Workshop Decemberkonference 6. december del, kl

Transkript

1 Workshop Decemberkonference 6. december del, kl Gør din forening fri af rutiner og vanetænkning! Processer og metoder til forandring i foreningslivet Anders E. Jacobsen, Center for frivilligt socialt arbejde

2 Dårlige vaner! For meget snak og for lidt handling! Frivillige foreninger gør det, de altid har gjort! Holdninger og meninger er besværlige! Vi har brug for hænder - ikke hoveder Kort sagt: vi ved hvad vi har og om lidt er kaffen klar!

3 Check-in

4 Formål med workshop! Hvordan kan foreninger skabe fornyelse ved at skabe anderledes dynamikker i foreningen? Det handler om at bringe viden og kompetencer i spil i foreningen. Og det handler om skabe den rette balance mellem orden & regler på den ene side - og frihed på den anden side!

5 Det skal vi nå i dag! Traditionel problemløsningsmodel vs. værdsættende metode Systemiske grundprincipper o Forforståelser og logikker o De tre domæner - forståelsesrammer o Gode spørgsmål Øvelser i praksis med fokus at spotte kompetencer og genere viden

6 To metoder til at skabe forandringer 1) Traditionel problemløsningsmodel 2) Værdsættende undersøgelse Forandringer

7 1) Traditionel problemløsningsmodel Identifikation af problemet Traditionel problemløsningsmodel Analyse af problemets årsager Forskellige bud på løsningsmodeller Valg af handlingsplan Problemet løses (forhåbentligt) Fokus på problemer tapper energi Fokus på alt det, der ikke virker Fokus på problemer styrker problem- og mangelorienteret sprog Fokus på problemer placerer skyld, skam og ansvar

8 2) Værdsættende metode Identifikation og undersøgelse af de bedste erfaringer i organisationen Deling af mål/ønsker mv. for fremtiden Skabelse af et fælles billede af en realistisk fremtid Samskabelse af fremtiden Metoden fokuser på hvornår og hvad der virker og hvilke forhold, der er til stede Løser problemer ved at fokusere på det der virker Ved at se hvad der gøres rigtigt, kan det overføres til det der gøres forkert (problemerne)

9 Forskellige tankegange Traditionel / lineær tankegang konkrete problemstillinger fokus på den enkelte søger årsager forstå problemet involvere de ansvarlige Systemisk tankegang muligheder fokus på relationerne forstå mønstre og sammenhænge forstå systemet involvere alle

10 Systemiske grundprincipper Humberto Maturanas Autopoiese Hovedpointer: Kommunikation filtreres af vores sanser, nervebaner og øvrige perception = mennesker fortolker de impulser, vi får fra andre mennesker! Vi kan aldrig helt forstå verden uden for os selv men vi kan prøve at koble os til den. Egne meningsstrukturer Ydre verden

11 Hmmmm. Hvad betyder det for min forening?

12 Systemiske grundprincipper Vi kan påvirkes til at handle anderledes! Vi skabes af samspil med det system, vi er en del af. Mennesker har ikke kun een identitet vi er i den identitet, vi skaber, når vi er i relationer med andre Den mindste enhed i et system er ikke individet, men relationen!

13 Systemiske grundprincipper Du kan ikke lære andre noget ( tankpasser-modellen ) Du kan ikke ændre andre Du kan ikke låne eller give andre styrke eller energi Vi er lukkede for al anden fornuft end den vi selv skaber! MEN: du kan stille spørgsmål og skabe processer, som skaber basis for, at den anden selv skaber forandring Styring handler om at skabe betingelser, under hvilke sandsynligheden for ønskede udfald øges" Undskyld, kan du ikke sige mig hvilken vej, jeg skal gå, spurgte Alice. Det afhænger en hel del af, hvor du vil hen, svarede katten. Det er lige meget, sagde Alice. Så kan det også være lige meget, hvilken vej du går, sagde katten. Den eneste kilde til viden er erfaring. - Lewis Carroll, Alice i Eventyrland - Albert Einstein - (Ukendt)

14 Domæner udsigten er forskellig! Tre forståelsesrammer Produktionens domæne (normer og mål, der sætter rammerne det objektive ) Logisk/rationelt perspektiv Neutralt/nysgerrigt perspektiv Forklaringens domæne (normog værdifrit område, hvor alle stemmer har lige vægt) Æstetikkens domæne (ønsker, værdier. holdninger og erfaringer det subjektive felt) Personligt/ følelsesmæssigt perspektiv

15 Forforståelser og logikker forskellige forventninger Vi skal have et bedre samarbejde! Endelig noget struktur! Rundkredspædagogik?!

16 Og hvad har det så med forandring i foreningslivet at gøre? Alle i foreningen har deres egne fortolkninger af, hvad der er rigtigt og forkert at gøre! Hvordan sikrer foreningen, at der er plads til forskelligheden men at det ikke ender i kaos og manglende handling?

17 Og hvad har alt dette så med forandring i foreningslivet at gøre? Inviter frivillige m.fl. til aktive at fortolke foreningens sag og aktiviteter! Men hvordan?

18 Vi skaber os selv igennem det sprog vi bruger Du er en amatør! Jeg er en amatør Hvad vil du gerne? Min hensigt er at

19 Men hvor gode er I reelt til åbenhed? Er der åbenhed for at eksperimentere? Tolkes der på forhånd på frivilliges vegne? Er der åben debat om indflydelseskanaler? Anerkendes frivilliges kompetencer?

20 Nysgerrige spørgsmål er nøglen til udvikling og forandring med dine frivillige!

21 Bag ethvert problem skjuler sig en frustreret drøm! Find drømmen! Ved at undersøge hvad der virker, kan vi lære af de gode erfaringer!

22 De gode spørgsmål og gensvar

23 Interviewøvelse

24 Workshop Decemberkonference 6. december del, kl Gør din forening fri af rutiner og vanetænkning! Processer og metoder til forandring i foreningslivet Anders E. Jacobsen, Center for frivilligt socialt arbejde

25 Øvelse Hvad nu hvis

26 3 trin 1. Individuelt: Hvad er de typiske problemer i foreningslivet, som du oplever dem? (5 min). 2. Gruppevis: Refleksion over antagelser (15 min) 3. Gruppevis: Hvad nu hvis : (15 min)

27 Trin 1 1. Individuelt: Hvad er de typiske problemer i foreningslivet som du oplever dem? (5 min).

28 Trin 2 Gruppevis: Hvad nu hvis a) Fremlæg på skift jeres syn på typiske problemer i a) Fremlæg på skift jeres syn på typiske problemer i foreninger. De øvrige i gruppen stiller nysgerrige spørgsmål for at skabe refleksion over antagelsen af at der er tale om et problem? b) Regler: Der skal ikke diskuteres, men der skal stilles spørgsmål, der inviterer til åbenhed og muligheder c) Lav runde af ca. 5 minutter til hvert problem.

29 Trin 3 3. Gruppevis: Hvad nu hvis : (15 min) På baggrund af refleksioner på trin 2: hvilke nye ideer og tanker giver de i forhold til de problemer, der blev bragt på banen? F.eks.: Hvad ville der ske, hvis det vigtigste ikke var at rekruttere mange frivillige, men færre frivillige? Skriv ned på uddelte flipover.

30 Gruppevis opsamling (10 min)

31 Knastbehandling

32 Det levende barometer

33 Opsamling ücheck-in üknæk oplæg i to/ Summe 2 og 2 üai-interview ü Hvad nu hvis üknastbehandling üdet levende barometer