningsmiljø. Flexuger. Lejrskoler. Udflugter. Institutionsbesøg. Skoletræthed. Fravær. Arbejdsglæde. Seksualoplysning. Spiritus/tobak. Narkotika. Fester. Aktivitetsliste (inspiration til klassevalgte aktivitetsforældre) Socialt udvalg (festudvalg, julefest arrangør, sommerfest arrangør, oprydningskoordinator, Folehave-festivals koordinator, privatfest arrangør). Sportsudvalg (løbetursarrangør, fisketursarrangør, boldturneringsarrangør). Andet (forældres job med i - eller ud af -klassen-arrangør, frugt ordnings tovholder, styr på klassens rod-koordinator, blomster i klassen-koordinator ). Klassekassebestyrer. Skolebestyrelsen Kirsebærhaven Skole Revision E side 5 / 5