3.kl historie. Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17

Transkript

1 3.kl historie Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17 Fagets formål: Eleverne skal i faget historie opnå sammenhængsforståelse i samspil med et kronologiske overblik og kunne bruge denne forståelse i deres hverdags- og samfundsliv. Eleverne skal blive fortro-lige med dansk kultur og historie. Stk. 2. Eleverne skal arbejde analytisk og vurderende med historiske sammenhænge og problem-stillinger for at udbygge deres forståelse af menneskers liv og livsvilkår gennem tiderne og opnå indsigt i kontinuitet og forandring. Stk. 3. Elevernes historiske bevidsthed og identitet skal styrkes med henblik på, at de forstår, hvordan de selv, deres livsvilkår og samfund er historieskabte. Derved opnår eleverne forudsætninger for at leve i et demokratisk samfund. Materialer: Undervisningen vil primært tage udgangspunkt i bogsystemet Historie 3. Onlineportaler vil også bruges som understøttende materiale i undervisningen. Status og evalueringsformer: Jeg vil som lærer have disse parametre for undervisningen i fokus: Eleverne deltager mundtligt samt deltager aktivt ved arbejde med opgaverne fælles og alene 1

2 Eleverne kan de vigtigste nye ord i emnerne Eleverne kan anvende de nye ord i emnerne Eleverne viser respekt for hinanden og tør at udtrykke sig individuelt og i grupper. Eleverne viser interesse for at lære og viser ansvar Arbejdsmetoderne vil ellers være varierende og bestå af læreroplæg, individuelt arbejde, arbejde i små grupper og i par, klassediskussioner, fælles snakke på klassen. Skriftligt arbejde: Det skriftlige arbejde vil primært have sit fokus i deres arbejdsbog, og derudover skriver vi fælles ord, gloser, små sætninger mm. i deres kladdehæfte og mappe. Forældrenes og elevernes ansvarsområde Undervisningen afhænger bl.a. af den enkelte elevs indstilling til undervisningen. For at eleverne får et godt udbytte af undervisningen er det en forudsætning at eleverne: har deres bøger og relevante materialer med møder velforberedte og får lavet lektier deltager aktivt i undervisningen at der er arbejdsro og god arbejdsmoral i timerne holder sig orienteret, og er velforberedte også efter sygdom (eller andet fravær uden for skoleferierne) 2

3 Herunder er udformet en skitse over de emner og historisk faglige områder, der vil blive arbejdet med i løbet af året, samt de tilhørende faglige mål: Periode Forløb/emne Læringsmål /arbejdsområder Fælles forenklede mål 1 Velkommen til Historie Kronologi og sammenhæng Eleven kan sammenligne tidligere tiders familie, slægt og fællesskaber med eget liv Eleven har viden om fællesskaber før og nu Eleven har viden om enkle kildekritiske begreber 2 Stenalderen Eleven kan bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden Eleven har viden om identifikation af historiske spor i lokalområdet Eleven kan læse enkle historiske kilder og udtrykke sig sprogligt enkelt om deres indhold 3

4 Eleven har viden om enkle fagord og begreber og historiske kilders formål og struktur 3 Det legede vi Kronologi og sammenhæng. mennesker er påvirket af og bruger historie. Eleven kan sammenligne tidligere tiders familie, slægt og fællesskaber med eget liv. Eleven har viden om fællesskaber før og nu. livsgrundlag og produktion. Eleven har viden om livsgrundlag og produktion før og nu. Eleven kan forklare, hvorledes de og andre er historieskabte og skaber historie Eleven har viden om personer og hændelser, der tillægges betydning i historien Eleven kan opnå viden om historie gennem brug af historiske scenarier 4

5 Eleven har viden om historiske scenarier 4 Det gamle Egypten Kronologi og sammenhæng mennesker er påvirket af og bruger historie magtforhold og samfundsstrukturer over tid Eleven har viden om magtforhold og samfundsstrukturer før og nu. Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse Eleven har viden om kanonpunkter Eleven kan bruge digitale medier og andre udtryksformer som kilder til at beskrive fortiden Eleven har viden om enkle kildekritiske begreber Eleven kan forklare, hvorledes de og andre er historieskabte og skaber historie Eleven har viden om personer og hændelser, der tillægges betydning i historien 5

6 5 Sådan levede vi Kronologi og sammenhæng mennesker er påvirket af og bruger historie Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden Eleven har viden om relativ kronologi livsgrundlag og produktion Eleven har viden om livsgrundlag og produktion før og nu Eleven kan bruge digitale medier og andre udtryksformer som kilder til at beskrive fortiden Eleven har viden om enkle kildekritiske begreber Eleven kan skelne mellem typer af historiske fortællinger Eleven har viden om særtræk ved historiske fortællinger 6 Bronzealderen Kronologi og sammenhæng 6

7 mennesker er påvirket af og bruger historie livsgrundlag og produktion Eleven har viden om livsgrundlag og produktion før og nu Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse Eleven har viden om kanonpunkter Eleven kan bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden Eleven har viden om identifikation af historiske spor i lokalområdet Med ønsket om et spændende, givende og udfordrende år Retten til ændringer forbeholdes Pernille Kvarnstrøm Jørgensen 7