Tilsynsrapport over uanmeldt undervisningstilsyn på Basen Skole

Transkript

1 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT Tilsynsrapport over uanmeldt undervisningstilsyn på Basen Skole Lovgrundlag for tilsyn Tilsynet er foretaget i overensstemmelse med Undervisningsoverenskomst og Bekendtgørelse nr. 380 af 28/04/2012: Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand, 19 stk. 2: Den ( ) nævnte tilsynsfunktion skal blandt andet sikre, at undervisningen i dagbehandlingstilbuddet eller anbringelsesstedet står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk Sagsnr Dokumentnr Sagsbehandler Navn og øvrige oplysninger, tilsynsførende, tilsynsførende Børne- og Ungdomsforvaltningen Gyldenløvesgade 15, København V soeber@buf.kk.dk Fakta om undervisningsstedet Institutionsnummer: Der er på tilsynstidspunktet indskrevet 27 elever på Basen. 13 elever er fra Københavns Kommune, og 14 elever kommer fra omegnskommunerne Albertslund, Gladsaxe, Ruderdal, Furesø, Ishøj, Lyngby-Taarbæk, Frederiksberg, Tårnby og Herlev. Undervisningspersonalet Består ud over Forstander og Viceforstander af 11 personaler. 5 er læreruddannede og 3 er pædagoguddannede. Herudover er der tilknyttet en psykolog, en kok samt en pædagogisk medhjælp. Undervisningsoverenskomst Er indgået med Børne- og Ungeforvaltningen 8/ Gyldenløvesgade København V Telefax soeber@buf.kk.dk

2 Konklusion på tilsynsbesøg (eventuelle forudsætninger denne konklusion hviler på, er nævnt nederst i rapporten) Jeg finder, at undervisningen på dagbehandlingstilbuddet Basen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. folkeskolelovens 40, stk. 1. Bilag udleveret i forbindelse med tilsynet Elevliste Oversigt over Basens personale Skemaer for Basens elever. Timetalsberegning og fagrække Basen leverer fuld fagrække og fuldt timetal. For yderligere informationer henvises til tilsynsrapport over anmeldt tilsyn på Basen af Beskrivelse af tilsynsbesøg Dette uanmeldte tilsyn har primært haft fokus på afdeling Syd, Basens eksamensafdeling Morgenmøde med personalet. Syv personaler er til stede. Næste uges program gennemgås i plenum på en tavle. Dernæst gennemgås dagens skemaer og hvem der underviser i de respektive klasser. Derpå laver personalet en dagsorden for resten af mødet. Der orienteres omkring enkelte elever. Side 2 af 5

3 Det fremgår, at 8 elever og tre personaler er på skiferie, og derfor ikke på skolen denne dag. UU vejleder deltager derimod i programmet denne dag, og skal tale med et par af eleverne Frivillig morgenmad for eleverne Er der fælles morgenmøde i køkkenet for alle Basens elever. Dagen gennemgås, herunder skemaet og relevante informationer videregives. 1.lektion Engelsk med Syd. Holdet (dette er eksamensholdet på Basen) er decimeret grundet en skitur, som nogle af klassens elever deltager i. Ved timens start er fem elever fremmødt. Lokalerne til rådighed for Syd er to mindre, sammenhængende af slagsen, hvor tre af eleverne sidder i det største rum og fjerde elev alene i det mindste rum. Femte og sidste elev, sidder i et helt separat rum lidt tilbagetrukket fra de to førstnævnte lokaler. Eleven læser en engelsk tekst. Det må vurderes, at forholdene er gode, samt at lokalerne er indrettet på en hyggelig måde der dog samtidigt tydeligt signalerer skole. Således ligner lokalet meget et traditionelt klasselokale, med tavle og retvendte enkeltmandsborde derpå. To undervisere er tilknyttet Syd i denne time, men eleverne arbejder helt overvejende selvstændigt og i stor ro med skriftlige opgaver i Let s Do It systemet. Timen afsluttes i stor ro og til tiden. 2.lektion og (afbrudt af en kort pause) Dansk med Syd. Tre elever deltager i denne aktivitet. Lærer giver indledningsvist et tavlebaseret oplæg omkring forfatteren Hans Kirk og hans liv, idet dagens lektion omhandler læsning af teksten Drengeliv fra 1953 et uddrag af bogen Skyggespil. Der er dialog om genren realisme, inden eleverne begynder at læse teksten. Eleverne får at vide, at de skal udvælge passager fra teksten der er særligt betydningsbærende. Dette læses senere op af eleverne enkeltvis. Læreren skriver en række spørgsmål til teksten op på tavlen, og eleverne får en kort stund til at tænke over dem. Derefter snakkes der om disse i plenum. Eleverne er aktivt deltagende og virker nysgerrige på emnet. Der ses en upåfaldende og åben faglig dialog mellem eleverne og læreren, der kompetent styrer undervisningen. Afslutningsvist giver klassen i fællesskab et kort resume af teksten. Det fremgår af elevernes respons efter aktiviteten, at de synes, at teksten har fanget dem, selvom den ikke er fra deres egen tid. Side 3 af 5

4 Skift til Nord. En elev har engelsk med en lærer, men holder en kort pause da jeg kommer. Vedkommende fortæller om egne læsevanskeligheder, men kaster sig umiddelbart ud i højtlæsning af en engelsk tekst mens læreren støtter op. Eleven virker glad for aktiviteten, og insisterer efterfølgende på at skrive de ord hun ikke forstår ind i sit kladdehæfte. Efterfølgende går eleven til frokost sammen med resten af de tilstedeværende elever på Basen denne dag. Tilsynsmøde Efter tilsynet afholder jeg et kort møde med skolens leder Mette Tellerup Larsen hvor vi vender mine observationer. Basen lover at eftersende opdaterede elev og personalelister samt skemaer for klasserne. Jeg redegør for, at dagen er forløbet roligt, og at mine generelle observationer på dagen er positive. Jeg har set udmærket undervisning og engagerede elever samt tegn på en god og italesat skolekultur. Eventuelle bemærkninger der knytter sig til konklusionen Ingen. Tilsynsførende Skolelederunderskrift (tilsynsrapporten bedes underskrevet og returneret senest 2 uger efter modtagelsen) Side 4 af 5

5 Det er muligt at vedlægge kommentarer til rapporten. Disse evt. kommentarer indarbejdes ikke i rapporten, men vil fremgå som bilag. Med venlig hilsen Side 5 af 5