Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Transkript

1 Danskfagets overordnede formål: At eleverne oplever sproget som en kilde til personlig og kulturel identitet At eleverne får lyst til at bruge sproget alsidigt og i samspil med andre At eleverne bliver bevidste om sproget og dets udtryksformer At eleverne opnår udtryks- og læseglæde At eleverne kvalificerer deres indsigt og indlevelse i litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation At eleverne oplever det nordiske sprog- og kulturfællesskab (kan læses i hele sin længde på Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Opstart - samtale på klassen om ferieoplevelser 34 Ons: Kl. dag Litteratur - hvad er det? Skal vi kigge lidt i spejlet? Om personkarakteristik Fandango 5 side 6-10 Fandango 5 kap. 1 At gøre sig erfaringer med mundtlig fremstilling At gøre sig overvejelser om hvad litteratur er, og hvad man får ud af at læse forskellige former for litteratur. At få indblik i forskelle mellem skønlitteratur, faglitteratur og multimodale tekster. Desuden at få kendskab til det genremæssige skel mellem realistisk og fantastisk skønlitteratur. At repetere begreberne hovedpersoner og bipersoner, ydre og indre karakteristik samt kende til forskellen mellem dynamiske og statiske personer. At få viden om replikker i fiktive tekster. At få kendskab til showing og telling i forbindelse med præsentation af fiktive personer. At skelne mellem læsning på og mellem linjerne samt øves i at udfylde tomme pladser. At få viden om personfagtekster og selvbiografien som genre. At få viden om tørresnoren som kompositionsmodel. At reflektere over de personskildringer de præsenteres for samt

2 Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer skildre personer i fiktion og ikke-fiktion. At opnå større rutine i ordbogsopslag og få erfaringer med at forholde sig aktivt til ord de ikke kender. 37 I faklernes skær 38 Om miljø Genren fantasy Fandango 5 kap. 2 At få viden om en teksts fysiske og psykiske miljø. At få kendskab til fantasygenren og dens opdelinger (herunder også fantasemet Den magiske passage). At få viden om computerspils overordnede genreinddeling. At få viden om forskellen på forskellige mediers fortællemåder, henholdsvis den tekstbaserede (bogens), filmens og computerspillets fortællemåder. 41 Emneuge: Skolen 200 år Fre: Motionsdag Emneuge 43 Læs løs + etablering af læsekontrakt Logbog påbegyndes og bruges indimellem resten af året At blive motiveret til at læse bøger selvstændigt. At øge læsehastighed. At sætte mål for eget arbejde med læsning. At reflektere over læste tekster og få opmærksomhed på læseforståelse. 44 Ti: elever fri Medarb. Pæd. dag Ons: fordybelse I et glimt trådte næsen frem Om komposition Fandango 5 kap. 3 At få kendskab til forskellen på historie og fortælling. At få kendskab til og kunne benytte begreberne forudgreb, tilbageblik og flashback. At kunne følge referentkoblingen i forskellige tekster. At få viden om novellen som genre. At gøre sig erfaringer med forskellige notatteknikker som læseforståelsesstrategi. At lave resumé, genfortælling og kommentar. At øves i læseteknikkerne nærlæsning, skimming og punktlæsning.

3 Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 47 Vil du gerne være stjerne super tjekket og moderne 48 Prod.uge + julemarked lørdag 49 Mandag fri 50 Om virkemidler 51 Juleafslut. fre. Læs til! Fandango 5 kap. 4 Træning i forskellige læseteknikker Læs til! (tekstbog fra CFU) At få kendskab til homonymer, medbetydninger (positive og negative ord) og sammensatte ord og morfemer. At blive i stand til at genkende og benytte homonymer, positive og negative ord, sammensatte ord og morfemer, rim (parrim, enderim og bogstavrim), rytme, remser, beskrivende tillægsord. At få kendskab til genrerne ordbog, encyklopædi og rejseskildring. At arbejde med forskellige læseteknikker, notatteknik og husketeknik. At arbejde med tekstforståelse. At arbejde med oplæsning. At arbejde med læsehastighed.

4 Årsplan for 5. klasse Skoleåret 2014/2015 forår Fag: Dansk Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 1 Juleferie Juleferie 2 Læs til! fortsat 3 4 Træning i forskellige læseteknikker Læs til! (tekstbog fra CFU) 5 Vokseværk er ikke rent pjat 6 Om tema Fandango 5 kap. 6 Se ovenstående At få viden om og udtrykke sig om forskellen på hvad tekster handler om og hvad tekster drejer sig om. At forholde sig til temaer i tekster. At lære nye ord. At få kendskab til genrerne historisk roman, den forklarende teksttype faktaboks og den diskuterende teksttype debatoplæg. 8 Ti: Elever fri Medarb. Pæd. dag 9 Vokseværk er ikke rent pjat fortsat Se ovenstående 10 Fre: skolefest Historien om hønsepigen (romanlæsning) Ons: Fordybelse Bent Hallers forfatterskab Arbejdet med romanen efterfølges af forfatterskab om Bent Haller Fandango 5 kap. 8 Historien om hønsepigen (roman fra CFU) Silke (roman til evt. frilæsning fra CFU) At læse uddrag af og få indblik i Bent Hallers omfattende forfatterskab. At læse og fordybe sig i arbejdet med en roman og derigennem få en større forståelse for denne genre. At kunne redegøre for hovedindhold, tid og sted. At repetere og arbejde med de begreber elever kender fra Fandangosystemet (personkarakteristik, miljø, komposition, fortællere og synsvinkler, tema, intertekstualitet). At øves i at skrive nøgleord/notater ud fra forskellige modeller. Anvende og repetere den viden i praksis de fik under arbejdet med læseteknikker og læseforståelse i januar. At fremme læselyst hos eleverne. 15 Mandag fri

5 Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer 16 Historien om hønsepigen fortsat Se ovenstående 17 Bent Hallers forfatterskab fortsat 18 Fredag fri Fårene står der endnu og glor Torsdag-fredag fri Om fortællere og synsvinkler Fandango 5 kap. 5 At få kendskab til og udtrykke sig om ydre og indre syn, synsvinkler og skiftende syn samt jeg-fortæller og 3. personsfortæller. At få viden om perioden Det folkelige gennembrud, genren kortprosa og den journalistiske genre notits. 21 Skagens billeder 22 Mandag fri Fordybelse tirs-ons 23 Fredag fri Dansk på mange måder 5 På besøg hos Skagensmalerne (CFU) 24 Æblet og ormen To: Sidste skoledag & koncert Om film Fandango 5 kap. 9 At opnå viden om Skagensmalerne og deres betydning for malerkunsten. At samtale om billeder ud fra umiddelbar oplevelse. At analysere billeder i forhold til komposition, rum, farver, perspektiv og det gyldne snit. At bruge fantasien og digte videre ud fra et billede. At få kendskab til erindring som genre. Desuden at arbejde med at skrive egne erindringer. At lære om tegnefilmen som udtryksform. At uddybe kendskabet til virkemidler der har betydning for tolkningen af en film (perspektiv, billedudsnit, linjer, lys og farver, musik, lyd og replikker). At bruge berettermodellen som middel til afdækning af filmens spændingsopbygning.

6 Læsning: Fandango grundbog er ikke en læsebog, men en grundbog. Det er læreren der som hovedregel læser højt på klassen fra den så alle elever har samme forudsætninger for den litterære oplevelse og forståelse. Højtlæsningen danner udgangspunkt for litteraturarbejdet med de enkelte tekster. Fandango arbejdsbog A og B rummer mange forskellige og varierede opgaver som vi vil arbejde med løbende. Endelig er der efter hvert kapitel en evaluering som vi vil gøre brug af. Gennem hele skoleåret vil der desuden være særligt fokus på den selvstændige læsning. Der vil fortsat være fokus på både læseforståelse og læsehastighed. Vi vil også starte op med læsekontrakt på elevintra. Af og til vil vi desuden bruge læselogbog så eleverne i højere grad bliver i stand til at reflektere over det de læser. Stavning: Gennem hele skoleåret vil vi arbejde med stavning i hæftet Sikker stavning. Forholdet mellem lyd og bogstaver er stadig basis for staveundervisningen. Vægten ligger på korrekt stavning, og der er fokus på ords betydningsdele (morfemer, ordklasser og bøjningsendelser. Grammatikken gøres funktionel i forhold til stavning. Når man ved hvilke dele et ord er bygget op af og hvilken ordklasse det tilhører, ved man også noget om hvordan det staves når det bøjes. I hæftet Sikker stavning vil eleverne få diktater for, og der vil også være Ugens danskord indimellem. Arbejdet i Sikker stavning bliver suppleret med øvelser på Skrivning: I forbindelse med arbejdet i Fandango vil der være flere forskellige typer skriveopgaver med forskelligt fokus. Nogle måneder vil eleverne få en skriftlig opgave for. Derudover vil vi arbejde med læselogbog indimellem hvor eleverne skal nedskrive tanker om det læste. I Sådansk vil vi især arbejde med grammatikken omkring sproget. Her er der fokus på tillægsord, navneord, udsagnsord, perioder, sætninger og tegn, rækkefølge og afsnit m.v.

7 Andre gennemgående aktiviteter: Ugens talemåde: Hver tirsdag bliver eleverne introduceret til en talemåde. I løbet af ugen kan de gætte på talemådens betydning. Fredag afsløres talemådens betydning, og vi taler om hvordan talemåden kan anvendes i praksis. 05A Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 08:25-09:20 KS MUS MUS CP N/T L5 GJ HÅN KÆL MHA HÅN L5 CB ID HAL CP ID HAL MV HIS L4 09:20-10:05 10:20-11:05 11:40-12:25 12:25-13:10 13:25-14:10 14:10-14:50 KS MUS MUS JC ID HAL RR ID HAL JC ID HAL RR ID HAL SL ENG L5 SL BIL L5 SL BIL L5 CP N/T L5 CP MAT L5 Ugens talemåde gennemgås GJ HÅN KÆL MHA HÅN L5 SL ENG L5 CP MAT L4 CP MAT L4 Sådansk CB ID HAL CP ID HAL Læse - og bibliotekstid Arbejde med boganmeldelser KS TYS L5 CP MAT L5 MV KRI L5 MV HIS L4 CP MAT L5 SL ENG L5 Sikker stavning Skrive diktat eller Ugens danskord